河南部分學(xué)校2021屆高三開學(xué)考試(一)語文試題

2020~2021年度高三開學(xué)考試(一)語文考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部?jī)?nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1~3題。我國歷史，上，家教是促成社會(huì)主流價(jià)值觀社會(huì)化的一個(gè)十分重要的渠道，對(duì)基層社會(huì)治理起著有益的作用。如今，吸收借鑒古代家教在傳承主流價(jià)值觀方面的有益經(jīng)驗(yàn)，對(duì)更好發(fā)揮家教在基層社會(huì)治理中的作用十分有意義。(一)傳承家訓(xùn)：主流價(jià)值觀的通俗化。家訓(xùn)是家庭教育的一種重要形式，在家庭內(nèi)部施教，最主要的特點(diǎn)是通俗易懂。家訓(xùn)大都是訓(xùn)主結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)生活經(jīng)歷對(duì)人倫親情、世道人心、社會(huì)變化做的深入闡述，說理透徹明了，讀來親切可感。歷史上的很多家訓(xùn)，不僅對(duì)訓(xùn)主一家一時(shí)產(chǎn)生了影響，且還澤被后世。有“古今家訓(xùn)，以此為祖”之譽(yù)的《顏氏家訓(xùn)》，是我國古代第一部家訓(xùn)專著，內(nèi)容十分廣泛。從中可以看出，文人士大夫著訓(xùn)立說的主要用意和家教的基本內(nèi)容，也為后世家訓(xùn)樹立了樣本。清人王鉞曾說：“北齊黃門顏之推《家訓(xùn)》二十篇，篇篇藥石，言言龜鑒，凡為人子弟者，當(dāng)家置一冊(cè)，奉為明訓(xùn)，不獨(dú)顏氏。”整體看來，《顏氏家訓(xùn)》體現(xiàn)了進(jìn)德修業(yè)的理念、知行結(jié)合的家教方法、重教崇化的價(jià)值訴求，對(duì)主流價(jià)值觀的社會(huì)化起到了促進(jìn)作用。(二)遵行家禮：主流價(jià)值觀的日用化。古人認(rèn)為，“不學(xué)禮，無以立?！卑褜W(xué)禮、尊禮看作人立身處世的重要依托。家禮是傳統(tǒng)中國人優(yōu)良教養(yǎng)的載體，我們常說一個(gè)人教養(yǎng)好，是與家庭范圍內(nèi)遵禮行禮分不開的。家禮的內(nèi)容不單涉及家庭成員行為處世的言行要求，且還對(duì)家庭生活中的冠婚、喪、祭等事宜的具體開展、實(shí)施做出了儀式化的要求，說明了相關(guān)的程式和具體操作規(guī)儀，這也是家禮中最主要的內(nèi)容。古人制定家禮，最主要的目標(biāo)就是落實(shí)“名分之守、愛敬之實(shí)”和“紀(jì)綱人道之始終”，即夯實(shí)人倫親情。古人認(rèn)為要使人倫親情和諧有序，就需從家庭生活中的點(diǎn)滴言談舉止入手，通過時(shí)常練習(xí)行為規(guī)儀，方能做到臨事自然應(yīng)對(duì)。對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，千千萬萬家庭遵行家禮，有助于形成文明向上的社會(huì)環(huán)境，起到化民成俗的作用。古代家禮文獻(xiàn)中，朱熹所著的《朱子家禮》久負(fù)盛名，將與家庭生活密切相關(guān)的禮教做了全面總結(jié)和說明，是家禮教育的集大成，影響早已超出家庭。(三)制定家規(guī)：主流價(jià)值觀的規(guī)約化。國有國法，家有家規(guī)。家規(guī)是古人制度化的家教方式，是硬性的倫理規(guī)范。在古代，制定家規(guī)的人多半是文人士大夫、飽學(xué)之士、士紳鄉(xiāng)賢，他們大都是社會(huì)的精英，也都受過主流價(jià)值觀的教育熏陶，他們?cè)谥贫乙?guī)時(shí)，自然都遵循傳統(tǒng)的綱常倫理，將社會(huì)主流價(jià)值觀融入家規(guī)的制定當(dāng)中，這使得“家法必遵國憲，方為大公”成了家規(guī)的顯著特點(diǎn)。實(shí)際上，這種將社會(huì)價(jià)值觀念、法律、道德融入家規(guī)的做法，也起到了促進(jìn)家庭成員社會(huì)化的作用。家規(guī)還有一個(gè)重要特點(diǎn)，就是對(duì)違反家規(guī)的言行做出懲戒性的規(guī)定，以教育家庭成員改過遷善，起到警示作用。“不孝不悌者，眾執(zhí)于祠，切責(zé)之，痛責(zé)之?！奔乙?guī)影響所及是細(xì)致入微的，有著社會(huì)主流價(jià)值觀所不能企及的作用，較為直接地將社會(huì)主流價(jià)值觀下潛到千家萬戶。歷史上，有“江南第一家”之稱的義門鄭氏，其《鄭氏家規(guī)》被視為古代家規(guī)典范。該家規(guī)對(duì)違反規(guī)定的行為制定了具體的懲戒措施，即便是一家之長(zhǎng)，違背規(guī)定也不能例外。該家規(guī)還特地要求入仕為官的子弟“須奉公勤政，毋蹈貪黷”，規(guī)定了義學(xué)的設(shè)置等相關(guān)事項(xiàng)，十分重視對(duì)子弟的教育。正因此，鄭氏一門在家規(guī)的約束下，取得了突出的治家成效，屢屢受到表彰，其家規(guī)也影響深遠(yuǎn)，為后來的家規(guī)或提供了直接或間接的借鑒。(摘編自王永祥《家教傳承社會(huì)主流價(jià)值觀的歷史經(jīng)驗(yàn)》1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.《顏氏家訓(xùn)》是我國古代最早的家訓(xùn)專著，因清人王鉞的推崇而得以廣泛流傳。B.家訓(xùn)是家庭教育的一種重要形式，一般在訓(xùn)主家庭內(nèi)部施教，其他家庭不可抄襲。C.古代家禮既有對(duì)個(gè)體行為處世的言行要求，也包括了一些重大事宜儀式化的要求。D.為了促進(jìn)家庭成員社會(huì)化，家規(guī)的制定者將社會(huì)價(jià)值觀念、法律、道德融入家規(guī)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章從家訓(xùn)、家禮、家規(guī)三個(gè)角度闡述了古代家教內(nèi)容與主流價(jià)值觀的內(nèi)在聯(lián)系。B.文章第二段圍繞家訓(xùn)的內(nèi)涵探討了家訓(xùn)對(duì)主流價(jià)值觀社會(huì)化的促進(jìn)作用問題。C.文章論述中以《顏氏家訓(xùn)》《朱子家禮》《鄭氏家規(guī)》的巨大影響為論據(jù)，具有說服力。D.文章從歷史出發(fā)，旨在為當(dāng)前基層社會(huì)治理提供有益的借鑒，顯示了作品的現(xiàn)實(shí)意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.家訓(xùn)、家禮、家規(guī)不僅對(duì)古人治家有幫助，對(duì)古代基層社會(huì)治理也起了有益的作用。B.遵行家禮既是個(gè)人教養(yǎng)的體現(xiàn)，也有助于夯實(shí)人倫親情，形成文明向上的社會(huì)環(huán)境。C.家規(guī)大都是由家族中受過主流價(jià)值觀教育熏陶的精英人物制定，具有一定的強(qiáng)制性。D.家規(guī)能直接地對(duì)違反家規(guī)的言行做出懲戒，因而對(duì)家庭成員的作用比法律、道德更大。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：1月27日，央視對(duì)火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院建造過程進(jìn)行“慢直播”，24小時(shí)不間斷地呈現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)時(shí)畫面。沒有主持人，沒有解說字幕，只有一個(gè)固定機(jī)位，若干工人忙碌工作，不快進(jìn)，也不切鏡頭。沒想到，竟吸引了大量網(wǎng)友觀看?！奥辈ァ笔窍鄬?duì)于過去的直播生態(tài)而言的，傳統(tǒng)意義上的新聞直播通常以“快”為前提，第一時(shí)間告訴受眾何處發(fā)生了何事，帶有某種形式的解說和主持人旁白，受眾還可以看到后期特效鏡頭切換等。但“慢直播”幾乎不存在任何外界的干預(yù)，沒有音樂，沒有旁白，沒有字幕，沒有引導(dǎo)和話題設(shè)置，只是展現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情況，讓用戶自己去探索和發(fā)現(xiàn)感興趣的內(nèi)容，給用戶充分的想象空間。雖然單位時(shí)間信息量不如“快直播”大，但“慢直播”時(shí)間更長(zhǎng)，對(duì)事件的展示更完整。目前，“慢直播”技術(shù)被廣泛應(yīng)用于旅游景區(qū)、安防監(jiān)控、陽光廚房、交通路況監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。(摘編自《火神山醫(yī)院“慢直播”為何火了》材料二：材料三：“慢直播”的“慢”，并不單純是時(shí)間上絕對(duì)的長(zhǎng)，而是相對(duì)節(jié)奏上的“慢”。有些人不太喜歡，所以在現(xiàn)實(shí)生活中我們要去捕捉那些相對(duì)時(shí)間短，但能夠產(chǎn)生獨(dú)特價(jià)值的題材來進(jìn)行“慢直播”。比如說很多人沒有看過曇花的開放，那么“慢直播”可聚焦這短短的一分鐘；或者一些市政工程，它的關(guān)鍵部分往往是在相當(dāng)短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生并結(jié)束，這也是“慢直播”非常好的題材范圍。當(dāng)然，要突破“慢直播”在節(jié)奏.上的遲緩問題，可通過題材的策劃，從直播的過程中挖掘變化和節(jié)奏，這樣才有可能吸引用戶。還有一類“慢直播”，它所考慮的是對(duì)常規(guī)視頻內(nèi)容的一種補(bǔ)充，沒有指望在預(yù)計(jì)的時(shí)段里出現(xiàn)特別有價(jià)值的內(nèi)容，但是它在意一種長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注和人們隨時(shí)可看的一種需求。它往往會(huì)應(yīng)用在一些特殊區(qū)域、特殊地點(diǎn)里面的一些監(jiān)控角度。這其實(shí)是監(jiān)控需求本身的一種價(jià)值外溢。所以在“央視頻”的“慢直播”欄目里，會(huì)看到一些著名的景點(diǎn)、眾所周知的熱門地點(diǎn)的“慢直播”，實(shí)際上重點(diǎn)價(jià)值在于它本身的地標(biāo)特點(diǎn)，而并不在于它直播過程中會(huì)有什么樣的內(nèi)容。(摘編自《解讀“慢直播”的價(jià)值新定義》)材料四：就“慢直播”這一技術(shù)手段本身的運(yùn)用而言，凡是受眾關(guān)注度高的新聞，都有進(jìn)行“慢直播”的基礎(chǔ)。具體又可以分為兩類，一種是適用于突發(fā)性事件的“慢直播”。在一些突發(fā)重大新聞事件當(dāng)中，凡是場(chǎng)景相對(duì)集中、人們關(guān)注度高、亟須第--時(shí)間了解進(jìn)展情況的，都可以通過設(shè)立“慢直播”平臺(tái)，滿足受眾的了解、參與、互動(dòng)、監(jiān)督等不同需求。另一種是非突發(fā)性事件的“慢直播”。比如，武漢的櫻花季、五一期間的北京故宮等，都可以通過設(shè)立“慢直播”平臺(tái)，吸引更多受眾。同時(shí)也可以結(jié)合AR等技術(shù)手段，為受眾提供身臨其境的真實(shí)感，提高媒體的信息傳播力和影響力。對(duì)于新出現(xiàn)的“慢直播”，當(dāng)下最主要的是對(duì)內(nèi)挖掘價(jià)值、本地?cái)U(kuò)大合作，而不是把精力放在跟外界聯(lián)合共享這些并不一定能給自身帶來價(jià)值的事情上。能夠挖掘的“慢直播”的價(jià)值是非常大的，它的背后往往可以衍生出一系列優(yōu)秀的短視頻作品。有了“慢直播”鏡頭，相當(dāng)于在現(xiàn)場(chǎng)安排了一個(gè)24小時(shí)不休息的記者，會(huì)捕捉到過去被錯(cuò)過的鏡頭。(摘編自《“慢直播”發(fā)展前景如何》)4.下列對(duì)“慢直播”的說法，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“慢直播”沒有主持人，沒有解說字幕，不存在鏡頭切換，只是展現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情況。B.“慢直播”與“快直播"相比，單位時(shí)間內(nèi)信息量相對(duì)比較少，但對(duì)事件的展示更為完整。C.“慢直播"只適用于那些需要長(zhǎng)時(shí)間來展示事物的發(fā)展過程且具有獨(dú)特價(jià)值的題材。D.“慢直播”可適用于突發(fā)性事件和非突發(fā)性事件，其結(jié)合AR等技術(shù)手段可為觀眾提供真實(shí)感。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.傳統(tǒng)意義上的新聞直播與“慢直播”相比，速度快，觀眾在觀看時(shí)可以明顯感受到后期特效、鏡頭切換等處理痕跡。B.調(diào)查顯示，觀眾喜歡“慢直播”的原因雖然有很多，但是最吸引人的地方是這樣的直播方式能夠給人們帶來真實(shí)感。C.“慢直播”只是展現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情況，無須旁白，可以廣泛地應(yīng)用于旅游景區(qū)、安防監(jiān)控、陽光廚房、交通路況監(jiān)測(cè)這些領(lǐng)域。D.突發(fā)重大新聞事件應(yīng)當(dāng)進(jìn)行“慢直播”，而不宜采用傳統(tǒng)意義上的新聞直播，因?yàn)椤奥辈ァ睗M足受眾的了解、參與、互動(dòng)、監(jiān)督等不同需求。6.請(qǐng)結(jié)合材料三，分析如何提高“慢直播”的吸引力。(6分)(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7~9題。不一樣的鞋子(英)西蒙●凡●布伊當(dāng)他來到那座老礦的入口時(shí)，時(shí)間已經(jīng)過了午夜。自從肯塔基州因內(nèi)戰(zhàn)而分裂，艾德蒙森縣的土地上就再也沒有開過礦了。礦山入口是一堆歪歪扭扭的鋼架，上面爬滿了常青藤，亂糟糟的一團(tuán)?？諝夂裰囟睗瘛Ｋ椴Ａ駢嬄涞男切悄菢釉谒男紫掳l(fā)出清脆的破裂聲。他那滿是窟窿的鞋子，還是多年前她從商店的貨架.上使勁拽下來的?！岸鄮洶∧?”多年前在那個(gè)商店里她是那么說的?！澳愦┲切诱媸菐洶　！彼麄冮_著卡車一路顛簸地回家時(shí)，她又這么說了一遍。這已經(jīng)是那么久以前的事了……他跨過一堵倒塌的墻。一直走到腳下的碎石和玻璃碴變成了一叢叢野草，這片草地雜亂無章地延伸到河邊，一直伸進(jìn)奔涌不息的河水里。他在這里停下，靜靜聆聽。河水流淌的聲音，他自己呼吸的聲音，風(fēng)在潮濕的草莖間穿過的聲音。雖然六年不通音訊，但他們把對(duì)方牢牢地嵌進(jìn)了自己的靈魂里。不管他去哪里，他都沒有辦法再逃離艾德蒙森縣，因?yàn)檫@是她的家所在之處。現(xiàn)在，離天亮還有幾個(gè)小時(shí)，在這片河邊的草地上，他意識(shí)到自己是多么絕望地掙扎著，試圖擺脫那副把他和自己并不想要的人生鎖在一起的鐐銬。她的聲音像涓涓細(xì)流在他身體里響起，像冰山持續(xù)地融化著。那天看到他時(shí)，她有種不同尋常的高興勁兒，畢竟他們有六年沒見了。她還在同一個(gè)地方工作。她看上去并不驚訝，就像那么多年來他就藏在附近什么地方一樣。他開著她的小卡車穿過了整個(gè)鎮(zhèn)子。在塵土飛揚(yáng)的窄路上開了很多公里之后，他們終于把車停在了一個(gè)屋前。幾條狗狂吠著，四爪騰空地沖下門廊，然后繞著卡車跑了起來。看著她光著腳穿過車道，他跟著她進(jìn)了屋子。她哼著歌攪拌著那杯冰茶。然后她坐下來開始盤問他的生活，換成了他在攪拌。一直到他們兩個(gè)人都沉默下來，他還在不停地?cái)嚢柚潜?。就像有什么微妙的東西從那滿是砂糖的杯底升騰了起來，奪走了他們的語言。他們倆誰也沒結(jié)婚，這造成了一種一切都沒有改變的幻覺。握著那裝著冰茶的玻璃杯，他幾乎招供了一切。多年以前，他們?cè)?jīng)訂過婚，但是有一天他卻離開了。在意識(shí)到她有多么難忘之前，他早已不記得自己當(dāng)初是為了什么而離開。他想象自己坐在那里變成了另外一個(gè)他，那個(gè)他沒有離開過六年，那個(gè)他一直生活在這里，每天總是在腦子里思索著種的煙草能有多少收成，晾曬它們又需要費(fèi)多少工夫。談話之間他們不時(shí)陷入沉默，在沉默中他隱藏起那令人田惑的分裂感。他在想，留下并把這把椅子變成我的，這多容易啊。她養(yǎng)的那些動(dòng)物很快就會(huì)習(xí)慣我的存在。要不了一天時(shí)間我就能知道它們的名字，好呼喚它們來吃晚飯。很快就到了喂狗的時(shí)間，他走過去幫忙一作為延續(xù)那種日常生活般幻覺的方式。當(dāng)最大的那條狗從一堆折疊的硬邦邦的毯子上站起身來時(shí)，一雙被啃過但基本上還算完好的鞋子就靜靜地躺在那里。他把鞋子撿起來，回想起當(dāng)初她是如何把它們從商店里挑選出來的?？匆娝弥请p鞋子，她把身子轉(zhuǎn)開?！斑@不是同一雙鞋了?！彼f?！翱瓷先ゾ褪悄请p——你選的那雙?！薄安皇悄请p，親愛的，”那句話顫抖著從她的嘴里掉下來，“它們?cè)僖膊皇悄愕牧恕！彼涯_塞進(jìn)這雙鞋子里，換掉了他來時(shí)穿的那雙，就像是一個(gè)代表公平的姿態(tài)。房子里的光線暗了下來，他跟隨著哼著歌的她來到后院。她站在一棵樹旁，兩個(gè)秋千從同一根枝條上掛下來?！扒锴?。”她悲傷地說，湛藍(lán)的眼睛里有亮光閃過。于是他們坐.上秋千搖擺起來，像是一生都不會(huì)停下。清晨的微光灑上這片草地，景物的形狀漸漸浮現(xiàn)。他在心里描繪出她在那所房子門廊上的搖椅里睡著的樣子，一縷金色的秀發(fā)披散在肩頭上。它們就是那同一雙鞋，他想，她選的那同一雙。他凝神細(xì)聽，風(fēng)灌滿了老舊的礦山。與此同時(shí)，在寂靜而黑暗的地下深處，土地又再一次變得肥沃，等待著人們笨拙而堅(jiān)定地去開墾。7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“一堆歪歪扭扭的鋼架，上面爬滿了常青藤，亂糟糟的一團(tuán)"對(duì)礦山的現(xiàn)狀進(jìn)行了描寫，也暗示了戰(zhàn)亂對(duì)人們生活的影響。B.“他那滿是窟窿的鞋子，還是多年前她從商店的貨架上使勁拽下來的”，小說通過倒敘的方法，交代了鞋子的來歷。C.“時(shí)間已經(jīng)過了午夜”“離天亮還有幾個(gè)小時(shí)”既交代了故事發(fā)生的時(shí)間，也表明了“他”希望盡快回到“她”身邊的迫切心情。D.文章畫橫線處運(yùn)用了心理描寫，表現(xiàn)了“他”在現(xiàn)實(shí)處境中掙扎的痛苦，也表明了“他”對(duì)美好愛情生活的回憶及對(duì)未來的憧憬。8.她說“這不是同一雙鞋了”，他說“看上去就是那雙——你選的那雙”，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容說說你的理解。(6分)9.請(qǐng)說說小說結(jié)尾一段蘊(yùn)含的豐富意蘊(yùn)及表達(dá)效果。(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10~13題。楊綰，字公權(quán)，華州華陰人也。綰生聰惠，年四歲，處群從之中，敏識(shí)過人。及長(zhǎng)，好學(xué)不倦，博通經(jīng)史，尤工文辭，藻思清贍。早孤家貧，養(yǎng)母以孝聞，甘旨或闋，憂見于色。親友諷令干祿，舉進(jìn)士。天寶十三年，玄宗御勤政樓，試博通墳典、洞曉玄經(jīng)、辭藻宏麗。軍謀出眾等舉人，命有司供食，既幕而罷。取辭藻宏麗外，別試詩賦各一首。制舉試詩賦，自此始也。時(shí)登科者三人，綰為之首，超授右拾遺。天寶末，安祿山反，肅宗即位于靈武。館自賊中冒難，披榛求食，以赴行在。時(shí)朝廷方急賢，及綰至，眾心咸悅，拜起居舍人、知制誥。遷中書舍人，兼修國史。故事，舍人年深者謂之“閣老”，公廨雜料，歸閣老者五之四。綰以為品秩同列，給受宜均，悉平分之，甚為時(shí)論歸美。時(shí)元載秉政公卿多附之綰孤立中道清貞自守未嘗私謁載以綰雅望素高外示尊重心實(shí)疏忌。會(huì)魚朝恩死，載以朝恩嘗判國子監(jiān)事，塵污太學(xué)，宜得名儒，以清其秩，乃奏為國子祭酒，實(shí)欲以散地處之。載貪冒日甚，天下清議，亦歸于綰，上深知之，以載久在樞衡，未即罷遣。是年三月，載伏誅，上乃拜綰中書侍郎。綰久積公輔之望，及詔出，朝野相賀。綰累表懇讓，上屬意稍重，綰不敢辭。綰有宿痼疾，居職旬日，中風(fēng)，優(yōu)詔令就中書省攝養(yǎng)，每引見延英殿，特許扶入。時(shí)厘革舊弊，唯綰是瞻，恩遇莫二。綰累抗疏辭位，頻詔敦勉不許。及綰疾亟，上日發(fā)中使就第存問，尚書御醫(yī)，旦夕在側(cè)，上聞其有間，喜見容色。數(shù)日而薨，中使在門，馳奏于上，代宗震悼久之，輟朝三日。綰儉薄自樂，未嘗留意家產(chǎn)，口不問生計(jì)，累任清要，無宅一區(qū)，所得俸祿，隨月分給親故(選自《任唐書●楊綰傳》10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.時(shí)元載秉政/公卿多附之/綰孤立/中道清貞自守/未嘗私/謁載以綰雅望素高/外示尊重/心實(shí)疏忌B.時(shí)元載秉政/公卿多附之/綰孤立/中道清貞自守/未嘗私謁/載以綰雅望素高/外示尊重/心實(shí)疏忌C.時(shí)元載秉政/公卿多附之/綰孤立中道/清貞自守/朱嘗私謁/載以綰雅望素高/外示尊重/心實(shí)疏忌D.時(shí)元載秉政/公卿多附之/綰孤立中道/清貞自守/未嘗私/謁載以綰雅望素高/外示尊重/心實(shí)疏忌11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.賦，古代一種文體，也可指詩歌的一種表現(xiàn)手法。文中指的是后者。B.制舉，由皇帝親自下詔而臨時(shí)設(shè)置的考試科目，亦稱“制科”。C.公輔，指三公及輔相，均為天子的輔佐大臣。D.旬日，常指十日。古人將一個(gè)月分成上、中、下三旬。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.楊綰學(xué)問廣博，考中進(jìn)土。楊綰愛好學(xué)習(xí)不知疲倦，博通經(jīng)史，特別擅長(zhǎng)文辭，文思清麗高遠(yuǎn)。奉養(yǎng)母親以孝聞名，不顧親友的反對(duì)，考中了進(jìn)士。B.楊綰忠心耿耿，受到任用。天寶末年，安祿山反叛，楊綰自叛賊那里冒險(xiǎn)逃出。沿途乞討趕赴皇帝駐扎之地，被任命為起居舍人、知制誥。C.楊綰備受恩寵，無人能比。楊綰任職中書侍郎才十天，中風(fēng)，皇上讓他到中書省調(diào)養(yǎng)，并允許楊綰由人攙扶進(jìn)宮；當(dāng)時(shí)改革舊弊，全都由楊縮決定，恩寵禮遇無人能比。D.楊綰不營家產(chǎn)，接濟(jì)親故。楊綰生活儉樸，從不留心經(jīng)營家戶，雖然常常擔(dān)任顯貴要職，但是沒有一處住宅，所得的俸綠，按月分給親戚故舊。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)載以朝恩嘗判國子監(jiān)事，塵污太學(xué)，宜得名儒，以清其秋。(5分)(2)及綰疾亟，上日發(fā)中使就第存問，尚藥御醫(yī)，旦夕在倒。(5分).(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。題衡陽隱士山居杜荀鶴閑居不問世如何，云起山門日已斜。放鶴去尋三島客=1\*GB3①，任人來看四時(shí)花。松醪臘醞安神酒，布水宵煎覓句茶。畢競(jìng)金多也頭白，算來爭(zhēng)得=2\*GB3②似君家。[注]①三島客：傳說東海的仙人居住在蓬萊、方丈、瀛洲三座海上仙山上。②爭(zhēng)得：怎得。14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)“閑居”點(diǎn)題，交代了主人公隱士的身份；“山門”則點(diǎn)明隱居之地。B.頷聯(lián)以傳說人詩，顯示出主人公不問世事、與世隔絕、寄情自然的生活方式。C.喝酒、煎茶、覓句都是主人公日常生活的內(nèi)容，表現(xiàn)出主人公的雅興和意趣。D.全詩語言率真樸素，平易質(zhì)樸，給人親切之感，與詩中人物形象相得益彰。15.尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)白居易《琵琶行》中，“________________，_____________”兩句傳神地描寫了琵琶女在詩人再三邀請(qǐng)下出場(chǎng)時(shí)那種羞怯的神態(tài)。(2)韓愈《早春呈水部張十八員外》中用“____________”一句寫出了嫩草初生時(shí)的逼真形態(tài)；白居易《錢塘湖春行》中則以一句“___________”寫出了早春春草尚不豐茂的清新景象。(3)《莊子●逍遙游》中認(rèn)為，小物有小物的憑借，大物有大物的憑借。如果“______”，就只能以芥草為舟；而蜩與學(xué)鳩不理解，所以質(zhì)疑大鵬的行為“_________”。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成17~19題。當(dāng)我沮喪的時(shí)候，當(dāng)我彷徨的時(shí)候，當(dāng)我孤獨(dú)寂寞悲涼的時(shí)候，我曾格外地相信命運(yùn)，相信命運(yùn)的不公平。世上可真有命運(yùn)這種東西?它是物質(zhì)還是精神?難道說我們的一生都早早地被一種符咒規(guī)定，誰都無力更改?我們的命運(yùn)難道真是激光唱盤，所有的禍福都像音符微縮其中?不幸者常常愿意同幸運(yùn)者相比，_____自己的運(yùn)氣。幸運(yùn)者常常不愿同不幸者相比，相信自己的努力。()所以應(yīng)付前一種客人，是人生的必修課。他既為客，就是你拒絕不了的。所以________沒有用，平安地盡快把客人送走，才是高明主人。命運(yùn)是我怯懦時(shí)的盾牌，當(dāng)我______命運(yùn)不公最響的時(shí)候，正是我預(yù)備逃遁的前奏。命運(yùn)像一只筐，我把對(duì)自己的姑息、原諒以及所有的延宕都一股腦地塞進(jìn)去，然后蒙一塊宿命的輕紗。我背著它慢慢地向前走，心中有一份_______的坦然。當(dāng)我快樂當(dāng)我幸福當(dāng)我成功當(dāng)我優(yōu)越當(dāng)我欣喜的時(shí)候，當(dāng)一切美好輝煌的時(shí)刻，我要提醒我自己——這是命運(yùn)的光環(huán)籠罩了我。在這個(gè)環(huán)里，居住著機(jī)遇，居住著偶然性，居住著所有幫助過我的人。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.埋怨怨聲載道叫嚷心曠神怡B.埋怨怨天尤人叫囂心曠神怡C.抱怨怨聲載道叫囂心安理得D.抱怨怨天尤人叫嚷心安理得18.文中使用了哪些修辭手法?下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是(3分)A.排比比喻擬人B.排比設(shè)問擬人C擬人比喻夸張D比喻設(shè)問夸張19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.命運(yùn)中的有速之客水遠(yuǎn)比不速之客來得多。B命運(yùn)中的不速之客永遠(yuǎn)比有速之客來得多。C.命運(yùn)中有不速之客，也有有速之客。D.命運(yùn)中有有速之客.也有不速之客。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(6分).我們每個(gè)人的指紋是獨(dú)一無二的，___①__，就等于驗(yàn)證了一個(gè)人的身份，指紋識(shí)別是一種證明“我是我”的便捷方式。__②，首先要獲取指紋的圖像，在獲取了指紋圖像之后，_③__，通常包括指紋紋路的端點(diǎn)、孤立點(diǎn)、分叉點(diǎn)等，其中指紋的紋路端點(diǎn)和分又點(diǎn)是最穩(wěn)定，也最容易獲取的。特征提取完就相當(dāng)于完成了指紋的采集。21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過65個(gè)字。(5分)聯(lián)合國秘書長(zhǎng)發(fā)言人迪雅里克說，美國已于2020年7月6日正式通知聯(lián)合國秘書長(zhǎng)古特雷斯，將于明年7月退出世界衛(wèi)生組織。對(duì)于美國的決定，世衛(wèi)組織指出，按照世衛(wèi)組織規(guī)定，放棄會(huì)員身份前應(yīng)履行相關(guān)財(cái)政義務(wù)，而美國已經(jīng)拖欠了一年多的會(huì)費(fèi)，共計(jì)將近2億美元。批評(píng)者認(rèn)為，一旦退出世衛(wèi)組織，美國就無法進(jìn)入該組織疫情數(shù)據(jù)和疫苗信息的全球共享系統(tǒng)，將削弱美國應(yīng)對(duì)此次疫情乃至未來疫情的能力。美國的“退群”行為還將極大損害國際抗疫努力成果，甚至可能破壞幾十年來全球衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步，給全球公共衛(wèi)生健康帶來嚴(yán)重威脅?！蛑t(yī)學(xué)刊物《柳葉刀》主編理查德●霍頓7月7日在社交媒體上說。美國正式通知聯(lián)合國退出世衛(wèi)組織的舉動(dòng)，是“對(duì)全世界人民的暴行”。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)一名女鐵路售票員，年過不惑，最近要轉(zhuǎn)崗了，心情郁悶。她說自參加工作起，20余年，她在工作上一直積極上進(jìn)，業(yè)務(wù)嫻熟，可以隨時(shí)報(bào)出幾百個(gè)車次的時(shí)間、票價(jià)、途徑地和周轉(zhuǎn)方案，連年被評(píng)為先進(jìn).工作者……然而，自2020年6月20日起，全面實(shí)施電子客票，原先的鐵路售票窗口不斷壓縮、關(guān)閉，所有售票員只能分流、轉(zhuǎn)崗。新時(shí)代發(fā)展很快，作為“00后”，聽到女鐵路售票員這些話，你有什么感觸?班級(jí)舉行“暢想我的未來”主題班會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合女鐵路售票員的經(jīng)歷寫--篇文章，表達(dá)你的人生愿景。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2020~2021年度高三開學(xué)考試(一)語文參考答案1.C【解析】本題考查理解并分析文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“因清人王鉞的推崇而得以廣泛流傳”于文無據(jù)，文章引用清人王鉞的話只能表明他對(duì)《顏氏家訓(xùn)》的推崇。B項(xiàng)，‘其他家庭不可抄襲"說法錯(cuò)誤，從文中“不僅對(duì)訓(xùn)主一家一時(shí)產(chǎn)生了影響，且還澤被后世”“凡為人子弟者，當(dāng)家置一冊(cè)”信息可知。D項(xiàng)，因果倒置，“家規(guī)的制定者將社會(huì)價(jià)值觀念、法律、道德融人家規(guī)”是“受過主流價(jià)值觀的教育熏陶”的結(jié)果，而不是“為了促進(jìn)家庭成員社會(huì)化”。2.B【解析】本題考查分析論點(diǎn)論據(jù)和論證方法的能力?！皣@家訓(xùn)的內(nèi)涵”說法錯(cuò)誤，應(yīng)是家訓(xùn)的特點(diǎn)。3.D【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！耙蚨鴮?duì)家庭成員的作用比法律、道德更大”說法錯(cuò)誤，原文只是說“有著社會(huì)主流價(jià)值觀所木能企及的作用”，家規(guī)與社會(huì)主流價(jià)值觀是互補(bǔ)關(guān)系。4.C【解析】本題考查材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。C項(xiàng)表述不當(dāng)?！爸贿m用于那些需要長(zhǎng)時(shí)間來展示事物的發(fā)展過程且具有獨(dú)特價(jià)值的題材”分析有誤，相對(duì)時(shí)間短但能夠產(chǎn)生獨(dú)特價(jià)值的題材可用來“慢直播”，沒有指望在預(yù)計(jì)的時(shí)段里出現(xiàn)特別有價(jià)值的內(nèi)容也可用來直播。5.D【解析】本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力?！皯?yīng)當(dāng)進(jìn)行“慢直播’，而不宜采用傳統(tǒng)意義上的新聞直播"分析錯(cuò)誤。根據(jù)“都可以通過設(shè)立“慢直播'平臺(tái)”可知這一判斷無依據(jù)，因而后面的因果關(guān)系也不成立。.6.①捕捉那些相對(duì)時(shí)間短但能夠產(chǎn)生獨(dú)特價(jià)值的題材進(jìn)行“慢直播”。②在直播的過程中挖掘變化和節(jié)奏。③尋找“慢直播”的價(jià)值外溢。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)【解析】本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括分析能力。答題區(qū)間集中在材料三，考生應(yīng)對(duì)材料三的內(nèi)容進(jìn)行梳理，根據(jù)題干的要求進(jìn)行歸納分析，注意不要遺漏。題干中有“分析如何提高‘慢直播’的吸引力”的要求。因此答題時(shí)找到文中與“慢直播”的吸引力的相關(guān)信息.然后分析這些文字所表達(dá)的意思.這樣答案即可得出。7.B【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)作品主要藝術(shù)特色的鑒賞能力。不是“倒敘"，而是“插敘”。8.①她說“這不是同一雙鞋了”從事實(shí)上講，一雙是穿在“他”腳上滿是窟窿的鞋子，一雙是被狗啃過但基本上還算完好的鞋子；從情感上來講，“他”已經(jīng)離開六年了，曾經(jīng)對(duì)鞋子及主人寄予的感情已經(jīng)不同了。②他說“看上去就是那雙——你選的那雙”從情感上講，“他”一直穿著這雙鞋子，而“她”選了同一款鞋子，并一直保存著，體現(xiàn)了“他”對(duì)美好情感的堅(jiān)守，在“他"的心里，它們就是同一雙鞋子。(意思對(duì)即可，每點(diǎn)3分)【解析】本題考查理解小說相關(guān)情節(jié)內(nèi)容的能力。理解小說相關(guān)情節(jié)內(nèi)容，既要說出相關(guān)情節(jié)的表層意思，又要說出深層內(nèi)容，即作者所附加的情感，這是關(guān)鍵得分點(diǎn)。對(duì)小說相關(guān)情節(jié)內(nèi)容的理解必須把相關(guān)情節(jié)內(nèi)容放在小說具體語境中來辨析，弄清相關(guān)情節(jié)內(nèi)容所傳達(dá)的意思。9.意蘊(yùn)：因內(nèi)戰(zhàn)而給人們帶來的遺憾和痛苦終將逝去，人們將用自己勤勞的雙手建設(shè)自己美好的家園，老舊荒廢的礦山即將迎來新生。表達(dá)效果：小說結(jié)尾運(yùn)用“虛實(shí)”結(jié)合的手法，拓寬了小說的內(nèi)容，豐富了讀者想象空間，突出表現(xiàn)了人們追求美好生活的主題。(意思對(duì)即可，每點(diǎn)3分)【解析】本題考查探究作品的豐富意蘊(yùn)及對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。這篇小說以景物寫作為結(jié)尾，理解以景作結(jié)的結(jié)尾的意蘊(yùn)應(yīng)緊扣景物描寫的特點(diǎn)與人物形象、情節(jié)、主題之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行思考作答。結(jié)尾是一段虛擬景象的描繪，反映了主人公對(duì)美好未來的憧憬。理解以景作結(jié)的結(jié)尾作用一般有：暗示情節(jié)發(fā)展或故事的結(jié)局，升華深化文章的主題，言有盡而意無窮，留給讀者無限想象空間。10.C【解析】本題考查理解文言斷句的能力。原文標(biāo)點(diǎn)：時(shí)元載秉政，公卿多附之，綰孤立中道，清貞自守，未嘗私謁。載以綰雅望素高，外示尊重，心實(shí)疏忌。解答此類題目，應(yīng)先把句子代人原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意--些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。本題“孤立中道"與“清貞自守”都是描繪人物的品行，“私謁”是一個(gè)詞語，不可斷，意思是私下拜訪。11.A【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。從文中“別試詩賦各一首”可知文中指賦體文章。12.A【解析】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力?！安活櫽H友的反對(duì)”與原文不符，原文“親友諷令干祿”意思是親友婉言勸說他謀求官職。這類題目常涉及人物行為舉正、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選，做題時(shí)要在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯.上的錯(cuò)誤。本題A項(xiàng)實(shí)際考查對(duì)“親友諷令干祿”的正確理解。13.(1)元載乘機(jī)提出魚朝恩曾任國子監(jiān)事，玷污了太學(xué)，應(yīng)選用有名望的儒者，來澄清此職。(得分點(diǎn)：“判”“塵污”“清”各1分，句意2分)(2)等到楊綰疾危，皇帝天天派宦官到他的家里探問，尚藥局的御醫(yī)，早晚服侍在他的身旁。(得分點(diǎn)：“疾亟”“就第個(gè)旦夕”各1分，句意2分)【解析】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而對(duì)文意的理解又取決于對(duì)重點(diǎn)詞語和句式的理解。重點(diǎn)詞語包含虛詞與實(shí)詞，考生逐字對(duì)應(yīng)翻譯，這些字詞是得分點(diǎn)。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞等現(xiàn)象。復(fù)雜句子還要分析句子成分.抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。意譯詞語應(yīng)根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。[參考譯文]楊綰，字公權(quán)，是華州華陰人。楊綰天生聰慧，四歲時(shí)，出類拔萃，機(jī)敏才識(shí)過火。長(zhǎng)大后，愛好學(xué)習(xí)不知疲倦，博通經(jīng)史，特別擅長(zhǎng)文辭，文思清麗高遠(yuǎn)。楊綰早年喪父，家境貧寒，奉養(yǎng)母親以孝聞名，有時(shí)沒有美味的食物，楊綰就會(huì)愁容滿面。親友婉言勸說他謀求官職，考中進(jìn)士。天寶十三年，玄宗到勤政樓，以通曉墳典、洞曉玄經(jīng)、辭藻宏麗、軍謀出眾等科策試舉人，命有關(guān)部門提供膳食，到黃昏才停止。除考中辭藻宏麗科以外，其他各科另外應(yīng)試詩賦各一首。制舉考試詩賦，是從這時(shí)開始的。當(dāng)時(shí)考中制舉的有三人，楊綰名列第一，破格授任右拾遺。天寶末年，安祿山反叛，肅宗在靈武即位。楊綰自叛賊中冒險(xiǎn)逃出，穿過荒草雜樹沿途乞討，趕赴皇帝駐扎之地。當(dāng)時(shí)朝廷正急于求賢，等楊綰趕到，眾人都感到很高興，任命他為起居舍人、知制誥。改任中書舍人，兼修國史。按舊例，資歷深的中書舍人稱為“閣老”，官署中的雜料錢，五分之四歸閣老。楊綰認(rèn)為依照品級(jí)官秩都是同列，應(yīng)當(dāng)平均發(fā)放，于是全都平均發(fā)放，特別受當(dāng)時(shí)輿論的稱贊。當(dāng)時(shí)元載執(zhí)政，公卿百官都依附他，楊綰我行我素恪守正道，清廉自守，不曾私下拜謁。元載認(rèn)為楊綰一向聲望很高，表面上尊重他，心里卻猜忌疏遠(yuǎn)他。適逢魚朝恩死去，元載乘機(jī)提出魚朝恩曾任國子監(jiān)事，玷污了太學(xué)，應(yīng)選用有名望的儒者，來澄清此職，于是奏請(qǐng)楊綰任國子祭酒，實(shí)際是打算用閑散職務(wù)來打發(fā)他。元載貪圖財(cái)利日甚一日，天下公正的議論，也傾向于楊綰，皇帝十分清楚，因元載長(zhǎng)期執(zhí)掌權(quán)要部門，沒有立即罷免發(fā)遣。這年三月，元載被處死，皇帝就拜授楊綰為中書侍郎。楊綰久負(fù)宰相的聲望，等到詔書下達(dá)，朝里朝外的人相互慶賀。楊綰多次上表懇求辭讓，皇帝十分堅(jiān)定，楊綰不敢推辭。楊綰多年來痼疾纏身，任職十天，中風(fēng)，皇帝特地下詔叫他到中書省調(diào)養(yǎng)，每次在延英殿引見，特意允許他由人攙扶進(jìn)來。當(dāng)時(shí)改革舊弊，全都由楊綰決定，恩寵禮遇無人能比。楊綰多次直言上疏辭讓官職，皇帝累次下詔敦促鼓勵(lì)不同意他的請(qǐng)求。等到楊綰疾危，皇帝天天派宦官到他的家里探問，尚藥局的御醫(yī)，早晚服侍在他的身旁，皇帝聽說他的病情好轉(zhuǎn)，喜形于色。幾天后楊綰去世，宦官就在門前，驅(qū)馬迅速報(bào)告皇帝，代宗震驚悲痛了很久，停止朝會(huì)三日公楊綰以儉薄自樂，從不留心經(jīng)營家產(chǎn)，不曾過問生計(jì)，連續(xù)擔(dān)任顯貴要職，沒有一處住宅，所得的俸祿，按月分給親戚故舊。14.B【解析】本題考查鑒賞古詩的語言、表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)古詩的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！芭c世隔絕”不恰當(dāng)，由“任人來看四時(shí)花”來看，主人公雖隱居山林，但平日并不排斥有人往來，主人公應(yīng)是靜己和交友兩全其美的。15.①表達(dá)了詩人對(duì)世俗事務(wù)的釋然。盡管生活再“金多”，但也會(huì)因俗事而累，倒不如像隱士一樣閑居自在。②傳達(dá)出作者對(duì)隱居山林的向往之情。結(jié)尾以問句作結(jié)，直接表達(dá)了作者對(duì)山居生活的向往之情。(每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可)【解析】本題考查鑒賞評(píng)價(jià)古詩的思想內(nèi)容的能力。解答思想感情的正確步驟：首先要做到“以意逆志知人論世”，看有無詩歌的寫作背景有關(guān)的注釋及自己對(duì)詩人的一般了解，其次要清楚整首詩歌的大意，再進(jìn)一步把握詩歌的意思，最后聯(lián)系全詩以及注釋內(nèi)容，結(jié)合提問，分析詩歌所表達(dá)的思想感情。16.(1)千