第4單元教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)語(yǔ)文課程教案（下）年級(jí)：任教者：備課時(shí)間：周次第周課次（本周第幾課時(shí)）第課時(shí)授課課題12、夜晚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本內(nèi)容通讀課文，了解內(nèi)容，劃分層次結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)字詞學(xué)習(xí)。教學(xué)目的和要求1、正確流利的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字詞語(yǔ)。3、初讀課文，了解內(nèi)容，劃分課文的層次結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)初步了解課文內(nèi)容。劃分層次結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法及手段講讀法，討論法。學(xué)法指導(dǎo)朗讀，討論，交流。集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)通讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1、板書(shū)課題。2、激發(fā)興趣。我們已經(jīng)知道了這篇課文是講述的一位科學(xué)家的故事，知道了這位科學(xué)家的一些情況和巨大貢獻(xiàn)。只是，有誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)，課文的題目為什么要用“夜晚的實(shí)驗(yàn)”呢？二、通讀課文，了解內(nèi)容1、學(xué)生自由朗讀課文，思考并交流對(duì)上述問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，了解內(nèi)容。（1）課文是從什么地方開(kāi)始寫(xiě)斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)的？他的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?？?）斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)一共進(jìn)行了幾次？這幾次實(shí)驗(yàn)分別得出了一個(gè)什么樣的結(jié)論？（3）斯帕拉捷通過(guò)實(shí)驗(yàn)最終發(fā)現(xiàn)了什么？（4）斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)怎樣推動(dòng)了人類(lèi)的科學(xué)進(jìn)步？三、劃分層次，歸納內(nèi)容1、學(xué)生自由討論，劃分層次結(jié)構(gòu)。2、統(tǒng)一意見(jiàn)，按以下層次歸納內(nèi)容（1）（2-7）（8-9）3、引導(dǎo)歸納課文內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)字詞，練習(xí)朗讀1、指名學(xué)生朗讀課文。2、指點(diǎn)字詞學(xué)習(xí)。蝙蝠、障礙3、學(xué)生朗讀課文。五、歸納小結(jié)一個(gè)尋常的夜晚，斯帕拉捷發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)行了多次的實(shí)驗(yàn)，終于取得了成功，解開(kāi)了秘密，推動(dòng)了人類(lèi)科學(xué)的進(jìn)步。作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文課程教案（下）年級(jí)：任教者：備課時(shí)間：周次第周課次（本周第幾課時(shí)）授課課題12、夜晚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本內(nèi)容精讀課文，感悟科學(xué)家的科學(xué)精神。教學(xué)目的和要求1、正確流利有感情的朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生品讀典型語(yǔ)段，感悟科學(xué)家的科學(xué)精神。3、品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文的表達(dá)表達(dá)特色。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生品讀典型語(yǔ)段，感悟科學(xué)家的科學(xué)精神。2、品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文的表達(dá)表達(dá)特色。教學(xué)方法及手段講讀法，討論法。學(xué)法指導(dǎo)討論、交流、感悟。集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)搜集科學(xué)家科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的小故事，與同學(xué)交流。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、概述內(nèi)容，談話導(dǎo)入1、斯帕拉捷通過(guò)“夜晚的實(shí)驗(yàn)”解開(kāi)了什么的秘密？從而引發(fā)了科學(xué)家怎樣的科學(xué)發(fā)現(xiàn)？課文所講述的這些從動(dòng)物身上所發(fā)現(xiàn)的、獲取的知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)該屬于一門(mén)什么科學(xué)的范疇？2、試著用幾個(gè)詞歸納各部分內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象——放飛“瞎子”——堵鼻子、涂翅膀——塞耳朵——超聲波二、剖析典型語(yǔ)段，領(lǐng)會(huì)科學(xué)精神1、引導(dǎo)分析。課文的重點(diǎn)應(yīng)該是斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)。課文介紹斯帕拉捷的幾次實(shí)驗(yàn)，并沒(méi)有平均使用力量，而是體現(xiàn)了有詳有略，其中講述最為詳細(xì)的是他的第一次實(shí)驗(yàn)。（1）默讀2-3段，并聯(lián)系上下文，思考、填表實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)想像實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)反思（2）引導(dǎo)學(xué)生交流表格內(nèi)容，談?wù)撟约旱母惺?。?）點(diǎn)撥指引：科學(xué)實(shí)驗(yàn)不同于兒童游戲，它需要精心的籌劃、組織、實(shí)施、反思等，所有這些都是科學(xué)實(shí)驗(yàn)所必須的。斯帕拉捷為了做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，付出了很大的努力，這是他的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神的集中體現(xiàn)。2、品讀詞句，體會(huì)表達(dá)特色。（1）說(shuō)說(shuō)“總認(rèn)為”句中的“總”字說(shuō)明了什么？（2）用幾句話把“敏捷輕盈”的動(dòng)作具體描繪出來(lái)。（3）“瞎子”在這里是什么意思？引號(hào)起什么作用？（4）讀讀這里的幾個(gè)問(wèn)句，分析一下它們的表達(dá)作用。3、說(shuō)說(shuō)斯帕拉捷通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)得出了一個(gè)什么結(jié)論。他所收獲的是興奮，還是沮喪？三、略讀余下部分，感受科學(xué)家的堅(jiān)持、堅(jiān)韌1、斯帕拉捷后來(lái)又經(jīng)過(guò)了多次的實(shí)驗(yàn)，在多次的失敗之后，他終于迎來(lái)了成功。課文哪一段寫(xiě)出了實(shí)驗(yàn)成功后的喜悅與興奮？2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第6段，分享斯帕拉捷成功的那份喜悅。3、討論：斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)取得了成功，他止步了嗎？他一定還會(huì)繼續(xù)深入的研究、不斷的實(shí)驗(yàn)，他還會(huì)不斷的對(duì)自己提出更多更新的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生舉例。4、朗讀最后兩段。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中獲得的啟發(fā)。四、歸納總結(jié)，練習(xí)朗讀1、斯帕拉捷為什么能夠解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密？這對(duì)于我們應(yīng)該有哪些啟發(fā)？2、課文主要介紹了他的幾次實(shí)驗(yàn)。這讓我們想起了以前學(xué)過(guò)的一些名言，試舉一則。3、課文詳略結(jié)合，重點(diǎn)突出。中間使用了好多的問(wèn)句，讓文章活潑有趣。還有就是引號(hào)的使用。我們可以再看一看。4、練習(xí)朗讀。5、師生共同交流一些科學(xué)故事。作業(yè)1、正確流利有感情的朗讀課文。2、完成補(bǔ)充習(xí)題等。板書(shū)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與課后小結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文課程教案（下）年級(jí)：任教者：備課時(shí)間：周次第周課次（本周第幾課時(shí)）授課課題13、海洋——21世紀(jì)的希望教學(xué)基本內(nèi)容了解內(nèi)容，分清層次，學(xué)會(huì)字詞。教學(xué)目的和要求1、正確流利的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字詞語(yǔ)。3、初步了解課文內(nèi)容。理清課文的層次結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)初步了解課文內(nèi)容。理清課文的層次結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法及手段講讀法，討論法，朗讀法。學(xué)法指導(dǎo)朗讀，交流，討論。集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)朗讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1、師生談話，交流海洋知識(shí)以及人類(lèi)對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)歷程。2、板書(shū)課題，告訴學(xué)生本文是一篇介紹海洋知識(shí)的說(shuō)明文。二、閱讀課文，了解內(nèi)容1、速讀課文，思考問(wèn)題：（1）課文的哪些段落是圍繞課題來(lái)寫(xiě)的？（2）課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明海洋是21世紀(jì)人類(lèi)的希望的？2、引導(dǎo)交流，了解內(nèi)容：（1）課文的4-9段是圍繞課題來(lái)寫(xiě)的。（2）基本要點(diǎn)是：蘊(yùn)藏豐富的礦產(chǎn)資源、提供更多的高蛋白食品、海水發(fā)電、緩解干旱、建設(shè)海上城市三、再讀課文，理清層次1、再讀課文，交流認(rèn)識(shí)：課文除了介紹上述知識(shí)以外，還介紹了一些什么？2、理清層次。四、學(xué)習(xí)字詞，練習(xí)朗讀1、重點(diǎn)字詞認(rèn)讀、釋義回眸、敬畏、匱乏、慷慨、低廉2、指名分段朗讀。3、學(xué)生各自練習(xí)朗讀。五、歸納小結(jié)課文向我介紹了海洋知識(shí)，重點(diǎn)是海洋在新世紀(jì)中給我們帶來(lái)了新希望。作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文課程教案（下）年級(jí)：任教者：備課時(shí)間：周次第九周課次（本周第幾課時(shí)）第一課時(shí)授課課題13、海洋——21世紀(jì)的希望教學(xué)基本內(nèi)容了解課文內(nèi)容，全面認(rèn)識(shí)海洋的過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)。教學(xué)目的和要求1、正確流利有感情的朗讀課文。2、把握課文內(nèi)容，全面認(rèn)識(shí)海洋。3、培養(yǎng)學(xué)生的海洋意識(shí)，引導(dǎo)他們把保護(hù)海洋的認(rèn)識(shí)落實(shí)到具體行動(dòng)上。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)把握課文內(nèi)容，全面認(rèn)識(shí)海洋。接著學(xué)生愛(ài)護(hù)海洋、保護(hù)海洋的意識(shí)。教學(xué)方法及手段講讀法，討論法。學(xué)法指導(dǎo)朗讀，交流，討論。集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)查閱相關(guān)資料，了解海洋，認(rèn)識(shí)海洋。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、概述內(nèi)容，談話導(dǎo)入水是生命之源。地球生命源自于海洋?？墒情L(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)于海洋的認(rèn)識(shí)非常膚淺，利用非常單純。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)2-3段1、讀第2段，說(shuō)出人類(lèi)過(guò)去對(duì)于海洋的利用主要有哪些。2、“但是”句講的是什么？舉一些自己知道的事例。3、說(shuō)出這一段的中心句?！白詮摹汀睆?qiáng)調(diào)了什么？用它說(shuō)一個(gè)句子。4、讀第3段。注意這一段的兩個(gè)成語(yǔ)，一個(gè)引號(hào)。三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)4-9段1、5-8段講了海洋對(duì)于人類(lèi)的新貢獻(xiàn)，課文在介紹的時(shí)候，采用了怎樣的順序？2、以第5段為例，課文是怎樣介紹海洋給人類(lèi)帶來(lái)的新希望的？（1）引導(dǎo)學(xué)生分析各個(gè)句子的具體內(nèi)容，句子與句子之間的關(guān)系。（2）對(duì)照教材插圖：用自己的話來(lái)描述一下眼前所見(jiàn)到的景象。3、引導(dǎo)思考：讀完5-8段，你應(yīng)該形成了一個(gè)怎樣的認(rèn)識(shí)？之前的人們?yōu)槭裁礇](méi)有能夠認(rèn)識(shí)這些、做到這些呢？4、歸納認(rèn)識(shí)：科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，讓人們對(duì)于海洋的認(rèn)識(shí)與利用躍上了一個(gè)新臺(tái)階。5、引導(dǎo)思考：課文第9段的內(nèi)容是否多余？它告訴我們什么？舉一些反例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)海洋環(huán)境珍惜海洋資源的極端重要性。四、總結(jié)與拓展1、總結(jié)內(nèi)容。地球表面百分之七十以上都被海洋所覆蓋。海洋與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，海洋更給我們帶來(lái)了21世紀(jì)的新希望。2、交流：說(shuō)說(shuō)自己心目中的海洋，說(shuō)說(shuō)還可以對(duì)海洋進(jìn)行怎樣的開(kāi)發(fā)與利用。作業(yè)1、正確流利有感情的朗讀課文。2、完成補(bǔ)充習(xí)題等。板書(shū)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與課后小結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文課程教案（下）年級(jí)：任教者：備課時(shí)間：周次第九周課次（本周第幾課時(shí)）第二課時(shí)授課課題14、學(xué)會(huì)合作教學(xué)基本內(nèi)容認(rèn)識(shí)合作。學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)。了解課文內(nèi)容。教學(xué)目的和要求1、正確流利有感情的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)。3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法及手段講讀法，討論法。學(xué)法指導(dǎo)朗讀，交流，討論。集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)朗讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1、說(shuō)一些有關(guān)合作的故事：地獄與天堂、瞎子與癱子、鴛鴦陣等。2、簡(jiǎn)介課文內(nèi)容。二、初學(xué)課文1、閱讀課文，梳理內(nèi)容。（1）課文中的合作指的是什么？（2）人為什么要相互合作？（3）怎樣才能與別人搞好合作？2、引導(dǎo)交流對(duì)課文內(nèi)容的了解與認(rèn)識(shí)。（1）開(kāi)宗明義，明確話題。（2）任何人都離不開(kāi)與別人的合作。（3）合作才能把事情做好。（4）統(tǒng)一的目標(biāo)與協(xié)作精神是合作成功的前提。（5）心中想著別人有自我犧牲精神是合作成功的保證。（6）歸納總結(jié)前兩段內(nèi)容。（7）只有學(xué)會(huì)合作才能取得更大的成功。三、指導(dǎo)字詞學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)：顧名思義、傾瀉、典范、和諧四、練習(xí)朗讀課文五、歸納小結(jié)課文圍繞合作，從幾個(gè)方面展開(kāi)論述，著重于兩則具體事例的分析闡述，說(shuō)服力非常強(qiáng)。作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與課后小結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文課程教案（下）年級(jí)：任教者：備課時(shí)間：周次第九周課次（本周第幾課時(shí)）第三課時(shí)授課課題14、學(xué)會(huì)合作教學(xué)基本內(nèi)容理解內(nèi)容，學(xué)會(huì)合作。教學(xué)目的和要求1、朗讀課文，練習(xí)演講。2、理解內(nèi)容，懂得文中兩則事例的表述作用。3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲精神。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)理解內(nèi)容，懂得文中兩則事例的表述作用。教學(xué)方法及手段講讀法，討論法。學(xué)法指導(dǎo)朗讀，交流，討論，踐行。集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)搜集古今中外有關(guān)于合作的正反兩個(gè)方面的例子，并交流。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入引用一些名言，強(qiáng)調(diào)合作的意義、作用：二人同心，其利斷金。單絲不成線，獨(dú)木不成林。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)1-3段1、找出各段中表明作者觀點(diǎn)的句子，反復(fù)朗讀。2、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)等的實(shí)際，談?wù)勆磉叺暮献鳌Ｈ?、學(xué)習(xí)4-6段1、引導(dǎo)領(lǐng)會(huì)這個(gè)段落中兩則事例的內(nèi)容和作用。（1）第4段交響樂(lè)團(tuán)的演奏——人與人合作的典范完美和諧——依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和協(xié)作精神（2）第5段逃生實(shí)驗(yàn)——合作精神促成成功——心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲精神2、熟讀這幾段，感覺(jué)文章的氣勢(shì)及語(yǔ)言特點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)第7段1、說(shuō)出兩句話的主要內(nèi)容。2、歸納：第2句話是這篇課文的主要觀點(diǎn)。五、朗讀全文，準(zhǔn)備演講1、朗讀課文，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。2、指導(dǎo)做好演講準(zhǔn)備。3、各自練習(xí)。六、班級(jí)演練，指點(diǎn)評(píng)析。七、總結(jié)全文內(nèi)容作業(yè)1、朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)演講。2、完成相關(guān)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與課后小結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文課程教案（下）年級(jí)：任教者：備課時(shí)間：周次第周課次（本周第幾課時(shí)）授課課題練習(xí)4教學(xué)基本內(nèi)容語(yǔ)文與生活：理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。教學(xué)目的和要求學(xué)會(huì)查字典根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境確定字義。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)把握語(yǔ)境，正確理解。教學(xué)方法及手段比較法，分析法，討論法。學(xué)法指導(dǎo)比較，討論，交流。集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)查字典，了解一些字詞的含義。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入二、教學(xué)第一部分1、通讀。2、引導(dǎo)討論，對(duì)這句話的意思有一個(gè)大致的了解。3、出示“鑒”字的五種解釋?zhuān)?xì)讀，比較。4、確定“鑒往知來(lái)”的“鑒”的最合理的解釋。5、帶著義項(xiàng)去讀，去體會(huì)。6、了解其它義項(xiàng)的組詞成句情況。7、回顧小結(jié)確定義項(xiàng)的思考過(guò)程。三、教學(xué)第二部分1、通讀。2、引導(dǎo)分析第一句中的“款款”。（1）查字典。（2）試讀，體會(huì)。（3）確定義項(xiàng)。3、學(xué)生各自完成余下的三題。4、引導(dǎo)交流。四、教學(xué)第三部分1、讀題。2、確定第15課《天游峰的掃路人》。學(xué)生按要求分頭去做。3、交流，討論。五、小結(jié)本課內(nèi)容作業(yè)課后查字典，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字表中的生字在詞語(yǔ)中的含義。板書(shū)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與課后小結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文課程教案（下）年級(jí)：任教者：備課時(shí)間：周次第周課次（本周第幾課時(shí)）授課課題練習(xí)4教學(xué)基本內(nèi)容誦讀《古今賢文》，學(xué)寫(xiě)鋼筆字。教學(xué)目的和要求1、誦讀《古今賢文》，感悟其中的道理。2、學(xué)寫(xiě)鋼筆字。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)誦讀、感悟《古今賢文》。教學(xué)方法及手段誦讀法，討論法，練習(xí)法。學(xué)法指導(dǎo)誦讀，練習(xí)。集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)誦讀《古今賢文》，初步了解它的含義。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入二、教學(xué)誦讀與感悟1、學(xué)生自讀，借助字典解決生字和不理解的成語(yǔ)。2、檢查自讀情況。3、引導(dǎo)交流誦讀感悟。這一練習(xí)用成語(yǔ)、名言等，生動(dòng)的表達(dá)了真理是認(rèn)識(shí)事物的工具，是人們前進(jìn)道路上的階梯；還說(shuō)明了虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后的道理。4、熟讀，背誦。三、教學(xué)寫(xiě)好鋼筆字1、朗讀，熟悉內(nèi)容。2、指導(dǎo)讀帖，練習(xí)。（1）行款格式。（2）重點(diǎn)字詞。（3）書(shū)寫(xiě)示范。（4）描紅。（5）臨帖。3、評(píng)價(jià)，反饋。四、歸納小結(jié)作業(yè)誦讀、背誦《古今賢文》。板書(shū)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與課后小結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文課程教案（下）年級(jí)：任教者：備課時(shí)間：周次第周課次（本周第幾課時(shí)）授課課題練習(xí)4教學(xué)基本內(nèi)容暢想未來(lái)，學(xué)寫(xiě)毛筆字。教學(xué)目的和要求1、引導(dǎo)學(xué)生放飛想像，暢想未來(lái)。2、學(xué)寫(xiě)毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)放飛想像，暢想未來(lái)。教學(xué)方法及手段討論法，交流法，練習(xí)法。學(xué)法指導(dǎo)交流，練習(xí)。集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)放飛想像，暢想未來(lái)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入介紹名言：沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)。二、教學(xué)口語(yǔ)交際1、誦讀題目，明確要求。2、示范描述。3、同學(xué)分組練習(xí)。（1）暢想，描述。（2）互相點(diǎn)評(píng)。4、班級(jí)共同展示。請(qǐng)說(shuō)的好的同學(xué)向全班同學(xué)集中展示，大家共同學(xué)習(xí)、交流。三、教學(xué)寫(xiě)好毛筆字1、明確本次練習(xí)內(nèi)容及目的要求。2、指導(dǎo)讀帖。3、示范書(shū)寫(xiě)。4、指導(dǎo)描紅，指導(dǎo)臨摹。5、點(diǎn)評(píng)，反饋。四、總結(jié)本次練習(xí)1、查字典明確字義。2、《古今賢文》。3、暢想未來(lái)。作業(yè)小練筆：把口語(yǔ)交際內(nèi)容寫(xiě)在日記本上。板書(shū)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與課后小結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文課程教案（下）年級(jí)：任教者：備課時(shí)間：周次第周課次（本周第幾課時(shí)）授課課題習(xí)作4教學(xué)基本內(nèi)容記述一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)目的和要求引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊觀察邊做記錄，然后將實(shí)驗(yàn)田的經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果。教學(xué)方法及手段演示法、交流法、練習(xí)法。學(xué)法指導(dǎo)觀察、討論、練習(xí)。集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)選擇一次科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)，或者自己設(shè)計(jì)一次實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊觀察邊做記錄。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己曾經(jīng)做過(guò)的有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。2、引導(dǎo)交流：說(shuō)出自己選擇的那次實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、收獲等。二、板書(shū)課題，明確要求1、板書(shū)課題：習(xí)作4記述一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)2、明確要求：（1）可以寫(xiě)科學(xué)課上的一次有趣的實(shí)驗(yàn)。（2）可以寫(xiě)自己的實(shí)驗(yàn)。（3）寫(xiě)清實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)、目的、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、收獲等。三、舉例示范，掌握寫(xiě)法1、例舉教材中的實(shí)驗(yàn)，讓做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)具體說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的情況，其他同學(xué)可以做一些補(bǔ)充。2、選擇一個(gè)具體實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)寫(xiě)法。以虹吸現(xiàn)象為例。四、小結(jié)本課內(nèi)容作業(yè)學(xué)生完成習(xí)作初稿。板書(shū)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與課后小結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文課程教案（下）年級(jí)：任教者：備課時(shí)間：周次第周課次（本周第幾課時(shí)）授課課題習(xí)作4教學(xué)基本內(nèi)容作文講評(píng)，作文修改。教學(xué)目的和要求對(duì)照習(xí)作要求，認(rèn)識(shí)成敗得失，認(rèn)真修改習(xí)作，使習(xí)作趨向完善。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)準(zhǔn)確的寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)的過(guò)程等。教學(xué)方法及手段例文分析、點(diǎn)評(píng)。學(xué)法指導(dǎo)比較、修改。集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)閱讀例文，嘗試修改。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與課后小結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文課程教案（下）年級(jí)：任教者：備課時(shí)間：周次第周課次（本周第幾課時(shí)）授課課題海底兩萬(wàn)里教學(xué)基本內(nèi)容故事簡(jiǎn)介，精彩片斷，讀后感寫(xiě)作教學(xué)目的和要求知曉故事內(nèi)容，欣賞精彩片斷，指導(dǎo)讀后感寫(xiě)作。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)了解故事內(nèi)容，讀后感寫(xiě)作。教學(xué)方法及手段朗讀法，討論法。學(xué)法指導(dǎo)朗讀，交流。集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)通讀《海底兩萬(wàn)里》，學(xué)寫(xiě)讀后感。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、內(nèi)容簡(jiǎn)介《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，第三部是《神秘島》）故事并不復(fù)雜：主要講述諾第留斯號(hào)的故事。1866年，有人以為在海上見(jiàn)到了一條獨(dú)角鯨，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號(hào)的潛艇，并且?guī)е腿丝兹梁鸵粋€(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘潛艇在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行。尼摩是個(gè)不明國(guó)籍的神秘人物，他在荒島上秘密建造的這艘潛艇不僅異常堅(jiān)固，而且結(jié)構(gòu)巧妙，能夠利用海洋來(lái)提供能源。潛艇艇長(zhǎng)對(duì)俘虜?shù)挂矁?yōu)待；只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長(zhǎng)尼摩從此之后不再允許他們離開(kāi)。阿羅納克斯一行別無(wú)選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。在旅途中，阿羅納克斯一行人遇到了無(wú)數(shù)美景，同時(shí)也經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)奇遇。他們眼中的海底，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉；時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)。通過(guò)一系列奇怪的事情，阿羅納克斯終于了解到神秘的尼摩船長(zhǎng)仍與大陸保持聯(lián)系，用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。終于，十個(gè)月之后，在機(jī)緣巧合下，這三個(gè)人終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃出了“諾第留斯號(hào)”潛艇。這時(shí)，生物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世。《海底兩萬(wàn)里》描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類(lèi)自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。凡爾納沒(méi)有到過(guò)海底，卻把海底的景色寫(xiě)的如此生動(dòng)，讀來(lái)引人入勝，使讀者身臨其境，表明他具有非凡的想象力。凡爾納的小說(shuō)得以廣為流傳，還因?yàn)樗哂猩鐣?huì)正義感和崇高的人道主義精神。他筆下的人物都是品質(zhì)高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的人，是英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的人。像尼摩船長(zhǎng)等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，正是他反對(duì)殖民主義，反對(duì)奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想的體現(xiàn)。二、精彩片斷這真是一片奇妙又少見(jiàn)的海底森林，生長(zhǎng)的都是高大的木本植物，小樹(shù)上叢生的枝權(quán)都筆直伸向洋面。沒(méi)有枝條，沒(méi)有葉脈，像鐵桿一樣。在這像溫帶樹(shù)林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長(zhǎng)著帶有生動(dòng)花朵的各色珊瑚。美麗極了！爾后，潛艇經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻等危險(xiǎn)，安然駛向印度洋。這時(shí)發(fā)生了一件離奇的事。尼摩船長(zhǎng)從海面上望見(jiàn)了什么，突然充滿了憤怒和仇恨。他粗暴地把阿龍納斯及其同伴們禁閉在小房間里，并強(qiáng)迫他們?nèi)怂?。翌日，阿龍納斯醒來(lái)，尼摩船長(zhǎng)請(qǐng)他治療一個(gè)身受重傷的船員。船員不治身亡。尼摩船長(zhǎng)哀痛地帶著送葬隊(duì)伍，把死者埋在海底光彩奪目、瑰麗無(wú)比的珊瑚樹(shù)林里。他說(shuō)：在這里，珊瑚蟲(chóng)會(huì)把死者永遠(yuǎn)封閉起來(lái)，不受鯊魚(yú)和人的欺負(fù)！印度半島南端的錫蘭島在面前了。阿龍納斯接受尼摩船長(zhǎng)的建議，步行到海底采珠場(chǎng)。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來(lái)。尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，挺身跟鯊魚(yú)搏斗。在尼摩船長(zhǎng)被鯊魚(yú)的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時(shí)，尼德?蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚(yú)的心臟。船長(zhǎng)救起那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。由此，阿龍納斯感到在尼摩身上有兩點(diǎn)值得注意：一是他無(wú)比勇敢，二是他對(duì)人類(lèi)的犧牲精神?？磥?lái)，這個(gè)古怪的人還沒(méi)有完全斬?cái)嗨麗?ài)人類(lèi)的感情。從紅海到地中海，若走好望角，需繞行非洲一周。但尼摩船長(zhǎng)沿著他所發(fā)現(xiàn)的一條阿拉伯海底通道潛行，不到二十分鐘，就通過(guò)蘇伊土地峽，到達(dá)地中海。書(shū)中寫(xiě)道：諾第留斯在沿著又黑又深海底地道直沖過(guò)去。隨著地道的斜坡，潛艇像箭一般隨急流而下。地道兩邊狹窄的高墻上，只見(jiàn)飛奔的速度在電光下所畫(huà)出的輝煌紋路，筆直成條。令我們心跳不止。潛艇向康地島駛?cè)?。這時(shí)，又發(fā)生了一件蹊蹺事：隨著凌晨潛艇窗前一個(gè)潛水人的出現(xiàn)，尼摩船長(zhǎng)從櫥內(nèi)取出數(shù)百萬(wàn)黃金，寫(xiě)上地址，派人用小艇送走。這么多金子送到哪里呢？阿龍納斯覺(jué)得，神秘的尼摩與陸地仍有某種聯(lián)系。潛艇穿過(guò)桑多林島火山區(qū)海域的沸騰的水流，從直布羅陀海峽出來(lái)，駛到大西洋，停在維多灣海底。這里是1702年時(shí)的海軍戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)時(shí)給西班牙政府運(yùn)送金銀的船只在此沉沒(méi)，海底鋪滿了金銀珠寶。尼摩派出船員，把千百萬(wàn)金銀裝進(jìn)潛艇。阿龍納斯對(duì)這許多財(cái)富不能分給窮人表示惋惜。船長(zhǎng)聽(tīng)了激動(dòng)地回答：“我打撈這些財(cái)物是為了我自己?jiǎn)?？你以為我不知道世上有無(wú)數(shù)受苦的人們，有被壓迫的種族，有要報(bào)仇的犧牲者嗎？”阿龍納斯于是明白了尼摩船長(zhǎng)那次途經(jīng)康地島時(shí)送出去的數(shù)百萬(wàn)金子是給誰(shuí)的。在大西洋海底，阿龍納斯隨尼摩船長(zhǎng)去做了一次新奇旅行；他們腳踩在沉沒(méi)了的大陸——一大西洋洲的一座山峰上，觀賞一座火山的海底噴火口噴出硫磺火石的奇景。眺望山腳下一座破壞了的城市—一整個(gè)沉沒(méi)水底的龐貝城。書(shū)中描述傳說(shuō)中的海底古城：遠(yuǎn)處是一座火山。山峰下面，在一般的石頭和渣滓中間，一個(gè)闊大的噴火口吐出硫磺火石的急流，四散為火的瀑布，沒(méi)入海水里，照著海底下的平原，一直到遠(yuǎn)方的盡頭，我的眼下是一座破壞了的城市，倒塌的房屋，破損零散的拱門(mén)，倒在地上的石柱。遠(yuǎn)一點(diǎn)，是一些小型工程的廢墟。更遠(yuǎn)一些，有一道道倒塌下來(lái)的城墻，寬闊無(wú)人的大陸，整個(gè)水下淹沒(méi)的龐貝城，現(xiàn)在都復(fù)活過(guò)來(lái)，出現(xiàn)在我眼前了。然后，諾第留斯號(hào)大膽向南極進(jìn)發(fā)，潛艇航行在成群的鯨魚(yú)中間。尼德?蘭要求追打鯨魚(yú)。尼摩部長(zhǎng)不同意傷害這些善良無(wú)害的長(zhǎng)須鯨。當(dāng)海面上出現(xiàn)殘酷的大頭鯨向長(zhǎng)須鯨進(jìn)攻時(shí)，尼摩船長(zhǎng)決定援救長(zhǎng)須鯨。諾第留斯號(hào)用它那鋼制的沖角，直穿大頭鯨。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)惡斗，海上滿浮著大頭鯨的尸體。穿過(guò)南極點(diǎn)后，潛艇又歷經(jīng)冰山封路、章魚(yú)襲擊等險(xiǎn)情，都是尼摩船長(zhǎng)以驚人的冷靜和毅力，帶領(lǐng)船員戰(zhàn)勝了困難。最后，潛艇駛過(guò)被稱(chēng)為風(fēng)暴之王的大西洋暖流，來(lái)到了一艘法國(guó)愛(ài)國(guó)戰(zhàn)艦沉沒(méi)的地點(diǎn)。尼摩滿懷激情地講述了這艘“復(fù)仇號(hào)”戰(zhàn)艦的歷史。這引起阿龍納斯的注意，把尼摩船長(zhǎng)和他的同伴們關(guān)閉在諾第留斯號(hào)船殼中，并不是一種普通的憤世情緒，而是一種非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？那個(gè)葬在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號(hào)引起的沖突的犧牲者嗎？而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機(jī)器！當(dāng)諾第留斯號(hào)慢慢回到海面上來(lái)時(shí)，便有爆炸聲發(fā)出：有艘戰(zhàn)艦正向諾第留斯號(hào)發(fā)動(dòng)攻擊。尼摩船長(zhǎng)決心把它擊沉。阿龍納斯試圖勸阻，但船長(zhǎng)說(shuō)：“我是被壓迫，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛(ài)過(guò)的，尊敬過(guò)的，所有一切我熱愛(ài)過(guò)的，尊敬過(guò)的，祖國(guó)、父母、愛(ài)人、子女他們?nèi)劳隽?！所有我仇恨的一切，就在那里！”船長(zhǎng)不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸跟“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開(kāi)始了！諾第留斯號(hào)故意讓敵人接近，再在推進(jìn)器的強(qiáng)大推動(dòng)下，用那厲害的沖角對(duì)準(zhǔn)戰(zhàn)艦浮標(biāo)線以下的薄弱部位，從它身上橫穿過(guò)去！瞬間，戰(zhàn)艦船殼裂開(kāi)，繼而發(fā)生爆炸，迅速下沉。它的桅檣架滿擠著遇難人。然后，那黑沉沉的巨體沒(méi)入水中，跟它一起，這群死尸統(tǒng)統(tǒng)被強(qiáng)大無(wú)比的漩渦卷走……阿龍納斯目睹這場(chǎng)慘景，對(duì)尼摩船長(zhǎng)極端厭惡：“雖然他從別的方面可能受過(guò)很大的痛苦，但他沒(méi)有權(quán)利來(lái)做這樣殘酷的報(bào)復(fù)?！卑埣{斯在船上聽(tīng)到了尼摩船長(zhǎng)的最后幾句話：“全能的上帝！夠了！夠了！”在挪威沿岸一帶的危險(xiǎn)海域中，阿龍納斯和尼德?蘭、康塞爾，乘坐小艇脫離了諾第留斯號(hào)，結(jié)束了這次穿過(guò)太平洋、印度洋、紅海、地中海、南北兩極海洋的海底兩萬(wàn)里環(huán)球旅行。阿龍納斯希望：“如果尼摩船長(zhǎng)老是居住在他所選擇的海洋中，但愿所有仇恨都在這顆倔強(qiáng)的心中平息！……但愿