幼兒園小班健康教案小手真干凈

幼兒園小班安康教案小手真干凈教案是教師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的具體設(shè)計(jì)和安排的一種有用性教學(xué)文書。下面是店鋪整理的幼兒園小班安康教案小手真干凈，一起來(lái)看看吧。幼兒園小班安康教案小手真干凈篇1活動(dòng)目標(biāo)：初步會(huì)用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。情愿學(xué)念兒歌，練習(xí)邊念兒歌邊洗手。不把水龍頭開的過(guò)大，知道節(jié)約用水?；顒?dòng)預(yù)備：一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。洗手的挨次圖：沖手→擦肥皂→搓手→沖手→擦干?；顒?dòng)過(guò)程：引發(fā)幼兒洗手的興趣。師：我們馬上要吃點(diǎn)心了，吃東西前要干什么?師；小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，是幼兒園的小朋友了，你們會(huì)把自己的小手洗干凈嗎?了解正確的洗手方法。師；現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試怎樣把我們的小手洗干凈。幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動(dòng)作，教師檢查幼兒的方法是否正確，并對(duì)幼兒進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。組織幼兒到水池邊洗手，并準(zhǔn)時(shí)提示幼兒不把水龍頭開的過(guò)大，知道要節(jié)約用水，洗干凈的手要先在水池里輕甩三下，不把水濺在衣服和地上……教師對(duì)洗干凈、擦干的幼兒表示賞識(shí)。師：你的小手洗得真干凈，是個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。幼兒園小班安康教案小手真干凈篇2教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)幼兒正確的洗手方法。養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)幼兒正確的洗手方法教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)預(yù)備：關(guān)于洗手挨次的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。教學(xué)方法：開心教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、開頭局部1、拍手活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒心情2、教師提問(wèn)，引出課題。①教師：“請(qǐng)小朋友們伸出你的雙手來(lái)，假設(shè)小手臟了怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手臟了應(yīng)當(dāng)去洗手)②.教師：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭(zhēng)論后再答復(fù)，同時(shí)也培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量)③.教師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒鼓舞。二、根本局部：教師教幼兒正確的洗手方法：教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看教師貼上的圖片挨次，邊聽教師講解。濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干教師將圖片打亂，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去按挨次將圖片掛好(進(jìn)一步穩(wěn)固洗手的正確方法)3：教師示范：①.教師將預(yù)備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)出洗手的挨次，然后一步步的”依據(jù)這個(gè)挨次洗手，讓幼兒更真實(shí)的感受到小手是這樣洗的。②.教師總結(jié)③.教師提問(wèn)：“什么時(shí)候我們要洗手?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出：飯前，便后，手臟時(shí)要準(zhǔn)時(shí)洗手。培育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。)三、完畢局部教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧!將幼兒帶出場(chǎng)。幼兒園小班安康教案小手真干凈篇3活動(dòng)內(nèi)容：我的小手真干凈，激發(fā)幼兒的興趣活動(dòng)目標(biāo)：教會(huì)幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛(wèi)生，才能夠削減傳染病讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)重難點(diǎn)：把握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)預(yù)備：洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾活動(dòng)過(guò)程：一.開頭局部1．幼兒一邊朗讀兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。師提問(wèn)：引入活動(dòng)小朋友？請(qǐng)伸出你們靈活的小手，看一看，想一想，假設(shè)你們的小手臟了怎么辦？〔應(yīng)當(dāng)洗手〕誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手？〔請(qǐng)幼兒答復(fù)〕師小結(jié)，幼兒答復(fù)正確加以鼓舞二．根本局部：給幼兒交給正確的洗手方法1．教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看教師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。2．教師有意將掛圖打亂，請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)按挨次將圖片掛號(hào)。教師示范教師將預(yù)備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的挨次，再一步一步的按挨次洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！幼兒依據(jù)教師的洗手方法上臺(tái)試一試，全班幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)，并賜予鼓舞。師再一次提問(wèn)：什么時(shí)候我們要洗手？〔啟發(fā)幼兒說(shuō)出：飯前、便后。手臟了要洗手〕。三．完畢局部師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰(shuí)的小手洗的最干凈。磁帶聽兒歌，進(jìn)一步加以穩(wěn)固洗手的學(xué)問(wèn)擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。搓搓手心和手背，………………幼兒園小班安康教案小手真干凈篇4活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解洗手的重要性2、教會(huì)幼兒正確的洗手方法3、培育幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體安康的重要性。5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人?；顒?dòng)預(yù)備生活用品圖片、細(xì)菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，難點(diǎn)是在尋常的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程1、教師提問(wèn)，引入課題?！?〕教師：請(qǐng)小朋友們伸出你們的雙手，看看假設(shè)手臟了怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手〕2、觀看生活中簡(jiǎn)潔弄臟手的物品圖片3、給幼兒表達(dá)手的污染可以帶來(lái)很多疾病，觀看圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。4、教師：在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)洗手呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、玩耍玩了要洗手、便后要洗手等?！?、教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我應(yīng)當(dāng)怎么樣洗手？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭(zhēng)論后再答復(fù)，同時(shí)也培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量〕教師小結(jié)：適時(shí)的鼓舞幼兒。6、出示洗手挨次圖片，學(xué)習(xí)正確洗手的方法：用水把手打濕了。手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。教師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，翻開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關(guān)上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法?；顒?dòng)完畢教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次；幼兒洗手時(shí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法，提示個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最終表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。教學(xué)反思幼兒在聽故事時(shí)很感興趣，并能結(jié)合自己說(shuō)洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)消滅幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子完全沉醉在歡快的氣氛里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。幼兒園小班安康教案小手真干凈篇5目標(biāo)：1、了解洗手的重要性2、學(xué)習(xí)正確的洗手方法3、初步培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣預(yù)備：PPT笑臉棉簽醫(yī)用棉簽每人一個(gè)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的洗手方法教學(xué)方法：體驗(yàn)法講授法爭(zhēng)論法過(guò)程：1、導(dǎo)入：今日，教師給小朋友介紹一位朋友。請(qǐng)看(出師棉簽寶寶)它頭上一天白白的棉花，身體呢是一根小棍，他是誰(shuí)呢?小朋友們，你們生疏他嗎?幼兒答復(fù)師總結(jié)：他是棉簽寶寶，今日白白的棉簽寶寶想和小朋友一起做玩耍。棉簽寶寶說(shuō)了，他寵愛和它一樣小手干干凈凈的小朋友。那看看你們的的小手干不干凈。教師伸出自己的手，小朋友跟著教師一起觀看自己的小手，簡(jiǎn)潔生疏小手的構(gòu)造，如：手指、手心、手背、手腕。小朋友們伸出你的小手，看這是手心、手背、手指、手腕2、變顏色的小棉簽：師：現(xiàn)在，棉簽寶寶想看一看誰(shuí)的小手最干凈。教師給每個(gè)小朋友發(fā)一根濕棉簽，棉簽的頭上的棉花現(xiàn)在是白白的。請(qǐng)小朋友們用濕棉簽擦你的小手，特別是手指局部。(幼兒擦拭小手，觀看棉簽顏色的變化。)師：看看你的小棉簽還是白白的嗎?(不白了)變成什么顏色了?(變黑了)為什么會(huì)發(fā)生變化呢?(棉簽擦了小手，就變黑了)小結(jié)：我們每天都要用手摸很多東西，手就會(huì)沾上臟東西，這些臟東西會(huì)趁小朋友吃東西的時(shí)候溜進(jìn)嘴里，那樣的話小朋友就會(huì)生病。小朋友想生病嗎?都不想，那我們?cè)趺崔k呢?所以我們要常常洗手，把臟東西洗下去。3、小手愛干凈：師：棉簽寶寶想知道小朋友會(huì)不會(huì)洗手。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么洗手的?(爭(zhēng)論：個(gè)別幼兒講講，培育語(yǔ)言表達(dá)力量，教師準(zhǔn)時(shí)鼓舞)師總結(jié)：小朋友說(shuō)的很好，我們鼓舞一下自己?，F(xiàn)