細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)

細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞課時(shí)1學(xué)段學(xué)科初中生物教材版本人教版作者朱惠茹學(xué)校哈第37中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1描述細(xì)胞分裂的基本過程。2說出細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。3說出細(xì)胞分裂與細(xì)胞生長的關(guān)系。過程與方法培養(yǎng)獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，表達(dá)交流的能力，想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)注細(xì)胞分裂的研究在防治癌癥等方面的價(jià)值，理解科學(xué)家技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)探知細(xì)胞分裂的基本過程。難點(diǎn)想象和理解細(xì)胞分裂過程中染色體的動(dòng)態(tài)變化結(jié)果三、學(xué)情分析學(xué)習(xí)本課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們思維活躍，易舉一反三,在這之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)等生物知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不可能親眼見到細(xì)胞分裂的過程，這部分知識(shí)比較抽象，不好理解。而同時(shí)，七年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)周圍的事情充滿好奇，希望能夠親自揭開其中的奧秘，再者由于心理上還不夠成熟，因此，思維的邏輯性和科學(xué)性都有待提高等特點(diǎn)。四、教學(xué)方法本節(jié)課貫穿觀察和討論，主要運(yùn)用啟發(fā)式談話法，啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，以視頻和動(dòng)畫，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析綜合等一系列思維活動(dòng)，逐漸認(rèn)識(shí)細(xì)胞分裂的過程及細(xì)胞核內(nèi)染色體的變化五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)問題情境：常言說：春種一粒粟，秋收萬顆籽（出示一粒種子萌發(fā)長成參天大樹的圖片）一群小雞長成了大雞（圖片）一個(gè)出生時(shí)4公斤的嬰兒逐漸長成了體重為75公斤的成年人（圖片）以上幾幅圖片向我們展示了生物體的一個(gè)什么特征？（生物體能由小長大）生物體為什么會(huì)由小長大呢？這變化與生物體內(nèi)的細(xì)胞有什么關(guān)系？這些細(xì)胞發(fā)生了怎樣的變化？觀察并思考回答問題小組討論一下新課細(xì)胞生長出示植物細(xì)胞生長的視頻設(shè)問：植物細(xì)胞生長過程中有哪些變化？體積由小變大，液泡由小變大細(xì)胞體積為什么會(huì)由小變大呢？（吸收營養(yǎng)物質(zhì)）細(xì)胞會(huì)不會(huì)無限制的生長呢？出示表格邊長(cm)表面積(cm2)體積(cm3)表面積/體積16162248335427249664想一想根據(jù)你的測量，當(dāng)正方形的體積逐漸變大時(shí)，表面積和體積之比會(huì)________

觀察思考并回答問題計(jì)算并討論

細(xì)胞分裂細(xì)胞不能無限制的生長，一部分細(xì)胞長到一定的大小，就會(huì)進(jìn)行分裂出示植物細(xì)胞分裂示意圖，閱讀課文59頁第二段，描述植物細(xì)胞分裂過程出示動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，閱讀課文59頁第二段，描述動(dòng)物細(xì)胞分裂過程動(dòng)植物細(xì)胞的分裂過程有什么相同和不同之處？小結(jié)：現(xiàn)在你能回答生物體是如何由小長大了嗎?

閱讀觀察描述思考并回答問題細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核中的染色體會(huì)如何變化？出示圖洋蔥根尖的細(xì)胞分裂示意圖細(xì)胞核內(nèi)有什么物質(zhì)呢？出示染色體結(jié)構(gòu)圖：觀圖想一想染色體由什么構(gòu)成？教師給出染色體概念染色體是指細(xì)胞核里易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。在每一種生物的細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)目是一定的，染色體內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA請(qǐng)同學(xué)概括細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體和DNA的關(guān)系教師動(dòng)畫演示幾者的關(guān)系細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體發(fā)生了明顯的變化出示染色體變化動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生描述染色體變化的過程染色體的復(fù)制，數(shù)量增加一倍。染色體平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞里。兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同觀察回答問題思考討論觀察描述課堂練習(xí)練習(xí)自查課堂延伸

如果細(xì)胞不按規(guī)律進(jìn)行分裂，會(huì)有什么結(jié)果？閱讀科學(xué)技術(shù)與社會(huì)-----脫韁的野馬---癌細(xì)胞（1）你認(rèn)為癌癥威脅人們生命的原因是什么？（2）如何預(yù)防癌變？

通過

閱讀、討論和引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)同健康的生活方式對(duì)預(yù)防癌癥有重要意義，從而提高對(duì)人類生活質(zhì)量這一問題的認(rèn)識(shí)思考既然細(xì)胞分裂出來的新細(xì)胞與原來一樣，但生物體身上不同結(jié)構(gòu)的還是有差別的。這些細(xì)胞又是怎么得來？對(duì)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生期待板書設(shè)計(jì)第三節(jié)一、生物體的生長細(xì)胞生長：體積增大細(xì)胞分裂：數(shù)目增多二、細(xì)胞分裂過程1、細(xì)胞核先由一個(gè)變成兩個(gè)2、細(xì)胞質(zhì)分裂成兩份,每