體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用論文

淺議體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用目前，隨著生活條件的改善，小學(xué)生的體質(zhì)狀況不容樂(lè)觀，主要表現(xiàn)為體質(zhì)下降、肥胖人數(shù)增加、近視人數(shù)越來(lái)越多等。體育教學(xué)的目的之一就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，但是小學(xué)生根本不愿意上體育課，對(duì)體育課不感興趣，感到枯燥。因此，將體育游戲引入體育教學(xué)之中，提高小學(xué)生上體育課的積極性成為很多教師研究的課題。所謂體育游戲，它基于對(duì)身體鍛煉出發(fā)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目的，具有娛樂(lè)氣息和濃烈的教育意義的教學(xué)模式。注重身體練習(xí)，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)身心、開(kāi)發(fā)智力為目的的一種體育教學(xué)手段。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中，該如何運(yùn)用體育游戲來(lái)提高課堂教學(xué)效率呢？

一、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的重要性：

（一）體育游戲式教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生的情感因素

使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容，注重競(jìng)技項(xiàng)目，注重技術(shù)教學(xué)。與以往體育教學(xué)呈現(xiàn)一種單一的、機(jī)械封閉的教學(xué)模式不同。體育游戲教學(xué)它比較重視游戲?qū)ο蟮男睦眢w驗(yàn)、情感變化，強(qiáng)調(diào)自由、開(kāi)放、不斷創(chuàng)新，使學(xué)生在游戲中掌握教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)方式是豐富的、對(duì)話的、開(kāi)放的、快樂(lè)的，使學(xué)生在愉悅的心理體驗(yàn)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成一種快樂(lè)體育模式，還能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。這樣不僅豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，而且大大提高了體育課堂教學(xué)效率。

（二）體育游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神

競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)的生存法則之一，是一種重要的價(jià)值觀，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力。拼搏精神是競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)形式，是人重要的心理品質(zhì)。但是，現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，自我獨(dú)立自理能力差，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)薄弱。所以，體育游戲中的競(jìng)技比賽是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神的有效途徑。通過(guò)這些激烈的比賽，可鼓勵(lì)學(xué)生全力以赴，竭盡全力克服困難，獲得最終的勝利。在這些游戲中，曾強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)拼搏精神，可以說(shuō)，體育游戲是培養(yǎng)學(xué)生意志、品質(zhì)的有力手段。

（三）體育游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力

素質(zhì)教育要求我們?cè)诮虒W(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，體育教學(xué)也是如此。體育游戲作為體育教學(xué)的一種方式，它內(nèi)容豐富、形式多樣、變化多端，深受學(xué)生喜愛(ài)。在游戲過(guò)程中，學(xué)生的思維一直處于開(kāi)啟狀態(tài)，非?；钴S，學(xué)生要思考很多問(wèn)題。這樣的思維使得學(xué)生積極思索，想方設(shè)法提高自身的能力，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展以及創(chuàng)新能力的提高都是有益的。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的具體措施：

（一）根據(jù)小學(xué)生特征設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)中一定要尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。具體到體育游戲教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目，即根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體素質(zhì)特點(diǎn)選擇符合他們興趣愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生形成“健康第一，終身體育”的思想。體育貴在“育”，應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)嚴(yán)格、精確、向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作等多方面的體育精神，以培養(yǎng)其做事認(rèn)真、善于吃苦的作風(fēng)。

（二）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇游戲方式

游戲的形式和內(nèi)容是豐富多彩的，根據(jù)其教學(xué)目標(biāo)可以分為一般性游戲和專項(xiàng)性游戲。一般性游戲組織起來(lái)比較容易，方法也比較簡(jiǎn)單，主要用于課前準(zhǔn)備活動(dòng)和輔助游戲教學(xué)中，能起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用；而專項(xiàng)性游戲帶有較強(qiáng)的專業(yè)色彩，主要應(yīng)用于專項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練教學(xué)中，目的是為了避免學(xué)生在專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中感到枯燥與乏味，在游戲中讓學(xué)生學(xué)習(xí)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)知識(shí)，是體育技術(shù)教學(xué)中不可缺少的必要手段。因?yàn)樾W(xué)生并不是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，所以采取游戲化體育教學(xué)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，游戲體育教學(xué)的模式迎合學(xué)生的心理接受能力。因此，采用游戲化教學(xué)方式的主要目的在于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

（三）根據(jù)教學(xué)對(duì)象選取游戲內(nèi)容在實(shí)際運(yùn)用中

體育教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生自身特點(diǎn)進(jìn)行不同項(xiàng)目的游戲。比如“拋繡球”這一游戲就不宜在低年級(jí)中開(kāi)展。因?yàn)閷W(xué)生年齡、自身力量較小，游戲規(guī)則、傳球、接球等技術(shù)不容易掌握，所以完成起來(lái)比較困難。又如“推小車”這一游戲，雖然具有很強(qiáng)的趣味性，但是由于低年級(jí)學(xué)生的臂力支撐力較差，做起來(lái)容易出現(xiàn)安全事故，因此也不宜在低年級(jí)中開(kāi)展。因此，在具體教學(xué)中因材施教，根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象選取不同的游戲內(nèi)容。

（四）根據(jù)教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)體育游戲教學(xué)

體育游戲結(jié)束后，教師要針對(duì)課堂教學(xué)成果，結(jié)合游戲規(guī)則和要求，進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)與總結(jié)，以滿足學(xué)生心理需求，鞏固教學(xué)成果。教師在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)做到公正、準(zhǔn)確，對(duì)于奮力拼搏、遵守紀(jì)律、關(guān)心同學(xué)、熱愛(ài)班集體的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；對(duì)于在比賽類游戲中獲勝的學(xué)生，在表?yè)P(yáng)之余還應(yīng)告誡他們不能驕傲自滿，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。最重要的是，要啟發(fā)學(xué)生將在游戲中獲取的知識(shí)與能力靈活運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，努力爭(zhēng)當(dāng)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

三、體育游戲教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用

體育游戲可以給教學(xué)增添新的活力，提高課堂教學(xué)效率，但是游戲的運(yùn)用也應(yīng)注意合理性。我認(rèn)為運(yùn)用游戲進(jìn)行體育教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

（一）體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容、制定游戲規(guī)則時(shí)要有針對(duì)性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，密切結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出科學(xué)、合理的游戲內(nèi)容，以保證在符合學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，并促使學(xué)生在游戲中獲得思維能力的發(fā)散，提高創(chuàng)新意識(shí)。

（二）游戲的組織過(guò)程要科學(xué)、合理，教師要充分考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平，要在學(xué)生原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)。游戲過(guò)程中，教師還要密切觀察每一位學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)狀況，掌握他們的運(yùn)動(dòng)密度及運(yùn)動(dòng)量。

（三）注意游戲過(guò)程的組織性和紀(jì)律性，教師要注重保持游戲的組織性與紀(jì)律性。有些游戲操作起來(lái)容易打亂秩序，造成混亂，特別是分組之后進(jìn)行的球類、投擲類游戲，如果不能按照規(guī)定進(jìn)行游戲，容易影響教學(xué)效果，甚至造成安全事故。

（四）重視游戲結(jié)束后的總結(jié)評(píng)價(jià)，當(dāng)游戲已經(jīng)取得預(yù)期效果后，教師應(yīng)立即停止。而且結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要做到公平、公正，對(duì)于勝利者要提出表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于失敗者應(yīng)給予鼓勵(lì)和激勵(lì)，還要觀察學(xué)生的身體及情緒變化，真正做到關(guān)愛(ài)、