五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：第三課

學(xué)問(wèn)與技能熟悉4生字會(huì)寫(xiě)9生字正確讀寫(xiě)伴侶毫不遲疑、正正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫(xiě)自己喜愛(ài)的段落把握主要內(nèi)容體會(huì)選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書(shū)方方法，并受到啟發(fā)過(guò)程與方法、整體把握主要內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)整整體把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)情感，開(kāi)展讀書(shū)的綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)、布、布置學(xué)生搜集讀書(shū)名言，回憶自己曾經(jīng)讀過(guò)的一本書(shū)，想想自、教師整理局部讀書(shū)名、教師整理局部讀書(shū)名言與讀書(shū)方法，課件出示生字，一些重點(diǎn)子及訓(xùn)練的句式課時(shí)安排2課時(shí)第一課一一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，假如有這樣一個(gè)時(shí)機(jī)讓你單獨(dú)駕舟圍繞世界旅行只能一樣?xùn)|西供自己消遣，你會(huì)選擇什么?為什二二、釋題明意，質(zhì)疑問(wèn)難、齊讀課題侶”是什么意思?(伴侶、同、質(zhì)疑課題。(為什么要選擇書(shū)為自己的同三三、初讀課文，識(shí)字讀句、初讀課文精精確，并把句子讀通順，讀完后，把生字新詞畫(huà)下來(lái)，標(biāo)下段落序號(hào)、認(rèn)字讀詞②教師呈現(xiàn)文中帶有生字新詞的重點(diǎn)句子，請(qǐng)學(xué)生讀句②教師呈現(xiàn)文中帶有生字新詞的重點(diǎn)句子，請(qǐng)學(xué)生讀句③指導(dǎo)寫(xiě)字你們認(rèn)為這些生字中哪兩個(gè)字最難寫(xiě)?誰(shuí)來(lái)教教師寫(xiě)著重指意引導(dǎo)學(xué)生在田字方格中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)④讀通課文師：大家已經(jīng)有了較強(qiáng)的識(shí)字力量肯定會(huì)把課文讀得更好請(qǐng)同之之間合作讀書(shū)，每人一段輪番讀，相互聽(tīng)評(píng)，幫忙對(duì)方把書(shū)讀得更通順更好四四、整體感知，自讀自悟、整體感知用用自己的話，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什、自讀自悟師：為什么要以一本書(shū)為自己旅行的伴侶呢?接下來(lái)，請(qǐng)大家自由此過(guò)此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生充分讀文，并結(jié)合課文，溝通感悟，教師留意覺(jué)覺(jué)新東西，不管你看過(guò)多少遍、感悟方法，拓展小、感悟方法，拓展小練筆①感悟方法7然段。)(板書(shū)：思索、品嘗、小結(jié)(這一過(guò)程，簡(jiǎn)潔理解，重點(diǎn)讀中感悟②關(guān)注練筆多書(shū)你是怎樣讀書(shū)的呢?請(qǐng)大家拿出習(xí)作本寫(xiě)一寫(xiě)留意用首先然后然后……還……最終”的句式③展現(xiàn)練筆。選擇幾篇學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗讀溝通以用這樣的方法，在以后的閱讀中去實(shí)踐、去體驗(yàn)閱讀的歡樂(lè)以用這樣的方法，在以后的閱讀中去實(shí)踐、去體驗(yàn)閱讀的歡樂(lè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自讀自悟過(guò)程中，抓住課文內(nèi)容，理清課文教學(xué)內(nèi)容，又表達(dá)了扎實(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐學(xué)習(xí)五、當(dāng)堂訓(xùn)練、讀、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)bn ǚylyu2、形近字組詞一、回憶導(dǎo)入，感知情感一、回憶導(dǎo)入，感知情感(板書(shū)：以書(shū)為侶：緣由方法)、既然如此喜愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，我們應(yīng)當(dāng)怎么讀課題?(齊讀請(qǐng)同學(xué)們自讀課文你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句表達(dá)了這種愛(ài)書(shū)、檢、檢查自讀狀況，進(jìn)展朗讀指導(dǎo)你發(fā)覺(jué)了哪些句子表現(xiàn)了深?lèi)?ài)書(shū)籍?說(shuō)說(shuō)是怎么表達(dá)這種情感指指名讀相應(yīng)的句子、段落溝通感受，指導(dǎo)朗讀依據(jù)依據(jù)學(xué)情安排教學(xué)，下面為預(yù)設(shè)挨次，留意體會(huì)以比方的表達(dá)方為主。假設(shè)。(第一、四、七自然②指導(dǎo)朗讀。(如：第一自然段中，可供選擇的事物應(yīng)讀出疑問(wèn)的氣氣，以突出對(duì)書(shū)的鐘愛(ài)你寵愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，你寵愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家這真像與另一個(gè)人同船而行一本你寵愛(ài)的書(shū)就是一位朋友也是一處你隨時(shí)想去就去的故地③拓展練習(xí)一本你寵愛(ài)的書(shū)就 寵愛(ài)的書(shū)就是一杯耐人尋味的綠茶也是一盞陳年的佳釀一本你寵愛(ài)書(shū)書(shū)就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段寵愛(ài)的小曲設(shè)問(wèn)(第三自然①理①理解“毫不遲疑②體會(huì)朗讀，體會(huì)答復(fù)堅(jiān)決、愛(ài)書(shū)之切的情感反問(wèn)①學(xué)生溝通體會(huì)。(每一次新的接觸都讓愛(ài)書(shū)的情感更進(jìn)一層②②體會(huì)朗讀，體會(huì)反問(wèn)、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣列舉溝通學(xué)生自己搜集到的讀書(shū)的名言資料朗讀全文，回歸整體。(可指名接讀師師：讓我們帶著對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，再次體會(huì)假設(shè)、比方、反問(wèn)的表達(dá)以書(shū)為侶喜愛(ài)讀方法方法：思索、品嘗、小結(jié)三、閱讀鏈接，升華情師：請(qǐng)大家放聲朗讀《奇妙的書(shū)、畫(huà)出書(shū)奇妙的地方、想一想怎么表達(dá)的、學(xué)、學(xué)習(xí)了課文，讀了這首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)書(shū)、對(duì)讀書(shū)的感受，誦讀設(shè)計(jì)意圖：在設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生閱讀感悟有所沉淀內(nèi)化時(shí)，