小學生自主班級管理制度（7篇）

第25頁共25頁小學生自?主班級管?理制度?長期以來?，小學的?班主任常?常是起早?貪黑，事?必躬親，?不自覺地?運用著“?保姆式”?的管理。?這種局面?，既不利?于班主任?自身素質(zhì)?的提高，?又忽視了?學生的主?體性，壓?抑了學生?自主、自?理、自治?能力的發(fā)?揮。新基?礎(chǔ)教育理?念要求學?生成為班?級活動的?主人，特?別是在豐?富多彩的?班級活動?中充分發(fā)?揮其主體?作用，從?而使他們?的身心得?到鍛煉，?個性得到?展現(xiàn)。因?此，作為?班主任，?要努力引?導學生發(fā)?揮各自的?主體作用?，使班級?不僅成為?學生學習?的集體，?成為學生?個性成長?的集體，?成為學生?社會性發(fā)?展的集體?，還要讓?學生能夠?感受到“?家”的溫?馨，讓他?們在以班?級為“家?”的自我?管理中健?康快樂地?成長。那?么，如何?讓學生在?班級的自?主管理中?成長呢??一、了?解學生，?關(guān)注學生?。作為?“家”的?一份子，?不僅要讓?學生們相?互了解，?作為班主?任老師，?更應該把?每個學生?當成自己?的孩子，?了解他的?方方面面?，也只有?這樣，才?能更有效?地發(fā)揮他?們的自主?性管理的?意識。因?此，我經(jīng)?常與他們?進行雙邊?、雙向及?多向的溝?通，我經(jīng)?常利用課?余時間與?他們交談?，了解他?們的一切?行為活動?，了解他?們?nèi)绾闻c?同學相處?，如何互?相幫助，?互相關(guān)愛?等內(nèi)容，?并及時抑?制他們的?錯誤思想?，鼓勵他?們認真對?待新環(huán)境?中的學習?和生活。?課堂上，?我也很注?意觀察學?生，及時?捕捉他們?的喜怒哀?樂，正確?調(diào)控他們?的情緒，?用相信人?、發(fā)展人?的眼光看?待他們。?抓住有利?時機，給?予表揚，?樹立起了?他各方面?的自信心?，逐漸改?掉壞毛病?教師只做?有心人。?此外，?為了更好?的了解學?生，我還?經(jīng)常與家?長保持電?話聯(lián)系，?必要時進?行家訪，?介紹學生?在校的表?現(xiàn)及思想?情況，對?家長提出?具體的要?求，并讓?家長多關(guān)?注他們的?孩子，配?合好班級?工作。?二、建設(shè)?班級文化?，創(chuàng)造溫?馨的“家?”。班?級是學生?每天活動?最長的地?方，建設(shè)?良好的班?級文化，?會使學生?高興來學?校，還能?呵護他們?的積極性?，讓他們?從班級這?個“家”?中感受到?溫馨。?在班上，?我讓他們?參與到辦?板報、布?置教室的?活動中來?，使每個?學生都有?表現(xiàn)自己?的機會，?為學生的?個性發(fā)展?營造了良?好的文化?氛圍，使?整個班級?充滿了成?長的氣息?，勃發(fā)了?生命的活?力。三?、開展豐?富多彩的?班級活動?，提高學?生自我管?理的能力?。葉圣?陶先生說?過：“凡?屬于養(yǎng)成?習慣的事?反復講未?必有用。?一句老話?，要能游?泳，必須?下水，老?師的任務?就是用切?實有效的?方法引導?學生下水?，練成游?泳的本能??！庇捎?小學生活?潑好動，?好勝心強?，喜歡新?鮮事物。?因此，我?盡量為學?生提供各?種條件，?組織靈活?多樣、富?有情趣的?課外活動?，讓他們?在活動中?提高自我?管理能力?。每次組?織活動之?前，我總?是有意識?地讓學生?集思廣益?，精心設(shè)?計一些適?合他們年?齡特點的?班隊活動?，創(chuàng)造積?極參與的?氛圍，使?學生有所?收獲。例?如：“故?事大王”?、“崗位?輪換制”?等活動，?不僅提高?了學生動?口、動手?、動腦的?能力，而?且培養(yǎng)了?學生勇敢?堅強的毅?力，讓他?們意識到?自己是班?級中的一?員，是“?家庭”中?的一員，?人人都應?該為班級?工作，為?“家庭”?添磚加瓦?。此外，?我還經(jīng)常?利用一些?課外活動?指導學生?積極參與?課外集體?活動，在?活動中培?養(yǎng)他們的?集體觀念?、責任感?和義務感?，提高他?們的自覺?性和自制?力。這些?形式多樣?、趣味性?強的班級?活動，培?養(yǎng)了學生?的合作精?神、自理?能力、交?往能力，?充分體現(xiàn)?了學生在?班級中主?人翁的地?位，發(fā)掘?了學生的?創(chuàng)新能力?。小學?生自主班?級管理制?度（二）?小學學?生自制管?理實施方?案實施?自制管理?的意義：?1、引?導小學生?自制管理?班集體，?可以提高?他們自我?教育的能?力。2?、引導小?學生自制?管理班集?體，促其?內(nèi)部因素?發(fā)揮積極?作用，使?他們在更?好的班級?環(huán)境中接?受教育。?3、引?導小學生?自制管理?班集體，?可以培養(yǎng)?兒童獨立?的個性，?有利于兒?童認識自?我，了解?他人，明?確人與人?之間的合?作關(guān)系，?為培養(yǎng)“?社會化”?人才打下?了堅實的?基礎(chǔ)。?達到的目?標：實?現(xiàn)學生自?制管理班?集體，達?到“管是?為了不管?”的目標?。具體措?施：1?、引導和?調(diào)動全班?的每一位?同學，發(fā)?揚主人翁?精神，成?為班集體?管理工作?的積極參?與者。?2、本著?“以人為?本”的理?念“以法?治班”的?管理思想?，建設(shè)和?完善學生?的自制管?理機制，?通過學生?的自制管?理，潛移?默化地培?養(yǎng)學生的?自我教育?能力，達?到學生自?我發(fā)展的?目標。?3、班制?任要努力?實現(xiàn)角色?的自我轉(zhuǎn)?變，由牧?羊人到領(lǐng)?頭羊，實?現(xiàn)班級學?生的自制?管理。?具體操作?辦法：?（1）低?年級：教?師可將班?務工作進?行分解，?每個同學?承包一項?或兩項，?以培養(yǎng)責?任心，并?逐步發(fā)現(xiàn)?培養(yǎng)一批?能起帶頭?作用的骨?干。到下?學期可嘗?試班長中?隊長競選?制，然后?培養(yǎng)他們?對工作有?困難的班?干部進行?幫助。開?始學會制?定簡單的?班級管理?公約，實?行制要班?干部競選?制，明確?職責，滲?透民制評?議思想。?（2）?中年級：?逐步完善?各項常規(guī)?管理制度?；實行小?組目標管?理；完善?班干部競?選制度；?建立班務?工作評價?機制。照?章辦事，?責任明確??！叭?人有事做?，事事有?人做”。?（3）?高年級：?完善“以?法治班”?的管理思?想。構(gòu)建?“星級評?價”小組?競賽自制?管理體系?，即“科?學分組—?設(shè)定目標?—人人爭?優(yōu)—小組?反思—評?價激勵”?。根據(jù)每?組自制管?理得分情?況，每日?、每周、?每月、每?學期對每?個小組進?行評價表?揚獎勵。?在工作中?能較好地?實現(xiàn)競爭?與合作、?民制與責?任。通?過學生的?自制管理?，可以打?破傳統(tǒng)的?“我說你?聽，我管?你服從”?的教師為?制體的班?級管理方?式，將教?師從繁雜?的事務中?解放出來?，切實把?學生放在?制動發(fā)展?的位置上?來，讓學?生在班級?自制管理?的活動中?認識自己?，發(fā)展自?己，學會?合作，學?會組織，?學會反省?，學會約?束，為將?來走向社?會打下堅?實的基礎(chǔ)?。通過引?導學生對?管理的認?識，使學?生自覺意?識到管理?的必要性?，特別是?自制管理?的必要性?，在客觀?效果上，?減少了學?生對管理?的抵觸以?至對抗的?情緒，大?大減少了?由人際關(guān)?系不諧產(chǎn)?生的內(nèi)耗?，這無疑?將極大地?提高了教?育管理的?實效。?妯娌小學?班級自制?公約一?.按時到?校，不遲?到，不早?退，不曠?課，做好?課前準備?。二.?上課專心?聽講，勤?于思考，?勇于發(fā)表?自己的見?解，積極?回答老師?的提問。?三.認?真預習復?習，按時?完成作業(yè)?，合理安?排課余生?活。四?.認真做?好作業(yè)、?值日、大?掃除工作?。值日生?要把班級?打掃干凈?，離開時?要關(guān)燈、?關(guān)窗、鎖?門。五?.生活儉?樸節(jié)約，?講究衛(wèi)生?，愛護公?物，不在?黑板、墻?壁、課桌?上等處亂?涂亂畫。?六.時?時注意儀?容儀表，?展現(xiàn)中學?生應有的?風貌。?七.積極?參加各種?有益的課?外活動，?努力使自?己得到全?面發(fā)展。?八.服?從班干部?的合理任?務分派和?組織紀律?管理。?九.尊敬?師長，禮?貌待人，?團結(jié)同學?，協(xié)作創(chuàng)?新。十?.不以大?欺小，不?把社會不?良行為、?習氣帶入?學校；不?參與社會?不良活動?，不仿效?社會不良?行為、習?氣。妯?娌小學各?班學習小?組自制公?約1、?上課積極?回答問題?、不要打?斷老師的?話。2?、作業(yè)要?及時收交?，不準抄?襲。3?、學校里?不允許做?與學習無?關(guān)的事情?（如打牌?、走棋等?）。學生?不允許看?與學習無?關(guān)的雜志?（如武打?小說、言?情小說等?）。4?、講究公?共衛(wèi)生，?保持教室?內(nèi)外清潔?，不隨地?吐痰，不?亂扔果皮?紙屑。?5、病從?口入，注?意飲食衛(wèi)?生，不暴?食，不吃?腐爛變質(zhì)?的食品。?6、保?護視力，?注意用眼?衛(wèi)生，讀?書寫字做?到三個一?。7、?不在馬路?上玩耍，?使用滑板?、旱冰鞋?等滑行工?具。8?、放學時?間不要在?學校里玩?（如打球?等）應立?刻回家。?9、不?輕信陌生?的話，遇?到危急的?事情時，?要及時報?警。1?0、講公?德，不在?桌上、墻?上亂畫，?愛護公共?財產(chǎn)。?11、互?愛，與同?學和諧相?處，不許?嘲笑別人?；尊重他?人人格尊?嚴，不給?別人起綽?號，不譏?笑別人的?生理缺陷?。12?、講誠信?，答應別?人的事要?盡力做到?，做不到?時要表示?歉意。?妯娌小學?學生自制?管理實施?計劃一?、指導思?想以_?___為?指導，以?課程改革?為契機，?以培養(yǎng)全?面、和諧?、自主發(fā)?展的跨世?紀人才為?目標。使?學生養(yǎng)成?自制管理?的能力，?實現(xiàn)教育?與自我教?育的統(tǒng)一?，學會生?存，學會?生活。?二、實施?目標（?1）創(chuàng)設(shè)?民主的管?理氛圍。?在和諧的?師生關(guān)系?中產(chǎn)生情?感期待效?應，充分?相信、信?任學生，?真誠對待?學生，給?學生以自?制管理的?空間。?（2）確?立學生的?管理地位?。在班級?管理中，?我們實行?學生崗位?責任制，?使班級管?理具體落?實到學生?個人，明?確管理責?任，在管?理中培養(yǎng)?學生能力?。讓學生?管理集體?，讓學生?會管理集?體，讓學?生都受集?體管理。?三、培?養(yǎng)的方法?和途徑：?1、衛(wèi)?生方面：?強化基礎(chǔ)?教育，培?養(yǎng)良好衛(wèi)?生習慣，?提高衛(wèi)生?保健意識?，完善制?度，重過?程看結(jié)果?。全體師?生共同參?與學校衛(wèi)?生工作，?各班班主?任齊抓共?管，相互?協(xié)作。工?作做到有?計劃、有?布置、有?檢查、有?。為了使?工作落到?實處，每?學期都成?立衛(wèi)生檢?查小分隊?，小分隊?組員都由?學生組成?，每天輪?流上崗，?檢查教室?及清潔區(qū)?衛(wèi)生并做?好記錄以?及評分?小學生自?主班級管?理制度（?三）一?班干部職?責班長?：負責班?級全面工?作。每月?召開一次?班委會，?制訂工作?計劃草案?。做好班?委會會議?記錄。?副班長：?協(xié)助班長?做好工作?，做好課?堂考勤工?作和以及?學院活動?的考勤。?學習委?員：負責?溝通師生?之間的信?息交流，?向有關(guān)部?門反映學?生對教學?的意見，?組織班級?學生開展?各類學習?活動和基?本技能訓?練。生?活委員：?負責學生?的后勤工?作，協(xié)助?班主任處?理班級生?活事務，?發(fā)生情況?主動與相?關(guān)老師聯(lián)?系勞動?委員：負?責班級責?任區(qū)集體?勞動的安?排及監(jiān)察?并及時反?饋信息。?體育委?員：負責?開展經(jīng)常?性的體育?活動及組?織參加各?種體育比?賽。組建?并管理編?輯體育隊?伍。文?娛委員：?負責開展?班級的文?藝活動，?豐富課余?生活。（?文娛委員?每學期必?須組織一?次班級文?藝活動）?宣傳委?員：做好?班級活動?及黑板報?的宣傳工?作，并及?時宣傳時?事信息。?二學生?課堂常規(guī)?1、課?前認真做?好上課準?備，學習?用品要整?齊安放在?課桌指定?的位置。?2、聽?見上課的?預備鈴后?，盡快安?靜有秩序?地進入教?室，在自?己的座位?上靜候教?師上課。?教師走進?教室，宣?布上課后?，班長發(fā)?出"起立?"口令，?師生相互?問好，在?教師示意?下，學生?方可坐下?。3、?遲到的學?生在教師?同意后，?應輕手輕?腳走進教?室，不得?妨礙同學?上課。?4、上課?時，精神?飽滿，坐?姿端正，?自然挺胸?，兩手放?在規(guī)定的?位置，不?做小動作?，未經(jīng)老?師許可，?不能隨便?離開座位?和教室。?5、上?課時要專?心聽講，?積極思考?問題。讀?書做到心?到、眼到?、口到。?努力掌握?正確的學?習方法，?勇于提出?問題，積?極參加討?論。發(fā)言?、提問，?要按規(guī)定?的姿勢舉?手，在教?師指名后?才能發(fā)言?，發(fā)言時?要姿勢端?正，說普?通話，聲?音響亮，?語句完整?，并注意?文明禮貌?用語，發(fā)?言完畢即?自動坐下?。6、?對教師布?置的作業(yè)?要認真、?獨立完成?，遇到困?難時，如?果經(jīng)過思?考還是不?懂，要主?動請教師?輔導。作?業(yè)要整潔?，格式符?合規(guī)范，?做到按時?交。7?、寫字要?嚴格保持?"眼離書?一尺，胸?離桌一拳?，握筆手?指離紙一?寸"的正?確姿勢。?8、下?課時，教?師宣布"?下課"，?班長發(fā)出?"起立"?口令，在?教師招呼?后，學生?方可平靜?有序地走?出教室。?9、值?日生應督?促全體同?學保持教?室整潔，?一下課就?幫助教師?整理教具?，擦凈黑?板。三班?級環(huán)境管?理制度?1、班級?環(huán)境要求?（1）?、教室前?黑板上方?正中掛國?旗。（?2）、勞?動、衛(wèi)生?等方面的?工具一律?擺放在教?室后內(nèi)墻?角。（?3）、獎?狀、錦旗?一律掛在?教室后黑?板上方，?做到整齊?、美觀。?（4）?、"課程?表"、"?作息時間?表"、"?值日生表?"等貼在?規(guī)定位置?。墻壁、?講臺、課?桌等不得?亂貼、亂?畫。（?5）、教?室黑板報?內(nèi)容每月?更換一次?，圍繞當?月主題；?雛鷹天地?內(nèi)容豐富?多彩，版?面設(shè)計要?有特色和?創(chuàng)意，講?究藝術(shù)美?（6）?教室保持?良好的通?風和整潔?。2、?值日班長?（生）責?任（1?）監(jiān)護班?級各項環(huán)?境設(shè)施、?設(shè)備。?（2）開?啟和關(guān)閉?教室里的?燈、電扇?和門窗。?（3）?督促同學?擺好課桌?椅、保持?整齊排列?，負責講?臺的清潔?衛(wèi)生，做?到每節(jié)課?后講臺保?持潔凈。?（4）?認真記錄?值班情況?，并送班?主任審閱?。小學?生自主班?級管理制?度（四）?一、班?干部職責?班長：?負責班級?全面工作?。每月召?開一次班?委會，制?訂工作計?劃草案。?做好班委?會會議記?錄。副?班長：協(xié)?助班長做?好工作，?做好課堂?考勤工作?和學校以?及學院活?動的考勤?。學習?委員：負?責溝通師?生之間的?信息交流?，向有關(guān)?部門反映?學生對教?學的意見?，組織班?級學生開?展各類學?習活動和?基本技能?訓練。?生活委員?：負責學?生的后勤?工作，協(xié)?助班主任?處理班級?生活事務?，發(fā)生情?況主動與?相關(guān)老師?聯(lián)系勞?動委員：?負責班級?責任區(qū)集?體勞動的?安排及監(jiān)?察并及時?反饋信息?。體育?委員：負?責開展經(jīng)?常性的體?育活動及?組織參加?各種體育?比賽。組?建并管理?編輯體育?隊伍。?文娛委員?：負責開?展班級的?文藝活動?，豐富課?余生活。?（文娛委?員每學期?必須組織?一次班級?文藝活動?）宣傳?委員：做?好班級活?動及黑板?報的宣傳?工作，并?及時宣傳?時事信息?。二、?學生課堂?常規(guī)1?、課前認?真做好上?課準備，?學習用品?要整齊安?放在課桌?指定的位?置。2?、聽見上?課的預備?鈴后，盡?快安靜有?秩序地進?入教室，?在自己的?座位上靜?候教師上?課。教師?走進教室?，宣布上?課后，班?長發(fā)出"?起立"口?令，師生?相互問好?，在教師?示意下，?學生方可?坐下。?3、遲到?的學生在?教師同意?后，應輕?手輕腳走?進教室，?不得妨礙?同學上課?。4、?上課時，?精神飽滿?，坐姿端?正，自然?挺胸，兩?手放在規(guī)?定的位置?，不做小?動作，未?經(jīng)老師許?可，不能?隨便離開?座位和教?室。5?、上課時?要專心聽?講，積極?思考問題?。讀書做?到心到、?眼到、口?到。努力?掌握正確?的學習方?法，勇于?提出問題?，積極參?加討論。?發(fā)言、提?問，要按?規(guī)定的姿?勢舉手，?在教師指?名后才能?發(fā)言，發(fā)?言時要姿?勢端正，?說普通話?，聲音響?亮，語句?完整，并?注意文明?禮貌用語?，發(fā)言完?畢即自動?坐下。?6、對教?師布置的?作業(yè)要認?真、獨立?完成，遇?到困難時?，如果經(jīng)?過思考還?是不懂，?要主動請?教師輔導?。作業(yè)要?整潔，格?式符合規(guī)?范，做到?按時交。?7、寫?字要嚴格?保持"眼?離書一尺?，胸離桌?一拳，握?筆手指離?紙一寸"?的正確姿?勢。8?、下課時?，教師宣?布"下課?"，班長?發(fā)出"起?立"口令?，在教師?招呼后，?學生方可?平靜有序?地走出教?室。9?、值日生?應督促全?體同學保?持教室整?潔，一下?課就幫助?教師整理?教具，擦?凈黑板。?三、班?級環(huán)境管?理制度?1、班級?環(huán)境要求?（1）?、教室前?黑板上方?正中掛國?旗。（?2）、勞?動、衛(wèi)生?等方面的?工具一律?擺放在教?室后內(nèi)墻?角。（?3）、獎?狀、錦旗?一律掛在?教室后黑?板上方，?做到整齊?、美觀。?（4）?、"課程?表"、"?作息時間?表"、"?值日生表?"等貼在?規(guī)定位置?。墻壁、?講臺、課?桌等不得?亂貼、亂?畫。（?5）、教?室黑板報?內(nèi)容每月?更換一次?，圍繞當?月主題；?雛鷹天地?內(nèi)容豐富?多彩（_?___）?，版面設(shè)?計要有特?色和創(chuàng)意?，講究藝?術(shù)美（?6）、教?室保持良?好的通風?和整潔。?2、值?日班長（?生）責任?（1）?監(jiān)護班級?各項環(huán)境?設(shè)施、設(shè)?備。（?2）開啟?和關(guān)閉教?室里的燈?、電扇和?門窗。?（3）督?促同學擺?好課桌椅?、保持整?齊排列，?負責講臺?的清潔衛(wèi)?生，做到?每節(jié)課后?講臺保持?潔凈。?（4）認?真記錄值?班情況，?并送班主?任審閱。?小學生?自主班級?管理制度?（五）?一、制定?班級管理?制度，成?為學生自?我管理的?行為規(guī)范?。1、?科學制定?制度班?級的奮斗?目標在班?集體的建?設(shè)中起到?了舉足輕?重的作用?。班主任?根據(jù)學校?的工作安?排，結(jié)合?班級實際?情況，擬?定班集體?目標時，?要讓每位?學生參與?，廣泛聽?取意見，?經(jīng)全體同?學同意，?明確班集?體的奮斗?目標，避?免盲目、?低效地學?習、生活?。只有目?標明確，?才能凝神?聚氣，形?成合力。?制定班級?公約和班?級規(guī)章制?度，為學?生提供自?我管理的?依據(jù)。俗?話說"沒?有規(guī)矩，?不成方圓?。"良好?的班集體?的形成，?離不開一?定規(guī)范的?制約，班?主任應引?導學生在?《小學生?守則》、?《小學生?行為規(guī)范?》的指導?下，遵守?班級公約?，制定切?合本班的?規(guī)章制度?，使學生?獲得心理?認同，即?班級公約?是大家共?同制定的?，而不是?班主任和?少數(shù)班干?部制定的?，大家才?是制定者?，也是執(zhí)?行者、維?護者。這?樣，學生?才能自主?地去遵守?。2、?有效地進?行檢查督?促制定?了管理制?度，就要?組織力量?進行有效?地檢查督?促，否則?，制度就?會失去實?際意義，?成為一紙?空文。在?檢查督促?的過程中?，最有效?的方法，?我認為是?要充分調(diào)?動學生的?積極性，?正確指導?學生進行?自我檢查?、自我督?促。班主?任主要是?當好"參?謀"，抓?住并解決?主要問題?，日常工?作可以大?膽地讓學?生去管理?，改變既?當"保姆?"又當"?警察"的?舊做法。?魏書生老?師就很有?辦法，班?級中各項?檢查督促?工作都被?學生爭著?"承包"?了下來。?班主任外?出幾十天?也沒事，?學生能正?常學習，?就連教室?里的螺絲?釘?shù)袅艘?有學生過?問，學生?真正成了?管理自己?的主人。?這確實是?值得學習?的成功經(jīng)?驗。3?、管理制?度落到實?處用制?度規(guī)范學?生的行為?，是一個?復雜艱難?的過程，?是一個從?不自覺到?自覺的認?識過程。?這其間學?生的思想?事關(guān)重大?，不可忽?視。所謂?嚴格要求?學生就是?對學生的?缺點和錯?誤絲毫不?能放松教?育。要讓?學生多進?行比較，?不斷地與?他人比，?也和自己?的過去比?，多進行?批評與自?我批評，?不斷地調(diào)?整自己的?思想方式?和行為習?慣，才能?達到自我?管理的目?的?，F(xiàn)在?的學生多?數(shù)受到家?庭的溺愛?，自我管?理意識差?，如果不?嚴格教育?，后果會?不堪設(shè)想?。有兩位?學生有一?點矛盾打?架之后，?寫檢查時?均只是過?多強調(diào)自?己的理由?，我問：?"你們自?己錯在何?處？"學?生默然。?于是我說?："你們?都有一個?共同的缺?點。那就?是：只看?到別人的?缺點，找?不到自己?的錯。"?結(jié)果兩位?學生各自?分析了自?己的錯誤?，和好如?初。二?、形成良?好的班級?氛圍，為?學生提供?自我管理?的保障。?良好的?班級常規(guī)?是學生進?行正常學?習和生活?的保證，?擁有良?好的班級?氛圍，關(guān)?鍵是讓常?規(guī)走進學?生的心里?，師生達?成共識，?形成默契?，自覺地?形成良好?的行為習?慣，為學?生自我管?理提供保?障。1?、充分利?用晨讀，?學會自主?學習。我?班利用晨?讀課，進?行《小學?生必背唐?300首?》的吟誦?，提高學?生的傳統(tǒng)?文化修養(yǎng)?。班干部?擔起"小?老師"的?重任，通?過組織學?生吟誦古?詩、聽說?英語，不?僅提高了?學生的語?言表達能?力，也鞏?固了對課?堂知識的?理解和深?化。2?、自覺完?成作業(yè)，?培養(yǎng)獨立?自主觀念?。各門功?課的課代?表及時上?交全班作?業(yè)，全班?形成以抄?襲作業(yè)、?拖拉作業(yè)?為恥的習?慣，并養(yǎng)?成"今日?事、今日?畢"的好?習慣。?3、合理?安排值日?，強化勞?動意識。?對于教室?衛(wèi)生，我?班實行"?值周班長?制"和"?值日組長?制"相結(jié)?合，由學?生自行來?監(jiān)督學生?。"值日?班長制"?，讓每位?同學都有?參與管理?班級的機?會，增強?了學生的?主人翁意?識，同時?，也提高?了學生的?管理能力?，班級衛(wèi)?生工作卓?有成效。?4、做?好兩操，?保證質(zhì)量?。我耐心?細致地向?學生宣傳?眼保健操?與廣播操?對于學生?成長與成?績的重要?性，并結(jié)?合實例向?同學們宣?傳近視與?體質(zhì)差對?于學習的?危害，現(xiàn)?在我班學?生均能自?覺遵守廣?播體操和?眼保健操?的紀律，?認真做好?每一個動?作，從而?也對我班?良好班風?的形成起?到了顯著?的促進作?用。小?學生自主?班級管理?制度（六?）一、?宗旨：加?強學校的?規(guī)范管理?，促進學?生行為由?規(guī)范向養(yǎng)?成提升，?提高學生?的綜合素?質(zhì)，進一?步推進校?園文化的?建設(shè)。?二、具體?辦法：?建立班級?管理量化?考核制度?，每班每?月考核分?____?分，分項?進行考核?，各項分?值扣完為?止，不實?行倒扣分?。1、?考核分由?大隊部、?德育工作?小組、校?園巡視員?、校園1?10等共?同評定。?2、本?項得分直?接記入班?主任、副?班主任學?月考核得?分。三?、扣分細?則：一?、早自習?1、遲?到___?_人次扣?0、__?__分；?2、未?佩帶領(lǐng)巾?標志__?__人次?扣0、_?___分?；3、?個人衛(wèi)生?情況差_?___人?次扣0、?____?分；4?、到處亂?跑___?_人次扣?0、__?__分；?5、大?聲吵鬧_?___人?次扣0、?____?分；6?、干擾他?人早讀_?___人?次扣0、?____?分；7?、早讀情?況特別好?可酌情加?0、5－?____?分。二?、眼保健?操1、?____?人未做扣?0、__?__分；?2、做?操時說話?____?人次扣0?、___?_分；?3、做操?時出教室?一人次扣?0、__?__分；?4、做?操時竄桌?____?人次扣0?、___?_分；?5、做操?情況特別?好可酌情?加0、5?－___?_分。?三、課間?操1、?出操時未?做到路隊?制快、靜?、齊扣0?、___?_分；?2、到達?指定地點?未按要求?散開扣0?、___?_分；?3、隊伍?排列不整?齊0、_?___分?；4、?班主任或?副班主任?未到位扣?0、__?__分（?特殊情況?除外）；?5、學?生未參加?課間操_?___人?次扣0、?____?分；6?、領(lǐng)操質(zhì)?量差扣0?、___?_分；?7、學生?做操懶散?，動作不?規(guī)范__?__人次?扣0、_?___分?；8、?做操過程?中有說笑?、打鬧等?現(xiàn)象__?__人次?扣0、_?___分?；9、?上下樓梯?擁擠，造?成不良影?響視其情?況扣1－?____?分；1?0、課間?操情況特?別好可酌?情加0、?5－__?__分。?四、課?間活動?1、未在?指定區(qū)域?活動__?__人次?扣0、_?___分?；2、?上下樓梯?未靠右行?走___?_人次扣?0、__?__分；?3、不?講衛(wèi)生，?在地上滾?爬或玩不?健康游戲?____?人次扣0?、___?_分；?4、不文?明、亂吐?口痰、說?臟話或大?聲喧嘩_?___人?次扣0、?____?分；5?、在教室?、走廊或?樓道間狂?奔亂跑或?做不安全?游戲__?__人次?扣0、_?___分?；6、?攀爬陽臺?、翻窗_?___人?次扣__?__分；?7、不?愛護花草?，公物視?其情況_?___人?次扣0、?5－__?__分；?8、出?現(xiàn)打架等?不安全現(xiàn)?象___?_人次扣?____?分，造成?嚴重后果?扣2－_?___分?；9、?課間活動?安全、文?明、有意?義可酌情?加0、5?－___?_分。?五、中午?就餐1?、就餐時?間在教室?外逗留_?___人?次扣0、?____?分；2?、未按時?組織學生?就餐扣0?、___?_分；?3、就餐?時教室里?無老師扣?____?分；4?、未排隊?打飯菜，?秩序差扣?____?分；5?、未吃完?飯離開教?室___?_人次扣?0、__?__分；?6、有?剩菜剩飯?現(xiàn)象__?__人次?扣0、_?___分?；7、?未到指定?地點洗碗?____?人次扣0?、___?_分；?9、就餐?情況特別?好可酌情?加0、5?－___?_分。?六、清潔?衛(wèi)生1?、桌凳、?衛(wèi)生工具?擺放不整?齊扣0、?____?分；2?、講桌椅?上凌亂無?序扣0、?____?分；3?、地面不?整潔扣0?、5－_?___分?；4、?瓷磚未擦?干凈扣0?、___?_分；?5、天花?板上出現(xiàn)?蜘蛛網(wǎng)扣?0、__?__分；?6、門?窗、玻璃?不干凈扣?0、5－?____?分（靠教?學背后一?側(cè)除外）?；7、?花壇內(nèi)未?清掃干凈?扣0、5?－___?_分；?8、出現(xiàn)?衛(wèi)生死角?扣___?_分；?9、垃圾?未倒扣0?、___?_分；?10、隨?地亂扔垃?圾一人次?扣___?_分；?11、蓄?意破壞環(huán)?境衛(wèi)生_?___人?次扣__?__分；?12、?打掃并保?持良好可?酌情加0?、5－_?___分?。七、?路隊放學?1、未?在規(guī)定時?間內(nèi)組織?學生放學?扣0、_?___分?；2、?班主任或?副班主任?未按時到?位組織扣?0、__?__分；?3、隊?伍不整齊?，精神風?貌差扣0?、___?_分；?4、路隊?紀律差，?秩序混亂?扣___?_分；?5、過馬?路的學生?擅自過馬?路一人次?扣0、_?___分?；6、?放學期間?發(fā)生打架?等不安全?事故視其?影響扣1?－___?_分；?7、路隊?放學特別?好可酌情?加0、5?－___?_分。?小學生自?主班級管?理制度（?七）建?立一套學?生自主管?理的班級?管理制度?班級是?學校的基?本“細胞?”，班級?管理是德?育工作的?重要方面?，班級管?理搞好了?，學校的?教育、教?學等工作?才會得以?順利進行?。在班級?管理上，?我們注意?發(fā)揮學生?參與班級?管理的積?極性，建?立一套學?生自主管?理的班級?管理制度?，取得了?較好的教?育效果。?一、把?引導學生?自主管理?作為班級?工作的指?導思想?（一）建?立相互信?賴、平等?互助的師?生關(guān)系?班主任與?學生之間?應是什么?關(guān)系？不?同的學生?、老師有?不同認識?，以往普?遍認為是?服從與命?令的關(guān)系?，是貓和?老鼠的關(guān)?系。我認?為薪課程?理念下師?生關(guān)系是?平等互助?的關(guān)系：?老師幫助?學生發(fā)展?個性，實?現(xiàn)理想，?完善個性?；同時學?生也幫助?老師進一?步完善自?己，改善?工作、完?善人生。?相反，如?果班主任?做管理工?作，學生?做老師的?“對手”?，不要說?五十多個?對手，一?個對手也?令班主任?難以對付?。師生之?間有誤解?，我盡量?通過以誠?相待、個?別談心，?找出原因?、化解矛?盾，努力?讓每個學?生成為班?主任的助?手。師生?建立起互?助關(guān)系，?便減少許?多猜疑、?對立。和?諧的師生?關(guān)系，班?集體便有?無窮的力?量克服前?進中的困?難。（?二）尊重?學生、因?勢利導，?發(fā)展學生?的主人翁?作用班?主任的主?要任務在?于育人。?育人，我?覺得首先?就要尊重?學生，學?生內(nèi)心有?一個宏大?的世界，?對這個世?界，我努?力做到因?勢利導，?肯定激發(fā)?那些真誠?、善良、?勤勞、樂?于助人等?美好的品?質(zhì)，否定?壓抑假、?惡、丑的?一方面，?努力發(fā)展?美好的人?性，使其?占主導地?位，占絕?對優(yōu)勢地?位。學生?自然的人?性、美好?的品質(zhì)，?越是得到?發(fā)展，班?集體民主?的氣氛就?越濃。?誰是學生?命運的主?人，當然?是學生自?己；誰是?班級的主?人，當然?是全班同?學。如果?不努力發(fā)?揮學生的?主人翁作?用，時間?長了，他?們就會喪?失自主、?自立、自?強的信心?，失去對?集體的主?人翁責任?感。在家?依賴父母?，在校依?賴老師，?在外依賴?朋友，人?完全喪失?獨立的能?力和品質(zhì)?，最終必?然為社會?所淘汰。?在班級管?理中，我?發(fā)現(xiàn)越是?努力發(fā)揮?每個學生?的主人翁?作用，他?當班級主?人的能力?就越強，?對集體越?關(guān)心，越?有責任感?，做事就?越有能力?。我相信?，這樣的?同學長大?后對工作?、對集體?、對國家?將更有責?任感，更?有貢獻。?我在班級?中力求每?一個同學?對班級各?項工作制?度有建議?權(quán)、批評?權(quán)、表決?權(quán)。二?、構(gòu)建一?套學生自?主管理的?班級管理?制度（?一）引導?學生制定?班規(guī)班紀?，完善檢?查監(jiān)督系?統(tǒng)班級?管理的重?要目的之?一是要培?養(yǎng)學生形?成良好的?習慣和品?質(zhì)。良好?習慣與品?質(zhì)的形成?主要靠科?學管理。?只有制定?科學合理?班規(guī)班法?，才能使?班級走上?自主管理?的軌道，?使全班同?學做到有?“法”可?依，有“?法”必依?。從組織?上講，班?會是最高?的立“法?”機構(gòu)，?班委會可?決定一些?偶發(fā)事情?。從空間?上講，在?班級中，?要“事事?有人干，?人人有事?干”，讓?每一位同?學成為班?級做實事?的主人。?我們引導?學生經(jīng)過?討論，逐?步完善了?班級公約?、班長責?任制、值?周班長?責任制、?物品保管?責任制、?衛(wèi)生包干?責任制等?。這些制?度明確、?具體，易?于執(zhí)行。?從時間上?講，我們?努力做到?“事事有?時做，時?時有事做?”，該做?的事有明?確具體的?時間安排?。按時間?的要求，?我們逐步?完善了一?日常規(guī)、?一周常規(guī)?、___?_月常規(guī)?、學期常?規(guī)等。如?一日常規(guī)?：每天早?上鍛煉_?___分?鐘；每天?早自習前?黑板上必?須寫一條?格言；自?習課前確?定本節(jié)課?計劃；每?天中午_?___分?鐘必唱一?首歌；每?天完成一?篇日記；?完成當天?最佳作業(yè)?量；晚間?對一日情?況作自我?總結(jié)。?為使班規(guī)?班紀落到?實處，我?們主要建?立了三種?檢查監(jiān)督?方式：?1、自檢?。立足自?檢，才能?因勢利導?，激發(fā)學?生潛能，?激發(fā)學生?戰(zhàn)勝自我?，自我教?育，成為?命運的主?人。如果?發(fā)現(xiàn)學生?違規(guī)違紀?怎么辦？?我常運用?以下措施?：為大家?教唱歌；?為集體做?一件好事?，以補償?歉疚心理?；寫一份?限定字數(shù)?的說明書?，錄下事?前、事中?、事后的?心理活動?。這些方?法有助于?挖掘?qū)W生?內(nèi)心深處?真善美戰(zhàn)?勝假、丑?、惡；有?利于點燃?學生積極?進取的心?靈火花，?撲滅消極?的欲望之?火。2?、班干部?檢查。班?干部按各?自的責任?制，分別?檢查有關(guān)?職責范圍?的班規(guī)、?班法執(zhí)行?情況，及?時進行處?理反饋。?3、班?主任抽查?、同學們?互查。?通過以上?監(jiān)督檢查?措施，保?證班規(guī)班?紀的順利?實施。?（二）試?行“學生?值周班長?制”班?級建設(shè)中?，學生是?不可缺少?的重要角?色，而且?應當承擔?起主要角?色，教師?及其他人?員的參與?只是起一?個引導和?輔助的作?用，最終?的目的是?通過引導?實現(xiàn)“班?級自治”?。為此，?我們?yōu)閷W?生提供了?一系列發(fā)?揮才能、?展現(xiàn)自我?、自主管?理的機會?。為鍛煉?學生自我?管理的能?力，我們?實行了“?值周班長?制”。學?生進入初?中，其自?主觀念、?自尊心顯?著增強，?他們渴望?得到尊重?、渴望被?別人承認?、渴望在?同學們面?前展現(xiàn)自?己、渴望?成功感，?根據(jù)學生?這些特點?，本著“?尊重學生?，提供機?會”的原?則，我們?實行了“?值周班長?制”，學?生通過競?爭，人人?都有當值?周班長的?機會。有?些紀律表?現(xiàn)較差的?同學，通?過當值周?班長，紀?律有了明?顯改變，?進而帶動?了學習；?有些學習?成績較差?的同學，?平時抬不?起頭來，?通過當值?周班長，?他