2023第二批主題教育感悟3篇

2023第二批主題教育感悟時(shí)值秋分前夕，第二批主題教育全面啟動(dòng)。在這開(kāi)局起步的關(guān)鍵時(shí)刻，廣大黨員干部要“動(dòng)起來(lái)”更要“穩(wěn)下來(lái)”，看準(zhǔn)目標(biāo)要求、領(lǐng)會(huì)任務(wù)要點(diǎn)、扎實(shí)措施落實(shí)，以飽滿(mǎn)穩(wěn)定的工作狀態(tài)，推進(jìn)第二批主題教育走深走實(shí)、見(jiàn)行見(jiàn)效。務(wù)必警惕“三秋大忙”之下的“催熟”行為，莫因急于趕“收成”而“囫圇吞棗”“臨陣磨槍”“拔苗助長(zhǎng)”。理論學(xué)習(xí)要定“秋收”目標(biāo)，學(xué)有真獲、學(xué)有實(shí)效，切莫“囫圇吞棗”趕“收成”。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。扎實(shí)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)是第二批主題教育走好“第一步”和“每一步”的行動(dòng)基礎(chǔ)。要把理論學(xué)習(xí)同調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改等任務(wù)內(nèi)容有機(jī)融合、一體推進(jìn)，就要從工作伊始定好學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞一線(xiàn)調(diào)研、區(qū)域發(fā)展、問(wèn)題整改、建章立制等工作中難以解決、不清楚不了解、群眾反映強(qiáng)烈的難點(diǎn)疑點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題深入細(xì)致系統(tǒng)學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)能力缺失的“低洼地”，進(jìn)一步突出理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。切莫“囫圇吞棗”式學(xué)習(xí)，為趕學(xué)習(xí)進(jìn)度，不顧學(xué)習(xí)深度，最終學(xué)不深、學(xué)不透、學(xué)不知義。要用實(shí)用好集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，從集體交流研討中深悟思想、深研問(wèn)題、深學(xué)方法，同時(shí)結(jié)合個(gè)人實(shí)際，揪出“能量”不足之處，適時(shí)“補(bǔ)鈣”“充電”，確保理論學(xué)習(xí)有真收獲、見(jiàn)真成效。調(diào)查研究要下“秋耕”實(shí)功，抓早抓小、深耕細(xì)作，切莫“臨陣磨槍”趕“收成”?！扒锔睉?yīng)適時(shí)早翻，耕翻土地達(dá)到規(guī)定深度才能去害、存水、積肥，調(diào)查研究也一樣。要抓早抓小，在問(wèn)題尚未造成更大影響之前，通過(guò)群眾反映、來(lái)信來(lái)訪(fǎng)、調(diào)研走訪(fǎng)、網(wǎng)絡(luò)反饋等渠道掌握問(wèn)題情況，及時(shí)準(zhǔn)確判斷問(wèn)題風(fēng)險(xiǎn)危害，對(duì)可能?chē)?yán)重降低工作效率、造成重大不良影響或急需解決的普遍性問(wèn)題，要迅速開(kāi)展調(diào)查研究，在問(wèn)題尚未“質(zhì)變”之前，拿出務(wù)實(shí)舉措，補(bǔ)足工作“漏洞”。切莫錯(cuò)失調(diào)研良機(jī)“臨陣磨槍”，把“聽(tīng)匯報(bào)”當(dāng)作“下一線(xiàn)”，把“出報(bào)告”當(dāng)作“解問(wèn)題”，為應(yīng)付“差事”敷衍調(diào)研。要深耕細(xì)作，在重點(diǎn)工作推動(dòng)不順暢、問(wèn)題矛盾突出的點(diǎn)位開(kāi)展好調(diào)查研究，“一竿子插到底”，深挖問(wèn)題根源，把表層問(wèn)題翻撥開(kāi)，把深層問(wèn)題翻出來(lái)，下足一番“耕地”苦功、實(shí)功。檢視整改要育“秋種”良種，真查實(shí)改、嚴(yán)防反彈，切莫“拔苗助長(zhǎng)”趕“收成”?！扒锓N”良種不僅要萌芽力強(qiáng)，更要抗寒耐凍，正如檢視整改不僅要高效有力解決問(wèn)題，更要長(zhǎng)期有效防止問(wèn)題反彈。切莫為了快速整改“拔苗助長(zhǎng)”，在問(wèn)題根源還未找到的情況下搞“雨過(guò)地皮濕”式的“表面整改”，清單一填了之、措施一寫(xiě)了之、問(wèn)題一“蓋”了之。要培育檢視整改“秋種”良種，就要真查實(shí)改，出務(wù)實(shí)舉措，對(duì)準(zhǔn)問(wèn)題根源靶向發(fā)力，用好激勵(lì)約束雙向手段措施，一方面出“重拳”倒逼問(wèn)題整改，另一方面講“好處”鼓勵(lì)問(wèn)題整改，堅(jiān)持從問(wèn)題表象到問(wèn)題根源標(biāo)本兼治。還要緊盯多發(fā)問(wèn)題點(diǎn)位，建立長(zhǎng)效機(jī)制防止反彈，特別是屢禁不止、屢改屢犯的共性問(wèn)題，要在取得階段性成果后及時(shí)總結(jié)整改經(jīng)驗(yàn)做法，將好用、耐用、管用的措施以制度形式固定下來(lái)，做到“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”堵疏結(jié)合。2023第二批主題教育感悟近日，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議在京召開(kāi)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，貫徹落實(shí)第二批主題教育指導(dǎo)意見(jiàn)，以高度負(fù)責(zé)的精神把第二批主題教育科學(xué)謀劃好、精心組織好。主題教育當(dāng)“行”而不輟，廣大黨員干部要以“篤行”之姿走穩(wěn)奮進(jìn)之路，扎實(shí)推進(jìn)第二批主題教育。篤行于“學(xué)”，學(xué)思踐悟、融會(huì)貫通，坐穩(wěn)“冷板凳”。理論學(xué)習(xí)要反復(fù)咀嚼、細(xì)細(xì)品味，不能只注重看了多少，而要注重記下了多少、理解了多少、消化了多少，既要注重“量”的積累，也要注重“質(zhì)”的提升。只有深入挖掘“知識(shí)富礦”，梳理脈絡(luò)、細(xì)品其味、把握要點(diǎn)，才能真正把學(xué)到的東西用于工作、落于實(shí)踐，架起學(xué)和用之間的“橋梁”。黨員干部要透過(guò)文字領(lǐng)悟精髓，透過(guò)經(jīng)驗(yàn)掌握方法，把這些觀(guān)點(diǎn)、方法與具體實(shí)際相結(jié)合，而非“生搬硬套”，在融會(huì)貫通中促理論境界的提升。學(xué)而不思則罔，學(xué)而不用則疏，如果不加思考就沒(méi)法把所學(xué)轉(zhuǎn)化為“養(yǎng)料”，如果不去運(yùn)用不但知識(shí)點(diǎn)會(huì)遺忘，而且原來(lái)掌握的技能也會(huì)變得生疏。廣大黨員干部要真正把學(xué)思踐悟融通起來(lái)，對(duì)應(yīng)到工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，服務(wù)大局、推動(dòng)發(fā)展，提高工作效率。篤行于“業(yè)”，勇往直前、勤于思考，探尋“最優(yōu)解”。發(fā)展過(guò)程中的“硬骨頭”能不能啃下來(lái)，關(guān)鍵在于干部有沒(méi)有擔(dān)當(dāng)。廣大黨員干部要找準(zhǔn)角色定位，有融入事業(yè)、拼搏奮斗的自覺(jué)，也有直面困難、迎難而上的闖勁，在實(shí)踐中厚植忠誠(chéng)于黨、忠實(shí)為民的底色。在斗爭(zhēng)實(shí)踐中，黨員干部既要有扛事的魄力，也要有干事的智慧，在“善思巧做”中抓好落實(shí)。要分清工作的輕重緩急，急的事要速做也要穩(wěn)做，不能虎頭蛇尾；難以在短時(shí)間內(nèi)解決的問(wèn)題，要多點(diǎn)“思維碰撞”，把眾人的智慧聚集在一起，把眾人的力量擰成一股“韌力繩”，穩(wěn)扎穩(wěn)打推動(dòng)問(wèn)題的解決。要善于從群眾中汲取智慧，俯下身聽(tīng)“金點(diǎn)子”，與群眾同坐板凳找“金鑰匙”，找準(zhǔn)解決問(wèn)題的“最優(yōu)解”，答好推動(dòng)發(fā)展的“最優(yōu)卷”。篤行于“事”，俯下身子、傾情奉獻(xiàn)，澆灌“初心花”。黨員干部要敢于“挺”在風(fēng)大浪急處，為人民群眾開(kāi)辟遮風(fēng)擋雨的“港灣”；要堅(jiān)定“站”在人民群眾需要的地方，主動(dòng)回應(yīng)人民群眾的訴求，而非空喊口號(hào)、空有表態(tài)，不見(jiàn)行動(dòng)和落實(shí)。一枝一葉總關(guān)情。黨員干部要根植為民情懷，俯下身子、鞋沾泥土，一步一印地丈量基層熱土，對(duì)于群眾面對(duì)的急難愁盼問(wèn)題要找準(zhǔn)“破解之道”，把赤子情深轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)作為，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)、鍛造過(guò)硬的本領(lǐng)，讓群眾心中的“深深期盼”皆能“實(shí)現(xiàn)”，讓人民群眾心里的“念念不忘”都有“回響”，始終把人民群眾放在心頭，發(fā)揚(yáng)實(shí)干作風(fēng)，增強(qiáng)思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，以高質(zhì)量的民生服務(wù)不斷提升人民群眾的幸福感和獲得感。2023第二批主題教育感悟近日，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議在京召開(kāi)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，貫徹落實(shí)第二批主題教育指導(dǎo)意見(jiàn)，以高度負(fù)責(zé)的精神把第二批主題教育科學(xué)謀劃好、精心組織好。廣大黨員干部要牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，在理論學(xué)習(xí)中“跟進(jìn)學(xué)”，在實(shí)踐熔爐中“反復(fù)磨”，在一言一行中“慎于微”，確保主題教育“一篙”也不松勁。在理論學(xué)習(xí)中“跟進(jìn)學(xué)”，多下“深功夫”。時(shí)代在不斷發(fā)展，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代之變、崗位之需，不豐富知識(shí)無(wú)法應(yīng)對(duì)環(huán)境之變、考驗(yàn)之難，只有增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、加快知識(shí)更新，方能在思維力上不斷提升，以客觀(guān)全面的眼光看待問(wèn)題，找準(zhǔn)解決問(wèn)題的“錦囊妙計(jì)”。學(xué)如逆水行舟，不能停留在原地，要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)，在學(xué)習(xí)中打開(kāi)“眺望之窗”，讓思維更加敏捷，讓視野更加開(kāi)闊，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐之效。在學(xué)習(xí)上，黨員干部不能找借口“拖著不學(xué)”“想起才學(xué)”，而要有“我要學(xué)”的自覺(jué)性和緊迫感，能夠自我加壓，保持學(xué)習(xí)熱情，在理論學(xué)習(xí)上下實(shí)功、下深功，促進(jìn)認(rèn)知更上一層樓。在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠“看山不是山”，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，透過(guò)細(xì)節(jié)找關(guān)鍵，找準(zhǔn)解決問(wèn)題的路徑，在學(xué)中思，于學(xué)中用，讓理論學(xué)習(xí)“結(jié)出碩果”。在實(shí)踐熔爐中“反復(fù)磨”，保持“挺拔姿”。一個(gè)干部有潛力，但不經(jīng)“打磨”、不去“沉淀”，潛力也會(huì)“悄然沉沒(méi)”，最終“泯然眾人矣”。潛力是需要激發(fā)出來(lái)的，經(jīng)過(guò)千錘百煉而成能力，從能解決一個(gè)問(wèn)題到解決一類(lèi)問(wèn)題，從能辦好當(dāng)前事到做好棘手事，都需要一個(gè)磨礪自我的過(guò)程。廣大黨員干部不能沉溺于過(guò)去所擁有的“光環(huán)”、所獲得的掌聲中，滿(mǎn)足于已有成績(jī)，說(shuō)來(lái)道去都是過(guò)往的“輝煌”，如此自滿(mǎn)的態(tài)度是不利于個(gè)人能力的提升的。黨員干部要做“虛心竹”，從實(shí)踐的豐沃“土壤”中汲取充足的養(yǎng)料，根向下扎，竹節(jié)向上長(zhǎng)，在陽(yáng)光中吸納養(yǎng)分，在雨露中獲取滋養(yǎng)，在風(fēng)中保持韌勁，始終保持“挺拔之姿”。黨員干部在工作中，要能夠從挫折中汲取經(jīng)驗(yàn)，從他人勸誡中反觀(guān)自身差距，從良師益友中學(xué)習(xí)工作方法，讓自己的能力得以不斷提升。在一言一行中“慎于微”，繃緊“紀(jì)律弦”?！靶⌒乃肌睍?huì)衍生為“大胃口”，“小錯(cuò)誤”會(huì)衍生為“大錯(cuò)誤”，“一步錯(cuò)”之后就是“步步錯(cuò)”，黨員干部如果不慎于“微”，就容易在“觥籌交錯(cuò)”間迷失自我，在不知不覺(jué)中走上歧途