【優(yōu)創(chuàng)教案】14文言文二則-2022-2023學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)(部編版)

14.文言文二則教學(xué)目標(biāo).讀準(zhǔn)默寫4個(gè)生字，正確流利地朗讀課文，背誦課文。.根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。.能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理。.學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性與哲理性于一體的文言文。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。.指名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字音。.出示生字。yuanjufubian援俱弗辯讀好整體認(rèn)讀音節(jié)：援.再讀課文，聯(lián)系注釋，讀通句子。三、從詞入手，理解《學(xué)奕》的文意?！皩Ｐ闹轮尽边@個(gè)成語(yǔ)你熟悉嗎？誰(shuí)能講講它的意思?！皩Ｐ闹轮尽边@個(gè)成語(yǔ)源自《孟子?告子》中的一篇文言文一《學(xué)弈》。（板書：學(xué)弈）.簡(jiǎn)介孟子：名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)人。我國(guó)古代思想家、教育家?？鬃右院蟮娜鍖W(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。.釋題：“弈”指什么？“學(xué)弈”又是什么意思呢？（“弈”，本來(lái)專指下圍棋，“學(xué)弈”就是學(xué)下圍棋。現(xiàn)在的“對(duì)弈”，就是下棋的意思，但不限于下圍棋。）.引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時(shí)歸納整理并板書：（1）誰(shuí)學(xué)下棋？（2）怎么學(xué)下棋？（3）學(xué)得結(jié)果怎么樣？（4）《學(xué)弈》這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？四、朗讀課文。.范讀課文，做到讀得有聲有色，流暢自如。感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。.讀后學(xué)生評(píng)價(jià)，及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當(dāng)。老師也可出示原文和停頓符號(hào)，以對(duì)學(xué)生朗讀有所幫助。.學(xué)生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。.同桌互讀課文，互相正誤。.教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。五、精讀課文，理解文意。.對(duì)照文后注釋，嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師及時(shí)幫助。.同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教師請(qǐng)教。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)：如“之”在不同句子里的意思不同；“與”是通假字，同“歟”，表示疑問或反問，跟“嗎”“呢”相同；弗若，不如；為是其智弗若與，在這句話里，“為”應(yīng)讀第四聲；然，這樣。.學(xué)生對(duì)照注釋，講解自己對(duì)文中語(yǔ)句的理解，教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。.同桌互相講說(shuō)故事內(nèi)容。六、自讀思考，體會(huì)文中道理教師引導(dǎo)學(xué)生逐一解答就課題提出的問題1.誰(shuí)學(xué)下棋？誰(shuí)是老師？一一有兩個(gè)人學(xué)下棋，老師是全國(guó)最善于下棋的弈秋。（這兩個(gè)人）怎么學(xué)下棋？一一“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”（其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)，注意力十分集中，一心一意）；“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”（而另一個(gè)人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來(lái)，想拿弓箭去射它，學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，三心二意）。2.學(xué)得結(jié)果怎么樣？“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”（雖然后一個(gè)人同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)）。解答這個(gè)問題后，教師可以追問：是什么原因使“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，（引導(dǎo)學(xué)生理解：兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)樵谥橇ι嫌卸啻蟛顒e，而是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同 前一個(gè)專心致志，后一個(gè)三心二意。）3.學(xué)弈這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)習(xí)、做事必須專心致志，不可三心二意。）七、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識(shí).請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。（做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。）.你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？（讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專心致志的意識(shí)。）八、復(fù)述故事，背誦課文。.同桌互相講故事.指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。板書設(shè)計(jì)學(xué)奕，二人學(xué)弈師從奔秋 1_J??心效忠?;成功 學(xué)習(xí)之理學(xué)奔Jλ1惟到啾之為聽I(yíng) 慨?專心而一,第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課.背誦《學(xué)弈》。.板書課題：兩小兒辯日.介紹資料：《兩小兒辯日》選自《列子》，《列子》相傳為列御寇的論集。列御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人，《列子》共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說(shuō)，如愚公移山，歧路亡羊，杞人憂天等，具有很高的文學(xué)價(jià)值。.理解課題，質(zhì)疑問難：（1）看了課題，你知道了些什么？（知道文中的主人公是兩個(gè)小孩；知道了這篇文章主要是寫兩個(gè)小孩辯日這件事）（2）看了課題你還想知道些什么？（①他們?yōu)槭裁礌?zhēng)辯？②他們各自的觀點(diǎn)是什么？依據(jù)是什么？③他們辯論的結(jié)果是什么？教師及時(shí)板書學(xué)生提出的問題）二、總結(jié)學(xué)法，明確目標(biāo).回顧學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（1）理解課題，提出問題。（2）讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。（3）結(jié)合注釋，疏通文意。（4）解疑釋惑，體會(huì)道理。（5）復(fù)述故事，熟讀成誦。.明確方法，自主學(xué)習(xí)（1）讀準(zhǔn)字詞，讀通課文①學(xué)生自讀課文，注意語(yǔ)速要慢，適當(dāng)停頓，到讀通順為止。②學(xué)生多種形式朗讀課文，師生及時(shí)評(píng)價(jià)。（2）結(jié)合注釋，疏通文意①對(duì)照注釋，弄懂詞句，理解故事的內(nèi)容。②同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，弄明白每句話的意思。③請(qǐng)學(xué)生參考注釋，用現(xiàn)代口語(yǔ)復(fù)述故事，并根據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況進(jìn)行即時(shí)疏通點(diǎn)撥。三、從詞入手,理解文意。.聽寫詞語(yǔ)。第一個(gè)詞兒寫在“車蓋”下面,第二個(gè)詞兒寫在“盤盂”下面。（滄滄涼涼探湯）.現(xiàn)在,如果老師請(qǐng)你在這兩個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中選一個(gè)來(lái)形容秋天,選一個(gè)來(lái)形容夏天,你準(zhǔn)備怎么選？（“滄滄涼涼”形容秋“探湯”形容夏天。）你怎么知道“探湯”是天氣很熱的意思呢？.老師在車蓋和盤盂兩個(gè)詞語(yǔ)之間畫一條線,在滄滄涼涼和探湯之間畫一條線。想想,為什么？先聽老師讀課文,一邊聽一邊想。.誰(shuí)讀明白了？（車蓋、盤盂都是形容太陽(yáng)的形狀。滄滄涼涼、探湯是形容太陽(yáng)的溫度。）車蓋、盤盂這兩個(gè)詞語(yǔ)出自誰(shuí)口？滄滄涼涼、探湯這兩個(gè)詞語(yǔ)又是出自誰(shuí)的口？這四個(gè)詞語(yǔ)怎么讀？（指一生讀）.“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂?！边@個(gè)現(xiàn)象你看到過嗎?這種現(xiàn)象你感受過嗎?在讀這四個(gè)詞語(yǔ)時(shí)要讀出強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，讓我們感受到它是事實(shí)。我讀“一兒日”，同學(xué)們讀接下來(lái)的話。（師生對(duì)讀）.誰(shuí)讀明白了什么？（車蓋、滄滄涼涼都形容上午的太陽(yáng)；盤盂、探湯都形容中午的太陽(yáng)）.同樣是在觀察太陽(yáng)，為什么說(shuō)的會(huì)不同呀？（觀察的角度不同，所得出的結(jié)論也不同，但是它們都是事實(shí)。因?yàn)榻嵌炔煌?，所以看到的現(xiàn)象也不同。）讀一讀,體會(huì)它們的不同。.到底是“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂”，還是“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯”呢?兩小兒為了這個(gè)問題爭(zhēng)了起來(lái),用書上的詞來(lái)說(shuō)就是辮斗。（板書）三、理解“辨斗”，體會(huì)道理。.什么是“辯斗”？辯斗就是爭(zhēng)論、辯論、舌戰(zhàn)。從書中找出“辯斗”的內(nèi)容,讀一讀。.請(qǐng)同學(xué)讀一讀辯斗的情形，（指一生讀）我們一起來(lái)聽一聽兩小兒辯斗的情景。.老師也來(lái)辯斗，（指一生配合）你們注意看,我倆是怎么辯斗的。（引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)辯,速度越來(lái)越快。辯斗的氣勢(shì)越來(lái)越強(qiáng)，爭(zhēng)得面紅耳赤。）這叫什么？（辯斗。）.好一番唇槍舌戰(zhàn),你爭(zhēng)我斗啊!喜歡兩小兒?jiǎn)?為什么？（可愛、能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)、鐵齒銅牙、觀察仔細(xì)……）.帶著喜歡的情感讀《兩小兒辯日》。師生分角色朗讀。老師旁白引學(xué)生辯：一兒堅(jiān)持曰一一一兒不服日——一兒反駁曰一一扯著嗓子曰一一拍著胸脯曰一一一兒指著一兒曰一一一兒指著一兒曰一一.如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng),兩小兒的意見,你同意誰(shuí)的？8.我都不同意。因?yàn)樵诮裉?這是個(gè)很淺顯的科學(xué)常識(shí)。適當(dāng)補(bǔ)充:①A.遠(yuǎn)小近大的原因。B.同一物體，白色比黑色顯得大一些,這種物理現(xiàn)象叫作“光滲作用”。②日初涼、日中熱的原因:A.早晨太陽(yáng)斜射大地，中午太陽(yáng)直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里,直射比斜射熱量高。B.在夜里,太陽(yáng)照射到地面上的熱度消散了,所以早上感到?jīng)隹?中午,太陽(yáng)的熱度照射到地面上,所以感到熱。四、讀書明理,深化認(rèn)識(shí)。討論:“雖與之俱學(xué),弗若之矣”的原因是什么?從中能總結(jié)出一個(gè)什么道理？（學(xué)生可根據(jù)自己的理解總結(jié)。）五、復(fù)述故事,熟讀成誦。.分角色朗讀課文。.學(xué)生分組表演故事。（學(xué)生自由選擇使用現(xiàn)代白話或使用文言文表演）六、布置作業(yè)。.完成課后四個(gè)作業(yè)題。.搜集文言文形式的成語(yǔ)故事。板書設(shè)計(jì)起因，網(wǎng)小兒群斗-兩小JU辯卅上兒——H初出近日中遠(yuǎn)U?難點(diǎn)j另—兒 H初出遠(yuǎn)一一Il中近！理由—兒一-近大遠(yuǎn)小另一兒 遠(yuǎn)流返熱大膽質(zhì)疑

實(shí)事求是相持,結(jié)果：孔子未能淡教學(xué)反思學(xué)生剛接觸文言文，在讀音、意思、朗讀方法上與現(xiàn)代白話文的巨大差別，所以我注重范讀。同時(shí)給學(xué)生