幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)方案參考范本（四篇）

第6頁共6頁幼兒園語言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案參考范本?活動(dòng)目標(biāo)?1.學(xué)習(xí)?有節(jié)奏地朗?誦兒歌，發(fā)?準(zhǔn)q(趣)?、(小須須?、消息)的?音。2.?理解兒歌內(nèi)?容，嘗試仿?編動(dòng)作表演?兒歌。3?.體驗(yàn)集體?游戲的快樂?。活動(dòng)準(zhǔn)?備1.活?動(dòng)前，帶領(lǐng)?幼兒觀察螞?蟻的活動(dòng)。?2.活動(dòng)?前，教師根?據(jù)兒歌內(nèi)容?編一個(gè)小螞?蟻的故事。?3.教學(xué)?掛圖。活?動(dòng)過程1?。出示教學(xué)?掛圖，引出?活動(dòng)主題。?教師分別?出示掛圖(?一)和(二?)，引導(dǎo)幼?兒觀察。?教師：圖上?畫的是誰??他們?cè)诟墒?么?2.?教師講述小?螞蟻的故事?，幼兒欣賞?。教師邊?指掛圖邊講?述事先編好?的小螞蟻的?故事，幫助?幼兒理解兒?歌內(nèi)容。?3.教師朗?誦兒歌，通?過提問引導(dǎo)?幼兒進(jìn)一步?理解JL歌?內(nèi)容。教?師有節(jié)奏地?朗誦兒歌，?幼兒欣賞。?教師根據(jù)?兒歌內(nèi)容提?問：小螞蟻?見面后會(huì)怎?么做?它們?互相碰碰小?須須是在干?什么?小螞?蟻排隊(duì)走，?去做什么事??4.帶?領(lǐng)幼兒有節(jié)?奏地朗誦兒?歌《小螞蟻?真有趣》。?帶領(lǐng)幼兒?完整朗誦兒?歌2—3遍?。用填空的?方法帶領(lǐng)幼?兒跟讀兒歌?，如：小螞?蟻，真(有?趣)，見面?碰碰(小須?須)。你(?碰)我，我?(碰)你，?報(bào)告一個(gè)(?好消息)。?排隊(duì)走，一?二一，大家?去抬(一粒?米)。在朗?誦過程中注?意提醒幼兒?讀準(zhǔn)q、的?音：小螞蟻?，真—?(?有趣)見面?碰碰什么??(小須須)?它們?cè)趫?bào)告?什么?(好?消息)請(qǐng)幼?兒自己添加?動(dòng)作，邊朗?誦兒歌邊表?演動(dòng)作。、?5.教師?與幼兒一起?表演兒歌。?”教師和?幼兒共同為?兒歌編動(dòng)作?。教師和?幼兒邊說兒?歌邊表演。?幼兒園語?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案參考范?本（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、能積?極參與閱讀?過程，感受?故事情節(jié)的?趣味性。?2、能觀察?到科學(xué)家表?情的變化，?理解鐵馬各?項(xiàng)本領(lǐng)的難?度、實(shí)現(xiàn)程?度的逐漸變?化，從而理?解故事情節(jié)?的發(fā)展轉(zhuǎn)折?。3、能?夠通過觀察?圖畫，初步?學(xué)習(xí)“站”?、“跳”、?“降落”、?“浮”、“?沉”等動(dòng)詞?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(?對(duì)馬的了解?)2、P?PT課件?活動(dòng)過程：?1、教師?出示電影《?小馬精靈》?里的小馬角?色，引起幼?兒興趣。?師：“小朋?友們，今年?是什么年啊??”—“馬?年”“你?們喜歡什么?樣的馬呢??”“上一?個(gè)星期我們?認(rèn)識(shí)了一位?馬朋友，它?是誰呢?”?—“小馬精?靈”“這?就是小馬精?靈，它長(zhǎng)大?后有些什么?本領(lǐng)呢?”?—“跑、跳?、游泳、滑?雪、救朋友?……”2?、教師出示?讀本封面，?引入讀本內(nèi)?容。師：?“今天老師?又帶來一位?馬朋友，我?們來看看它?和我們的小?馬精靈一樣?嗎?”①?封面：“這?匹馬和我們?的小馬精靈?長(zhǎng)得一樣嗎??哪里不一?樣?(請(qǐng)幼?兒用語言描?述鐵馬的特?征，著重觀?察鐵馬身上?的兩個(gè)小方?塊，猜猜是?用來干什么?的。)他是?誰發(fā)明的??發(fā)明完成了?嗎?為什么??這匹鐵馬?有什么本領(lǐng)?呢?(幼兒?猜測(cè))我們?一起來看看?吧。幼兒?園語言領(lǐng)域?活動(dòng)方案參?考范本（三?）目標(biāo)：?1.認(rèn)識(shí)?幾種常見水?果，能分辨?紅、黃、綠?、紫等顏色?。2.喜?歡聽故事《?河馬肚子大?》，學(xué)說"?河馬，我請(qǐng)?你吃顏色的?(水果名稱?)"。準(zhǔn)?備：1.?展板一塊，?展示架四只?。2.紅?、黃、綠、?紫色的小房?子圖片各一?，紅、黃、?綠、紫色水?果大圖片一?份，小圖片?幼兒入手一?份，河馬操?作玩偶(可?用紙盒制作?)____?個(gè)，猴子頭?飾一個(gè)。?3.動(dòng)員家?長(zhǎng)帶孩子去?水果店、超?市購買水果?，讓孩子認(rèn)?一認(rèn)、嘗一?嘗，積累有?關(guān)水果的經(jīng)?驗(yàn)。過程?：一、分?辨各種顏色?的水果1?.表達(dá)已有?經(jīng)驗(yàn)。師?(出示各種?水果大圖片?)：果園里?水果大豐收?了，有紅色?的蘋果、黃?色的香蕉、?綠色的西瓜?，還有……?(引導(dǎo)幼兒?說出各種顏?色的水果。?)2.游?戲：水果找?家。教師?先介紹水果?的新家--?紅、黃、綠?、紫色的小?房子圖片，?然后請(qǐng)幼兒?將各色水果?按顏色分別?送到相應(yīng)的?小房子中。?二、欣賞?故事《河馬?肚子大》?1.引出故?事。師：?水果大豐收?，你們想不?想吃呀?有?一位動(dòng)物朋?友很想吃。?它有一張大?大的嘴巴，?還有一個(gè)大?大的肚子，?它是誰呢??師：對(duì)，?它就是河馬?(出示玩偶?)。下面老?師就給你們?講《河馬肚?子大》的故?事。2.?邊演示玩偶?邊有表情地?講述故事。?3.用提?問引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)。師?：小猴請(qǐng)河?馬吃了什么?水果?它們?是什么顏色?的?(這?兩個(gè)問題是?針對(duì)不同層?次的幼兒設(shè)?計(jì)的。能力?強(qiáng)的幼兒可?以用一句連?貫的話來講?述，如："?小猴請(qǐng)河馬?吃了紅色的?蘋果和紅色?的草莓。"?甚至還可將?其他顏色的?水果一起說?出來。而能?力弱的幼兒?則可以這樣?說："小猴?請(qǐng)河馬吃了?蘋果，是紅?色的蘋果。?")三、?分組游戲：?喂河馬吃水?果1.出?示另外幾個(gè)?河馬玩偶，?啟發(fā)幼兒喂?河馬吃水果?。師：河?馬肚子餓了?，你們?cè)敢?學(xué)小猴喂河?馬吃水果嗎??2.學(xué)?說句子："?河馬，我請(qǐng)?你吃顏色的?(水果名稱?)"。3?.請(qǐng)一名幼?兒演示。教?師操縱的河?馬在聽到幼?兒說"河馬?，我請(qǐng)你吃?顏色的(水?果名稱)"?時(shí)才張開嘴?吃。4.?幼兒分散游?戲。(一?部分幼兒操?縱河馬玩偶?，其余幼兒?喂河馬吃水?果，游戲可?交換進(jìn)行。?配班教師及?保育員進(jìn)行?配合。)?四、拓展經(jīng)?驗(yàn)師：河?馬還沒有吃?飽呢，你知?道還有什么?水果可以喂?給河馬吃嗎??幼兒園?語言領(lǐng)域活?動(dòng)方案參考?范本（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1.學(xué)會(huì)?安靜地傾聽?故事并理解?故事內(nèi)容。?2.學(xué)習(xí)?表演故事中?某一角色的?動(dòng)作、語言?。3.學(xué)?習(xí)詞匯“笑?瞇瞇”和短?句“高高興?興上幼兒園?”。活動(dòng)?準(zhǔn)備1.?教學(xué)掛圖。?2.小兔?、小鴨、小?貓的手偶各?____個(gè)?。活動(dòng)過?程1.教?師有表情地?講述故事，?引發(fā)幼兒的?興趣。介?紹故事名稱?，引導(dǎo)幼兒?學(xué)說：高高?興興上幼兒?園。借助?教學(xué)掛圖講?述故事。講?述過程中，?教師可引導(dǎo)?幼兒觀察小?動(dòng)物的表情?，學(xué)習(xí)用“?笑瞇瞇”描?述小動(dòng)物的?表情。2?.教師用手?偶表演故事?，通過提問?幫助幼兒理?解故事內(nèi)容?。教師邊?操作手偶邊?表演故事《?高高興興上?幼兒園》，?在講故事的?過程中提問?，注意引導(dǎo)?幼兒重點(diǎn)學(xué)?習(xí)使用“笑?瞇瞇”和“?高高興興上?幼兒園”。?教師：誰?起得特別早?去上幼兒園??他的心情?怎樣?教?師：小兔子?先碰見了誰??然后他們?又碰見了誰??他們?cè)趺?去的幼兒園??教師：?小兔子是怎?么上幼兒園??他臉上有?什么表情??小鴨子是怎?么走過來的??他臉上有?什么表情??小貓是怎么?上幼兒園的??他臉上有?什么表情??3.鼓勵(lì)?幼兒用動(dòng)作?表演故事，?體驗(yàn)角色的?動(dòng)作和語言?。教師：?如果你是小?兔子，你會(huì)?怎么上幼兒?園?請(qǐng)你學(xué)?一學(xué)小兔子?上幼兒園的?樣子好嗎??教師：如?果你是小鴨?子，你該怎?么上幼兒園??請(qǐng)你學(xué)