三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文（5篇）

第第頁(yè)三班級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文（必備5篇）時(shí)間飛逝,我又要開始為將來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃了,先寫個(gè)教學(xué)規(guī)劃,為以后的工作作好準(zhǔn)備!那么,教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)如何撰寫,以突出重點(diǎn)？以下是我為大家收集整理的三班級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。三班級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文第1篇一、教材分析本冊(cè)教材共八個(gè)單元，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂制造、音樂與相關(guān)文化這幾部分構(gòu)成的。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。使同學(xué)在聽，唱，跳，畫，玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。音樂表現(xiàn)是同學(xué)最易于接受和樂于參加的表現(xiàn)形式，重要引導(dǎo)同學(xué)以歡快、活潑的情緒演唱，演唱時(shí)重要訓(xùn)練同學(xué)演唱技能，采納恰當(dāng)?shù)暮粑椒?，捉住同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有感情的演唱。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的緊要內(nèi)容，是培育同學(xué)音樂感受本領(lǐng)和審美本領(lǐng)的有效途徑。這一部分內(nèi)容以音樂為本，從音響啟程，以聽賞為主。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)部分。每節(jié)課的音樂學(xué)問是同學(xué)最難把握的部分，以生動(dòng)的音樂為載體，在同學(xué)感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐及各方面的愛好教學(xué)，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握。音樂制造對(duì)于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高對(duì)音樂的理解、表達(dá)和制造本領(lǐng)有著非常緊要的作用，其中器樂教學(xué)與唱歌、鑒賞、制造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓同學(xué)在普遍參加中進(jìn)展本身的特長(zhǎng)。養(yǎng)同學(xué)的察看力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高同學(xué)的制造實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自動(dòng)進(jìn)展。二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。1、通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育同學(xué)對(duì)生活的積極樂觀的態(tài)度。2、借助音樂賞識(shí)和唱歌教學(xué)教育同學(xué)要珍惜今日的幸福生活并培育他們勇于實(shí)踐的本領(lǐng)，培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂審美本領(lǐng)，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。3、通過(guò)賞識(shí)各種樂器演奏曲，讓同學(xué)認(rèn)得不同樂器，教育同學(xué)酷愛祖國(guó)的民歌和民樂培育愛國(guó)主義和集體主義精神，敬重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂學(xué)習(xí)愛好、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到全面的進(jìn)展。（二）學(xué)問技能目標(biāo)。1、認(rèn)得do、Re、mi、sol、la。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音。精準(zhǔn)把握4/4、3/4兩種不同的拍號(hào)，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值。有效地促進(jìn)同學(xué)音樂審美本領(lǐng)的形成與進(jìn)展。2、能用正確的呼吸和清楚的咬字、吐字、的歌曲技能來(lái)表現(xiàn)演唱歌曲。培育同學(xué)自信、自然、有表情地唱歌；以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)本身的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識(shí)和技能。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。3、通過(guò)賞識(shí)，了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用，感受音樂打給人們不同的情緒，培育良好的審美情趣。結(jié)合《中國(guó)娃娃》《最美麗》的賞識(shí)，激發(fā)同學(xué)的愛國(guó)熱誠(chéng)，酷愛祖國(guó)的大好河山，加強(qiáng)民族驕傲感。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂進(jìn)展的簡(jiǎn)要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂，加深對(duì)音樂的認(rèn)得和理解。4、學(xué)習(xí)演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜，提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)和水平。認(rèn)得音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的重要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。三、過(guò)程、方法目標(biāo)1、依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，從音樂基本要素入手，通過(guò)仿照，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和制造本領(lǐng)的進(jìn)一步進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的古怪心和探究愿望，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為重要特點(diǎn)的探究與制造活動(dòng)，重視進(jìn)展同學(xué)制造性思維的探究過(guò)程。2、提倡完整而充分的傾聽音樂作品，使同學(xué)在音樂審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)同學(xué)在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分打開想象，保護(hù)和激勵(lì)同學(xué)在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。3、充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培育同學(xué)良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)本領(lǐng)；將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過(guò)以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫忙同學(xué)更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。四、教學(xué)設(shè)想（一）重視激發(fā)同學(xué)的愛好。愛好是同學(xué)的老師。有愛好就簡(jiǎn)單接受外界新鮮的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是制造一個(gè)歡快和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一、因此，我要積極的，制造性的開展音樂教學(xué)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的催化劑，變成激活同學(xué)想象力的適時(shí)雨。（二）在唱歌教學(xué)中，采納聽唱的教學(xué)方法，讓同學(xué)完整的賞識(shí)樂曲，合理的布置范唱，首先依據(jù)歌曲的難易程度決議范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī)，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)同學(xué)對(duì)唱曲有了初步的了解，老師有表情的為同學(xué)進(jìn)行范唱有助于同學(xué)理解音樂，另外在處理歌曲時(shí)，老師也可以為同學(xué)再范唱，用來(lái)？助同學(xué)進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。五、教學(xué)措施依據(jù)教材特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)要求，本學(xué)期的音樂教學(xué)在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，將有一些創(chuàng)新，重要集中在同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的培育，同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦本領(lǐng)的培育上，重要措施如下1、常常向同學(xué)宣講音樂家的故事，培育同學(xué)酷愛中國(guó)音樂，珍惜幸福生活的精神。2、充分發(fā)揮集體的氣力，采眾家之長(zhǎng)，設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，課堂上制造性的運(yùn)用教案，提高課堂效率。依據(jù)學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行科學(xué)的布置教材內(nèi)容。①早已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲學(xué)唱樂譜。②結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲認(rèn)得音名、音符、休止符及一些常用的記號(hào)。③能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。3、音樂與相關(guān)文化：①關(guān)注日常生活中的音樂。②喜愛從廣播、電視、磁帶、CD等傳媒中收集音樂材料，并常常傾聽。四、教學(xué)措施1、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)聽、視、動(dòng)結(jié)合。2、突出音樂課的審美性，采納快樂教學(xué)法。3、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式。4、面對(duì)全體，進(jìn)展個(gè)性。5、采納多元化的評(píng)價(jià)，讓考試變得輕松。三班級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文第2篇一、學(xué)習(xí)情況分析三班級(jí)共分2個(gè)班，其中男生多于女生。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素養(yǎng)已漸漸提高，對(duì)音樂也有了肯定的認(rèn)知和了解，對(duì)音樂產(chǎn)生了深厚的愛好，對(duì)繽紛的世界充分幻想。也把握了肯定的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，對(duì)音樂有了肯定的感受力和鑒賞力?？傮w來(lái)看，音樂素養(yǎng)較好的占25%，較差的占25%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學(xué)中，我將采納因材施教的原則，對(duì)差生也不鄙視，讓他們由易到難漸漸感受體會(huì)音樂的魅力，加強(qiáng)同學(xué)的自信念，培育他們的愛好讓同學(xué)自動(dòng)進(jìn)展，加強(qiáng)同學(xué)的表現(xiàn)力和感受力，對(duì)特長(zhǎng)生加以培育，加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭(zhēng)取同學(xué)全面提高，全面進(jìn)展提高同學(xué)的整體音樂素養(yǎng)，老師要對(duì)同學(xué)付出加倍的耐性和細(xì)心，從小培育同學(xué)的察看力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高同學(xué)的制造實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自動(dòng)進(jìn)展。二、教材分析本學(xué)期我任教的是三班級(jí)2個(gè)班的音樂教學(xué)。本冊(cè)教材的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿始終”。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”，“面對(duì)全體同學(xué)，也注意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展”。本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，重要內(nèi)容按傾聽、表演、學(xué)問與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)幾大塊布置，在傾聽方面?zhèn)戎貎A向于聲樂作品，傾聽中外優(yōu)秀作品，了解一些樂器的名稱及聲樂演唱形式。在表演方面，加添同學(xué)個(gè)性進(jìn)展，潛移默化對(duì)同學(xué)進(jìn)行音樂學(xué)問的滲透，并使所學(xué)學(xué)問在實(shí)踐和創(chuàng)作中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培育同學(xué)的表演本領(lǐng)，創(chuàng)新本領(lǐng)和感受本領(lǐng)。第一課：《童年》。本課以“童年”為主題，布置了傾聽《捉迷藏》《我們多么幸福》和演唱《搖啊搖》《小酒窩》等作品，好像四幅精致多彩的畫面，表現(xiàn)了童年生活的幸福和歡樂。第二課：《草原》。本課以“草原”為主題，布置了傾聽《森吉德瑪》《*》和演唱《草原上》《我是草原小牧民》四個(gè)作品，均與我國(guó)蒙古族民間音調(diào)音樂，通過(guò)本課的聽、唱、舞、奏、創(chuàng)作等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)初步感受這一地區(qū)音樂的民族風(fēng)格。第三課：《好伙伴》。本科布置了傾聽《同伴進(jìn)行曲》《我和你》，演唱《諒解我》《噢!蘇珊娜》四首作品，反應(yīng)的是伙伴和伙伴之間寶貴的友情。歡快、熱誠(chéng)的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的相互寬容、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的精神。第四課：《放牧》。本課布置了傾聽《牧民新歌》《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》《放牛山歌》這四首作品，兩首賞識(shí)的樂曲呈現(xiàn)的草原風(fēng)光、表現(xiàn)草原牧民的勞動(dòng)和生活的情景，而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材，充分著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息和童年樂趣。第五課：《媽媽的歌》。母愛始終是人類永恒的主題。本課的傾聽曲目《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現(xiàn)這一類主題的歌曲。意在讓同學(xué)體會(huì)媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛以及孩子對(duì)母親的懷念、感謝之情，激發(fā)同學(xué)愛媽媽、愛長(zhǎng)輩、愛祖國(guó)的感情。第六課：《四季的歌》。本課的四首作品分別是傾聽《雪花飄舞》《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些作品表現(xiàn)了四季各個(gè)階段的多彩生活，表達(dá)了少年兒童對(duì)生活的`情趣和酷愛。第七課：《鐘聲》?！扮娐暋蹦軉酒鹑藗儫o(wú)限的瞎想。本課的傾聽《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的黃昏》《鐘聲叮叮當(dāng)》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂曲，讓同學(xué)感受音樂中不同意境額“鐘聲”效果。第八課：《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題，編排了演唱《桔梗謠》《如今家鄉(xiāng)山連山》和傾聽《瀏陽(yáng)河》《海霞組曲》之《豐收》片段，讓同學(xué)演唱和傾聽不同風(fēng)格特點(diǎn)的曲子中，充分感受和體驗(yàn)不同的音樂作品，同時(shí)可以表現(xiàn)人們勞動(dòng)和喜慶豐收時(shí)的快樂心情。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、賞識(shí)課及歌曲唱游戲的教學(xué)，激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。2、本學(xué)期通過(guò)對(duì)同學(xué)坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。并且能自然地有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。3、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，培育合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。4、重視音樂學(xué)問和技能、技巧練習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，通過(guò)綜合練習(xí)，使同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂素養(yǎng)大大提高。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：是連續(xù)激勵(lì)同學(xué)自信的進(jìn)行演唱，進(jìn)展同學(xué)的表演潛能以及制造性。對(duì)唱曲中顯現(xiàn)的簡(jiǎn)單的音樂記號(hào)能夠認(rèn)得，并能運(yùn)用到歌曲的演唱中。教學(xué)難點(diǎn)：是培育同學(xué)良好的音樂感受本領(lǐng)和鑒賞本領(lǐng)，養(yǎng)成賞識(shí)音樂的良好習(xí)慣，漸漸積累鑒賞音樂的閱歷，培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)本領(lǐng)，審美本領(lǐng)和制造本領(lǐng)等。五、教學(xué)措施1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。2、重視同學(xué)音樂綜合技能、技巧、學(xué)問練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)有感情的進(jìn)行演唱。3、教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)了解歌曲的情緒，并且能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。4、每節(jié)課都要給同學(xué)留有練習(xí)時(shí)間，老師正確引導(dǎo)和處理。5、合理布置時(shí)間進(jìn)行音樂賞識(shí)，培育同學(xué)對(duì)音樂的喜好，拓展同學(xué)的視野，并了解一些音樂。6、通過(guò)律動(dòng)和集體舞的訓(xùn)練，培育同學(xué)的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)同學(xué)的素養(yǎng)。7、在音樂綜合課、唱歌課、賞識(shí)課等課中滲透德育，深化教育改革。8、利用多媒體開展音樂教學(xué)活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活。三班級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文第3篇第一單元1、懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。2、在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中把握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。3、在曲調(diào)接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合本領(lǐng)。第二單元1、從傾聽中外音樂作品中感受“春”的意境，并開展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的'音響作品。2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的酷愛與歌頌。4、聽辨并把握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。第三單元1、在感受、體驗(yàn)以“鳥”“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛心。2、認(rèn)得低音“sol、la、ti”，把握“低音sol—sol”的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》，并試用“低音sol—sol”八個(gè)音即興創(chuàng)作四小節(jié)曲調(diào)。第四單元1、傾聽四首不同風(fēng)格的樂曲，好像參加一場(chǎng)音樂會(huì)活動(dòng)，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場(chǎng)“音樂會(huì)”中聽辨各種獨(dú)奏樂器的音質(zhì)。2、在演唱《我是小音樂家》中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情緒。在演唱《洪亮歌聲》中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。3、把握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。第五單元1、“猜猜謎語(yǔ)”“玩玩木偶”“吹吹短笛”“哼哼小曲”四首音樂作品，讓你感受童年生活的樂趣。2、為《一支短笛輕輕吹》《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。3、從《猜調(diào)》《搖船調(diào)》中感悟謎語(yǔ)的樂趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。4、把握反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)，進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動(dòng)。第六單元1、老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。本課的四首作品均表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)老師尊敬與愛戴之情。2、把握并比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)學(xué)問打下較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。3、采訪本身的老師并為他們表演小品，以表示我們的一片熱誠(chéng)。第七單元1、在傾聽《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》等五首愛國(guó)主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國(guó)熱誠(chéng)。2、傾聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。3、在演唱《只怕不防范》，傾聽《救國(guó)軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。介紹人民音樂家冼星海。第八單元1、白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。讓全世界的小伙伴高唱《每人伸出一只手》《友情花開萬(wàn)里香》，大家團(tuán)結(jié)友愛，合作友情，全世界人民的共同心愿——和平肯定能實(shí)現(xiàn)。2、從傾聽《小小白鴿》《歡快頌》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識(shí)——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。3、從編創(chuàng)節(jié)奏的組合中，用“do——高音do”八個(gè)音編創(chuàng)本身的歌。第九單元1、“黃土高坡”“洞庭魚米”“山”“水”“陽(yáng)光”“全都認(rèn)得我”，由于我們愛家愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并驕傲地唱唱、畫畫、說(shuō)說(shuō)本身的家鄉(xiāng)，稱贊本身的家鄉(xiāng)。2、認(rèn)得高音“re、mi”，用已把握的從低音“sol”到高音“mi”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)本身的歌。三班級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文第4篇一、教材分析本冊(cè)教材共八個(gè)單元，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂制造、音樂與相關(guān)文化這幾部分構(gòu)成的。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。使同學(xué)在聽，唱，跳，畫，玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。音樂表現(xiàn)是同學(xué)最易于接受和樂于參加的表現(xiàn)形式，重要引導(dǎo)同學(xué)以歡快、活潑的情緒演唱，演唱時(shí)重要訓(xùn)練同學(xué)演唱技能，采納恰當(dāng)?shù)暮粑椒?，捉住同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有感情的演唱。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的緊要內(nèi)容，是培育同學(xué)音樂感受本領(lǐng)和審美本領(lǐng)的有效途徑。這一部分內(nèi)容以音樂為本，從音響啟程，以聽賞為主。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)部分。每節(jié)課的音樂學(xué)問是同學(xué)最難把握的部分，以生動(dòng)的音樂為載體，在同學(xué)感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐及各方面的愛好教學(xué)，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握。音樂制造對(duì)于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高對(duì)音樂的理解、表達(dá)和制造本領(lǐng)有著非常緊要的作用，其中器樂教學(xué)與唱歌、鑒賞、制造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓同學(xué)在普遍參加中進(jìn)展本身的特長(zhǎng)。養(yǎng)同學(xué)的察看力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高同學(xué)的制造實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自動(dòng)進(jìn)展。二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。1、通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育同學(xué)對(duì)生活的積極樂觀的態(tài)度。2、借助音樂賞識(shí)和唱歌教學(xué)教育同學(xué)要珍惜今日的幸福生活并培育他們勇于實(shí)踐的本領(lǐng)，培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂審美本領(lǐng)，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。3、通過(guò)賞識(shí)各種樂器演奏曲，讓同學(xué)認(rèn)得不同樂器，教育同學(xué)酷愛祖國(guó)的民歌和民樂培育愛國(guó)主義和集體主義精神，敬重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂學(xué)習(xí)愛好、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到全面的進(jìn)展。（二）學(xué)問技能目標(biāo)。1、認(rèn)得do、Re、mi、sol、la。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音。精準(zhǔn)把握4/4、3/4兩種不同的拍號(hào)，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值。有效地促進(jìn)同學(xué)音樂審美本領(lǐng)的形成與進(jìn)展。2、能用正確的呼吸和清楚的咬字、吐字、的歌曲技能來(lái)表現(xiàn)演唱歌曲。培育同學(xué)自信、自然、有表情地唱歌；以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)本身的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識(shí)和技能。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。3、通過(guò)賞識(shí)，了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用，感受音樂打給人們不同的情緒，培育良好的審美情趣。結(jié)合《中國(guó)娃娃》《最美麗》的賞識(shí)，激發(fā)同學(xué)的愛國(guó)熱誠(chéng)，酷愛祖國(guó)的大好河山，加強(qiáng)民族驕傲感。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂進(jìn)展的簡(jiǎn)要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂，加深對(duì)音樂的認(rèn)得和理解。4、學(xué)習(xí)演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜，提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)和水平。認(rèn)得音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的重要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。三、過(guò)程、方法目標(biāo)1、依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，從音樂基本要素入手，通過(guò)仿照，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和制造本領(lǐng)的進(jìn)一步進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的古怪心和探究愿望，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為重要特點(diǎn)的探究與制造活動(dòng)，重視進(jìn)展同學(xué)制造性思維的探究過(guò)程。2、提倡完整而充分的傾聽音樂作品，使同學(xué)在音樂審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)同學(xué)在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分打開想象，保護(hù)和激勵(lì)同學(xué)在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。3、充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培育同學(xué)良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)本領(lǐng)；將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過(guò)以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫忙同學(xué)更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。四、教學(xué)設(shè)想（一）重視激發(fā)同學(xué)的愛好。愛好是同學(xué)的老師。有愛好就簡(jiǎn)單接受外界新鮮的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是制造一個(gè)歡快和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一、因此，我要積極的，制造性的開展音樂教學(xué)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的催化劑，變成激活同學(xué)想象力的適時(shí)雨。（二）在唱歌教學(xué)中，采納聽唱的教學(xué)方法，讓同學(xué)完整的賞識(shí)樂曲，合理的布置范唱，首先依據(jù)歌曲的難易程度決議范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī)，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)同學(xué)對(duì)唱曲有了初步的了解，老師有表情的為同學(xué)進(jìn)行范唱有助于同學(xué)理解音樂，另外在處理歌曲時(shí)，老師也可以為同學(xué)再范唱，用來(lái)？助同學(xué)進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。五、教學(xué)措施依據(jù)教材特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)要求，本學(xué)期的音樂教學(xué)在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，將有一些創(chuàng)新，重要集中在同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的培育，同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦本領(lǐng)的培育上，重要措施如下1、常常向同學(xué)宣講音樂家的故事，培育同學(xué)酷愛中國(guó)音樂，珍惜幸福生活的精神。2、充分發(fā)揮集體的氣力，采眾家之長(zhǎng)，設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，課堂上制造性的運(yùn)用教案，提高課堂效率。依據(jù)學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行科學(xué)的布置教材內(nèi)容。①早已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲學(xué)唱樂譜。②結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲認(rèn)得音名、音符、休止符及一些常用的記號(hào)。③能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。3、音樂與相關(guān)文化：①關(guān)注日常生活中的音樂。②喜愛從廣播、電視、磁帶、CD等傳媒中收集音樂材料，并常常傾聽。三班