2023年小學六年級數(shù)學個人教學總結(jié)

2023年小學六年級數(shù)學個人教學總結(jié)小學六年級數(shù)學個人教學總結(jié)1

這是小學階段最終一個學期，也是個關(guān)鍵時期。本學期我能仔細執(zhí)行學校教化教學任務(wù)，把新課程標準新思想、新理論和數(shù)學課堂教學新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，進取探究，改革教學，收到良好教學效果?，F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)

一、仔細備課。課前細心備課，撰寫教案。

依據(jù)教學資料及學生實際，設(shè)計課類型，擬定所用教學方法，并對教學過程程序剛好間支配都做了具體記錄，既突出了本節(jié)課難點，又突出了本節(jié)課重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分打算，課后趁記憶猶新，剛好反思，寫下學生學習中閃光點或困惑，課后剛好回顧、反思，寫下自我執(zhí)教時切身體會或疏漏，登記學生學習中閃光點或困惑。常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

二、注意課堂教學師生互動

在課堂上我異樣留意調(diào)動學生進取性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得簡便，覺得開心，培育學生多動口動手動腦本領(lǐng)。使學生成為學習主子，學習成為他們需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。

三、仔細做好每一次考試與考后輔導工作。

本期教學工作，我在教學工作中留意了學生本領(lǐng)培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化因素，發(fā)揮學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)，讓學生各種素養(yǎng)都得到有效發(fā)展和培育。在教學工作中留意親密聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生學問駕馭情景進行本領(lǐng)測驗，測驗后我對學生成果進行仔細細致分析，對成果好學生進行表揚;對成果不幻想學生剛好找出緣由做相應(yīng)教學調(diào)整。對于他們遺漏學問，我主動為他們彌補，耐性為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個目標，同時我還對他們點滴提高剛好賜予激勵表揚，激發(fā)了他們求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好成果。

四、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

課堂上大部分學生都能用心聽講，仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少學生，學習上存在問題不敢問老師，作業(yè)找別人來抄，這樣就嚴峻影響了學生學習成果提高。對此，我開展誠信教化，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、仔細、求實考風，嚴厲指責抄襲作業(yè)行為。同時我激勵學生學習熱忱，促進學生全面發(fā)展手段。異樣對后進生評價，既關(guān)注學生學問與技能理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中改變和發(fā)展。

總之，本學期教學工作有勝利地方，也有許多不足，比如說，對新教學改革理念駕馭不是很好，將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生留意力、自我教學閱歷不足等。本人今后將在教學工作中，吸取別人特長，彌補自我不足，努力提高自身素養(yǎng)，使自我走上一個新臺階。

小學六年級數(shù)學個人教學總結(jié)2

學情分析

小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，提高學問的駕馭水平，進一步發(fā)展本領(lǐng)。畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊學問進行再學習的過程它應(yīng)是一個有目的，有安排的學習活動過程。所以，在詳細實施前必需制定出切實可行的安排，以增加復習的針對性，提高復習效率。

我所帶的班級尖子生不尖，中等生一般，學困生卻有四、五個，并且是三四非常的，平常的學習都是一問三不知，真不明白復習階段會怎樣樣?這是我最擔憂的，所以我的復習重點應(yīng)當放在后20%學生的輔導上頭，同時兼顧尖子生的培育。

小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務(wù)

從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：

1、系統(tǒng)地整理學問。實踐證明，學生對數(shù)學學問的駕馭在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學學問構(gòu)成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2、全面鞏固所學學問。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學學問從駕馭水平到達嫻熟駕馭水平。

3、查漏補缺。結(jié)合我校六年級學生學情實際，學生在學問的理解和駕馭程度上不行避開地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補學問上駕馭的缺陷。

4、進一步提高本領(lǐng)。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的本領(lǐng)。讓學生在復習中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。

復習重點、難點、關(guān)鍵

重點：重視基礎(chǔ)學問的復習，留意學問間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

難點：在基礎(chǔ)學問復習中，留意培育學生的本領(lǐng)，尤其是綜合運用學問解決問題的本領(lǐng)，注意數(shù)學與生活的聯(lián)系。

關(guān)鍵：在復習過程中，老師要留意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。

詳細提高教學的措施

1、貫徹大綱，重視復習的針對性。大綱是復習的依據(jù)，教材是復習的藍本。要領(lǐng)悟大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增加復習的針對性。老師要仔細探討大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要依據(jù)平常作業(yè)情景和各單元測試情景，弄清學生學習中的難點、疑點所在。安排先依據(jù)教材的支配進行復習;再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進行訓練;最終適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。

2、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的學問進行系統(tǒng)的整理，把分散的學問綜合成一個整體，使之構(gòu)成一個較完整的學問體系，從而提高學生對學問的駕馭水平。如分數(shù)的意義和性質(zhì)一章，能夠整理成表，使學生對于本章資料從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關(guān)系、分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的.基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于學問的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復習分數(shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學生能夠融會貫穿。再如，四則運算的法則，經(jīng)過復習，使學生弄清晰它們的共性與不一樣，從而堅固駕馭計算法則，正確進行計算，做到梳理――訓練――拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。

3、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學復習不是機械的重復。復習題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習必需要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學學問的歸納、概括。題目的設(shè)計要新奇，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思索，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。

4、老師事先對復習資料有全盤的把握。要制定切實可行的復習安排，細心備好復習課，課前充分打算，努力提高課堂教學效益。老師要能摸清學生學問駕馭現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并留意訓練形式的多樣化，合理支配分類練習和綜合練習。在基礎(chǔ)學問扎實時，適當?shù)膶W問向縱深拓展，培育學生綜合運用學問的本領(lǐng)。

5、復習課上提倡學生主動的復習模式。復習時發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)約復習時間，提高復習效益。采納以下的步驟來復習：

(1)自行復習、自我質(zhì)疑;

(2)小組探討、合作攻關(guān);

(3)檢測反饋、了解學情;

(4)查漏補缺、縱深拓展;

(5)師生互動、相互質(zhì)疑。

6、調(diào)動學生的復習進取性。復習課不一樣與新授課，復習課沒有初步獲得學問的簇新感，所以要想方法調(diào)動學生的復習愛好，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以勝利的喜悅。

7、加強學生的心理輔導。應(yīng)試也是一種本領(lǐng)。小學畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學生平生第一次經(jīng)驗，所以平常就要加強學生心理素養(yǎng)的訓練，讓學生能有一個鎮(zhèn)靜、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平。

小學六年級數(shù)學個人教學總結(jié)3

擠眼間一學期又將結(jié)束。在本學期的教學中，努力學習新課標及課改精神，并依據(jù)學期初制訂的教學安排，采納相應(yīng)的措施，主動進行探究實踐，取得了肯定的成效，但仍在很多不足，為了進一步搞好今后的教學工作，揚長避短，特將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數(shù)學

數(shù)學教化應(yīng)面對全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主子，這是現(xiàn)在教學改革的基本動身點。作為老師要信任每個學生，他們都是特別的個體，都須要敬重、信任，也都有自我發(fā)展的須要因此，在教學中，我主要從課堂語言，教學方法方式入手，嘗試放手，激勵學生主動參加、主動發(fā)言等，多運用激勵性語言。如：“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消退學生的害怕心理，尤其是后進生，更須要關(guān)切和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信念，從而讓每個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習心情有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學生獲得學習的主動權(quán)，大部分學生都能主動探究，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。

二、更新教學手段，讓學生自主創(chuàng)新地學習

現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：學問的學習不再是的目的，而是相識科學本質(zhì)，訓練思維實力、駕馭學習方法。因此要變更單純地依靠仿照與的數(shù)學活動，動手實踐，自主探究與合作溝通要成為學生學習數(shù)學的重要形式。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習愛好。

“學習的愛好是對所學材料發(fā)生愛好?！睈酆糜鷿馇笾鷱?，參加意識就愈高。因此，在引導學生學習新學問時，我經(jīng)常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，提出問題引導學生去探究，去發(fā)覺，讓學生從中體驗勝利的喜悅和歡樂。運用適當?shù)慕虒W方法和手段引導他們的求知欲和新奇心，從而培育他們深厚的學習愛好。

2、加強操作實踐，引導學生自主學習。有位教化家曾說過：“人的才智來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)建的幼芽，因此在教學中要注意動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，主動參加學習，發(fā)展空間觀念。例如：在教學圓的相識、圓的周長、面積計算時，引導學生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為詳細，發(fā)展學生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們在教學中要細心設(shè)計教學過程，加強操作，以及一些簡潔的實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)建性思維，培育創(chuàng)新實力。

3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟識的事物引入數(shù)學學問，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的親密關(guān)系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學學問解決一些簡潔的實際問題，培育學生的應(yīng)用實力和實踐實力。

三、優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量

本學期的教學內(nèi)容包括：位置、分數(shù)乘除法及應(yīng)用題、圓、百分數(shù)和統(tǒng)計，其中分數(shù)乘除法及應(yīng)用題是重點。教學時，注意指導學生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分數(shù)應(yīng)用題上來，使學生敏捷選擇解題方法，促進思維發(fā)展，在講解練習題時，激勵學生用不同的'方法解答，激發(fā)學生的學習愛好和主動性，課堂氣氛特別活躍，收到很好的效果，通過這一學期的努力，學生解答應(yīng)用題的實力有了較大的提高。

四、重視小組合作，做好培優(yōu)輔差工作

在教學中，做到面對全體，因材施教，關(guān)切每一位學生的發(fā)展。教學目標，明確詳細方法，因人而異，作業(yè)分層要求，既要讓后進生躍一下夠得著，又要使優(yōu)等生吃得飽，每節(jié)課后重視設(shè)計一些開放性練習，讓中、優(yōu)等生踴躍參加，激發(fā)他們的學習熱忱，滿意求知欲望，發(fā)展思維，對于后進生，我采納優(yōu)差小組配對，在班級開展“進步之星”活動，每月進行一次評比，并予以適當?shù)募为?，以激發(fā)大家相互學習的熱潮，促進共同進步?？傊?，本學期以來，在班主任和全班學生的親密協(xié)作下，本班的教學工作取得了肯定的成就，但也存在很多不足，在今后的教學工作中，本人將揚長避短，不斷創(chuàng)新，勇攀教學高峰。

小學六年級數(shù)學個人教學總結(jié)4

期末將至，是老師們忙于寫總結(jié)的時候，六十鋪教化網(wǎng)網(wǎng)特推出多篇《六年級數(shù)學教學工作總結(jié)》舉薦范例，供大家參考：

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，仔細學習教化教學理論，從各方面嚴格要求自身，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教學設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的打算，課后和時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充足體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的'優(yōu)點，克服自身的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、真批改作業(yè)：支配作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改和時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況和時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，使學習成為他們自我