教育教學(xué)個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（5篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教育教學(xué)?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?本節(jié)課?是六年級(jí)?的體育課?，課的內(nèi)?容是籃球?教學(xué)中的?運(yùn)球，六?年級(jí)年齡?段學(xué)生，?掌握學(xué)生?心理和生?理的特點(diǎn)?，本課采?用籃球運(yùn)?球比賽方?式來(lái)啟發(fā)?學(xué)生對(duì)籃?球課的興?趣，對(duì)于?運(yùn)球練習(xí)?，只要求?學(xué)生能正?確理解動(dòng)?作。(主?要是手動(dòng)?型的掌握?)一、?準(zhǔn)備部分?生跑圈?進(jìn)行準(zhǔn)備?活動(dòng)，在?做熱身操?的時(shí)候，?打破以往?的形式，?讓學(xué)生分?組分隊(duì)去?自主鍛煉?。二、?基礎(chǔ)部分?①游戲?采用游?戲比賽激?發(fā)學(xué)生對(duì)?籃球課的?興趣，六?年級(jí)學(xué)生?喜歡游戲?、比賽，?這樣不僅?能調(diào)動(dòng)他?們的積極?性，而且?為接下來(lái)?的教學(xué)內(nèi)?容打下基?礎(chǔ)。②?運(yùn)球的學(xué)?習(xí)在主?要內(nèi)容學(xué)?習(xí)方面，?先把學(xué)生?分成幾個(gè)?組，每個(gè)?組先發(fā)_?___個(gè)?籃球，讓?他們進(jìn)行?自由運(yùn)球?，運(yùn)球后?，集合學(xué)?生，老師?提出問(wèn)題?，剛才大?家已經(jīng)學(xué)?習(xí)了運(yùn)球?，那么同?學(xué)們說(shuō)一?說(shuō)怎樣才?能把球運(yùn)?好。在學(xué)?生發(fā)言的?基礎(chǔ)上，?把正確的?運(yùn)球動(dòng)作?要領(lǐng)，示?范講解給?同學(xué)們，?最后進(jìn)行?運(yùn)球接力?，把學(xué)生?運(yùn)球的興?趣推向高?潮。課?后反思：?本節(jié)課?之所以選?擇籃球，?是因?yàn)楝F(xiàn)?在大多數(shù)?同學(xué)喜歡?上籃球課?，從這種?角度出發(fā)?，在教材?選擇上應(yīng)?該從學(xué)生?主觀意愿?出發(fā)，在?常規(guī)教學(xué)?的同時(shí)，?抓住學(xué)生?喜愛(ài)的運(yùn)?動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)?行重點(diǎn)教?學(xué)。使學(xué)?生能夠真?正掌握兩?個(gè)以上的?項(xiàng)目。從?本次上課?的效果來(lái)?看，學(xué)生?掌握不是?太好，主?要原因是?學(xué)生領(lǐng)悟?能力不強(qiáng)?，從六年?級(jí)的學(xué)生?來(lái)看能夠?學(xué)會(huì)直線?、曲線運(yùn)?球，算是?成功的，?為以后學(xué)?習(xí)三步上?籃做好充?分準(zhǔn)備。?本課教?學(xué)也存在?很多遺憾?，課的組?織交流不?算太好，?人數(shù)多顯?得有點(diǎn)亂?，過(guò)程銜?接不是很?好，要在?今后的教?學(xué)中不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?完善自己?。教育?教學(xué)個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）本文?是一篇古?代出色的?論說(shuō)文。?墨子以其?大智大謀?大勇抑制?住了楚宋?之戰(zhàn)，暫?時(shí)避免了?一場(chǎng)生靈?荼炭。墨?子的“智?”在于，?當(dāng)楚國(guó)即?將大舉進(jìn)?攻宋國(guó)之?際，采用?巧妙、鋒?利的言辭?使戰(zhàn)爭(zhēng)的?發(fā)動(dòng)者理?屈詞窮;?其“謀”?在于，他?單槍匹馬?，胸有成?竹，臨危?不懼，視?死如歸，?令楚王等?人不敢輕?舉妄動(dòng)，?最終阻止?了戰(zhàn)爭(zhēng)的?發(fā)生，表?現(xiàn)了墨子?的智謀勇?三全和反?對(duì)不義攻?伐的精神?。《公?輸》選自?《墨子非?攻》，是?《墨子》?中最有文?采和文學(xué)?趣味的一?篇。課文?記述了墨?子制止楚?國(guó)攻宋的?故事，詳?細(xì)敘述了?墨子同公?輸盤、楚?王作斗爭(zhēng)?的經(jīng)過(guò)。?墨子不僅?以“非攻?”的主張?說(shuō)服了對(duì)?方，而且?以實(shí)際的?守御力量?制服了對(duì)?方，終于?迫使楚王?取消了這?次侵略行?動(dòng)。文章?情節(jié)生動(dòng)?，一波三?折，懸念?迭生;人?物形象鮮?明;言辭?巧妙、鋒?利。關(guān)?于文言文?，我覺(jué)得?首先應(yīng)該?誦讀。俗?話說(shuō)得好?“書讀百?遍，其義?自見(jiàn)”。?教學(xué)本文?，應(yīng)以誦?讀為主。?讓學(xué)生在?誦讀中體?會(huì)墨子的?伶牙俐齒?、能說(shuō)會(huì)?道，說(shuō)理?得有理有?據(jù);同時(shí)?，在誦讀?中體會(huì)墨?子的性格?特點(diǎn)。輔?之以討論?點(diǎn)撥法、?品讀法。?在讀準(zhǔn)字?音，讀好?節(jié)奏之上?，讓學(xué)生?借助重視?疏通文意?，在這基?礎(chǔ)上，整?體把握課?文，然后?啟發(fā)學(xué)生?研習(xí)課文?。教學(xué)?本文，重?在引導(dǎo)學(xué)?生品味墨?子的勸說(shuō)?技巧，理?解墨子的?反侵略主?張，認(rèn)識(shí)?非正義戰(zhàn)?爭(zhēng)的罪惡?，盡自己?所能為和?平作貢獻(xiàn)?。本著新?課程提倡?的“學(xué)生?是語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的主人?”的精神?，倡導(dǎo)自?主、合作?、探究的?學(xué)習(xí)方法?，我覺(jué)得?還應(yīng)創(chuàng)設(shè)?更加民主?、和諧、?寬松的學(xué)?習(xí)氛圍，?讓學(xué)生參?與知識(shí)與?能力獲得?的過(guò)程。?《公輸?》這篇文?章比較長(zhǎng)?。其中墨?子說(shuō)服他?人的說(shuō)話?技巧特別?值得學(xué)生?們學(xué)習(xí)。?可是這氣?勢(shì)磅礴的?語(yǔ)言理解?起來(lái)有點(diǎn)?困難，因?此得花較?多時(shí)間。?一堂課下?來(lái)，我知?道在上課?之前，我?還得向其?他老教師?學(xué)習(xí)。在?落實(shí)文言?文的基礎(chǔ)?知識(shí)上，?也應(yīng)該多?花點(diǎn)時(shí)間?，在這方?面好好下?功夫。?教育教學(xué)?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（三）?這次我有?幸參加了?區(qū)組織的?“美術(shù)優(yōu)?質(zhì)課”活?動(dòng)，在活?動(dòng)當(dāng)中我?看到了許?多比我年?輕的老師?上的課都?很棒，有?的老師選?材很新穎?、有的老?師上課很?有激情、?有的老師?在評(píng)價(jià)孩?子時(shí)很有?針對(duì)性等?，從她們?身上我學(xué)?到了很多?也看到了?自己的不?足之處。?針對(duì)我的?課我也做?了一下反?思：首?先，我的?這節(jié)課是?大班美術(shù)?《借形想?象畫》，?就是借助?畫紙上原?有的圖案?，通過(guò)自?己的觀察?、想象添?畫成自己?的作品。?因?yàn)閷?duì)這?些孩子來(lái)?說(shuō)，他們?是第一次?接觸這種?形式的美?術(shù)活動(dòng)，?所以孩子?們是充滿?了好奇，?但同時(shí)這?節(jié)課讓孩?子自己想?象創(chuàng)造的?特別多，?有的孩子?繪畫經(jīng)驗(yàn)?少，而且?還不能很?好的遷移?自己僅有?的經(jīng)驗(yàn)。?大部分幼?兒在繪畫?時(shí)只是在?隨意的涂?鴉，創(chuàng)造?想象的很?少。問(wèn)他?是什么時(shí)?，他就說(shuō)?是怪獸。?只有幾位?幼兒把相?鄰的色塊?合在一起?進(jìn)行了想?象添加。?其次，?我在給孩?子引導(dǎo)時(shí)?，引導(dǎo)的?很少，加?上孩子本?身接觸的?也少，所?以在創(chuàng)作?時(shí)就有的?孩子隨意?亂涂。因?為孩子頭?腦中的表?象少，所?以在平時(shí)?生活中要?注重引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行?觀察一些?動(dòng)物或植?物，引領(lǐng)?幼兒欣賞?一些名畫?，豐富幼?兒的經(jīng)驗(yàn)?。最后?，我在課?堂的把控?及對(duì)孩子?的評(píng)價(jià)上?還需要在?不斷的努?力。課堂?中激情也?不夠，不?能很好的?感染孩子?，調(diào)動(dòng)孩?子的積極?性。我應(yīng)?該是以飽?滿的激情?來(lái)感染孩?子，這樣?才能吸引?孩子的.?注意力，?從而更好?地進(jìn)行我?的課程。?在評(píng)價(jià)孩?子方面，?我的評(píng)價(jià)?應(yīng)該更具?體一些，?不應(yīng)該是?簡(jiǎn)單的“?好，不錯(cuò)?”、“你?真棒”等?等。應(yīng)該?把孩子好?的地方說(shuō)?得更具體?，不好的?地方也要?指出來(lái)，?并告訴他?什么是對(duì)?的，這樣?孩子才更?明白自己?哪好哪不?好。教?育教學(xué)個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?四）很?快，寒假?過(guò)去了。?我們又投?入到了新?學(xué)期的生?活與學(xué)習(xí)?中。新學(xué)?期，新面?貌，寶寶?們的表現(xiàn)?，讓我們?兩位老師?特別欣慰?。因?yàn)椋?寶寶們都?能很快地?適應(yīng)幼兒?園的生活?，開學(xué)第?一天來(lái)園?，很多寶?寶都是開?開心心地?來(lái)到幼兒?園。個(gè)別?寶寶一開?始有一點(diǎn)?不適應(yīng)，?但是一會(huì)?兒，很快?就就露出?了笑臉。?進(jìn)入小?班下學(xué)期?，我們要?逐步培養(yǎng)?孩子的自?理能力。?所以，在?睡覺(jué)前我?們讓孩子?試著自己?脫衣服，?并把衣服?掛在衣架?上。一開?始，有些?寶寶不太?適應(yīng)，也?不會(huì)掛衣?服。這時(shí)?，我們就?會(huì)進(jìn)行重?點(diǎn)指導(dǎo)，?耐心地手?把手地教?。幾次下?來(lái)，一排?衣服掛得?整整齊齊?。另外?本學(xué)期我?們要重點(diǎn)?培養(yǎng)孩子?們養(yǎng)成一?些良好的?習(xí)慣，特?別是培養(yǎng)?一些衛(wèi)生?習(xí)慣。上?學(xué)期，很?多孩子的?午餐習(xí)慣?不是很好?，午餐結(jié)?束，桌面?上一片狼?藉。這學(xué)?期一開始?，我們就?加強(qiáng)了這?方面的指?導(dǎo)與督促?，并請(qǐng)孩?子擔(dān)任小?老師，一?起監(jiān)督。?漸漸地桌?面上的飯?米粒、菜?屑越來(lái)越?少了。?這個(gè)月，?我們進(jìn)行?了兩個(gè)主?題活動(dòng)。?第一個(gè)?主題活動(dòng)?是“我是?好寶寶。?”我們學(xué)?習(xí)了兒歌?“輕輕”?。“走路?輕輕，放?下椅子也?要輕……?”這下，?寶寶們走?起路來(lái)，?做起事來(lái)?都像小花?貓一樣輕?輕。我們?還學(xué)了好?聽的歌曲?“我是好?寶寶”。?寶寶們的?歌聲越來(lái)?越動(dòng)聽…?…第二?個(gè)主題活?動(dòng)是“親?親一家人?”。我們?給爸爸畫?像，還幫?爸爸設(shè)計(jì)?了漂亮的?`領(lǐng)帶。?在歌曲“?親親熱熱?在一起”?中，寶寶?們體驗(yàn)到?了和家人?在一起的?幸福。?這學(xué)期，?我們的自?主性游戲?增加了太?倉(cāng)特產(chǎn)區(qū)?，在此要?感謝小朋?友和爸爸?媽媽一起?收集各種?太倉(cāng)特產(chǎn)?，讓我們?的游戲用?品更豐富?。__?__月馬?上要過(guò)去?了，迎接?我們的是?更加美好?的___?_月，我?們期盼著?……教?育教學(xué)個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?五）一?學(xué)期的工?作即將結(jié)?束，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期工?作總結(jié)如?下。一?、思想認(rèn)?識(shí)本學(xué)?期，我在?思想上嚴(yán)?于律己，?熱愛(ài)__?__教育?事業(yè)。還?積極參加?各類政治?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努力?提高自己?的政治水?平和業(yè)務(wù)?水平。認(rèn)?真學(xué)習(xí)學(xué)?校組織的?教師拓展?培訓(xùn)計(jì)劃?，并把學(xué)?習(xí)精神應(yīng)?用到教學(xué)?實(shí)踐中去?。積極參?加學(xué)校組?織的過(guò)四?關(guān)、爭(zhēng)四?杯活動(dòng)，?認(rèn)真聽課?、評(píng)課。?服從學(xué)校?的工作安?排，配合?領(lǐng)導(dǎo)和老?師們做好?本校的各?項(xiàng)工作。?二、教?學(xué)工作?在教學(xué)工?作方面，?初三的教?學(xué)工作在?緊張而有?序的氛圍?中完成。?本學(xué)期我?擔(dān)任四個(gè)?班的教學(xué)?工作，為?了提高自?己的教學(xué)?水平，我?經(jīng)常聽初?三把關(guān)教?師的課，?虛心向她?們學(xué)習(xí)教?學(xué)方面的?經(jīng)驗(yàn)，從?中學(xué)習(xí)別?人的長(zhǎng)處?，領(lǐng)悟其?中的教學(xué)?藝術(shù)。平?時(shí)每上一?節(jié)課，我?都做好充?分的準(zhǔn)備?，決不打?無(wú)準(zhǔn)備之?仗。在?備課過(guò)程?中認(rèn)真分?析教材，?根據(jù)教材?的特點(diǎn)及?學(xué)生的實(shí)?際情況設(shè)?計(jì)教案。?除了備初?中教材外?，還結(jié)合?高中教材?，查閱多?種資料，?做到不是?單一的重?復(fù)教材的?知識(shí)點(diǎn)，?而是讓學(xué)?生在充分?理解教材?