小班社會領(lǐng)域活動方案標(biāo)準(zhǔn)范文（五篇）

第10頁共10頁小班社會領(lǐng)?域活動方案?標(biāo)準(zhǔn)范文?活動目標(biāo)?1、知道自?己的小手本?領(lǐng)大，樣樣?事情都會做?。2、喜?歡跟著老師?和小朋友一?起表演兒歌?。3、在?活動中將幼?兒可愛的一?面展現(xiàn)出來?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征。教學(xué)?重點、難點?1、小手?的本領(lǐng)，讓?幼兒自己嘗?試用小手做?力所能及的?事2、說?說自己的小?手會做些什?么事?活?動準(zhǔn)備1?、準(zhǔn)備一個?活動室，提?供活動材料?2、圖片?、兒歌錄音?活動過程?1、認(rèn)識?我們的小手?。(1)?(出示小手?的圖片)這?是什么??(2)我們?每個人都有?一雙小小手?，讓我們一?起來說說小?小手上有幾?個手指頭??(幼兒和老?師一起點數(shù)?。)(3?)小小手是?我們的好朋?友，它能幫?我們做很多?的事。想想?你的小小手?會做些什么?事呢?2?、欣賞兒歌?。(1)?教師播放兒?歌的錄音，?請孩子說說?聽到了什么??(2)?(出示圖片?)再次欣賞?兒歌，共同?回憶兒歌里?的話。(?3)教師表?演兒歌，鼓?勵幼兒跟著?老師念念，?演演。3?、幼兒學(xué)念?兒歌。(?1)幼兒跟?著老師學(xué)念?兒歌。(?2)個別幼?兒表演。?4、小結(jié)：?建議爸爸媽?媽在家中鼓?勵孩子做些?力所能及的?事(如：整?理玩具、自?己穿衣吃飯?等。)小?班社會領(lǐng)域?活動方案標(biāo)?準(zhǔn)范文（二?）活動目?標(biāo)：1、?在活動中讓?幼兒探索，?學(xué)會打開幾?種食品包裝?，鼓勵幼兒?積極動腦，?解決問題，?提高動手、?動腦的能力?，體驗成功?的喜悅。?2、繼續(xù)深?化“自己動?手”的思想?意識，培養(yǎng)?幼兒獨立、?自信的優(yōu)良?品質(zhì)。3?、繼續(xù)培養(yǎng)?幼兒的口頭?表達(dá)能力，?初步學(xué)習(xí)新?詞“剝”(?bāo)。?4、發(fā)展?幼兒的動手?能力。5?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征。重點?與難點：?掌握一些剝?食品包裝的?技能，在日?常生活中不?依賴別人，?會自己動手?剝。活動?準(zhǔn)備：1?、幼兒準(zhǔn)備?：每人一份?含有各種包?裝的糖果、?一次性口杯?；每組一份?可供選擇的?動物貼紙。?2、教師?準(zhǔn)備：幻燈?儀器、“生?日歌”音樂?磁帶、錄音?機、“祝你?生日快樂”?歌表演VC?D、狗寶寶?家圖片、狗?寶寶毛絨玩?具一只、裝?有各種包裝?的食品籃。?活動過程?：(一)?“狗寶寶過?生日”引入?，帶出活躍?熱烈的氣氛?。1、播?放生日歌，?引發(fā)幼兒的?興趣。2?、出示狗寶?寶，引入游?戲的主題。?(二)通?過“狗寶寶?送禮物”的?游戲環(huán)節(jié)，?在嘗試中知?道不同包裝?的開啟方式?。1、出?示禮盒，摸?禮物。①?教師出示禮?盒，引起幼?兒的好奇心?。②讓幼?兒摸禮物，?激發(fā)其積極?參與的欲望?。2、說?說禮物，嘗?禮物。①?通過提問，?讓幼兒說說?他(她)得?到的禮物，?引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包?裝的不同。?②通過嘗?試，讓幼兒?自己打開禮?物品嘗，探?索不同的開?啟方式。?3、討論嘗?試結(jié)果，知?道開啟方式?。①通過?討論，讓幼?兒說說怎么?打開禮物，?從中學(xué)習(xí)科?學(xué)的開啟方?式。教師結(jié)?合順口溜加?深印象。?②通過比較?，讓幼兒感?受較好的開?啟方法，從?中學(xué)習(xí)較難?的技能。教?師結(jié)合講解?示范正確引?導(dǎo)。教師?小結(jié)，引出?學(xué)習(xí)新詞“?剝”(bā?o)。(?三)通過“?幫狗寶寶剝?糖果”的游?戲環(huán)節(jié)，進(jìn)?一步提高動?手能力。?1、教師講?解示范游戲?的規(guī)則：幫?狗寶寶招待?小動物，幫?忙剝開糖果?貼上(請誰?吃的)小動?物頭像。要?求幼兒數(shù)數(shù)?剝了幾顆糖?。2、幼?兒分組游戲?，教師重點?指導(dǎo)能力差?的幼兒。?教師總結(jié)幼?兒的表現(xiàn)，?繼續(xù)深化“?自己動手”?的思想意識?。(四)?通過歌表演?“豬你生日?快樂”，體?驗活動的樂?趣。師生?共同參與歌?表演，表演?結(jié)束，與狗?寶寶道別，?活動自然結(jié)?束。小班?社會領(lǐng)域活?動方案標(biāo)準(zhǔn)?范文（三）?活動設(shè)計?背景我園?是一所農(nóng)村?園所，農(nóng)村?有多處可見?小溪、小河?，還有著名?的汶河，就?在我園的附?近。幼兒喜?歡在水中嬉?戲、游玩，?每天有多次?接觸到水。?比如：洗手?、刷牙等。?但是，我發(fā)?現(xiàn)幼兒對水?的認(rèn)識是膚?淺的，并不?知道它的變?化與性質(zhì)，?沒有節(jié)約用?水及保護(hù)水?資源的意識?。根據(jù)以上?分析我設(shè)計?了此活動，?并制定了以?下目標(biāo)。?活動目標(biāo)?1、讓幼兒?認(rèn)識水的有?關(guān)性質(zhì)及水?的用途。?2、萌發(fā)幼?兒節(jié)約用水?、保護(hù)水資?源的意識。?3、發(fā)展?幼兒的觀察?和語言表達(dá)?能力。4?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征。5、?初步培養(yǎng)幼?兒用已有的?生活經(jīng)驗解?決問題的能?力。教學(xué)?重點、難點?教學(xué)重點?：讓幼兒認(rèn)?識水的有關(guān)?性質(zhì)及水的?用途。教?學(xué)難點：發(fā)?展幼兒的觀?察和語言表?達(dá)能力。?活動準(zhǔn)備?實驗用的小?瓶、杯子、?顏料、可樂?、醋、透明?的塑料細(xì)軟?管。被污?染水的掛圖??；顒舆^?程1、引?題：(1?)師：你口?渴的時候，?首先想到了?什么?(?2)你手臟?的時候怎么?辦?(3?)你見過什?么地方有水??2、實?驗、示范：?(1)小?瓶里放入顏?料，讓幼兒?觀察。(?2)杯子里?分別放入醋?、水、可樂?讓幼兒聞一?聞，品嘗一?下。(3?)盆子里的?水倒入杯子?里。3、?幼兒分組實?驗，得出結(jié)?論：(1?)水是流動?的(2)?水是沒有顏?色的(3?)水是透明?的(4)?水是無味的?4、師：?你們知道水?有哪些用途??幼兒討?論總結(jié)(?1)日常生?活中用水?(2)生產(chǎn)?建設(shè)中的用?水(3)?動植物的用?水。4、?師：水分淡?水、咸水兩?部分，而淡?水的用途非?常大，地球?上的淡水正?在減少，應(yīng)?知道并告訴?你周圍的人?節(jié)約用水。?教師總結(jié)?：水被污?染成了臟水?，臟水可澆?花、澆樹、?澆稼，而污?染了的水沒?有處理，里?面有細(xì)菌和?有毒的物質(zhì)?就成了廢水?，全世界每?年有很多人?因喝了污染?的水而生病?甚至死亡，?水里的水生?物也會受到?傷害，所以?我們要愛護(hù)?水資源，不?亂扔垃圾。?活動延伸?游戲：玩?水《流水走?迷宮》幼?兒了解水的?流動與水的?形狀會隨著?物體的變化?而變化。?教學(xué)反思?1、注重活?動內(nèi)容的生?活性，與水?打交道是每?天必不可少?的事情，如?果不刻意引?導(dǎo)，幼兒對?“水”的這?一活動認(rèn)識?是很膚淺的?，通過老師?的挖掘，生?活中小事就?成了幼兒園?的課題，讓?幼兒在認(rèn)識?的基礎(chǔ)上更?全面的認(rèn)識?了解，培養(yǎng)?了幼兒的動?手能力及熱?愛家鄉(xiāng)的情?感。2、?注重活動形?式的操作性?，包括講述?動手、觀察?、總結(jié)，始?終以幼兒為?主體，讓幼?兒充分的“?動”起來，?老師只作引?導(dǎo)者，提出?一些問題，?做一些簡單?的評價，使?幼兒在活動?中感知學(xué)科?學(xué)、愛科學(xué)?的興趣和探?索欲望。?小班社會領(lǐng)?域活動方案?標(biāo)準(zhǔn)范文（?四）活動?目標(biāo)：1?、喜歡親近?老師，和老?師一起做游?戲。2、?在看看、說?說、玩玩、?吃吃中體驗?游戲的快樂?。3、在?活動中，讓?幼兒體驗與?同伴共游戲?的快樂，樂?意與同伴一?起游戲。?4、使小朋?友們感到快?樂、好玩，?在不知不覺?中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)?了知識。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征?；?動準(zhǔn)備：?微波爐、玉?米粒、爆米?花、食物籃?等?；顒?過程：一?、出示玉米?粒，引導(dǎo)幼?兒觀察：?1、這是什?么?2、?玉米粒是大?大的還是小?小的?3?、引導(dǎo)幼兒?用肢體語言?表示小小的?玉米粒：坐?在地毯上，?用手抱緊雙?腿。二、?老師爆玉米?花，幼兒聽?聽、聞聞、?說說玉米粒?的變化：?1、出示爆?米花的包裝?袋：玉米粒?現(xiàn)在在里面?，這個袋子?現(xiàn)在是大大?的還是小小?的?2、?聽一聽，微?波爐里發(fā)出?了什么聲音??3、用?小鼻子聞一?聞，聞到了?什么味道??4、看一?看，袋子在?微波爐里變?大了還是變?小了?5?、打開爆好?的包裝袋：?看看玉米粒?變成了什么??(引導(dǎo)幼?兒舉起雙手?，表示大大?的爆米花。?)三、游?戲：爆米花?1、交代?游戲玩法：?孩子裝扮玉?米粒，蹲在?地上;老師?裝扮爆米花?的，在幼兒?中間邊走邊?摸幼兒的頭?，并模仿爆?米花的聲音?。老師發(fā)出?“砰”的一?聲，表示玉?米花爆好，?幼兒站起邊?跳邊拍手。?2、引導(dǎo)?幼兒和同伴?一起參與游?戲，用肢體?語言表示小?小的玉米粒?和大大的玉?米花。四?、吃吃玉米?花1、老?師把爆好的?爆米花倒在?食物籃里：?我們的爆米?花爆好了，?吃吃看什么?味道?2?、請老師們?嘗嘗爆米花?，鼓勵幼兒?說說：老師?，我請你吃?爆米花。?3、念念兒?歌“爆米花?”：小娃娃?，過家家，?吃點啥?爆?米花。小?班社會領(lǐng)域?活動方案標(biāo)?準(zhǔn)范文（五?）設(shè)計意?圖：在幼?兒園小班中?總會有各種?"靚麗"的?風(fēng)景線，其?中有一條肯?定是這樣的?：幼兒踏著?"人工"八?字步向你緩?緩走來，可?愛極了，可?是你低頭一?看，嘆道"?寶貝兒，你?的鞋子穿反?了。"初入?幼兒園，幼?兒的生活自?理能力很差?，不會穿衣?、鞋子穿反?是常事，所?以結(jié)合幼兒?的年齡特點?和生活需要?教給他們一?定的生活經(jīng)?驗是必需的?。希望通過?此次活動激?發(fā)幼兒自己?動手做事的?意識，讓幼?兒學(xué)會一些?簡單的生活?經(jīng)驗?；?動目標(biāo)：?1、能分清?鞋的左右，?學(xué)會自己動?手穿鞋。?2、體驗自?己穿鞋的成?就感。3?、通過觀察?鞋的正反及?自己穿鞋的?游戲，提高?幼兒觀察辨?別能力、手?腳協(xié)調(diào)能力??；顒又?難點：1?、能分清鞋?的左右，并?學(xué)會自己主?動穿鞋。?活動準(zhǔn)備：?1、活動?時間安排在?午睡后。?2、一雙鞋??；顒舆^?程：一、?老師把鞋穿?反，導(dǎo)入主?題師：寶貝?兒們，楊老?師要你們幫?我一個忙。?剛剛吳老師?說感覺我今?天的打扮怪?怪的，可是?我沒看出哪?兒不對呀，?來，你們幫?我看看吧。?生：楊老?師，你的鞋?子穿反啦!?(若沒有幼?兒發(fā)現(xiàn)，注?意引導(dǎo)他們?從頭到腳觀?察：你們看?嘛，我的臉?上沒有臟東?西吧?我的?裙子也是干?凈的呀?我?的鞋子也干?干凈凈的??)師：呀，?真的穿反了?!(尷尬)?老師肯定是?剛剛睡覺沒?睡醒。你們?自己也檢查?一下，有沒?有寶貝兒和?楊老師一樣?把鞋子穿反?的?二、?引導(dǎo)幼兒觀?察，總結(jié)經(jīng)?驗生：老師?，____?(或我)的?鞋穿反了。?(若小朋友?沒有發(fā)現(xiàn)，?老師可以主?動觀察：我?看到有寶貝?兒把鞋也穿?反了)師：?看來我們班?還是有寶貝?兒和老師一?樣把鞋穿反?的，那怎樣?才知道自己?的鞋有沒有?穿反呢?(?幼兒思考中?…)師：你?們看，楊老?師現(xiàn)在的鞋?子是穿對的?，然后腳尖?碰著腳尖現(xiàn)?在鞋子是不?是像老師的?嘴巴一樣，?微笑的樣子?，我的鞋子?在說："楊?老師，你好?棒，鞋子就?是這樣穿的?!"你們看?，現(xiàn)在楊老?師的鞋子穿?反了，然后?腳尖碰著腳?尖，我的腳?都已經(jīng)不能?站了，鞋子?就像我的嘴?巴一樣撅著?："楊老師?，不對不對?!你的鞋子?又穿反啦!?"是不是不?高興的樣子??小結(jié)：?1、兩個?好朋友，頭?兒碰著頭，?中間有個小?嘴巴，對我?笑哈哈。(?鞋子穿對的?話，鞋子寶?寶就是笑瞇?瞇的;如果?沒有穿對，?她就撅著小?嘴巴。)2?、小粘粘，?放兩邊。(?針對有粘粘?的鞋)三、?幼兒脫鞋，?玩"碰一碰?"的游戲師?：寶貝兒們?，那你們現(xiàn)?在還會不會?把鞋穿反了??(不會/?會)恩，我?不信，現(xiàn)在?把鞋子都脫?下來放到前?面來(提醒?：走路的時?候小心一點?，不然穿著?襪子容易滑?倒)。然后?回到自己的?位子上做好?。(整頓紀(jì)?律：123?34,56?778,_?___坐好?了)師：我?看哪一桌的?小朋友最先?做好，就最?先穿鞋。穿?對的小朋友?楊老師就在?額頭上給他?印一個棒棒?的章。師?：這一桌的?小朋友先來?。(一桌?一桌的穿，?老師用兒歌?引導(dǎo)，鼓勵?幼兒自己穿?。