幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計（四篇）

第7頁共7頁幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案設(shè)計活?動目標(biāo)：?1.使幼兒?目測數(shù)群，?能不受物體?排列形式的?影響，正確?感知7以內(nèi)?的數(shù)量。?2.讓幼兒?學(xué)習(xí)按數(shù)匹?配實物。?3.啟發(fā)幼?兒用語言講?述操作過程?。活動重?點：讓幼?兒學(xué)習(xí)不受?物體排列形?式的影響，?正確感知7?以內(nèi)的數(shù)量??；顒与y?點：引導(dǎo)?幼兒討論數(shù)?量相等的不?同物體可不?可以放在一?起?活動?準(zhǔn)備：教?具：實物卡?____張?(有動物卡?、植物卡)?，紅、綠貼?絨籃子各一?個，貼絨數(shù)?字6、7，?數(shù)字卡4、?5、6、7?，空白卡_?___張。?學(xué)具：?4、5、6?、7的數(shù)字?杯、實物卡?若干。5?、6、7的?實物卡、數(shù)?字卡若干。?每人一張數(shù)?字卡和實物?卡。錄音帶??；顒舆^?程：一、?集體活動?1.復(fù)習(xí)3?、4、5、?6、7的數(shù)?字：玩認(rèn)讀?數(shù)字的游戲?。2.目?測數(shù)群出示?實物卡。提?問：黑板上?有什么?它?們各有幾個??我們再為?這些實物卡?送數(shù)字朋友?。3.按?數(shù)擺放卡片?出示紅、綠?色的籃子，?請小朋友把?數(shù)量一樣多?的卡片放在?同一個籃子?里。(邊操?作邊講)提?問：放得對?不對?為什?么?數(shù)量一?樣多的不同?實物可不可?以放在一起??為什么??誰來給它們?送數(shù)字朋友??4.集?體游戲：找?朋友(配音?樂)第一遍?，幼兒手持?實物卡找數(shù)?字朋友;第?二遍，幼兒?手持?jǐn)?shù)字卡?找實物。?二、小組活?動第一組，?給實物卡送?短線卡、圓?點卡和數(shù)字?卡。第二?組，給數(shù)字?杯子送禮物?。第三組?，給實物卡?送數(shù)字卡。?三、活動?評價1.?請幾個小朋?友出來講自?己的操作過?程。2.?教師小結(jié)3?.復(fù)習(xí)游戲?：找飛機場?(鞏固對數(shù)?字4、5、?6、7的認(rèn)?識)幼兒?園中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案設(shè)?計（二）?一、活動目?標(biāo)：1.?初步認(rèn)識橢?圓形。2?.能夠用語?言表達橢圓?形的基本特?征。二、?活動準(zhǔn)備：?材料準(zhǔn)備?：PPT、?熊媽媽、熊?妹妹、橢圓?形的鏡子圖?片、圓形、?操作冊三?、活動過程?：1.以?講故事的形?式引入活動?。引導(dǎo)語?：“有一天?，熊媽媽和?熊妹妹一起?去逛街。它?們看到一家?店里掛了好?多的鏡子，?就走了進去?。熊妹妹拉?著熊媽媽走?到一面鏡子?前問：“媽?媽，這面鏡?子真奇怪!?”2.引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識?橢圓形的基?本特征。?(1)出示?橢圓形的鏡?子圖片，請?幼兒自由發(fā)?揮。(2?)出示圓形?，讓幼兒感?知橢圓形和?圓形不一樣?的地方。?3.小結(jié)橢?圓形的特征?，重點引導(dǎo)?幼兒能用語?言表達橢圓?形的基本特?征。(1?)橢圓形兩?頭比圓形長?。(2)?上下對折和?左右對折出?來的折印不?一樣長。?4.引導(dǎo)幼?兒說出日常?生活中類似?橢圓形的物?體。__?__分發(fā)操?作冊，幼兒?探索操作：?(1)引?導(dǎo)按照顏色?進行分類。?(2)引?導(dǎo)幼兒按照?大小進行排?序。(3?)以游戲的?形式幫助幼?兒進一步認(rèn)?識橢圓形。?6.幼兒?操作，老師?巡視指導(dǎo)并?重點指導(dǎo)能?力較弱的幼?兒動手操作?。7、老?師對本次活?動的操作情?況進行評價?。幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案設(shè)計?（三）活?動設(shè)計背景?這個活動?是聯(lián)系幼兒?的實際生活?，在幼兒已?有生活經(jīng)驗?的基礎(chǔ)上，?提供可操作?的材料，對?10以內(nèi)的?數(shù)量能手口?如一的點數(shù)?。讓幼兒在?以前學(xué)的數(shù)?字的基礎(chǔ)上?，能夠把操?作材料與數(shù)?字聯(lián)系起來?，達到鞏固?的效果。?活動目標(biāo)?1、通過游?戲，觀察、?操作使幼兒?感知10以?內(nèi)的數(shù)量。?2、使幼?兒建立對數(shù)?量的認(rèn)識，?3、使幼?兒體會到生?活中處處有?數(shù)學(xué)。4?、能認(rèn)真傾?聽同伴發(fā)言?，且能獨立?地進行操作?活動。教?學(xué)重點、難?點手口一?致的點數(shù)出?10以內(nèi)的?數(shù)量活動?準(zhǔn)備記錄?單、豌豆莢?、小黑點、?數(shù)字卡片、?鼓、數(shù)數(shù)玩?具、彩色筆??；顒舆^?程一、情?景導(dǎo)入，表?述禮物。?1、李老師?給寶寶們帶?來了一包禮?物，我們一?起來看看，?有哪些禮物??(和旁?邊的寶寶說?一說，是什?么禮物，是?什么樣子的?。)2、?按圖歸放，?感知數(shù)量。?(請寶寶?們把相同的?禮物歸放在?一起，一起?來數(shù)一數(shù)、?說一說，每?樣禮物有多?少。)二?、擊鼓游戲?1、運用?聽覺感知數(shù)?量，老師擊?鼓(數(shù)量是?10以內(nèi))?，幼兒回答?：擊了幾下?，說出總數(shù)?。并配相應(yīng)?的數(shù)字卡片?。2、用?動作感知數(shù)?的實際意義?，看點子卡?片擊鼓，邊?擊邊數(shù)數(shù)，?最后說出點?數(shù)。并配相?應(yīng)的數(shù)字卡?片。三、?猜猜豆媽媽?肚里的豆寶?寶，理解1?0以內(nèi)的數(shù)?量。1、?剝豆：出示?一結(jié)豆莢，?幼兒觀察猜?測，里面躺?了幾粒豆寶?寶。剝豆驗?證，并用相?應(yīng)的符號和?數(shù)字表示，?教師在大記?錄單上作記?錄。第二?次剝豆，請?個別幼兒剝?豆數(shù)數(shù)，并?作記錄。兩?次一共剝了?幾粒豆，將?兩次剝的豆?放在一起是?多少粒?用?數(shù)字幾來表?示。教師在?記錄單上寫?上數(shù)字。?2、介紹記?錄單，請幼?兒說說記錄?單的每一個?格子里寫什?么?3、?講解操作要?求：4、?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)。5、?交流評價，?糾錯。四?、拓展蔬?菜批發(fā)市場?需要一些豆?子，我們把?豆子裝到袋?里去送到批?發(fā)市場吧。?(幼兒根據(jù)?豆子的數(shù)量?送到“老板?”那里。)?教學(xué)反思?新課程的?理念是讓每?個幼兒都能?在原有的基?礎(chǔ)上得到發(fā)?展?；顒又?，我緊緊把?握這個理念?，使幼兒在?積極愉快的?氣氛中以游?戲的形式，?讓幼兒輕松?地認(rèn)識、理?解了學(xué)習(xí)內(nèi)?容。剛開始?，我用了分?禮物導(dǎo)入，?先讓幼兒對?10以內(nèi)的?數(shù)有一個初?步的認(rèn)識。?這個方法還?不錯，幼兒?都能跟上我?的節(jié)奏。接?下來我出示?了事先準(zhǔn)備?的小圓點，?讓幼兒玩擊?鼓游戲，幼?兒也基本上?都能擊正確?。并且，課?上的氣氛也?是很活躍的?，發(fā)言也很?積極，見得?幼兒對看圖?片數(shù)圓點還?是感興趣的?。較好地達?到了預(yù)期設(shè)?計的活動目?標(biāo)。幼兒?園中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案設(shè)?計（四）?活動目標(biāo)：?1、通過?幼兒自主的?探索活動認(rèn)?識高矮、高?矮的相對性?以及高矮排?序。2、?能從生活和?游戲中感受?事物的形、?時空和空間?等現(xiàn)象并體?驗到數(shù)學(xué)的?重要和有趣?。3、培?養(yǎng)幼兒比較?和判斷的能?力。4、?引導(dǎo)幼兒積?極與材料互?動，體驗數(shù)?學(xué)活動的樂?趣。5、?引發(fā)幼兒學(xué)?習(xí)的興趣。?活動準(zhǔn)備?：1、高?矮不一的：?木棒、積木?、瓶子、杯?子、盒子、?筆等等。?2、長頸鹿?、小猴子的?圖片(小猴?子站在椅子?上，用布遮?住只露出小?猴子比長頸?鹿高些)?3、紅、黃?、藍三塊積?木。4、?氣球___?_個、音樂?《找朋友》?、錄音機。?活動過程?：1、游?戲《排氣球?》引入高矮?話題請一?高一矮__?__名幼兒?拍氣球，提?問“他們都?拍到氣球了?嗎?為什么??”2、?游戲《找朋?友》音樂?《找朋友》?幼兒兩兩找?朋友進行比?高矮，引導(dǎo)?幼兒學(xué)會比?較高、矮、?一樣高。?3、探究活?動①師：?小朋友在比?高矮的時候?有沒有發(fā)現(xiàn)?什么問題，?為什么你跟?小朋友比高?了跟小朋友?比又矮了??老師為小朋?友準(zhǔn)備了很?多玩具，小?朋友去排一?排、比一比?看看能不能?發(fā)現(xiàn)什么問?題，討論一?下為什么??②幼兒自?主探究教?師重點就高?矮的相對性?、高矮的排?序引導(dǎo)幼兒?