幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案及教學(xué)反思5篇

第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)玩耍教案及教學(xué)反思一>、數(shù)●區(qū)分“1“和“很多“，理解“1“和“很多“之間的關(guān)系。一、《串項(xiàng)鏈》(白色的一個(gè)，紅色的假設(shè)干個(gè))。指導(dǎo)建議：“““一個(gè)一個(gè)拿下來，很多變成一個(gè)一個(gè)可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進(jìn)展類似練習(xí)。二、《玩卡片》(分別標(biāo)有表示“1“和“很多“的圖案)。操作方法：將卡片依據(jù)“1“和“很多“分類。指導(dǎo)建議：“1“和“很多“的概念并能簡潔區(qū)分。本材料適合小班上學(xué)期使用。()“多““少“和“一樣多“。三、《筆套找朋友》材料：大、小筆套假設(shè)干。指導(dǎo)建議：,瓶蓋當(dāng)帽子。將帽子(瓶蓋)和),從而覺察瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。四、《擰螺絲》材料：螺絲釘、螺帽假設(shè)干。指導(dǎo)建議：螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。五、《小貓吃魚》(畫有小貓圖案)，“小魚“假設(shè)干。操作方法：喂“小貓“吃“魚“。指導(dǎo)建議：?“3.本材料適合小班上學(xué)期使用。六、《按撳紐》(標(biāo)有數(shù)字)。操作方法：依據(jù)數(shù)字按上相應(yīng)數(shù)量的撳紐。指導(dǎo)建議：觀看幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。七、《娃娃夾辮子》材料：身體上標(biāo)有數(shù)字的娃娃卡片假設(shè)干，夾子假設(shè)干。指導(dǎo)建議：觀看幼兒的操作結(jié)果是否正確。10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。八、《家具展覽》操作方法：找出與卡片上家具數(shù)目全都的數(shù)字或點(diǎn)子卡片。指導(dǎo)建議：觀看幼兒操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法?！凹摇暗闹黝}制作的，可依據(jù)主題內(nèi)容的變化調(diào)整材料，更改卡片上的圖案。九、《拼板找朋友》(標(biāo)有點(diǎn)子或數(shù)字)。指導(dǎo)建議：觀看幼兒的操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。十、《搓丸子》(標(biāo)有數(shù)字)，橡皮泥。指導(dǎo)建議：觀看幼兒的操作結(jié)果是否正確。10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。十一、《日歷》(左邊寫有數(shù)字，右邊貼有表示肯定數(shù)量的物體圖案)。量物體的圖案。指導(dǎo)建議：觀看幼兒的操作結(jié)果是否正確。十二、《秀麗的蝴蝶》(一邊標(biāo)有點(diǎn)子，一邊寫有數(shù)字)，將其剪為兩半。操作方法：拼出完整的“蝴蝶“(即點(diǎn)子數(shù)和數(shù)字相對應(yīng))。指導(dǎo)建議：“蝴蝶“的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)他們觀看點(diǎn)子數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。十三、《小鳥回家》“大樹“卡片假設(shè)干(樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩上標(biāo)有點(diǎn)子)，“小鳥“卡片假設(shè)干。指導(dǎo)建議：觀看幼兒的操作結(jié)果是否正確。本材料適合小班下學(xué)期使用。1-5。十四、《拓印數(shù)字》(1~5)，蠟筆假設(shè)干，白紙假設(shè)干。指導(dǎo)建議：觀看幼兒拓印的方法是否正確，引導(dǎo)幼兒說出自己涂畫的是數(shù)字幾。十五、《捏數(shù)字》材料：數(shù)字底板假設(shè)干，塑料墊板一塊，橡皮泥。(可參照數(shù)字底板上的數(shù)字外形)。指導(dǎo)建議：用火柴棒搭數(shù)字等。本材料適合小班下學(xué)期使用。“最大““最小““最長““最短““最多““最少“和“一樣大““一樣長““一樣多“，并能用語言表達(dá)?！俺鲎?屈;老.師“能按物體的大小、長短對物體進(jìn)展順向或逆向排序。十六、《比大小》材料：糖果假設(shè)干，圖示卡一張。指導(dǎo)建議：“最大的一個(gè)“和“最小的一個(gè)“。十七、《三只熊》(分別標(biāo)有大、中、小三套物品)。操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。指導(dǎo)建議：幼兒提問““爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小“，等等。十八、《比長短》材料：操作底卡一張，緞帶假設(shè)干。指導(dǎo)建議：“最長““最短“，并依據(jù)“由長到短“或“由短到長“的挨次排列。十九、《我的家》材料：可翻頁的圖書(左右兩邊的圖案數(shù)目不同)，寫有“多“和“少“的字卡?！岸唷白?，在少的一頁上貼上“少“字。指導(dǎo)建議：5以內(nèi);兩組物體數(shù)量差異510，且數(shù)量差異不明顯(11)。請你比一比哪邊多?哪邊少?“3.本材料適合小班下學(xué)期使用。二十、《搶座位》5以內(nèi)的序數(shù)。玩耍玩法：、51~51插面紅旗為標(biāo)志。數(shù)字找座位，并相互檢查是否正確。35個(gè)人必需是一起翻牌，不能提前偷看。教學(xué)反思〔科〕學(xué)活動(dòng)。小朋友把自己的作品放到前面，進(jìn)展展現(xiàn)，并對自己的作品進(jìn)展點(diǎn)數(shù)。動(dòng)作。孩子們玩得格外盡興！調(diào)的力量。點(diǎn)，幼兒對學(xué)問的學(xué)習(xí)實(shí)在自己反復(fù)動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)的，而不是教師教出來的，給每個(gè)幼兒供給了充分的學(xué)習(xí)操作空間，活動(dòng)效果較好。活動(dòng)目標(biāo)：1、穩(wěn)固對圖形的生疏，感知圖形之間的組合關(guān)系。2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，培育對數(shù)學(xué)的興趣。3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、培育幼兒比較和推斷的力量?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：(通過玩耍“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對三角形，正方形，圓形的生疏。)看，都有哪些圖形呢?我先不告知你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出來它是誰。這個(gè)圖形寶寶和太陽公公的外形一樣。()教師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(連續(xù)出示正方形和三角形)?(幼兒打招呼)二、根本局部。樣呢?等。可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象，鼓舞幼兒發(fā)散思維。)教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀看圖形間的組合關(guān)系。上眼睛。三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。)?(小花)?(三角形)。?(是圓形寶寶變的)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢?(幼兒答復(fù))三、活動(dòng)完畢。友也可以自己來動(dòng)手做一做，好嗎?教學(xué)反思：的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量?；顒?dòng)目標(biāo)感知5以內(nèi)的數(shù)量，手口全都點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。初步學(xué)習(xí)依據(jù)物體數(shù)量與點(diǎn)數(shù)進(jìn)展匹配。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)過程PPT導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。飛去。小動(dòng)物們也來到草地上玩耍，誰來了？分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說。讓幼兒了解幾只動(dòng)物就給幾個(gè)他最寵愛的食物，初步感知物物配對。小動(dòng)物乘火車去游玩。的操作學(xué)會(huì)物點(diǎn)配對。和小動(dòng)物一起去旅行。教學(xué)反思：就需要教師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。假設(shè)水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時(shí)亦會(huì)視為糖果的一種。活動(dòng)名稱：的數(shù)量)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)排解干擾依據(jù)顏色查找肯定的路徑，進(jìn)展觀看力。3、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、教學(xué)掛圖24的數(shù)字卡一張活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。(出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖)教師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)展探究吧!春天來了，草地上秀麗的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))1,2,3,4我們數(shù)到幾了呢?對!4了!廣場上4朵花!教師：我們再來數(shù)一遍吧!(引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))?(請個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，留意引導(dǎo)幼兒要手口全都地點(diǎn)數(shù))?哦，有小朋友，廣場上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場上有四個(gè)小朋友。教師：還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀看掛圖找出風(fēng)箏。)教師：有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!4朵花，還有4個(gè)小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示，小朋友4，跟它打個(gè)招呼吧。二、引導(dǎo)幼兒排解干擾，依據(jù)顏色查找擬定的路徑。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排解干擾，依據(jù)顏色查找肯定的路徑。他們找風(fēng)箏吧!我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來好嗎?三、活動(dòng)完畢。教學(xué)反思：--放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，循序漸進(jìn)。從目標(biāo)來看:目標(biāo)表述角度全都，都是從幼兒的角度動(dòng)身。本文擴(kuò)展閱讀：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民制造于中國東周春秋時(shí)期，至今已2000后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。傳“墨子為木鷂，三年而成，飛一日而敗“。手指玩耍目標(biāo)：生疏自己的小手、熬煉手指肌肉敏捷性。教學(xué)過程：1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)：“小手小手拍拍，我的小手拍起來；拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來?！?、生疏小手手?！啊场拔覀兊男∈诌€很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我“〔引導(dǎo)幼兒答復(fù)手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。〕下我們的小手。“介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。3、表達(dá)玩耍教師：“我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄它無名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。“打招呼來了？“〔幼：好〕？〔伸出大拇指左右晃動(dòng)〕我在這，我在這〔伸出另一只手拇指晃動(dòng)〕？〔一手拇指做點(diǎn)頭狀〕另一只手拇指做點(diǎn)頭狀〕〕其它手指依次打招呼。4、教師與幼兒共同進(jìn)展玩耍。教師：“我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧?！啊盁o名哥哥最懶了，它不情愿出來，