心懷感恩一切都美好（教案）2022-2023學(xué)年心理健康六年級(jí) 全國(guó)通用

心懷感恩，一切都美好教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握感恩的概念。學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際情境來(lái)感悟自身所擁有的幸福與美好，進(jìn)而樹立感恩的態(tài)度。學(xué)生能夠明確表達(dá)自己想要表達(dá)的感恩之情，提升自身的情感表達(dá)能力。思路引導(dǎo)課前習(xí)慣養(yǎng)成：感恩日記。給學(xué)生分發(fā)筆記本，并告訴學(xué)生今天開始，每天寫下三件自己感恩的事情，跟怎么感恩，具體思考并記錄下來(lái)。感恩的意義。向?qū)W生解釋感恩的概念及意義，讓他們理解：感恩可以讓我們更多地關(guān)注生活中的美好，給我們的自信和快樂(lè)帶來(lái)更多的動(dòng)力。我們?cè)摳卸鞯氖虑橐龑?dǎo)學(xué)生從生活中的點(diǎn)滴小事，如天氣、健康、家人、老師、同學(xué)等方面，感悟自己擁有的幸福與美好。我們應(yīng)該如何表達(dá)感恩之情以寫信或卡片的形式，讓學(xué)生表達(dá)自己想說(shuō)的感恩之情，提升他們的情感表達(dá)能力。同時(shí)，感恩禮儀為補(bǔ)充：應(yīng)當(dāng)避免不恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)，注意言辭的禮貌，用美好的語(yǔ)言傳達(dá)自己的情感。教學(xué)過(guò)程開場(chǎng)：學(xué)生在心理學(xué)的前提下進(jìn)行感恩。引導(dǎo)學(xué)生想一想，如果沒(méi)有數(shù)學(xué)老師，自己是否進(jìn)步得這么快？如果沒(méi)有媽媽每天為自己做飯，自己又該是怎樣呢？過(guò)程中導(dǎo)師、家人、同伴等的存在都讓我們成為了今天的自己，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在心中默默感恩。感恩日記讓學(xué)生拿出自己的感恩日記，回憶一下今天的感恩日記中寫了什么，都來(lái)分享一下。希望大家分享的不僅是簡(jiǎn)單的事情，更是通過(guò)這些細(xì)節(jié)可以感悟出來(lái)的生命力。感恩的意義以故事的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生明確感恩的概念及意義，例如讀故事《天上的錢》。通過(guò)小組討論、個(gè)人思考等方式幫助學(xué)生理解更深層次的感恩，例如：感恩并不僅僅是“感謝”，而是應(yīng)該從心底感受到一份敬畏和承認(rèn)。我們?cè)摳卸鞯氖虑槭痉秾W(xué)生如何運(yùn)用感恩卡片，讓學(xué)生可以向別人表達(dá)自己的感謝、感恩之情。具體的方式可以讓學(xué)生通過(guò)寫信暑假里對(duì)老師的排解，對(duì)同學(xué)間愛的體驗(yàn)等形式表達(dá)。閉幕總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和感受，再次強(qiáng)調(diào)感恩的重要性，讓學(xué)生用一個(gè)心靈瑜伽的形式度過(guò)安靜的幾分鐘，再次感受內(nèi)心的平靜、正念和感恩。評(píng)價(jià)方法考慮將學(xué)生的感恩日記作為平時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)象，可以從內(nèi)容、數(shù)量、思考深度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)通過(guò)口頭表達(dá)，或?qū)懣ㄆ刃问絹?lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的情感表達(dá)能力。教學(xué)延伸建議學(xué)生踐行感恩日記，可以根據(jù)自己的感受在生活中或在網(wǎng)上找一些相關(guān)的感恩短信或圖片。讓他們?cè)谌粘Ｖ?，每天通過(guò)運(yùn)用這些時(shí)間和空間提醒自己關(guān)注和回味生命中的美好與幸福?？梢越ㄗh學(xué)生在家庭、班級(jí)等閱讀家庭讀書時(shí)