第8課 我被誤會了（教學設計）-蘇教版心理健康一年級上冊_第1頁
第8課 我被誤會了（教學設計）-蘇教版心理健康一年級上冊_第2頁
第8課 我被誤會了（教學設計）-蘇教版心理健康一年級上冊_第3頁
第8課 我被誤會了（教學設計）-蘇教版心理健康一年級上冊_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

第8課我被誤會了（教學設計）-蘇教版心理健康一年級上冊一、教學目標知識目標了解什么是誤會，以及誤會的危害。掌握解決誤會的方法。學會傾聽和溝通的技巧。技能目標能夠識別和解決誤會。能夠運用傾聽和溝通的技巧處理人際關系。情感目標培養(yǎng)學生尊重他人的態(tài)度。培養(yǎng)學生學習傾聽和溝通的良好習慣。二、教學重點和難點教學重點誤會的危害和解決方法。傾聽和溝通的技巧。教學難點啟發(fā)學生意識到誤會的危害，培養(yǎng)解決誤會的能力。幫助學生學會傾聽和溝通的技巧。三、教學內(nèi)容和過程教學內(nèi)容第一部分認識誤會誤解是什么？誤會有哪些危害？第二部分解決誤會如何化解誤會？什么是傾聽？如何傾聽？如何運用傾聽的技巧化解誤會？第三部分傾聽和溝通的技巧什么是溝通？如何溝通？如何運用溝通技巧。教學過程第一部分認識誤會老師向?qū)W生介紹誤解的概念，要求學生描述自己的理解。老師請學生列舉能夠?qū)е抡`會的情況，討論誤會對人際關系的危害。第二部分解決誤會老師引導學生探究化解誤會的方法。老師向?qū)W生介紹傾聽的概念，要求學生描述自己的理解。老師請學生演練傾聽的技巧，如通過眼神交流、肢體語言等。第三部分傾聽和溝通的技巧老師向?qū)W生介紹溝通的概念，要求學生描述自己的理解。老師請學生演練溝通的技巧，如通過簡單有趣的場景切實體驗和理解溝通的技巧。老師組織小組討論和角色扮演，幫助學生更好地學會傾聽和溝通的技巧。四、教學資源和環(huán)節(jié)設計教學資源PPT、視頻等多媒體資源。學生的觀察力、分析力、判斷力等。環(huán)節(jié)設計情境滲透法?，F(xiàn)場示范法。角色扮演法。五、教學評價和展示教學評價老師進行課堂小結(jié)，給學生提供反思時間和空間。檢查學生參與和掌握程度，提供有關的教學反饋。展示學生上臺模擬解決誤會的情景，展示所學的知識和技能。六、教學延伸教學延伸鼓勵學生在這一課程中學會如何與他人建立良好的關系。引導學生學會避免誤會和沖突，進一步提升人際交往能力。七、總結(jié)本節(jié)課主要介紹了誤會的危害、解決誤會的方法以及傾聽和溝通的技巧，旨在培養(yǎng)學生尊重他人、學習傾聽與溝通的良好習慣。通過本次課程的學習

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論