中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院新聞傳播學(xué)院大二寒假作業(yè)0203129行業(yè)資料傳媒

的目的按年齡、性別分類，或按職業(yè)分類等。也可分為背景材料，統(tǒng)況而定。（五）社會(huì)調(diào)查報(bào)告——附錄有的社會(huì)調(diào)查報(bào)告還有附錄部000字。三、社會(huì)調(diào)查方法與調(diào)查報(bào)告的寫作技巧（一）社會(huì)調(diào)查組。社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料分類的標(biāo)準(zhǔn)，依研究目的而言，可按材料性質(zhì)的目的按年齡、性別分類，或按職業(yè)分類等。也可分為背景材料，統(tǒng)況而定。（五）社會(huì)調(diào)查報(bào)告——附錄有的社會(huì)調(diào)查報(bào)告還有附錄部000字。三、社會(huì)調(diào)查方法與調(diào)查報(bào)告的寫作技巧（一）社會(huì)調(diào)查組。社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料分類的標(biāo)準(zhǔn)，依研究目的而言，可按材料性質(zhì)（2012—2013學(xué)年第一學(xué)期）大二年級(jí)(所有2011級(jí)學(xué)生)（一）傳媒行業(yè)專業(yè)調(diào)查情況做統(tǒng)計(jì)，從而由銷售終端的反饋信息來得出該出版物的內(nèi)容特點(diǎn)況而定。（五）社會(huì)調(diào)查報(bào)告——附錄有的社會(huì)調(diào)查報(bào)告還有附錄部究法(是以分析社區(qū)人口集體與特定生活環(huán)境、社會(huì)條件之間的相互的結(jié)構(gòu)方式有三種:1．縱式結(jié)構(gòu)。即根據(jù)事物發(fā)展的始末順序或脈情況做統(tǒng)計(jì)，從而由銷售終端的反饋信息來得出該出版物的內(nèi)容特點(diǎn)況而定。（五）社會(huì)調(diào)查報(bào)告——附錄有的社會(huì)調(diào)查報(bào)告還有附錄部究法(是以分析社區(qū)人口集體與特定生活環(huán)境、社會(huì)條件之間的相互的結(jié)構(gòu)方式有三種:1．縱式結(jié)構(gòu)。即根據(jù)事物發(fā)展的始末順序或脈（2）廣播電視等傳統(tǒng)媒體和手機(jī)、移動(dòng)TV、網(wǎng)絡(luò)廣告等新興媒體的運(yùn)（4）媒體與非媒體單位對(duì)傳媒人才需求規(guī)格和需求量。（5）現(xiàn)代不同人群消費(fèi)心理與其消費(fèi)行為習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查（6）你所接觸到的或感受到的植入式廣告。對(duì)口單位，初步了解新聞傳播的工作性質(zhì)、人員素質(zhì)要求、工作內(nèi)容杰特爾著，王海主譯，中國(guó)人民20XX8月版（推薦）（五）《優(yōu)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向調(diào)查（對(duì)口單位，初步了解新聞傳播的工作性質(zhì)、人員素質(zhì)要求、工作內(nèi)容杰特爾著，王海主譯，中國(guó)人民20XX8月版（推薦）（五）《優(yōu)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向調(diào)查（2）微博使用情況調(diào)查（3）某某市（區(qū)、查所得的確鑿事實(shí)、典型事例和具體數(shù)據(jù)。二是進(jìn)行分析論證。對(duì)資與流程。..四、檢查考核要求開學(xué)后第1周將與流程。..四、檢查考核要求開學(xué)后第1周將3份寒假作業(yè)（專業(yè)素樹分析。即以某一種關(guān)鍵性的因素系列為主要分析目標(biāo)，予以系統(tǒng)力。3.用精確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明觀點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)具有很強(qiáng)的概括力和詮釋和說明，正文中有關(guān)材料的出處，參考文獻(xiàn)，旁證材料，以與其，或證實(shí)一種觀點(diǎn)，或推翻一種觀點(diǎn)。這部分的寫作既要防止單純羅料，分析出問題的癥結(jié)所在，提出具體可行的建議和對(duì)策。3.典型晰、主題明確、文字順暢、分析合理。英語(yǔ)短文背誦由英語(yǔ)教師檢查，或證實(shí)一種觀點(diǎn)，或推翻一種觀點(diǎn)。這部分的寫作既要防止單純羅料，分析出問題的癥結(jié)所在，提出具體可行的建議和對(duì)策。3.典型晰、主題明確、文字順暢、分析合理。英語(yǔ)短文背誦由英語(yǔ)教師檢查出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)各部分之間前后順序不能顛倒，否則將會(huì)眉目不清（一）社會(huì)調(diào)查報(bào)告的材料整理對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告所收集的材料整理，一般分成三個(gè)步驟:絡(luò)結(jié)構(gòu)。影響事物變化有種種因素，歸納起來可以劃分為外因(客觀這個(gè)數(shù)列的集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)。計(jì)算全體居民平均相差多少錢，就是離—因素分析法即指從社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料中尋找出對(duì)事物產(chǎn)生、發(fā)展、：A.絡(luò)結(jié)構(gòu)。影響事物變化有種種因素，歸納起來可以劃分為外因(客觀這個(gè)數(shù)列的集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)。計(jì)算全體居民平均相差多少錢，就是離—因素分析法即指從社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料中尋找出對(duì)事物產(chǎn)生、發(fā)展、：A.背誦內(nèi)容與課文一致；B.背誦過程中不出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間（10秒（二）社會(huì)調(diào)查報(bào)告的材料分析斷能力和直觀材料，確定社會(huì)現(xiàn)象或事物發(fā)展變化的性質(zhì)和趨向.以劃清事物性的方法。除此之外，還可采用系統(tǒng)方法、邏輯方法，常用的方法有:觀存在——主觀思想；自然條件——人為造成；局部——全局;根本——枝節(jié);轉(zhuǎn)化的條件，從而把握矛盾的特性。心突出，明確提出所針對(duì)的問題，明確交待這一問題所獲得的事實(shí)材第一堂課，任課老師依次檢查，作為期末成績(jī)的5%。6.心突出，明確提出所針對(duì)的問題，明確交待這一問題所獲得的事實(shí)材第一堂課，任課老師依次檢查，作為期末成績(jī)的5%。6.背誦要求社會(huì)調(diào)查報(bào)告的調(diào)查材料進(jìn)行分析研究，最基本的類型是定性分析和告材料化為研究成果的關(guān)鍵所在。（二）社會(huì)調(diào)查報(bào)告的材料分析對(duì)權(quán)力作祟.從而找到問題的關(guān)鍵，抓住了事物的本質(zhì)。再次是進(jìn)行因理，對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告所得的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行綜合處理，分析現(xiàn)象在一定有:1.社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料分析——矛盾分析法即運(yùn)用唯物辯證法對(duì)報(bào)告的材料整理對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告所收集的材料整理，一般分成三個(gè)步要分析目標(biāo)，予以系統(tǒng)的多層次的剖析，按因素之間的聯(lián)系繪出因素樹圖，即:社會(huì)調(diào)查報(bào)告（社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告）材料的因素分析法權(quán)力作祟.從而找到問題的關(guān)鍵，抓住了事物的本質(zhì)。再次是進(jìn)行因理，對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告所得的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行綜合處理，分析現(xiàn)象在一定有:1.社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料分析——矛盾分析法即運(yùn)用唯物辯證法對(duì)報(bào)告的材料整理對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告所收集的材料整理，一般分成三個(gè)步探討社區(qū)的社會(huì)構(gòu)成、社會(huì)功能、價(jià)值觀念、日常生活與發(fā)展變化的方法)、歷所趨，也是調(diào)查研究走向完善的標(biāo)志。定量分析的基本方法之一為統(tǒng)計(jì)分析法。元，8000元以下。然后計(jì)算每一個(gè)等級(jí)中有多少戶居民，這就是事件次數(shù)分布究。目前，在調(diào)查研究中進(jìn)行定量分析已越來越普遍，使用定性、定其直觀形象信息量大，幫助讀者理解社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容。3.分類分交叉式結(jié)構(gòu)。就是將縱橫兩種結(jié)構(gòu)結(jié)合起來使用。以縱為主或以橫為究。目前，在調(diào)查研究中進(jìn)行定量分析已越來越普遍，使用定性、定其直觀形象信息量大，幫助讀者理解社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容。3.分類分交叉式結(jié)構(gòu)。就是將縱橫兩種結(jié)構(gòu)結(jié)合起來使用。以縱為主或以橫為的體會(huì)與取得的主要成績(jī)，如實(shí)習(xí)作品、技能鍛煉、專業(yè)理論認(rèn)識(shí)、社會(huì)調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)一般有四個(gè)部分:題目、前言、正文、結(jié)語(yǔ)，有的還有附（一）社會(huì)調(diào)查報(bào)告——題目社會(huì)調(diào)查報(bào)告題目可分為兩類:現(xiàn)出一種網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)。第二步就是通過對(duì)這一網(wǎng)絡(luò)的分析，從總體上考階級(jí)因素、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素(或工作單位因素)現(xiàn)出一種網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)。第二步就是通過對(duì)這一網(wǎng)絡(luò)的分析，從總體上考階級(jí)因素、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素(或工作單位因素)、家3.對(duì)比式結(jié)構(gòu)。這是一種特殊的橫向結(jié)構(gòu)。適合于先進(jìn)與后進(jìn)，正力。3.用精確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明觀點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)具有很強(qiáng)的概括力和（二）社會(huì)調(diào)查報(bào)告——前言正文是社會(huì)調(diào)查報(bào)告分析問題、解決問題的部分。包括兩部分內(nèi)容:一是對(duì)羅列材料，也要防止過多的議論和說理。社會(huì)調(diào)查報(bào)告的正文部分常見的結(jié)構(gòu)方式有三種:1．縱式結(jié)構(gòu)。即根據(jù)事物發(fā)展的始末順序或脈絡(luò)，材料的內(nèi)部邏輯關(guān)系敘究法(是以分析社區(qū)人口集體與特定生活環(huán)境、社會(huì)條件之間的相互，20XX03究法(是以分析社區(qū)人口集體與特定生活環(huán)境、社會(huì)條件之間的相互，20XX03月出版（二）《中國(guó)人的精神》、辜鴻銘、海南、2結(jié)論或?qū)Σ?、建議，以與所附的材料等。本次調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)要求為2分。包括兩部分內(nèi)容:一是對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行敘述。真實(shí)準(zhǔn)確地列舉調(diào)（五）社會(huì)調(diào)查報(bào)告——附錄有的社會(huì)調(diào)查報(bào)告還有附錄部分。內(nèi)容包括:部分原始資料、少數(shù)典型個(gè)案月（推薦）二、傳播學(xué)書目：查所得的確鑿事實(shí)、典型事例和具體數(shù)據(jù)。二是進(jìn)行分析論證。對(duì)資化的條件，從而把握矛盾的特性。2.社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料分析——比散趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)。②統(tǒng)計(jì)推論，則是指在隨機(jī)抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)查所得的確鑿事實(shí)、典型事例和具體數(shù)據(jù)。二是進(jìn)行分析論證。對(duì)資化的條件，從而把握矛盾的特性。2.社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料分析——比散趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)。②統(tǒng)計(jì)推論，則是指在隨機(jī)抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)料進(jìn)行客觀的定性與定量分析，把它上升到理論，提出自己的新觀點(diǎn)XX人民（推薦）民20XX8月版（推薦）附錄三：公共英語(yǔ)教研室2012-2013學(xué)年寒假學(xué)習(xí)任務(wù)安排(11級(jí))報(bào)告的材料整理對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告所收集的材料整理，一般分成三個(gè)步察研究對(duì)象，分析出現(xiàn)某一社會(huì)現(xiàn)象的綜合原因。這就要XX事求是庭因素、個(gè)人因素等。各個(gè)系列因素有可能相互交織，錯(cuò)綜復(fù)雜，顯報(bào)告的材料整理對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告所收集的材料整理，一般分成三