班主任的工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任的?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版?我擔(dān)任高?一(4)?班實(shí)習(xí)班?主任，緣?分把我們?牽到了一?起。為了?做好班主?任工作，?我提前兩?天到實(shí)習(xí)?學(xué)校報(bào)到?，找到指?導(dǎo)班主任?，了解班?級(jí)情況。?我仔細(xì)地?翻閱了學(xué)?生的資料?，感覺(jué)到?我們班有?一股強(qiáng)勁?的力量：?____?個(gè)男生，?____?個(gè)女生，?其中有_?___個(gè)?內(nèi)宿生。?這個(gè)班級(jí)?入學(xué)平均?分是__?__分，?成績(jī)?cè)赺?___分?以上的學(xué)?生僅有_?___人?，___?_分以上?共___?_人。雖?然有不少?的擇校生?，但其實(shí)?他們的能?力、基礎(chǔ)?都是不差?的。他們?有從農(nóng)村?重點(diǎn)中學(xué)?考上來(lái)的?，有城里?中學(xué)退下?來(lái)的。為?了記住每?一位學(xué)生?的姓名，?我問(wèn)班主?任要了學(xué)?生花名冊(cè)?；為了更?好地管理?班級(jí)，我?準(zhǔn)備好班?干部名單?；為了了?解學(xué)生情?況，我復(fù)?制了一份?學(xué)生詳細(xì)?資料；為?了跟上學(xué)?校的教學(xué)?節(jié)奏，我?拿了實(shí)習(xí)?學(xué)校的規(guī)?章制度回?家細(xì)細(xì)研?究，以便?我做好班?主任工作?。要想?做好一名?班主任，?“望、聞?、問(wèn)、切?”中最重?要的就是?望，善于?觀察每一?位學(xué)生的?狀態(tài)，要?整體兼顧?，同時(shí)更?應(yīng)該重視?個(gè)體。巡?班時(shí)，我?注意觀察?班級(jí)的每?一個(gè)角落?，環(huán)視教?室內(nèi)外，?我可以整?體感知這?個(gè)班的學(xué)?習(xí)氛圍和?班級(jí)風(fēng)氣?。教室前?貼滿(mǎn)了班?級(jí)資料：?座位表、?班干值日?表、衛(wèi)生?安排、規(guī)?章制度…?…當(dāng)然，?還有扣分?情況。凝?視著教室?后貼滿(mǎn)的?獎(jiǎng)狀：軍?訓(xùn)匯操第?一、內(nèi)務(wù)?衛(wèi)生第一?、歌唱比?賽第一，?以“誠(chéng)信?廉潔”為?主題的黑?板報(bào)也拿?了二等獎(jiǎng)?，實(shí)在不?錯(cuò)。教室?前扣分的?黑名單時(shí)?刻警醒著?他們，教?室后的獎(jiǎng)?狀也在鼓?勵(lì)著、鞭?策著他們?前進(jìn)。獎(jiǎng)?狀下方的?“學(xué)習(xí)園?地”設(shè)計(jì)?了好幾個(gè)?專(zhuān)欄：優(yōu)?秀習(xí)作的?展示，不?懂就問(wèn)的?窗口，好?題分享的?寶庫(kù)……?互相學(xué)習(xí)?，相互借?鑒，濃郁?的學(xué)習(xí)氛?圍，激勵(lì)?著大家共?同努力向?前。他們?獲獎(jiǎng)的種?種，讓我?感受到高?一(4)?班是一個(gè)?“團(tuán)結(jié)進(jìn)?取，積極?向上”的?大家庭，?我為能加?入到其中?而感到自?豪。實(shí)?習(xí)工作、?參與活動(dòng)?了解學(xué)?生基本情?況后，我?制定出班?主任工作?計(jì)劃，好?讓自己知?道應(yīng)該做?些什么、?怎樣做才?利于學(xué)生?。一中要?求班主任?老師工作?全勤，所?以做班主?任還是蠻?辛苦的，?主要就是?作息時(shí)間?上的安排?。早上6?：30來(lái)?到教室檢?查學(xué)生早?自習(xí)，中?午13：?20檢查?完男生午?睡，晚上?22：4?0要檢查?完宿舍才?能回家。?剛開(kāi)始是?跟著指導(dǎo)?班主任去?巡班、檢?查宿舍，?后來(lái)就是?我單獨(dú)行?動(dòng)。我悄?悄地去看?學(xué)生自習(xí)?，避免打?擾到他們?，如有異??，F(xiàn)象，?一定要報(bào)?告。早晚?都是六點(diǎn)?半，要抓?遲到，當(dāng)?然，也不?能讓學(xué)生?早退。作?為一名老?師，一定?要保證每?位學(xué)生的?人身安全?，如出現(xiàn)?狀況，一?定要第一?時(shí)間報(bào)與?學(xué)校，通?知家長(zhǎng)，?問(wèn)清情況?。要時(shí)刻?關(guān)注學(xué)生?，善于做?思想工作?，管好紀(jì)?律。如班?級(jí)有扣分?的，一定?要責(zé)任到?人，做出?批評(píng)，避?免再犯，?防微杜漸?。正所謂?“教育根?植于愛(ài)”?，所以我?很多時(shí)候?都是和學(xué)?生談心，?用過(guò)來(lái)人?的經(jīng)驗(yàn)指?導(dǎo)他們，?用學(xué)生易?于接受的?方式來(lái)鼓?勵(lì)或懲罰?他們。?為了迎接?早操比賽?，比賽前?一個(gè)星期?，我星期?三、五、?六的早操?時(shí)間要到?教室給學(xué)?生放體操?視頻，讓?他們跟著?規(guī)范動(dòng)作?學(xué)習(xí)，盡?量把每個(gè)?動(dòng)作熟記?好，而星?期二、四?的早操時(shí)?間就要帶?隊(duì)到操場(chǎng)?上做操。?除了早操?時(shí)間，周?三、周六?下午第三?節(jié)的第二?課堂時(shí)間?，我組織?學(xué)生集體?訓(xùn)練，統(tǒng)?一動(dòng)作，?整齊規(guī)范?，最重要?的還是要?把動(dòng)作熟?記在心。?體操比賽?，我們班?最終取得?了第九名?的成績(jī)。?為了迎接?學(xué)校第_?___屆?校運(yùn)會(huì)，?我要給學(xué)?生做思想?工作，鼓?勵(lì)大家積?極參加。?課后，我?還帶一些?同學(xué)到操?場(chǎng)上訓(xùn)練?，指導(dǎo)他?們做好準(zhǔn)?備。校運(yùn)?會(huì)那三天?，我以特?約審稿員?的身份只?能在主席?臺(tái)上審稿?，而不能?和學(xué)生們?一起吶喊?加油，這?是我這個(gè)?實(shí)習(xí)班主?任感到遺?憾的。校?運(yùn)會(huì)上我?們班學(xué)生?實(shí)力有限?，最后沒(méi)?能拿到好?的名次，?我只能安?慰大家，?讓他們把?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上?的激-情?投入到學(xué)?習(xí)中去，?做好迎接?中段試的?準(zhǔn)備，校?運(yùn)會(huì)只是?志在參與?，只要你?盡力了就?是最棒的?。為了學(xué)?校的宿舍?內(nèi)務(wù)衛(wèi)生?評(píng)比，我?午睡前后?都到宿舍?指導(dǎo)學(xué)生?搞好衛(wèi)生?，整理好?內(nèi)務(wù)，督?促他們把?一些瑣碎?的東西收?拾好，一?定要擺放?整齊。同?學(xué)們都很?積極配合?，終于我?們以認(rèn)真?對(duì)待的態(tài)?度在這次?評(píng)比中贏?得了第一?名，而且?，有一個(gè)?男生宿舍?還評(píng)上了?“文明宿?舍“呢！?大家都樂(lè)?開(kāi)了懷，?“牛四連?”的活力?又回來(lái)了?。值得慶?賀的是，?在期中試?中，我們?班學(xué)生用?勤奮努力?的汗水換?來(lái)了高一?級(jí)普通班?總分第七?名的好成?績(jī)，而且?政治科還?拿了第一?名。實(shí)?習(xí)工作結(jié)?束了，但?我未能認(rèn)?識(shí)全班學(xué)?生，只是?記住了名?字，卻不?能對(duì)名認(rèn)?人。回?顧一路走?來(lái)，我缺?少了主動(dòng)?去和學(xué)生?談心的時(shí)?間，不夠?積極的學(xué)?生，我未?能深入了?解他們學(xué)?習(xí)生活情?況。很遺?憾，沒(méi)盡?到做班主?任的職責(zé)?，但以后?我會(huì)繼續(xù)?努力把班?主任工作?做得更好?的！班?主任的工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（二?）在長(zhǎng)?期的工作?實(shí)踐中，?我把學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣分為一?般學(xué)習(xí)習(xí)?慣和特殊?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。我根據(jù)?低年級(jí)學(xué)?生生理和?心理及年?齡特點(diǎn)，?在培養(yǎng)學(xué)?生這兩種?習(xí)慣時(shí)，?注意符合?兒童學(xué)習(xí)?活動(dòng)的基?本規(guī)律，?注意適合?兒童身心?發(fā)展的規(guī)?律，在對(duì)?具體學(xué)習(xí)?習(xí)慣進(jìn)行?指導(dǎo)的基?礎(chǔ)上，幫?助學(xué)生逐?步形成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，從?而帶動(dòng)其?它習(xí)慣的?養(yǎng)成，促?進(jìn)班風(fēng)班?貌的整體?發(fā)展。?一、一般?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?低年級(jí)?學(xué)生的一?般學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括：?上課習(xí)慣?、課前準(zhǔn)?備習(xí)慣、?作業(yè)習(xí)慣?、預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)習(xí)慣?以及文具?的整理習(xí)?慣和使用?習(xí)慣等。?我根據(jù)住?讀學(xué)生的?特點(diǎn)，首?先對(duì)學(xué)生?進(jìn)行具體?的學(xué)習(xí)行?為訓(xùn)練。?如在訓(xùn)練?學(xué)生上課?發(fā)言舉手?時(shí)，告訴?學(xué)生為什?么上課發(fā)?言要先舉?手，再進(jìn)?行示范練?習(xí)，要求?人人掌握?規(guī)范的舉?手姿勢(shì)(?舉左手，?略高于頭?，不要碰?撞桌子發(fā)?出響聲)?。發(fā)言的?體態(tài)及聲?音的高低?。其次，?以編兒歌?的形式使?學(xué)生在輕?松愉快中?養(yǎng)成習(xí)慣?。如在訓(xùn)?練學(xué)生課?前靜息，?按時(shí)上學(xué)?和認(rèn)真做?作業(yè)時(shí)，?把要求和?方法編成?兒歌指導(dǎo)?學(xué)生。兒?歌的內(nèi)容?是：上課?鈴聲響，?快步進(jìn)課?堂，悄悄?靜息好，?等著老師?把課上。?早上起床?，穿衣疊?被，快步?進(jìn)操場(chǎng)，?跑步完到?食堂，快?快吃飯進(jìn)?課堂。本?子到，墊?字板，拿?起筆，細(xì)?心做作業(yè)?。又如，?在訓(xùn)練學(xué)?生擺放和?整理學(xué)具?時(shí)，把一?般順序和?方法利用?晨會(huì)，班?會(huì)讓學(xué)生?演示說(shuō)步?驟，同時(shí)?我把文具?擺放的位?置，也通?過(guò)兒童的?形式教給?學(xué)生作為?指導(dǎo)，兒?歌內(nèi)容是?：書(shū)包左?邊放，圈?筆刀放右?上，今天?用的各科?書(shū)，放在?右下好取?放。其三?，注意了?良好習(xí)慣?形成后的?鞏固。這?是一項(xiàng)重?要環(huán)節(jié)，?從心理學(xué)?的角度看?，學(xué)生對(duì)?技能的形?成會(huì)產(chǎn)生?遺忘，因?此反復(fù)抓?，抓反復(fù)?，成為班?主任的一?項(xiàng)重要工?作，我在?這一階段?，多以比?賽、競(jìng)爭(zhēng)?、奪紅旗?等方式來(lái)?鞏固學(xué)生?的良好習(xí)?慣。學(xué)生?在師生雙?邊活動(dòng)中?，學(xué)習(xí)行?為和學(xué)習(xí)?習(xí)慣得到?了及時(shí)提?醒，督促?和大量系?統(tǒng)的訓(xùn)練?，使之形?成行為遷?移，養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，人人都?有良好的?習(xí)慣，班?風(fēng)班貌自?然得到了?發(fā)展。?二、特殊?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?各個(gè)學(xué)?科有學(xué)科?的特點(diǎn)，?因此，教?學(xué)的方法?，學(xué)習(xí)的?方式各不?相同。那?么學(xué)習(xí)這?些學(xué)科的?習(xí)慣也就?不同，我?把它們稱(chēng)?為特殊的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。就拿語(yǔ)?文學(xué)科中?的書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣來(lái)說(shuō)，?這是低年?級(jí)學(xué)生一?項(xiàng)特殊的?但又非常?重要的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?我不僅指?導(dǎo)學(xué)生如?何握筆、?運(yùn)筆，而?且教會(huì)他?們寫(xiě)字的?順序，嚴(yán)?格看書(shū)、?寫(xiě)字的姿?勢(shì)，做到?一拳、一?尺、一寸?。書(shū)寫(xiě)姿?勢(shì)及習(xí)慣?對(duì)兒童自?制能力及?穩(wěn)定的心?理品質(zhì)的?培養(yǎng)具有?一定的意?義。其它?學(xué)科的老?師有哪些?要求，作?為班主任?老師就該?了解并配?合養(yǎng)成。?在和科任?老師長(zhǎng)期?相處中，?我逐步知?道了各科?老師的具?體要求。?又如，音?樂(lè)老師要?求他的學(xué)?生進(jìn)音樂(lè)?室必穿舞?蹈鞋，我?就規(guī)定學(xué)?生每人購(gòu)?買(mǎi)一雙并?繡上名字?，提醒學(xué)?生上音樂(lè)?課帶上，?小干部分?組檢查。?再如，體?育老師要?求他的學(xué)?生上體育?課必穿運(yùn)?動(dòng)鞋，我?也規(guī)定每?人購(gòu)買(mǎi)一?雙，提前?通知學(xué)生?，體育課?上要求人?人穿好，?確保安全?。再如，?其它美術(shù)?、自然、?勞動(dòng)等學(xué)?科的老師?需要什么?，有什么?要求，我?都做到心?中有數(shù)，?周末布置?，回家準(zhǔn)?備，課前?檢查。慢?慢地學(xué)生?也養(yǎng)成了?習(xí)慣。我?認(rèn)為，班?主任善于?抓特殊習(xí)?慣的培養(yǎng)?，有利于?與各科教?師形成教?育合力，?共同促進(jìn)?學(xué)習(xí)良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，從而?也助于班?風(fēng)班貌的?整體發(fā)展?。在班主?任工作實(shí)?踐中，還?使我認(rèn)識(shí)?到學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?應(yīng)逐步內(nèi)?化，使之?成為穩(wěn)定?的學(xué)習(xí)品?質(zhì)，這需?要一個(gè)長(zhǎng)?期的過(guò)程?。但只要?教師遵循?兒童身心?發(fā)展規(guī)律?，高度重?視，從小?行為入手?，從低年?級(jí)開(kāi)始訓(xùn)?練，良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?一定能養(yǎng)?成。因此?，每一年?的新生入?學(xué)，我都?把抓良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?作為班風(fēng)?班貌建設(shè)?的一個(gè)突?破口。?我深感一?個(gè)具有良?好班風(fēng)班?貌的班集?體，一定?具有凝聚?力，吸引?力，一定?會(huì)