剪紙社團(tuán)教案

..資料資料.剪紙社團(tuán)教案2012——20131、2課時(shí)奇異的剪紙教學(xué)目標(biāo)通過參與創(chuàng)作，合作溝通，啟迪學(xué)生靈感，感受生活。民的超群技藝，培育學(xué)生的民族驕傲感。的圖案。

重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作秀麗教具預(yù)備:剪刀 彩色紙片教學(xué)過程一、作品賞析。談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和1000表作品。學(xué)生共同預(yù)備的剪紙作品?！?/p>

板書：奇異的剪紙利用課件與實(shí)物投影儀展現(xiàn)教師和二、作品分類。觀看分析爭(zhēng)論方法①引導(dǎo)觀看：你們?cè)賮砜船F(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？〔〕②教師拿出其中以一次對(duì)折形式剪成的楓葉圖案。品是對(duì)折后畫樣剪成的。

藝人，用剪刀來創(chuàng)作秀麗的圖案？組織學(xué)生拿出工具：剪刀和幾張紙片?！蔡崾緦W(xué)生使用剪刀時(shí)留意事項(xiàng)〕三、作品創(chuàng)作。〔一〕嘗試創(chuàng)作〔一次對(duì)折剪紙〕課件出示“楓葉圖案”。演示對(duì)折后的外形，然后演示未剪的正方形對(duì)折紙樣摞在一起進(jìn)展比較。①提問：大家請(qǐng)看它們有什么不同②學(xué)生依據(jù)比照答復(fù)出剪去多余的局部，教師按學(xué)生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。③教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作：a、一次對(duì)折 b、沿外邊畫輪廓線c、剪去輪廓線以外的局部貼在黑板上。

亮，而有的同學(xué)稍有缺乏呢？學(xué)生總結(jié)：a、對(duì)折要整齊 b、畫樣要美觀 c、用剪要〔二〕二次創(chuàng)作〔三〕獨(dú)立創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作。教師巡察，與學(xué)生溝通。四、全課總結(jié)。些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)分嗎？3、4課時(shí)二方連續(xù)紋樣剪紙計(jì)和制作的根本方法和技能。知美、制造美的力量。動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。

教學(xué)目的：使學(xué)生把握二方連續(xù)紋樣剪紙?jiān)O(shè)進(jìn)一步提高對(duì)形式美的生疏和感通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤教學(xué)重點(diǎn)：色與彩色紙；剪刀；膠水。每人三張；剪刀；膠水。的狀況。樣〕圖形變得更美了！出的二方連續(xù)紋樣〕

折剪出二方連續(xù)紋樣。教具預(yù)備：學(xué)具預(yù)備：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具二、賞識(shí)，導(dǎo)入課出示燈片一〔各種簡潔的對(duì)稱紋現(xiàn)在教師用一種奇異的方法把這些出示燈片二〔用燈片一的花紋剪原來教師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今日要學(xué)的二方連續(xù)〔剪紙。板書課題：二方連續(xù)〔剪紙〕出示燈片三：說明二方連續(xù)紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美。示范制作步驟。〔的二方連續(xù)，再剪出一條豎的二方連續(xù)〕〔1〕設(shè)計(jì)單位紋樣，留意要對(duì)稱；〕〔〕〔〕剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；留意不要把連續(xù)的地方剪斷。開放既成。的紋樣呢？的紋樣來嗎？

我們可以把紋樣設(shè)計(jì)成：動(dòng)物紋樣，現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更秀麗三、學(xué)生作業(yè)，分大組競(jìng)賽每人剪出2-----3條不同〔放音樂，教師巡回指導(dǎo)〕四、總結(jié)、評(píng)議美。5、6課時(shí)花頭花葉紋樣剪紙教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用對(duì)稱和均衡的設(shè)計(jì)原理制作花頭花葉紋樣。能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來制作，并有所創(chuàng)。然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來制作，并有所創(chuàng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入首先放風(fēng)景錄象〔有花頭花葉的特寫鏡頭大自然的美。讓學(xué)生置身其中的感受。里已經(jīng)有了形象的制造。是一種美的享受。了什么美的地方？的眼睛二、課賞識(shí)〔幻燈展現(xiàn)〕賞識(shí)一些用真花葉拼成的圖案，其中對(duì)稱的一幅，均衡的一幅，讓學(xué)生分析和比較制作的方法。賞識(shí)一幅花葉紋樣，可以在學(xué)生衣服或者帽子上找，然后讓學(xué)生來賞識(shí)。紹，你覺得這樣的花葉又有什么不同的美？賞識(shí)一些民族的和具有地方特點(diǎn)的花葉紋樣讓學(xué)生賞識(shí)。賞識(shí)一些學(xué)生的作品，分析各種各樣的制作方法。充分賞識(shí)后，告知學(xué)生：像這樣進(jìn)展藝術(shù)加工的花葉，我們給他起個(gè)的名字，就叫花葉紋樣。三、設(shè)計(jì)制作花葉紋樣學(xué)生用各種方法來設(shè)計(jì)紋樣?？梢约艏垺⒗L畫，也可以粘貼。用紋樣來裝飾自己身邊的事物，例如制作書簽；裝飾瓶子；在衣服上印染花葉紋樣。四、展覽和評(píng)價(jià)要留意學(xué)生自身的進(jìn)展，要適當(dāng)?shù)墓奈?。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功感，還要找到進(jìn)展的空間。7、8課時(shí)剪紙實(shí)物活動(dòng)目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)會(huì)根本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡潔的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去覺察美、賞識(shí)美、制造美。2.培育學(xué)生的動(dòng)手操作力量和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作力量?；顒?dòng)預(yù)備：教師預(yù)備課件，及剪紙實(shí)物，剪紙圖案假設(shè)干。學(xué)生預(yù)備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。活動(dòng)過程：一、教師激情導(dǎo)入：一張彩紙、一把剪刀，就可以活敏捷現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。請(qǐng)學(xué)生說一說：你了解剪紙的哪些學(xué)問？教師簡介剪紙及剪紙的歷史。二、剪紙的制作過程：折-剪紙前，應(yīng)依據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)展折疊。畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可用刻刀刻出。貼-最終可依據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳?。成一幅完整的圖畫。展現(xiàn)各小組的作品，相互觀摩。教師小結(jié)：剪紙藝術(shù)進(jìn)展到今日，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面進(jìn)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、畫面的構(gòu)成、顏色的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能制造出更好的剪紙作品。活動(dòng)目標(biāo)：

9、10課時(shí)秀麗的窗花精神?；顒?dòng)預(yù)備：4活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入花，而且還要把窗花布置在窗花上。寫下課題：《秀麗的窗花》4學(xué)生練習(xí)剪紙。教師評(píng)講。三、授5方法剪窗花54、5可以參考紋樣剪，也可以在原來的根底上變化一下。〔說明：由于學(xué)生的力量水平不一樣，由此提出不同的活動(dòng)要求，以期望他們都能在活動(dòng)中得到成功〕四、剪貼窗花競(jìng)賽1.全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請(qǐng)每組學(xué)生將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最秀麗?！病?.評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色〔〕五、每組推舉一位小朋友當(dāng)場(chǎng)示范表演。六、教師總結(jié)在自己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？教學(xué)目標(biāo)：

第11、12課時(shí) 剪紙雙喜了解雙喜的根本構(gòu)造及特征，把握剪雙喜的方法和步驟。能運(yùn)用對(duì)折的手法剪出雙喜。學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。鼓舞學(xué)生設(shè)計(jì)不同的雙喜，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。教具：多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過程:師：今日教師給你們帶來了一個(gè)小魔術(shù)，一張紙教師只剪兩個(gè)口，就能使它變成一個(gè)字。教師演示提問：教師剪這個(gè)雙喜用了什么方法？喜。多媒體出示雙喜指導(dǎo)學(xué)生觀看雙喜總結(jié)：雙喜是由兩個(gè)喜字組成，每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱的。所以我們可以用折疊的手法來剪喜字師言：剪喜字的方法很多，今日我們就用二方連續(xù)來剪雙喜。二、課學(xué)習(xí)出示課題引導(dǎo)學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法指導(dǎo)學(xué)生觀看折疊好的紙總結(jié)剪雙喜的方法和步驟。教師演示構(gòu)圖、講解構(gòu)圖多媒體出示的喜字圖片教師范作三、實(shí)踐創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作四、作品展現(xiàn)比一比誰設(shè)計(jì)的喜字穎、獨(dú)特。教學(xué)目的：

13、14課時(shí)剪紙拉花通過教學(xué)拓展學(xué)生的思維，培育學(xué)生的動(dòng)手力量和創(chuàng)精神。把握幾種簡潔的拉花制作方法。進(jìn)展學(xué)生的想象力和制造力。教學(xué)重點(diǎn)：了解拉花制作的方法與步驟，能自己制作拉花。教具預(yù)備：電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙〔膠水〕等。教學(xué)過程：〔留意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)配〕導(dǎo)入課：同學(xué)們，這是一張一般的作業(yè)紙〔油光紙面，用一支粉筆當(dāng)作人或車輛，能通過這座橋嗎？〔這張紙是不行能承受這支粉筆的重量，擔(dān)稍作轉(zhuǎn)變就能承受的了〕再用這張紙問學(xué)生：這張紙能變長嗎？做完試驗(yàn)后教師小結(jié)：紙是我國的四大制造之一，一張紙，不僅能寫字、作畫、做折疊玩耍等，還可以做剪紙、做立體紙工，今日我們來學(xué)習(xí)用紙做剪紙拉花，這是紙的又一用途。下面就來學(xué)習(xí)：板書課題： 《剪紙拉花》講授課：今日學(xué)習(xí)《剪紙拉花》將會(huì)把我們帶入一個(gè)的紙世界中去。剪紙拉的造型，下面我們就來學(xué)習(xí)。⑴賞識(shí)教師的作品。 激發(fā)學(xué)生的興趣。⑵簡要介紹拉花制作的幾種簡潔工藝 折(卷)、剪、曲、拉。第一道工序：折 含(卷)，是制作拉花的根本形式。其次道工序：剪---依據(jù)設(shè)計(jì)好的圖案剪去多余的局部。第三道工序:曲---依據(jù)需要借助其它工具轉(zhuǎn)變花瓣的造型。第四道工序：拉---順著方向拉動(dòng)，完成拉花制作。 。⑶拉花的步驟：A.把彩色紙卷成筒狀，或折成自己需要的外形。B.在紙筒上構(gòu)圖。C.按構(gòu)圖線剪開。D.拉花。E.粘貼完成。⑷教師邊講步驟邊示范。并提示學(xué)生要留意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時(shí)要留意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。(播放音樂)巡導(dǎo)時(shí)進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中存在的普遍問題要準(zhǔn)時(shí)在全班賜予訂正。七、學(xué)生展現(xiàn)作業(yè)。全體同學(xué)齊立，相互觀摩，并向教師展現(xiàn)剪紙拉花作品。八、課堂小結(jié)：，才構(gòu)成了教與學(xué)的和諧，才能順當(dāng)完成今日的教學(xué)任務(wù)，感謝同學(xué)們的合作。教學(xué)目標(biāo)：

第15、16課時(shí) 刻紙畫學(xué)習(xí)刻紙畫的制作方法，能獨(dú)立制成有立體效果的游魚圖。(了解)刻紙畫。(練習(xí))課前預(yù)備：墊板、刻刀、單面藍(lán)顏色紙，示范作品。教學(xué)過程：一、引入課題。二、進(jìn)展課：〔一〕出示作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱