1定向行走2020年12月25日

點擊添加相關(guān)文字標題教育/課件/教學(xué)/綠色背景/通用盲人定向行走培訓(xùn)河南鄭州南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮

獨行訓(xùn)練隨行訓(xùn)練盲杖訓(xùn)練一、獨立行走訓(xùn)練取中央物品飲食取食物感官定向(垂直定位\穿越空間)沿物行走(順墻行走)上下手保護法尋找落物落坐的技巧南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮2023/9/271、取中央物品2023/9/27南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮1425362023/9/27南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮盲文定位，是依據(jù)盲文6個點位判斷周圍事物的方位。把盲文的六個點位按左排上、中、下和右排上。中、下的順序編成l－6的點位序號。左排：左上點，為“1號點位”；左中點，為“2號點位”；左下點，為“3號點位”。右排：右上點，為“4號點位”；右中點，為“5號點位”；右下點，為“6號點位”。2023/9/27南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮2、飲食取食物

鐘面時針定位2023/9/27南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮時鐘定向，指盲人按已知時鐘點位轉(zhuǎn)動的定向方法。動作方法：盲人擬將自己位于時鐘指針的軸心處，并面對12點位。假如已知要確定的方向是在時鐘的5點位上，盲人可先順時針向后轉(zhuǎn)體面對6點位，再逆時針稍向左轉(zhuǎn)動便可面對5點位，即是要確定的方向。2023/9/27南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮配合食物定位2023/9/27南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮3、感官定向

南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮2023/9/27感官功能訓(xùn)練感官定向訓(xùn)練2023/9/27南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮4、沿物行走南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮2023/9/27基本動作南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮2023/9/27沿物行走直線行走2023/9/27南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮5、上下手保護自我保護南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮2023/9/27上部保護下部保護2023/9/27南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮6、尋找落物2023/9/272023/9/277、落坐的技巧

南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮2023/9/27從前面接近椅子的情況：盲人將盲人帶到座位前方；⑵導(dǎo)盲人將盲人的手放在椅子的靠背上，盲人會能摸到椅子；2023/9/27南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮⑶盲人自己用另一只手去檢查椅子的座位上是否確實是空的，是否足夠堅固，只需用手將座面及左右摸一下就行了；⑷盲人仍抓住椅子的靠背，轉(zhuǎn)身背對椅子，然后后移，使腿的后面能觸到椅子前邊；⑸盲人坐下時，一只手抓住椅子靠背以免椅子滑動，用另一只手確定椅子兩邊位置，檢查自己是否坐在椅子中間。2023/9/27南京特殊教育師范學(xué)院蔣建榮二、（導(dǎo)盲）隨行訓(xùn)練接觸、抓握一人導(dǎo)多盲換邊向后轉(zhuǎn)向過狹窄通道進出門上下樓梯落座乘小轎車乘公共汽車1、接觸、抓握

引導(dǎo)者站在視力殘疾人的左側(cè)為好

引導(dǎo)者在靠近視力殘疾人時應(yīng)事先給予提示站位

隨行站位：視力殘疾人抓握后立即后退半步，到引導(dǎo)者側(cè)后方；視力殘疾人確信自己抓握側(cè)的肩在引導(dǎo)者對側(cè)肩的后面。

隨行：當引導(dǎo)者邁步時，視力殘疾人根據(jù)抓握側(cè)手所獲得的信息跟隨引導(dǎo)者行走。南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院蔣建榮（1）引導(dǎo)者要保持勻速行進。（2）特別強調(diào)動作的規(guī)范性。（3）拐彎時要求引導(dǎo)者密切注意后面隊伍。換邊導(dǎo)盲人在給盲人帶路時，往往會遇到人多、路窄、道路不平等情況，為確保盲人的安全，需要換邊，即盲人從一側(cè)轉(zhuǎn)移到另一側(cè)上樓梯南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院蔣建榮下樓梯2023/9/27三、盲杖訓(xùn)練盲杖的種類盲杖的構(gòu)成直握法斜握法兩點式觸地行走上樓下樓斜杖而行持杖沿邊緣線行走盲杖的種類

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