《社會政策概論》教學大綱

《社會政策概論》教學大綱一、課程基本信息學時：32學分：2.0考核方式：考試（平時成績占總成績的30%，期末考試占總成績的70%）中文簡介：《社會政策概論》是社會工作本科專業(yè)的專業(yè)課程，本課程通過通過對社會工作與社會政策的關系，社會政策基本理論、社會政策的專題的閱讀和講解，以對社會政策有一個比較全面的把握，增強社會工作專業(yè)學生對社會工作專業(yè)理念以及對社會工作實務的理解。

二、

教學目的與要求（一）教學目的認識與理解社會政策的作用與地位;

認識與理解社會工作與社會政策的關系；為社會工作實踐提供更多的視角；尋找和選擇自己感興趣的研究和實踐方向；為社會工作師考試做準備。（二）教學要求（1）通過該課程的系統(tǒng)學習和研究，要求掌握社會政策的基本概念；(2)通過課程學習、專題討論會和方案設計等形式，能夠理解社會政策的基本理論脈絡；（3）能夠熟悉社會政策的主要關注的領域，如住房政策、家庭政策、社區(qū)政策等；（4）能夠增強對社會工作專業(yè)理念及我國社會工作實務的理解。

三、教學方法與手段

作為一門專業(yè)課程，教學過程以老師的講授和學生的討論相結合為主，主要布置學生相應量的專業(yè)文獻的閱讀，在課堂中會穿插相應的的討論環(huán)節(jié)；同時為加強專業(yè)的訓練強度，同時安排學生講解自己的學習心得，不僅鍛煉學生們的閱讀能力，而且訓練他們的基本辦公軟件技能，以及口頭表達等方面的能力與素質(zhì)。四、

教學內(nèi)容及目標教學內(nèi)容教學目標學時分配導論：社會政策概論導論

21.政策的概念理解2.公共政策理解3.社會政策掌握重點與難點：社會政策與公共政策的關系

衡量學習是否達到目標的標準：能否理解社會政策與公共政策的淵源與關系

專題一：社會政策與社會工作

31.社會工作與社會政策的發(fā)展歷程與啟示理解2.個人社會服務與福利國家:對我國社會保障制度的啟示理解重點與難點：社會工作與社會政策的關系

衡量學習是否達到目標的標準：能否理解社會工作發(fā)展與社會政策的關系

專題二：社會政策是什么

31.社會政策學導引理解2.社會政策概念辨析理解重點與難點：社會政策的外延與內(nèi)涵

衡量學習是否達到目標的標準：能否理解社會政策的不同概念之間的異同

專題三：社會政策的發(fā)展范式演進

31.英國社會政策的研究、教學及其對中國的借鑒意義理解2.社會政策學科發(fā)展的國際經(jīng)驗及其對于中國的啟示理解重點與難點：國外社會政策學科發(fā)展對我國的借鑒與啟示

衡量學習是否達到目標的標準：能否理解我國社會政策發(fā)展與國外社會政策學科與專業(yè)發(fā)展的異同

專題四：社會政策發(fā)展動力與立法

31.社會政策發(fā)展的動力:20世紀60年代以來的理論發(fā)展述評理解2.社會政策和社會立法的功能擴展與發(fā)展模式調(diào)整理解重點與難點：社會政策發(fā)展的動力，社會立法的發(fā)展模式

衡量學習是否達到目標的標準：能否理解社會政策發(fā)展的不同動力和社會立法不同的發(fā)展模式

專題五：全球化與社會政策

1.全球化與社會政策發(fā)展理解32.全球化視野中的社會政策學習和知識擴散——兼論福利政策的借鑒

理解重點與難點：全球化對社會政策的影響

衡量學習是否達到目標的標準：能否理解全球化對社會政策的正反面影響

專題六：中國的社會政策時代

31.從經(jīng)濟政策到社會政策:

中國公共政策格局的歷史性轉變理解2.再論“社會政策時代”理解重點與難點：社會政策的含義

衡量學習是否達到目標的標準：能否理解社會政策時代到來的時代背景，及社會政策時代的內(nèi)涵

專題七：低保政策

31.從"救濟"到"治理手段"?——當前農(nóng)村低保政策的實踐分析:以河南F縣C鎮(zhèn)為例理解2.治理消解行政:對國家政策執(zhí)行偏差的一種解釋——基于豫南G鎮(zhèn)低保政策的實踐分析理解重點與難點：低保政策的目標偏離的表現(xiàn)及原因

衡量學習是否達到目標的標準：能否理解低保政策在現(xiàn)實中執(zhí)行偏差的深層次原因及解決對策

專題八：老年社會政策

31.社會政策與社區(qū)服務歷史回顧:關于就地養(yǎng)老研究之國際視野理解2.公共政策視角下的中國人口老齡化理解重點與難點：就地養(yǎng)老的背景及適用性

衡量學習是否達到目標的標準：能否理解我國老齡化的時代背景及就地養(yǎng)老的可行性

專題九：社區(qū)社會政策

31.從國際經(jīng)驗透視中國社區(qū)福利發(fā)展的課題理解2.嵌入中的專業(yè)社會工作與街區(qū)權力關系——對一個政府購買服務項目的個案分析理解重點與難點：中國社區(qū)服務發(fā)展和國內(nèi)外的異同

衡量學習是否達到目標的標準：能否理解我國社區(qū)服務發(fā)展面臨的困境及深層次原因

專題十：家庭社會政策

31.建構中國的發(fā)展型家庭政策理解2.中國家庭政策研究:回顧與相關問題探討理解重點與難點：發(fā)展型家庭政策的實質(zhì)與內(nèi)涵，我國家庭政策研究現(xiàn)狀的深層次原因

衡量學習是否達到目標的標準：能否理解當前我國家庭政策發(fā)展面臨的困境及原因

五、教學參考資源（一）教材：岳經(jīng)綸,陳澤群,韓克慶.中國社會政策[M].上海人民出版社,2009.（二）閱讀文獻專題一：社會政策與社會工作王嬰.

社會工作與社會政策的發(fā)展歷程與啟示

[J].

江蘇社會科學,2002(03):48-52.岳經(jīng)綸.

個人社會服務與福利國家:對我國社會保障制度的啟示

[J].

學海,2010(04):60-65.專題二：社會政策是什么唐鈞.

社會政策學導引

[J].

公共管理高層論壇,2008(01):190-205.黃晨熹.

社會政策概念辨析

[J].

社會學研究,2008(4):163-181.專題三：社會政策的發(fā)展范式演進李秉勤.

英國社會政策的研究、教學及其對中國的借鑒意義

[J].

社會學研究,2000(04):63-71.林卡.

社會政策學科發(fā)展的國際經(jīng)驗及其對于中國的啟示

[J].

公共管理高層論壇,2008(02):151-170.專題四：社會政策發(fā)展動力與立法劉軍強.

社會政策發(fā)展的動力:20世紀60年代以來的理論發(fā)展述評

[J].

社會學研究,2010(04):199-221+246.陳步雷.

社會政策和社會立法的功能擴展與發(fā)展模式調(diào)整

[J].

社會法學研究,2013(1):20-42.專題五：全球化與社會政策斯坦因·庫諾.

全球化與社會政策發(fā)展

[J].

公共行政評論,2009(05):24-36.魯思來.

全球化視野中的社會政策學習和知識擴散——兼論福利政策的借鑒

[J].

社會保障研究(北京),2005(01):38-55.專題六：中國的社會政策時代王紹光.

從經(jīng)濟政策到社會政策:

中國公共政策格局的歷史性轉變

[J].

中國公共政策評論,2007(1):29-45.李棉管.

再論“社會政策時代”[J].

社會科學,2013(09):72-80.專題七：低保政策郭亮.從"救濟"到"治理手段"?——當前農(nóng)村低保政策的實踐分析:以河南F縣C鎮(zhèn)為例[J].中共寧波市委黨校學報,2009(6):57-61.印子.

治理消解行政:對國家政策執(zhí)行偏差的一種解釋——基于豫南G鎮(zhèn)低保政策的實踐分析

[J].

南京農(nóng)業(yè)大學學報社會科學版,2014(3):80-91專題八：老年社會政策陳社英.

社會政策與社區(qū)服務歷史回顧:關于就地養(yǎng)老研究之國際視野

[J].

改革與戰(zhàn)略,2015(02):157-167.彭希哲,

胡湛.

公共政策視角下的中國人口老齡化

[J].

中國社會科學,2011(1):121-138.專題九：社區(qū)社會政策沈潔.

從國際經(jīng)驗透視中國社區(qū)福利發(fā)展的課題

[J].

社會保障研究（北京）,2007(1):60-82.朱健剛,

陳安娜.

嵌入中的專業(yè)社會工作與街區(qū)權力關系——對一個政