2.4噪聲的危害和控制【高效課堂+精講精研】 八年級物理上冊 教材同步備課

噪聲的危害和控制聽下面兩段聲音，談?wù)勀愕母惺?。彈奏鋼琴聲擦玻璃聲讓我從心理上感覺煩躁，影響我正常生活的聲音就是噪聲！客觀上如何來判斷噪聲？噪聲有哪些危害？怎樣減小噪聲對我們的影響？結(jié)合前面的知識，從物理學(xué)的角度，如何分析你聽到的聲音是不是噪聲？聲音是由物體振動產(chǎn)生的

——分析發(fā)聲體振動的規(guī)律聲音的特性

——分析音調(diào)、響度、音色聲音的波形。怎樣更直觀地對比分析？溫故知新視頻《波形比較》觀看視頻，你發(fā)現(xiàn)了什么？從物理學(xué)的角度講，發(fā)聲體做無規(guī)則振動時(shí)會發(fā)出噪聲。樂音——有規(guī)律的波形噪聲——雜亂無章的波形（一）物理學(xué)角度一、噪聲的來源優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲則令人心煩意亂。噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一。噪聲是怎樣產(chǎn)生的？它對人有哪些危害？怎樣才能有效地防止或減弱噪聲？在聽同學(xué)朗讀這段文字的過程中，突然聽到一段悅耳的樂音，你有什么感受？請一位同學(xué)朗讀這段內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。從環(huán)境保護(hù)的角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。注意：樂音也可能是噪聲。（二）環(huán)境保護(hù)的角度一、噪聲的來源2．交流與分享：生活中還有哪些噪聲？1．下列哪些聲音屬于噪聲？（在屬于噪聲的括號內(nèi)畫“√”，不屬于噪聲的畫“×”）（1）建筑工地中嘈雜的機(jī)器聲。

（）（2）跳舞時(shí)，聽到的伴奏音樂聲。

（）（3）寫作業(yè)時(shí)，窗外傳來的音樂聲。

（）（4）運(yùn)動場上，觀眾興奮的加油聲。

（）（5）圖書館中，旁邊傳來的講題聲。

（）（6）公交車?yán)?，汽車到站的廣播聲。

（）×√√×√×噪聲對你造成了什么影響？響度不同。圖書館中的竊竊私語——讓人感到煩躁。身旁汽車的鳴笛聲——讓人耳朵不適，甚至耳鳴。噪聲對人的影響不同的主要原因是什么？交流與討論人們以分貝（符號是dB）為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級。數(shù)值越大，表示聲音的響度越大。（一）噪聲強(qiáng)弱的等級二、噪聲強(qiáng)弱的等級和噪聲的危害

——干擾談話，影響工作效率?！L此以往，嚴(yán)重影響聽力，并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病?！哪屏殉鲅ヂ犃?。90dB：很嘈雜的馬路150dB：火箭、導(dǎo)彈發(fā)射0dB：人剛能聽到的最微弱的聲音。30~40dB：臥室、自習(xí)室等較為理想的安靜環(huán)境。70dB：大聲說話50~60dB：一般說話。為保證人們休息和睡眠、工作和學(xué)習(xí)、不損傷聽力聲音強(qiáng)度應(yīng)該控制在什么范圍呢？為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB。為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90dB。（二）噪聲的危害（拓展）第二次世界大戰(zhàn)期間，法西斯曾用尖銳的噪聲來折磨被俘人員，使他們精神錯(cuò)亂以獲取口供。（1）心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。二、噪聲強(qiáng)弱的等級和噪聲的危害（1）心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。據(jù)世界衛(wèi)生組織估計(jì)，全球范圍內(nèi)超過10%的人口受到噪聲性聽力損失的威脅。歐洲環(huán)境署于2014年的報(bào)告指出，歐盟每年約有10000人因噪音而死亡。（2）生理效應(yīng)：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴(yán)重的使人神志不清、休克，甚至死亡。（二）噪聲的危害（拓展）二、噪聲強(qiáng)弱的等級和噪聲的危害（1）心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。（2）生理效應(yīng)：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴(yán)重的使人神志不清、休克，甚至死亡。（3）物理效應(yīng)：高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物。

1962年美國三架軍用飛機(jī)以超聲速低空掠過日本藤澤市，使許多民房玻璃震碎、煙囪倒塌、日光燈掉下……（二）噪聲的危害（拓展）二、噪聲強(qiáng)弱的等級和噪聲的危害聲源的_____產(chǎn)生聲音___________傳播聲音___________引起聽覺人聽到聲音的過程：振動空氣等介質(zhì)鼓膜的振動防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵控制噪聲的三個(gè)方面：三、控制噪聲情景：自習(xí)室中，有人用手機(jī)播放音樂，音量很大?？刂圃肼暤木唧w措施①讓他關(guān)掉音樂。②讓他使用耳機(jī)。③讓他到室外聽，并關(guān)上門窗。④堵住耳朵。

……措施：防止噪聲產(chǎn)生——阻斷噪聲傳播——防止噪聲進(jìn)入耳朵交流與討論摩托車的消聲器公路的隔聲屏障工人戴防噪聲耳罩防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播

防止噪聲進(jìn)入耳朵練一練下列措施的目的是什么？能控制噪聲嗎？學(xué)校附近禁止鳴笛在公路兩旁種樹建筑工地上安裝分貝儀圖書館中禁止大聲喧嘩——防止噪聲產(chǎn)生——阻斷噪聲傳播——監(jiān)測噪聲強(qiáng)弱等級，不能控制噪聲——防止噪聲產(chǎn)生下列措施的目的是什么？能控制噪聲嗎？練一練1．噪聲的來源物理學(xué)角度：2．噪聲強(qiáng)弱的等級

和噪聲的危害單位：3．控制噪聲環(huán)境保護(hù)角度：聲源無規(guī)則振動；波形雜亂無章妨礙、干擾防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進(jìn)入人耳常見：0dB、50dB、70dB、90