《蝙蝠和雷達》導(dǎo)學(xué)案

自主發(fā)展型五環(huán)大課堂語文學(xué)道自學(xué)促能力形成！展示讓魅力飛揚！課題：11、蝙蝠和雷達（第一課時）【自研課導(dǎo)學(xué)】晨讀課目標（30分鐘）1、認識7個生字，會寫12個生字。2、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。檢測：組長檢測課文朗讀情況。預(yù)習(xí)課目標：把課文讀通順，讀流利。學(xué)習(xí)目標（1分鐘）:1、有感情的朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點。2、理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點：理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)難點：激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。?！径ㄏ?qū)W(xué),互動展示，當堂反饋】自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升-質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)隨堂筆記自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案內(nèi)容、方式、時間重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)、朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，練習(xí)給課文分段。1.討論作者是怎樣描寫這個年輕人的語言、外貌、動作。2.從作者的描寫中你了解到這是一個怎樣的人？預(yù)時：8分鐘請按以下程序進行組內(nèi)合作交流：1、兩人小對子：檢查自研成果，用紅筆互相給出評定等級，并解決自學(xué)時遇到的疑難問題。（預(yù)時2分鐘）展示單元一、分角色，有感情地朗讀課文。展示單元二、這個故事給你的啟發(fā)。展示單元三、根據(jù)各自已有的經(jīng)驗，提出學(xué)習(xí)課文的方法。展示單元四、隨堂筆記1?：在這篇課文中_ 從_ 在_飛行中得到啟示發(fā)明了

二、解決問題，朗讀課文。1、自主學(xué)習(xí)第1到6自然段。2、找出描寫哈默外貌、語言、動作的句子。預(yù)時：5分鐘三、合作學(xué)習(xí)，疏通文章。1.有感情的朗讀課文，說一說面對這樣的一個人大家心中涌起什么感情？2.選取適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法，通過小組協(xié)作，疏通文章。預(yù)時：5分鐘2、互助組：小組長主持，深入探討以下問題：找出描寫哈默外貌、語言、動作的語句，體會哈默是個怎樣的人？（預(yù)時6分鐘）3、共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演1號帶領(lǐng)本組組員完成展示前的準備，確定展示代表-呈現(xiàn)成果，進行板書設(shè)計。（預(yù)時6分鐘）在基本讀懂課文的基礎(chǔ)上，“淺談”對重點詞——“尊嚴”的理解。預(yù)時：10分鐘_，讓飛機也可以在夜間飛行，_真是了不起，我將來要當一名。 。 【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過關(guān)”鞏固提升三級達標訓(xùn)練題書寫等級 達成等級 批閱日期?基礎(chǔ)題（你一定能過關(guān)?。? -一、給生字注音：捕捉（）飛蛾（）蚊子（）熒光（）躲避（ ）敏銳（）阻礙（）蒼蠅（）?發(fā)展題二根據(jù)要求寫句子。、一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。（縮句）、2__他_就_是_石__油_大_王_哈_默_。__（_改_變_詞_語__順_序_，_使_句_意__保_持_不_變_） 、3__杰_克_遜_大__叔_把_食_物_遞_給__了_這_個_年_輕__人_。_（_改_成_“__被_”_字_句_） 、_____________________________________ ___高題（堅信你最棒?。┤喿x答題一、 列寧讀書列寧讀書的時候，十分認真。他常常向自己提出許多問題。例如：這本書是什么時候?qū)懙?，為什么要這樣寫，中心思想是什么等等，都要弄個一清二楚，才肯放手。他讀過的書還要寫出自己的意見。他的意見總是很中肯的。列寧對課外書籍的選擇也是很嚴格的。他從來不讀沒有價值的書。在列寧的房間里，無聊消閑的書籍一本也找不出來。1、按“讀書認真”和“選書嚴格”這兩個意思把這段話分成兩層，用“/”標在文中。2