記敘文閱讀導(dǎo)學(xué)案

九年級下冊語文記敘文課外閱讀導(dǎo)學(xué)案班級 姓名 課題記敘文閱讀主備人課型新授 備課時間序號習標學(xué)目1?記敘文閱讀常見題型及答題思路；2.學(xué)以致用，提高記敘文閱讀能力。重點難點提高學(xué)生記敘文閱讀能力。記敘文閱讀題型：一、 表達方式的種類：記敘、描寫、議論、抒情、說明二、 人物描寫的方法：外貌、語言、動作、心理、神態(tài)三、 修辭的種類與作用分析：常用的修辭格：1、比喻：把……比作……，生動形象地表現(xiàn)出了……，表達了……情感。舉例：春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（表達感情方面，必須跳出被比喻的事物本身，要看文章整體寫的是什么，要表達的感情是什么，扣住主題。）2、 擬人：賦于某物以人的性格感情情態(tài)（喜怒哀樂等），生動形象地表現(xiàn)了……，表達了作者……感情。（表達感情方面，必須跳出被比喻的事物本身，要看文章整體寫的是什么，要表達的感情是什么，扣住主題。）舉例：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。3、 排比：表現(xiàn)了事物的……特點，抒發(fā)了作者的……感情，增強語言的氣勢，加深了感情。（表達感情方面，必須跳出被比喻的事物本身，要看文章整體寫的是什么，要表達的感情是什么，扣住主題。）舉例：春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。4、 反復(fù)，夸張：突出了（強調(diào)了）事物……的特點，給人留下深刻印象。舉例：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。5、 設(shè)問：白問白答，引起讀者思考……，使文章有起伏，引起讀者的閱讀興趣。6、 反問：表達了……的情感，加強語氣，使文章有起伏。四、 環(huán)境描寫的作用：景物描寫（自然環(huán)境描寫）a、交代故事情節(jié)發(fā)生的時間、地點b、渲染一種……氣氛，c、烘托人物……心情d、襯托烘托人物……精神、品質(zhì)e、推動情節(jié)發(fā)展 f、為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 g、突出主題五、記敘（敘述）的順序：（順敘）、（倒敘）、（插敘）插敘的作用：作用：1、交代了 的原因，使文章情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容充實：2、使文章波瀾起伏，有吸引力：3、為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊：4、突出人物性格品質(zhì)精神：5、深化文章主題。六、 常見的寫作手法：1、以小見大《鄧稼先》《葉圣陶二三事》：2、托物言志《陋室銘、愛蓮說、紫藤蘿瀑布》《小桃樹》；3、象征《驛路梨花》梨花象征無私奉獻的雷鋒精神；4、借景抒情《春》：5、欲揚先抑、先揚后抑《賈生》：宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，6、鋪墊、伏筆、設(shè)置懸念《驛路梨花》：7、對比（襯托：正襯、反襯）的寫作手法《藤野先生》“愛國青年”與藤野先生（反襯）：在仙臺受到優(yōu)待與藤野先牛對我的好（正襯）。8、側(cè)面描寫（側(cè)面烘托）的寫作手法：《口技》：七、 題目的含義及作用：含義：表層含義+深層含義+中心+修辭作用（好處）：1、貫穿全文的線索；2、手法+含義；3、引起讀者的興趣，富有吸引力，……八、 如何賞析詞語、句子（表達感情方面，必須跳出被比喻的事物本身，要看文章整體寫的是什么，要表達的感情是什么，扣住主題。）具體詞語的含義與作用？格式：“XX”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。2、 句子賞析分析角度a、 從修辭手法上分析：（修辭的作用）b、 從作者描寫的角度：（聽、視、嗅、味、觸覺）語言、動作、心理、神態(tài)、外貌：細節(jié)描寫:景物描寫。c、 從用語、遣詞（動詞）準確傳神巧妙：九、句子、段落在文中的作用（內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析）A、 記敘文開頭句子的作用：1、開篇點題：2、總領(lǐng)全文：3、引起下文，為下文作鋪墊。4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。B、 記敘文中間句子的作用：1、 單獨成段，結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用；內(nèi)容上，承接上文的……，引出下文的……。2、 段末起總結(jié)作用：（總結(jié)上文，引出下文）C、 記敘文結(jié)尾句子（段）的作用：1、篇末點題：2、總結(jié)全文，深化中心：3、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標題）：4、點明中心，升華主題：5、令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無窮）。閱讀訓(xùn)練：（一）一針一線皆關(guān)情蔡勛建父親常說“做出衣裳的是針線”，按說這沒有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說出，卻有權(quán)威性和說服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。他十二三歲拜師學(xué)裁縫，頭年多半時間給師父家挑水打柴干家務(wù)活，漸漸地開始學(xué)縫扣眼、絞襻①子、釘扣子。翌年學(xué)習縫制衣服，第三年開始學(xué)絎②棉做棉衣，最后學(xué)剪裁。師父手藝高超，很嚴厲，連立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過來。父親說，他沒少挨師父訓(xùn)罰，怎樣打罰都必須忍著，熬過了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨當一面，還真是多虧了師父的言傳身教。在我的記憶深處，父親有些絕活兒。父親沒學(xué)過美術(shù)繪圖，可他裁布料用畫粉時，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫線時用的是畫粉袋，一條紗線從裝有畫粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無異。比如絎棉衣棉褲，父親在鋪好絮棉的布面上，左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。如此反復(fù)，他的徒弟再照線舉針絎棉。父親擅長做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹枝扣。一個個蜻蜓頭，一對對蝴蝶結(jié)，公扣母扣，結(jié)對成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機玻璃扣子，著實漂亮。父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過這筆大抵在算賬立據(jù)時才派上用場。父親有“兩不記”：一是收人布料不記，客戶來料，只要說明你要做什么衣服什么樣式，他隨手往那衣料堆里一放，絕不會張冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在來人身上左一拉右一扯，嘴里念叨著，只量體并不當面記錄，也不開制衣單，顧客按期取衣，從不出錯。他的裁縫工具很簡單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親剪裁時輕松自如，用剪吃布很干脆一一咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽起來很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了。剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫有縱橫交錯線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一個窩，案板上一個坑。我揣測這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究的，應(yīng)該是父親為后來的縫紉制作留下的暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號”讓我長久思索 除了在家等客上門做衣，很多時候是做“鄉(xiāng)工”，也稱“上門工”。這種方法是按天計收工錢，東家只管三頓飯，不需一件件算錢。但父親并沒有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來不沾，只吃些茶飯。早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來母親加盟。不久有了縫紉機，一臺“蝴蝶”牌縫紉機與他們“白頭偕老”。父親擔綱剪裁，母親負責縫制，從此父母同出同歸。小時候我還沒念書，就經(jīng)常隨父母去做“上門工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機頭，一頭是機腳，我緊跟父母在后，父親說我從小就隨他吃“百家飯”?在鄉(xiāng)間，這個行業(yè)有個笑話段子：“裁縫不落布，穿個冒襠褲。”少時我不解，便問父親何意，父親笑了，告訴我意思是說，如果哪個裁縫不留下布頭，那他肯定穿著個沒有褲襠的褲子。父親從來不做那種“貪墨”糗事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一綹，塞進衣主的新衣荷包里。衣主自然高興，因為這些邊角布料又可去做千層布鞋底。?父親從事職業(yè)裁縫五十年，他從手工到機制，見證了民間服裝的演變發(fā)展，親自經(jīng)歷了這些服裝的全部制作過程。父親就像一枚絎針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活。（選自《人民日報》2019年5月1日第8版，有刪改）注：①襻（pdn）子：用布做的扣住紐扣的套。②絎（hdng）：縫紉方法，用針線固定面兒和里子以及所絮的棉花等。1.作者說“在我的記憶深處，父親有些絕活兒”，父親有哪些絕活？請結(jié)合文章內(nèi)容分條概括。2?結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析第②自然段在文中的作用。賞析文中畫線句子。（1）左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。文章的標題“一針一線皆關(guān)情”如果換為“一位行走鄉(xiāng)間的裁縫”是否可以？請結(jié)合全文說說你的理由?！敬鸢浮竣佼嫹郛嬀€的絕活；②做得一手漂亮盤扣的絕活；③“兩不記”的絕活；④裁剪與案板結(jié)合的絕活。第②段在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的過渡作用。在內(nèi)容上，它是全文作者敘事的線索和總綱，使文章敘事清晰，主旨鮮明突出。⑴該句使用動作描寫，詳盡展示了父親用畫粉畫線的完美過程。一舉手，一投足中栩栩如生地勾畫出了父親的高超技藝，給人如在眼前的立體感；而且言語間也透露出對父親的敬仰和驕傲。⑵這句使用比喻修辭，把父親的裁剪比作農(nóng)夫的耕地，既貼切生動，又充滿鄉(xiāng)村的泥土氣息。同時也是對兩種勞動美的贊美和歌頌。不可以。原題充滿詩情畫意，又照應(yīng)和突出了文章主題。作者不光記敘父親“一針一線”的絕活，更通過父親的手藝表達了父親不僅技藝高超，更人格高尚。他的勞動不僅是勞動，更關(guān)乎親情、鄉(xiāng)情、對美好生活的向往之情。(二)父親的車后座張風芹父親節(jié)那天晚上，妹妹發(fā)過來一張圖片，一個小女孩坐在父親的自行車后座上，妹妹說：“曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕?！蹦暷菑垐D片，往日的時光如潮水一樣涌過來，漫過心海。從有記憶開始，父親就有一輛破舊的自行車。那時候父親在縣城做木材生意?？h城十天兩個集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在蜿蜒的鄉(xiāng)間小路上，一去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風雨無阻。那時候我們都太小，根本不懂得父親的艱辛,我們期盼的是父親自行車后座上帶回來的東西。最喜歡夏天，父親會給我們帶回來各種水果，桃、李、杏、棗、香瓜、甜瓜……年幼的我們只懂得填滿我們貪吃的嘴，哪里知道那是父親用省下的午飯錢給我們買的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價賣。就為能買到這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天。父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，更承載著我們的快樂與幸福。上小學(xué)的時候，我每個學(xué)期都會參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車帶上我去考試。那一天的父親顯得特別精神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得無影無蹤，干裂、粗糙得像松樹皮的雙手洗得發(fā)白，他換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋，父親載著我一路顛簸，那條長長的土路，顛簸出我心里的感動，好幾回我都忍不住靠著父親的后背，父親的后背真硬啊！那時，父親正年輕。等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開始住校。父親的破自行車也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃晃的自行車讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時候就會順路繞到學(xué)校門口等我放學(xué)，嶄新的自行車后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放學(xué)后飛快地跑到父親面前，父親就會變戲法般從衣兜里掏出來一個大紙包，大紙包里常常是兩個香噴噴的羊肉大包，或者兩個撒滿芝麻的吊爐燒餅。雖然我不忘把包子燒餅舉給父親一個，可是父親卻從來都不舍得咬上一口。結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。每年，麥子收了，父親送來麥仁和白面，說是新麥子格外好吃；玉米長成了，送來成袋的嫩玉米，說孩子們都愛吃這口；樹上新打下來的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開封的西瓜醬豆……近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車，一樣一樣都給我們送到了跟前。我常常心疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他：“蹬車這么遠，路又不好走，何必非要送來呢，等我們回去再吃也不遲啊!”父親不生氣，一邊逗弄著孩子一邊說：“我想來看看孩子了，這一點兒路算個啥!”我忍不住鼻子酸酸的，兩眼含淚，坐在父親車后座的一幕幕情景又浮現(xiàn)在眼前。我真想再回到小時候，坐在父親的自行車后座上，和父親一起回家。父親老了，蹬自行車費力了，就換了一輛電動三輪車，這次后座特別寬敞，可以帶上母親一起來城里看孩子。父親高興地對我們說：“你們放假的時候，我來接你們回家吧！這車后座像沙發(fā)一樣舒服呢！”可是，我們還沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座，父親就和我們開了個天大的玩笑，悄悄地離去了。留下那輛新嶄嶄的三輪車和那輛破自行車默默地停放在老院里。父親，今夜有月，月明風清，夢里，駕上您的三輪車再來看看吧，我想您的車后座了。(選自《特別文摘》有改動)1?下列對文章的理解和分析不正確的一項是( )第④段是過渡段，在文中起到承上啟下的作用。第⑤段畫線句是對父親的外貌描寫，可以看出父親對“我”參加抽考比賽的重視，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛。第⑦段中，父親面對“我”的埋怨并不生氣，是因為父親脾氣好，不和“我”計較。這是一篇敘事散文，作者以深情的筆觸回憶了與父親車后座有關(guān)的幾件事，流露出濃濃父愛，表達了作者對父親的感激、懷念之情，具有撥動心弦的力量。2?文章以“父親的車后座”為題，有什么好處？請簡要分析。3?文中“我”的父親一路顛簸為“我”送吃的，讓“我“兩眼含淚”，我們所學(xué)課文《背影》中，朱自清在望父買橘時同樣流下眼淚。請聯(lián)系原文說說二者的淚水中包含著怎樣的情感。4.“我們還沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座，父親就悄悄離去了”，文中父親的悄悄離去，給作者留下無盡的思念。讀完本文后，相信你一定有許多感觸，請你把它寫出來。【答案】(1)C“父親的車后座”既是行文的線索，又是父愛的象征，以“父親的車后座”為題，為作者抒寫父愛找到一個巧妙的切入點，可以更好地表現(xiàn)文章的主題。文中的“我”和朱自清先生一樣，感受到父親的無私付出是出于對孩子真摯的愛，內(nèi)心既感激又心疼，這淚水中包含著感動和對父親深深的愛。(意思相近，表達清晰，語言流暢即可)【示例】生命易逝，我們應(yīng)珍惜當下，多與父親溝通交流，讓父親也能感受到我們對他的愛，正值青春期的我們要抓住