比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第十課《比尾巴》學(xué)情分析：一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是愛(ài)好盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過(guò)這首兒歌，這些有利原由于本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。教師思索：兒歌抓住多種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充足調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同步兒歌形式活潑，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)以朗誦訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生理解多種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。2、理解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗誦課文。教育資源：1、猴子、兔子、公雞等多種動(dòng)物圖片及有關(guān)動(dòng)物尾巴圖。2、學(xué)生搜集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。3、課件、生字卡片。重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗誦和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。課時(shí)安排：兩課時(shí)（根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排）教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：1、同學(xué)們，今天動(dòng)物王國(guó)有一場(chǎng)有趣的比賽，你們想跟老師去看看嗎？播放課件2、看完了動(dòng)畫(huà)片，你們懂得小動(dòng)物們今天要比什么嗎？（比尾巴）教師相機(jī)板書(shū)課題。那趕緊拼拼吧！引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“巴”字頭上沒(méi)有小帽子，應(yīng)當(dāng)讀輕聲，指名生讀，教師指導(dǎo)。（從學(xué)生已經(jīng)有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）二、識(shí)記生字。１．今天來(lái)參與比賽的有哪些小動(dòng)物呢？你們記住它們了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)2、讓我們趕緊把它們請(qǐng)出來(lái)吧。（播放課件2：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，并注有文字和拼音）3、趕緊跟他們打聲招呼，認(rèn)一認(rèn)他們的名字，多拼拼，記一記。（生拼讀）4、認(rèn)讀：“猴、松、公、鴨、鼠”動(dòng)物們的名字里面這幾種字尤其重要，要是能記住這幾種字，就能牢牢記住小動(dòng)物的名字，小朋友們會(huì)讀嗎？大家快來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么好措施能記住這幾種字。課文中尚有某些生字你們也記住它們了嗎？我們一起來(lái)看看（出示課文生字）去拼音讀生字5、下面請(qǐng)一種主持人把參與比賽的選手來(lái)說(shuō)一下。過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了參賽的選手，這些選手想讓我們來(lái)給他們當(dāng)評(píng)委，你們樂(lè)意嗎？要當(dāng)好評(píng)委首先就要懂得比賽項(xiàng)目有哪些？三、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分：1、課件出示所有問(wèn)句，趕緊拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？（先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最終請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。）2、看小朋友們讀的這樣起勁，老師真想?yún)⑴c啊，歡迎嗎？（教師示范讀）你們可不能白聽(tīng)哦，要注意看我的表情聽(tīng)我的語(yǔ)氣。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)與剛剛小老師讀的有什么不一樣樣？（讀時(shí)突出問(wèn)句的句末語(yǔ)氣上揚(yáng)）提問(wèn)：1、你們發(fā)現(xiàn)了這些句子有什么特點(diǎn)？為何在每句話的背面均有一種像小耳朵“？”的符號(hào)，它又是誰(shuí)呀，它的名字就叫做“問(wèn)號(hào)”。有疑問(wèn)的句子就用問(wèn)號(hào)。2、小問(wèn)號(hào)的作用又是什么呢？它提醒我們讀這樣的句子時(shí)聲音往上揚(yáng)，就象讀第二聲同樣。）跟師讀，請(qǐng)你與你旁邊的小朋友互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最佳的讀給我們聽(tīng)，也可以推薦一位小朋友來(lái)讀。四、學(xué)習(xí)答句部分1、小動(dòng)物還等著成果呢，請(qǐng)你們趕緊評(píng)一評(píng)：師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生：猴子的尾巴長(zhǎng)。（其他句子措施相似）。老師把你們的意見(jiàn)記下來(lái)了，請(qǐng)檢查對(duì)不對(duì)。（課件出示：猴子的尾巴長(zhǎng)。）2、說(shuō)話訓(xùn)練指導(dǎo)朗誦你們看猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴像什么？你們懂得它是用來(lái)干什么的？結(jié)合猴子尾巴的特性來(lái)說(shuō)一說(shuō)。為何松鼠的尾巴好象一把傘？（展示課件圖片：理解為何松鼠的尾巴好象一把傘。）課件出示：松鼠的尾巴除了像一把傘，還象什么？簡(jiǎn)介松鼠尾巴的作用。3、看圖理解扁，結(jié)合生活實(shí)際用“扁”說(shuō)話。平常你們還見(jiàn)到哪些東西是扁的。4、孔雀的尾巴最佳看在哪兒呢？請(qǐng)見(jiàn)過(guò)孔雀的小朋友說(shuō)一說(shuō)，他的尾巴，羽毛怎么樣？師：說(shuō)的真好，孔雀的尾巴確實(shí)很美。你們能把這種美通過(guò)讀體現(xiàn)出來(lái)嗎？（師指導(dǎo)朗誦該句。）5、比賽成果出來(lái)了，（出示課文）我們的老虎大王由于有事來(lái)晚了，它還不懂得比賽成果，你們能告訴它嗎？目前我就是老虎大王，我問(wèn)你們回答我好嗎？（一問(wèn)一答，對(duì)對(duì)子讀）7、老虎大王年齡大了，耳朵有點(diǎn)背，你們能邊做動(dòng)作邊告訴我嗎？（教師教一套動(dòng)作邊做邊讀，學(xué)生跟做跟讀，最終自己演出讀。）五、回到課文1、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌小節(jié)師：動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功。一名記者到場(chǎng)參與，心里非常激動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)做了一首兒歌。他就把這六個(gè)問(wèn)句提成了兩個(gè)部分，六個(gè)答句提成了兩個(gè)部分。這樣的一種部分就叫一種小節(jié)。我們來(lái)數(shù)數(shù)這個(gè)兒歌一共有幾種小節(jié)。師：這首兒歌就刊登在了我們的語(yǔ)文書(shū)上，大家一起來(lái)看一看，讀一讀。（拍手讀課文）2、比賽讀小動(dòng)物們的比賽結(jié)束了。小朋友們想不想來(lái)一場(chǎng)比賽啊！比什么呢？先讓我們來(lái)進(jìn)行朗誦擂臺(tái)賽吧！分組比賽讀（注意：讀問(wèn)句時(shí)句末聲音要上揚(yáng)）師：尚有一種人把這首兒歌編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放歌曲）六、擴(kuò)展延伸：師：這次比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物，尚有諸多動(dòng)物看到這些小動(dòng)物比尾巴比得這樣起勁也想來(lái)比比。那同學(xué)們能不能也為它們編首兒歌呢？1、說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課件出示（牛、馬、魚(yú)圖片）。2、用誰(shuí)的尾巴（）？誰(shuí)的尾巴（）誰(shuí)的尾巴最（）？的格式編兒歌。師：看得好