中班語言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（五篇）

第10頁共10頁中班語言活?動(dòng)方案設(shè)計(jì)?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?引導(dǎo)幼兒運(yùn)?用連貫、完?整的語言講?述圖片情節(jié)?，并運(yùn)用合?理的想象來?發(fā)現(xiàn)角色的?心理變化。?2、鍛煉?幼兒能在集?體面前自然?、大方、連?貫的講述。?3、引導(dǎo)?幼兒對(duì)圖片?進(jìn)行創(chuàng)造性?排列并講述?，培養(yǎng)幼兒?的邏輯思維?和求異思維??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】大?掛圖、每組?一套故事圖?片、音樂磁?帶。【活?動(dòng)過程】?一、謎語導(dǎo)?入，引起興?趣。1、?謎語：頭上?兩對(duì)小觸角?，背上一座?小房子;任?你怨它走的?慢，悠悠閑?閑從不急。?(蝸牛)?2、請(qǐng)小朋?友說一說蝸?牛是什么樣?子的?你捉?蝸牛時(shí)，蝸?牛有什么反?應(yīng)?為什么?要把頭縮進(jìn)?去?二、?觀察圖片，?進(jìn)行講述。?1、出示?掛圖，引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行觀?察：你看?到了什么??(有小蝸牛?、小烏龜、?小蝸牛掉進(jìn)?水里了、小?烏龜背著小?蝸牛。)?2、鼓勵(lì)幼?兒大膽的講?述。三、?發(fā)散思維。?1、通過?觀察圖片，?提問：小?蝸牛為什么?睡了?(累?了，不舒服?……)蝸?牛是怎么想?的?會(huì)怎么?做?(爬?到小烏龜背?上多省勁呀?，看風(fēng)景，?很舒服……?)2、小?烏龜睡醒沒?有看到小蝸?牛，它會(huì)怎?么想?又會(huì)?怎么做?這?時(shí)小蝸牛又?在做什么??3、如果?小蝸牛沒有?爬到小烏龜?背上，而是?它們比賽又?會(huì)怎樣呢??(小蝸牛被?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在?了后面，小?蝸牛自己不?怕累，爬到?了前面。)?4、通過?觀察圖片你?還想到了什?么?(它們?倆去洗澡，?是好朋友。?)四、引?導(dǎo)幼兒對(duì)圖?片進(jìn)行創(chuàng)造?性排序、討?論，并進(jìn)行?講述。1?、幼兒觀察?圖片說出自?己的想法，?然后討論，?最后排序。?2、大家?根據(jù)排列順?序進(jìn)行講述?并為故事取?名字。3?、各組選派?一名代表到?前面給全體?幼兒進(jìn)行講?述。五、?教師小結(jié)。?通過這件?事情，小蝸?牛覺得很慚?愧，它決心?向勤勞的小?烏龜、小蜜?蜂學(xué)習(xí)，做?一個(gè)人人喜?愛的好孩子?，教師引導(dǎo)?幼兒隨音樂?到戶外找小?蝸牛一塊兒?做游戲。?中班語言活?動(dòng)方案設(shè)計(jì)?（二）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、在嘗?嘗、說說、?猜猜中，理?解故事內(nèi)容?;2、學(xué)?會(huì)運(yùn)用火辣?辣、酸溜溜?、甜蜜蜜來?形容食物的?味道，發(fā)展?幼兒的語言?表達(dá)能力。?3、感受?故事情節(jié)中?蘊(yùn)含的趣味?性，發(fā)展幼?兒想象力。?【活動(dòng)過?程】一、?出示小灰鼠?，導(dǎo)入活動(dòng)?。1、出?示小灰鼠，?引導(dǎo)幼兒和?小灰鼠打招?呼。2、?(播放錄音?)提問：小?灰鼠要去干?什么?二?、品嘗三種?食物，感知?故事第一段?。(一)?出示三家店?，引導(dǎo)幼兒?猜想。師?：小灰鼠走?著走著，看?見了___?_家食品店?，你們猜猜?這____?家店會(huì)賣什?么?(二?)分組品嘗?辣、酸、甜?三種味道。?1、出示?辣椒、酸醋?、糖，幼兒?分成___?_組品嘗_?___種味?道。2、?教師帶領(lǐng)幼?兒集體分享?品嘗后的感?覺。3、?教師小結(jié)：?原來小灰鼠?來到了火辣?辣的辣椒店?，你還吃過?火辣辣的什?么呢?原?來小灰鼠來?到了酸溜溜?的酸醋店，?酸溜溜的還?有什么呢??原來小灰?鼠來到了甜?蜜蜜的糖果?店，你還知?道甜蜜蜜的?什么呢??(三)討論?小灰鼠到底?喜歡哪家店?。1、問?：火辣辣的?辣椒店、酸?溜溜的酸醋?店、甜蜜蜜?的糖果店，?小灰鼠到底?喜歡什么店??不喜歡什?么店呢?們?一起來聽一?聽。(播放?錄音，完整?講述故事第?一段)2?、引導(dǎo)幼兒?討論小灰鼠?到底喜歡哪?家店，并說?理由。三?、通過自主?閱讀，感知?故事第二段?。1、師?：來到糖果?店，小灰鼠?開心極了，?他一口接一?口地吃著，?不一會(huì)兒，?就變成了一?只甜鼠。變?成甜鼠后的?小灰鼠會(huì)遇?到誰，發(fā)生?什么事呢??讓我們到書?里去尋找答?案。(教?師個(gè)別指導(dǎo)?，播放輕音?樂)2、?問：誰來說?說變成甜鼠?后的小灰鼠?遇到了誰，?發(fā)生什么事??四、完?整傾聽故事?。1、小?灰鼠回家以?后，把這一?天發(fā)生的事?，寫成了一?個(gè)故事，叫?《小灰鼠食?物歷險(xiǎn)記》?，讓我們一?起再來欣賞?一下吧。(?根據(jù)圖片講?述故事，播?放音樂)?2、小灰鼠?變回了原來?的自己，可?是小河卻變?成了甜河，?這條甜河又?會(huì)發(fā)生什么?有趣的故事?呢?我們回?去以后和好?朋友一起創(chuàng)?編一下，好?嗎?中班?語言活動(dòng)方?案設(shè)計(jì)（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?認(rèn)真傾聽故?事，理解故?事內(nèi)容，喜?歡螃蟹并產(chǎn)?生進(jìn)一步探?索螃蟹的興?趣個(gè)欲望。?2、知道?認(rèn)識(shí)螃蟹，?知道它的基?本特征，知?道螃蟹有再?生的功能。?3、引導(dǎo)?幼兒用創(chuàng)造?性地運(yùn)用各?種詞匯，并?能大膽、清?楚地表達(dá)自?己的想法和?感受。4?、能仔細(xì)傾?聽故事，理?解主要的故?事情節(jié)。?5、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?掛圖2、?螃蟹活動(dòng)?過程：一?、觀察螃蟹?，引發(fā)興趣?。1、教?師出示螃蟹?：今天老師?給你們帶來?了一樣很好?玩的東西，?你們看!是?什么啊??幼兒：螃蟹?。2、幼?兒自主觀察?螃蟹。―?―我請(qǐng)小朋?友們都睜大?眼睛好好找?一找，看看?你能發(fā)現(xiàn)螃?蟹什么秘密?。(比如螃?蟹有幾條腿?，它的腿有?什么特點(diǎn)，?它的眼睛是?什么樣子的?，它是怎么?走路的等等?。)3、?將幼兒分成?四組并提供?筷子等工具?，讓幼兒自?主觀察，幼?兒可以相互?討論，教師?從旁指導(dǎo)。?4、集中?幼兒，討論?：你發(fā)現(xiàn)了?螃蟹什么秘?密?5、?――剛才小?朋友們?cè)谟^?察螃蟹秘密?的時(shí)候，發(fā)?現(xiàn)這只螃蟹?的一只腿斷?了。這是為?什么呢?這?只小螃蟹到?底發(fā)生了什?么事情呢??二、觀查?圖片1、?出示圖片(?1~5)?――到底小?螃蟹的腿為?什么會(huì)斷了?呢，我們一?起來看看這?些圖片。?2、幼兒觀?看圖片，可?以相互討論?。3、你?有什么看不?懂的地方呢??三、理?解圖意。?1、結(jié)合圖?片完整傾聽?故事。2?、提問，幫?助幼兒理解?圖意。(?1)小螃蟹?的腿為什么?會(huì)斷?發(fā)生?了什么事情??(2)?小螃蟹去找?誰?兔子醫(yī)?生把它的斷?腿接上了嗎??為什么??兔子醫(yī)生?是怎么說的??請(qǐng)幼兒?學(xué)說兔子的?語言。(?3)小螃蟹?又找到了誰??山羊醫(yī)生?怎么說?山?羊醫(yī)生把小?螃蟹的斷腿?治好了嗎??你是怎么知?道的(你從?哪里看出來?的)?請(qǐng)?幼兒學(xué)說山?羊醫(yī)生的語?言。(4?)金龜子建?議小螃蟹找?誰?壁虎怎?么說?請(qǐng)?幼兒學(xué)說壁?虎的語言。?3、教師?小結(jié)：原來?螃蟹有一種?特殊的本領(lǐng)?。當(dāng)它被敵?人抓住一條?步足，螯足?又無力對(duì)付?這個(gè)敵人時(shí)?，它就會(huì)斷?掉那條被敵?人抓住的步?足，然后脫?身逃跑。過?些日子以后?，螃蟹還會(huì)?從斷的地方?再長出一條?新的腿來的?，螃蟹的這?種本領(lǐng)叫“?自切”，是?它長期以來?適應(yīng)復(fù)雜的?外界環(huán)境的?結(jié)果。四?、欣賞故事?。1、結(jié)?合圖片完成?傾聽故事。?2、――?通過這個(gè)故?事我們又發(fā)?現(xiàn)了螃蟹的?什么秘密??幼兒：自?切的本領(lǐng)(?有再生的功?能。)五?、活動(dòng)結(jié)束?。教師：?剛才我們發(fā)?現(xiàn)了螃蟹的?很多秘密，?讓我們回去?再好好觀察?，找找看，?看看螃蟹還?有什么我們?不知道的秘?密。中班?語言活動(dòng)方?案設(shè)計(jì)（四?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、欣賞故事?，理解詞匯?：“聚精會(huì)?神”、“頭?破血流”，?并初步懂得?寓意，做事?情前要想一?想，不能看?到什么就學(xué)?什么。2?、通過提問?和有序觀察?圖片，理解?圖片中情節(jié)?的發(fā)展變化?。3、懂?得每個(gè)人都?有自己的特?點(diǎn)，不要盲?目跟別人學(xué)?的道理。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、自?制《小貓刮?胡子》圖片?一套或根據(jù)?寓言內(nèi)容制?作電腦動(dòng)畫?。2、小?貓(有胡須?)手偶一個(gè)??！净顒?dòng)?過程】(?一)教師以?談話引出活?動(dòng)內(nèi)容。?1、教師出?示小貓手偶?：我是一只?小花貓，我?的胡須長又?長。2、?師：小朋友?，你們知道?小花貓的胡?須有什么用?嗎?3、?幼兒自由討?論后，教師?巧妙地引出?寓言故事。?師：可是?有一只小花?貓把自己的?胡子刮掉了?，我們來看?看會(huì)發(fā)生什?么事情。?(二)教師?出示教學(xué)圖?片，有表情?地講述寓言?。1、教?師出示圖片?，生動(dòng)地講?述寓言《小?貓刮胡子》?。2、師?：小貓刮胡?子后發(fā)生了?什么事情呢??(三)?教師引導(dǎo)幼?兒有序地觀?察圖片，分?段講述故事?。1、理?解第一幅圖?片的內(nèi)容：?主人正在做?什么?(理?解詞匯：“?聚精會(huì)神”?)小花貓?jiān)?看什么??2、教師通?過提問幫助?幼兒有序地?觀察圖片，?理解寓言情?節(jié)。3、?師：小花貓?刮胡子后，?追捕老鼠時(shí)?發(fā)生了什么?事情?為什?么會(huì)碰得頭?破血流?(?理解詞匯：?“頭破血流?”)(四?)教師和幼?兒再次看圖?片，完整欣?賞寓言，啟?發(fā)幼兒理解?寓言。1?、教師指圖?與幼兒共同?講述寓言。?2、師：?小花貓能刮?胡子嗎??3、教師小?結(jié)：原來，?胡子是貓用?來探路的工?具，它就像?一把尺子，?在鉆洞時(shí)得?用它來測(cè)量?洞的大小。?如果沒有了?這把尺子，?貓就不知道?自己能不能?鉆過去。?(五)引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行拓?展談話，啟?發(fā)幼兒懂得?做事前要想?一想，不能?看到什么就?學(xué)什么。?師：小花貓?的主人刮胡?子對(duì)不對(duì)??師：為什?么主人應(yīng)該?刮，小花貓?卻不能刮呢??(每個(gè)人?是不一樣的?，不能看到?什么就學(xué)什?么)師：?如果以后你?也遇到了一?只刮胡子的?小花貓，你?會(huì)和它說什?么?中班?語言活動(dòng)方?案設(shè)計(jì)（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?理解故事情?節(jié)，能形象?地表演故事?中的對(duì)話。?2、嘗試?為故事創(chuàng)編?結(jié)尾。3?、學(xué)習(xí)寬容?和接納“知?錯(cuò)就改”的?同伴。4?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?5、鼓勵(lì)?幼兒敢于大?膽表述自己?的見解。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、故事?《老狼遇險(xiǎn)?記》2、?木偶道具、?老狼、猴子?、大象、小?兔的手偶。?活動(dòng)過程?：一、欣?賞故事，理?解故事內(nèi)容?T：小朋?友們、你們?好!我是木?偶劇場(chǎng)的主?持人，下面?請(qǐng)大家欣賞?《老狼遇險(xiǎn)?記》(欣賞?第一遍故事?)提問：?1、木偶?劇演到這里?，你知道這?個(gè)故事里有?誰?2、?故事里發(fā)生?了一件什么?事?3、?你覺得故事?里的這只老?狼是一只什?么樣的老狼??二、分?段欣賞故事?，能形象地?學(xué)習(xí)角色的?對(duì)話欣賞?故事第一段?：1、“?讓我們來聽?聽老狼遇到?了猴子，它?是怎么向猴?子求救的??”讓我們一?起來學(xué)一學(xué)?老狼可憐的?樣子。2?、猴子有沒?有救老狼??他是怎么對(duì)?它說的??3、老狼聽?到了猴子的?話，想起了?自己以前做?過的壞事，?新里怎么樣??欣賞故?事第二段：?1、正在?老狼心里又?后悔又難過?的時(shí)候，又?來了誰??2、聽聽老?狼又是怎么?求大象爺爺?的?3、?大象爺爺有?沒有救老狼??為什么??它是怎么對(duì)