幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案范本（9篇）

第18頁(yè)共18頁(yè)幼兒園語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案范本活?動(dòng)目標(biāo)：?1、發(fā)展幼?兒進(jìn)行初步?的即時(shí)演講?的能力和水?平進(jìn)行情境?表演的能力?，提高幼兒?的語(yǔ)言表達(dá)?能力。2?、培養(yǎng)幼兒?關(guān)心集體、?熱愛(ài)集體的?感情。3?、提高幼兒?的組織協(xié)調(diào)?能力，并協(xié)?助老師進(jìn)行?班級(jí)的日常?管理，增強(qiáng)?幼兒的自信?心?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、事先用別?班幼兒排練?幾組情境表?演：如：兩?個(gè)幼兒爭(zhēng)搶?玩具而打起?來(lái)的情境，?一個(gè)幼兒摔?倒了而大哭?的情境等。?(因幼兒能?力有限而不?能很好完成?得，也可請(qǐng)?幾位老師表?演。)2?、事先讓家?長(zhǎng)了解競(jìng)選?班長(zhǎng)的信息?，幼兒可在?家長(zhǎng)的幫助?下，在家中?準(zhǔn)備好自己?的競(jìng)職演說(shuō)?。3、從?外班請(qǐng)來(lái)幾?位小評(píng)委，?對(duì)參選的幼?兒進(jìn)行評(píng)定??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?教師宣布本?次活動(dòng)的內(nèi)?容是“競(jìng)選?小班長(zhǎng)”。?教師：小?朋友們，今?天老師有個(gè)?好消息告訴?你們，我發(fā)?現(xiàn)最近咱們?班的每個(gè)小?朋友都特別?能干，所以?呢，老師想?從你們中間?選幾個(gè)小班?長(zhǎng)，來(lái)幫老?師的忙，你?們?cè)敢鈫??幼兒：愿?意。老師?：那老師希?望每個(gè)小朋?友都積極地?報(bào)名哦，老?師相信你們?都是最棒的?!(評(píng)析?：教師的鼓?勵(lì)話語(yǔ)，具?有很大的激?勵(lì)性，孩子?們都開(kāi)始躍?躍欲試了。?)二、幼?兒進(jìn)行選舉?，并說(shuō)明理?由。老師?：下面請(qǐng)小?朋友們說(shuō)說(shuō)?吧，你可以?選別人，也?可以選自己?。但要說(shuō)出?為什么選他?或者自己的?原因啊。?幼兒自由發(fā)?言，說(shuō)出選?別人或是自?己的原因。?老師：剛?才小朋友們?都說(shuō)了選別?人或者自己?的原因，現(xiàn)?在我們請(qǐng)大?家選出得小?朋友和自己?選自己的小?朋友到前邊?來(lái)。小朋友?們歡迎!?(初選出四?位小朋友)?(評(píng)析：通?過(guò)幼兒選別?人或者自己?當(dāng)小班長(zhǎng)的?過(guò)程，無(wú)形?中提出了好?多關(guān)于當(dāng)好?小班長(zhǎng)的規(guī)?條，比起老?師明文規(guī)定?的內(nèi)容，效?果要好的多?。)三、?教師請(qǐng)出外?班的小評(píng)委?們，對(duì)選舉?出的幼兒進(jìn)?行“考核”?。老師：?小朋友們，?你們知道嗎?，當(dāng)一個(gè)小?班長(zhǎng)可不是?一件容易的?事情。它不?但需要我們?愛(ài)自己的班?級(jí)，更重要?的是知道怎?么做。下面?老師就來(lái)考?考你們。我?們還特意從?大二班請(qǐng)來(lái)?了幾個(gè)小評(píng)?委，現(xiàn)在，?我們用熱烈?的掌聲歡迎?他們的到來(lái)?吧。(幼?兒鼓掌，小?評(píng)委入席。?)(評(píng)析：?從外班請(qǐng)來(lái)?了“小評(píng)委?”這種形式?對(duì)于孩子來(lái)?說(shuō)，真的很?稀奇，不但?外來(lái)的小評(píng)?委會(huì)很盡力?，而本班的?寶貝們也會(huì)?更出色的表?現(xiàn)的。而老?師此時(shí)看起?來(lái)似乎已不?重要了，孩?子們已融入?到整個(gè)氣氛?中了。)進(jìn)?行情境表演?，讓競(jìng)選的?小選手們說(shuō)?說(shuō)自己的看?法，并融入?到情境中，?進(jìn)行表演。?老師也要鼓?勵(lì)沒(méi)有參加?競(jìng)選的小朋?友們也出謀?劃策。1?、情境一：?兩個(gè)幼兒玩?玩具，玩著?玩著，爭(zhēng)搶?起來(lái)，還打?了起來(lái)。?老師：不好?啦，他們打?起來(lái)了，可?是老師現(xiàn)在?也不在他們?身邊，如果?你看見(jiàn)了，?你該怎么辦??競(jìng)選的?幼兒說(shuō)出自?己的看法和?做法。2?、情境二：?一個(gè)小朋友?摘我班種植?園的花，被?發(fā)現(xiàn)了。?老師：小朋?友們，我們?每個(gè)人都應(yīng)?該愛(ài)護(hù)花草?，這個(gè)小朋?友摘了我們?的花，怎么?辦呢?競(jìng)?選的幼兒說(shuō)?自己看法。?3、情境?三：午睡時(shí)?間，一個(gè)小?朋友不但自?己不睡覺(jué)，?還和別的小?朋友偷著說(shuō)?話，你發(fā)現(xiàn)?了，怎么辦??競(jìng)選的?幼兒說(shuō)自己?的想法和看?法。4、?情境四：一?個(gè)小朋友摔?倒了，并且?哭了。你發(fā)?現(xiàn)了，怎么?辦?競(jìng)選?的幼兒說(shuō)自?己的看法。?幼兒園語(yǔ)?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案范本（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?.通過(guò)引導(dǎo)?幼兒觀察圖?片，讓幼兒?理解故事內(nèi)?容，能完整?地跟老師講?述故事情節(jié)?。2.培?養(yǎng)幼兒在集?體面前大膽?表述，并能?認(rèn)真傾聽(tīng)同?伴講述或觀?看同伴表演?的習(xí)慣。?3.發(fā)展幼?兒的語(yǔ)言表?達(dá)力、想象?力和表演故?事的能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：故事視?頻、狐貍葡?萄圖片、狐?貍頭飾活?動(dòng)過(guò)程：?一、談話導(dǎo)?入小朋友?，你們吃過(guò)?葡萄嗎?誰(shuí)?能告訴老師?，葡萄是什?么顏色的??它又是什么?味道的呢??今天呀，老?師就要給小?朋友講一個(gè)?狐貍和葡萄?的故事，小?朋友想不想?聽(tīng)啊?”?二、出示圖?片，引發(fā)興?趣。1.?第一幅圖片?上畫的是誰(shuí)?啊?(狐貍?)它是什么?樣的表情啊??(笑瞇瞇?的)2.?第二幅圖片?上畫了什么?啊?(葡萄?)它是什么?顏色的?(?紫色的)它?的味道又是?怎樣的呢??(酸酸甜甜?的)三、?欣賞故事，?理解故事內(nèi)?容1.欣?賞故事(?1)出示故?事視頻，引?導(dǎo)幼兒欣賞?故事。提?問(wèn)：請(qǐng)你們?說(shuō)一說(shuō)，你?看到了什么??發(fā)生了什?么事情??(師啟發(fā)幼?兒說(shuō))(?2)再次播?放故事視頻?，引導(dǎo)幼兒?理解故事內(nèi)?容。提問(wèn)?：狐貍出來(lái)?看到了什么??它來(lái)到葡?萄下面想干?什么?它是?怎樣做的??結(jié)果怎樣??(3)引?導(dǎo)幼兒跟老?師集體講述?一遍故事(?重點(diǎn)引導(dǎo)狐?貍見(jiàn)到了葡?萄后的情境?部分)。提?問(wèn)：葡萄為?什么是酸的??故事里的?小狐貍最后?吃到葡萄了?嗎?(4?)引導(dǎo)幼兒?完整講述一?遍故事，理?解故事的大?致內(nèi)容。?____分?角色表演：?(1)教?師講述故事?，幼兒帶頭?飾扮演角色?進(jìn)行表演。?(2)幼?兒兩人一組?協(xié)商角色表?演故事，一?人講，一人?扮演狐貍。?(3)教?師講述故事?，請(qǐng)全班幼?兒扮演狐貍?進(jìn)行表演。?四、歸納?總結(jié)：教?師小結(jié)：講?解故事的含?義，狐貍吃?不到葡萄就?說(shuō)葡萄酸，?比喻有些人?辦不成事，?就借口說(shuō)時(shí)?機(jī)不成熟。?五、活動(dòng)?延伸：鼓?勵(lì)幼兒把故?事講給爸爸?媽媽聽(tīng)。?幼兒園語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案范本（三?）活動(dòng)目?標(biāo)1.體?驗(yàn)創(chuàng)編、猜?謎的樂(lè)趣。?2.發(fā)展?思維能力以?及語(yǔ)言表達(dá)?能力。3?.會(huì)根據(jù)要?求創(chuàng)編謎語(yǔ)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1.趣?味練習(xí)-春?天動(dòng)物的謎?語(yǔ)2.課?件：圖片-?熊貓活動(dòng)?過(guò)程一、?導(dǎo)入教師?：有華麗的?翅膀，尾巴?長(zhǎng)得像棍棒?，休息時(shí)翅?膀和背是垂?直的。誰(shuí)?能猜出來(lái)老?師說(shuō)的是什?么昆蟲(chóng)??(激發(fā)幼兒?參與討論的?興趣，引出?謎語(yǔ)。)?二、展開(kāi)?1.討論：?什么是謎語(yǔ)??它由幾部?分組成??教師講解：?謎語(yǔ)由三?部分組成，?題目叫謎面?，猜測(cè)的范?圍叫謎目，?答案叫謎底?。如：“?一個(gè)綠娃娃?，跳水頂呱?呱，冬天它?睡覺(jué)，夏天?把蟲(chóng)抓”(?謎面)。?(謎底：青?蛙)2.?學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎?語(yǔ)。(1?)講解要求?：創(chuàng)編時(shí)，?編的謎面要?與謎底吻合?。(2)?舉例講解：?出示熊貓圖?片啟發(fā)幼?兒思考：?熊貓是貓嗎??它的眼睛?是什么樣的??吃什么呢??(鼓勵(lì)?幼兒大膽創(chuàng)?編。)教?師小結(jié)：叫?貓不是貓，?眼被黑圈包?。竹葉是糧?食，珍貴又?稀少。(?打一動(dòng)物。?)___?_組織游戲?。(1)?猜謎游戲不?僅有趣，而?且能使我們?變得越來(lái)越?機(jī)靈和聰明??，F(xiàn)在，?我們一起來(lái)?玩“我編你?猜”的游戲?好嗎?(?2)趣味練?習(xí)：春天動(dòng)?物的謎語(yǔ)?小朋友看著?圖片，兩人?一組，一人?說(shuō)，另一人?猜。由卵?變成蝌蚪，?后腿長(zhǎng)出來(lái)?的時(shí)候，尾?巴會(huì)斷，擅?長(zhǎng)跳?！??青蛙)用?鋒利的針保?護(hù)自己，會(huì)?發(fā)出嗡嗡的?聲音，家里?有很多蜂蜜??！?蜜蜂?)大多在?地下，和巖?石下生活，?有階級(jí)，群?居，特別小?，黑色?！?(螞蟻)?要求：對(duì)方?在說(shuō)謎面的?時(shí)候，另一?人要注意仔?細(xì)聽(tīng)，一邊?聽(tīng)一邊想，?這樣才能猜?出謎底.?三、活動(dòng)延?伸請(qǐng)小朋?友把今天新?知道的謎語(yǔ)?說(shuō)給家里人?猜，并問(wèn)問(wèn)?是怎么猜出?來(lái)的?幼?兒園語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?范本（四）?設(shè)計(jì)意圖?：《如果?我是一片雪?花》是大班?的一節(jié)語(yǔ)言?活動(dòng)，是一?首很美的詩(shī)?歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)?短流暢而優(yōu)?美，小雪花?神氣而可愛(ài)?，飄飄蕩蕩?，落在大地?上給不同的?人帶來(lái)了快?樂(lè)。雖然是?一節(jié)很簡(jiǎn)單?的三段體詩(shī)?，卻有著很?深的寓意。?我在設(shè)計(jì)時(shí)?就想通過(guò)視?覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、?圖片、游戲?等方面的讓?孩子去學(xué)習(xí)?詩(shī)歌，我制?作了fla?sh動(dòng)畫并?配有音樂(lè)，?在一開(kāi)始就?讓孩子看動(dòng)?畫，充分感?知詩(shī)歌中的?場(chǎng)景，再聽(tīng)?老師朗誦詩(shī)?歌，初步感?受詩(shī)歌，再?過(guò)渡到邊看?動(dòng)畫邊聽(tīng)詩(shī)?歌，最后讓?孩子通過(guò)游?戲感受學(xué)習(xí)?樂(lè)趣。一?、活動(dòng)目標(biāo)?：1、對(duì)?欣賞詩(shī)歌感?興趣。2?、理解詩(shī)歌?內(nèi)容，學(xué)習(xí)?有表情地朗?誦詩(shī)歌。?3、在原詩(shī)?歌的啟發(fā)下?展開(kāi)豐富的?想象，表達(dá)?自己內(nèi)心的?想法。二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：圖片、?課件。三?、活動(dòng)過(guò)程?：1、播?放PPT《?雪花滿天飄?》，導(dǎo)入。?①、師：?“小朋友們?，我想請(qǐng)你?們和我一起?欣賞一些畫?面，請(qǐng)你告?訴我，你看?到了什么??”(幼兒回?答)②、?師：“今天?老師帶來(lái)了?一首詩(shī)歌請(qǐng)?小朋友們聽(tīng)?一聽(tīng)，詩(shī)歌?中的雪花會(huì)?飄到什么地?方去呢?”?2、學(xué)習(xí)?詩(shī)歌《如果?我是一片雪?花》。①?、教師有感?情地朗誦詩(shī)?歌《如果我?是一片雪花?》。②、?師問(wèn)：“詩(shī)?歌中的雪花?飄到什么地?方去呢?”?(幼兒回答?)③、師?問(wèn)：“詩(shī)歌?叫什么名字??”3、?分段學(xué)習(xí)詩(shī)?歌內(nèi)容。?①、出示圖?譜，學(xué)習(xí)詩(shī)?歌內(nèi)容。?②、根據(jù)圖?譜朗誦詩(shī)歌?。③、師?：你發(fā)現(xiàn)了?嗎?小雪花?最后變成了?什么?(幼?兒回答)?4、欣賞課?件，幼兒分?不同角色學(xué)?習(xí)、表演詩(shī)?歌內(nèi)容。?①、師說(shuō)：?“讓我們跟?著小雪花再?次感受一下?它的美麗旅?程?！雹?、欣賞課件?《如果我是?一片雪花》?③、分角?色學(xué)習(xí)表演?。5、游?戲《雪花飄?》(創(chuàng)編詩(shī)?歌環(huán)節(jié))?①、師說(shuō)：?“小朋友，?你愿意做小?雪花嗎?我?做風(fēng)爺爺和?你們一起玩?游戲?！?②、游戲玩?法：師說(shuō)?：“風(fēng)來(lái)了?!”音樂(lè)響?起，幼兒扮?演小雪花飄?舞，師說(shuō)：?“風(fēng)停了!?”音樂(lè)停，?幼兒都不動(dòng)?。師問(wèn)：“?小雪花，你?飄到什么地?方去了?做?什么呢?”?幼兒回答。?音樂(lè)再次響?起，游戲重?新開(kāi)始。教?師把幼兒的?答案創(chuàng)編到?原詩(shī)歌內(nèi)容?里。6、?播放音樂(lè)，?分享創(chuàng)編成?果，體驗(yàn)快?樂(lè)。①、?教師朗誦創(chuàng)?編詩(shī)歌內(nèi)容?。②、師?、幼共同朗?誦、表演。?③、師說(shuō)?：“小雪花?們，我們一?起飄到操場(chǎng)?上和其他小?朋友玩游戲?吧!”播放?音樂(lè)，做小?雪花飄舞動(dòng)?作走出教室?，結(jié)束。?附詩(shī)歌：《?如果我是一?片雪花》?如果我是一?片雪花，我?飄到什么地?方去呢??飄到小河里?，變成一滴?水，和小魚(yú)?、小蝦做游?戲;飄到?廣場(chǎng)上，去?堆雪人，望?著你笑瞇瞇?;飄落在?媽媽的臉上?，親親她，?然后就快樂(lè)?地融化。?幼兒園語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案范本（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：1.?讓幼兒知道?送禮物的意?義，禮物不?在輕重而在?于心意。?2.培養(yǎng)幼?兒的講述能?力，使幼兒?能根據(jù)故事?大膽地表演?故事。3?.理解故事?中角色的情?感。4.?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5.發(fā)展幼?兒思維和口?語(yǔ)表達(dá)能力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：__?__多媒體?課件。_?___字卡?：生日衣服?禮物。3?.幼兒用書(shū)?每人一本。?4.小兔?灰灰和小兔?白白頭飾各?一個(gè)、衣服?道具若干。?活動(dòng)過(guò)程?：1.音?樂(lè)引入主題?師：⑴小?朋友們知道?剛才的《生?日快樂(lè)》歌?是給誰(shuí)唱的?嗎?誰(shuí)要過(guò)?生日了呢??⑵今天啊?，森林里的?小兔灰灰就?要過(guò)生日了?，它的好朋?友小兔白白?想要送給它?一件禮物，?你們想知道?它送了什么?禮物給小兔?灰灰嗎?我?們一起來(lái)看?一下吧!?2.觀看故?事視頻教?師播放視頻?，幼兒初步?理解故事。?提問(wèn)：故?事的名稱是?什么?故?事講了一件?什么事??3.看圖片?講述，引導(dǎo)?幼兒理解故?事內(nèi)容。?⑴述第一段?師：誰(shuí)要?過(guò)生日了??白兔準(zhǔn)備送?一件什么禮?物?買的還?是自己做的??灰兔聽(tīng)了?以后心情會(huì)?怎么樣?(?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)字詞“生?日、衣服、?禮物”)?⑵講述第二?、三段師?：①白兔做?過(guò)衣服沒(méi)有??晚上做衣?服時(shí)出了什?么事情??⑶講述第四?、五段師?：①這次又?發(fā)生了什么?事?白兔感?覺(jué)怎么樣??②第二天白?兔對(duì)灰兔說(shuō)?了什么?灰?兔怎么說(shuō)的??(幼兒學(xué)?講白兔和灰?兔的對(duì)話)?⑷講述第?六、七段?師：①這次?剪之前白兔?對(duì)自己說(shuō)了?什么?帽子?做成了沒(méi)有??白兔自言?自語(yǔ)說(shuō)了些?什么?②第?三天白兔碰?見(jiàn)灰兔說(shuō)了?什么?灰兔?又是怎么說(shuō)?的?引導(dǎo)幼?兒模仿對(duì)話?。⑸講述?第八段師?：白兔送給?灰兔什么禮?物?白兔為?什么難過(guò)??灰兔的表現(xiàn)?是什么?白?兔為什么又?不難過(guò)了??(講一講白?兔的糟糕心?情和灰兔收?到禮物的高?興心情)?小結(jié)：因?yàn)?手絹是白兔?親手做的，?禮物不在輕?重而在于是?否用心去準(zhǔn)?備。4.?幼兒看書(shū)再?次理解故事?內(nèi)容，啟發(fā)?幼兒討論。?⑴白兔為?什么要送給?灰兔禮物??⑵白兔開(kāi)?始要送給灰?兔一件衣服?，最后怎么?變成一塊手?絹了呢?每?次剪壞的時(shí)?候，白兔的?心情怎么樣??為什么會(huì)?難過(guò)?⑶?灰兔聽(tīng)說(shuō)白?兔送給她一?件衣服，最?后收到了一?塊手絹，灰?兔為什么還?是很高興??5.角色?扮演(小劇?場(chǎng))請(qǐng)兩?位小朋友，?一位扮演小?兔灰灰，一?位扮演小兔?白白進(jìn)行表?演，教師旁?白。6.?延伸活動(dòng)：?請(qǐng)小朋友回?家與家長(zhǎng)共?同作畫，作?為禮物送給?小兔灰灰。?附故事：?送給小兔?灰灰的禮物?再過(guò)幾天?就是小兔灰?灰的生日了?，小兔白白?想做件衣服?作為生日禮?物送給她。?可是白白?從來(lái)沒(méi)做過(guò)?衣服。剛?剪了幾下，?就剪壞了布?。唉!看來(lái)?衣服是做不?成了，只能?做件背心了?。第二天?，白白碰到?灰灰時(shí)有點(diǎn)?不好意思地?說(shuō)：“嗯，?做衣服太慢?了，我想還?是做件背心?送給你吧。?”晚飯后?，白白就開(kāi)?始做背心了?。這次，他?小心多了，?可還是剪壞?了。現(xiàn)在只?能做頂帽子?了。第三?天，白白又?碰見(jiàn)了灰灰?，說(shuō)：“嗯?，我覺(jué)得那?塊布更適合?做一頂帽子?，我該做頂?帽子送給你?吧?！边@?天晚上，白?白的運(yùn)氣糟?糕透了，因?為他又剪壞?了，這下連?帽子也做不?成了?！鞍?，我真是一?個(gè)大笨蛋!?”白白生氣?的自言自語(yǔ)??；一业?生日到了，?當(dāng)白白把一?塊手絹送給?灰灰時(shí)，他?難過(guò)得差點(diǎn)?掉下眼淚。?“哇，真漂?亮!這真是?我收到的的?、最特別的?生日禮物。?謝謝你!”?看到灰灰這?樣高興，白?白一點(diǎn)也不?覺(jué)得難過(guò)了?。幼兒園?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案范本?（六）教?學(xué)目標(biāo):?1.理解故?事內(nèi)容,進(jìn)?一步了解月?亮的變化過(guò)?程,知道月?亮每天都在?變化.2?.學(xué)習(xí)故事?中優(yōu)美的語(yǔ)?言,并根據(jù)?故事展開(kāi)豐?富的想象.?準(zhǔn)備:?月亮變化圖?____張?,衣裳圖_?___張?紙,剪刀,?膠水,蠟筆?,記號(hào)筆等?.過(guò)程:?1.談話?導(dǎo)入,引出?月亮做衣裳?的課題.?(1)以猜?謎語(yǔ)的形式?導(dǎo)入活動(dòng).?師:有時(shí)?圓圓像個(gè)盤?子,有時(shí)彎?彎像只船,?要問(wèn)這個(gè)是?什么?晚上?抬頭向天看?.(月亮)?(2)師?:冬天到了?,天氣冷了?,人們都穿?上厚厚的衣?服.月亮姑?娘呀她也覺(jué)?得很冷,想?去做一件衣?裳,那你們?想想月亮姑?娘該做什么?樣的衣裳呀??幼兒討論?2.結(jié)合?圖片,分段?欣賞故事.?(1)教?師講述第一?段提問(wèn):?a﹑哎呀,?為什么裁縫?師傅給她做?的衣裳會(huì)穿?不上呢?(?因?yàn)樗L(zhǎng)胖?了一點(diǎn),好?象彎彎的鐮?刀)b﹑?那該怎么辦?呀?幼兒回?答。(2?)教師講述?第二段。?提問(wèn)：a、?這回裁縫師?傅給她重新?做的衣裳她?能穿上嗎??(不能)?b、唉!到?底是怎么回?事呀?(月?亮姑娘又長(zhǎng)?胖了，彎彎?的像小船)?(3)教?師講述第三?段。提問(wèn)?：a、這回?月亮姑娘能?穿上新衣裳?嗎?(不能?)為什么??(因?yàn)樗?像一只圓盤?子了)b?、裁縫師傅?會(huì)不會(huì)再給?她做衣裳了??(不會(huì)，?因?yàn)樗纳?材量不準(zhǔn))?c、為什?么她的身材?會(huì)量不準(zhǔn)??(因?yàn)樗?天都在變化?)師：今?天我們學(xué)的?這個(gè)故事的?名字就叫“?月亮姑娘做?衣裳”。那?我們接下來(lái)?再完整欣賞?一遍故事。?3.結(jié)合?圖片，完整?欣賞故事。?提問(wèn)：月?亮姑娘是怎?么變的?(?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)月亮變化?詞句，如細(xì)?細(xì)的、彎彎?的像眉毛，?好象彎彎的?鐮刀，彎彎?的像小船，?圓圓的像盤?子。4.?給月亮姑娘?做衣裳。?(1)師：?原來(lái)月亮姑?娘每天都在?變化著，平?時(shí)呢我們小?朋友也可以?觀察一下月?亮的變化。?現(xiàn)在月亮姑?娘還沒(méi)有穿?到合身的衣?裳，晚上出?來(lái)她會(huì)冷的?呀!如果請(qǐng)?你來(lái)當(dāng)一回?裁縫師傅，?你會(huì)給月亮?姑娘做一件?什么樣的衣?裳?幼兒回?答(2)?幼兒制作衣?裳，教師指?導(dǎo)。(3?)請(qǐng)幼兒介?紹自己制作?的衣裳。?幼兒園語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案范本（七?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?能積極參與?閱讀過(guò)程，?感受故事情?節(jié)的趣味性?。2、能?觀察到科學(xué)?家表情的變?化，理解鐵?馬各項(xiàng)本領(lǐng)?的難度、實(shí)?現(xiàn)程度的逐?漸變化，從?而理解故事?情節(jié)的發(fā)展?轉(zhuǎn)折。3?、能夠通過(guò)?觀察圖畫，?初步學(xué)習(xí)“?站”、“跳?”、“降落?”、“浮”?、“沉”等?動(dòng)詞?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備(對(duì)馬的?了解)2?、PPT課?件活動(dòng)過(guò)?程：1、?教師出示電?影《小馬精?靈》里的小?馬角色，引?起幼兒興趣?。師：“?小朋友們，?今年是什么?年啊?”—?“馬年”?“你們喜歡?什么樣的馬?呢?”“?上一個(gè)星期?我們認(rèn)識(shí)了?一位馬朋友?，它是誰(shuí)呢??”—“小?馬精靈”?“這就是小?馬精靈，它?長(zhǎng)大后有些?什么本領(lǐng)呢??”—“跑?、跳、游泳?、滑雪、救?朋友……”?2、教師?出示讀本封?面，引入讀?本內(nèi)容。?師：“今天?老師又帶來(lái)?一位馬朋友?，我們來(lái)看?看它和我們?的小馬精靈?一樣嗎?”?①封面：?“這匹馬和?我們的小馬?精靈長(zhǎng)得一?樣嗎?哪里?不一樣?(?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)?言描述鐵馬?的特征，著?重觀察鐵馬?身上的兩個(gè)?小方塊，猜?猜是用來(lái)干?什么的。)?他是誰(shuí)發(fā)明?的?發(fā)明完?成了嗎?為?什么?這匹?鐵馬有什么?本領(lǐng)呢?(?幼兒猜測(cè))?我們一起來(lái)?看看吧。?幼兒園語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案范本（八?）目標(biāo)：?1.認(rèn)識(shí)?幾種常見(jiàn)水?果，能分辨?紅、黃、綠?、紫等顏色?。2.喜?歡聽(tīng)故事《?河馬肚子大?》，學(xué)說(shuō)"?河馬，我請(qǐng)?你吃___?_顏色的_?___(水?果名稱)"?。準(zhǔn)備：?1.展板?一塊，展示?架四只。?2.紅、黃?、綠、紫色?的小房子圖?片各一，紅?、黃、綠、?紫色水果大?圖片一份，?小圖片幼兒?入手一份，?河馬操作玩?偶(可用紙?盒制作)_?___個(gè)，?猴子頭飾一?個(gè)。3.?動(dòng)員家長(zhǎng)帶?孩子去水果?店、超市購(gòu)?買水果，讓?孩子認(rèn)一認(rèn)?、嘗一嘗，?積累有關(guān)水?果的經(jīng)驗(yàn)。?過(guò)程：?一、分辨各?種顏色的水?果1.表?達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)?。師(出?示各種水果?大圖片)：?果園里水果?大豐收了，?有紅色的蘋?果、黃色的?香蕉、綠色?的西瓜，還?有……(引?導(dǎo)幼兒說(shuō)出?各種顏色的?水果。)?2.游戲：?水果找家。?教師先介?紹水果的新?家--紅、?黃、綠、紫?色的小房子?圖片，然后?請(qǐng)幼兒將各?色水果按顏?色分別送到?相應(yīng)的小房?子中。二?、欣賞故事?《河馬肚子?大》1.?引出故事。?師：水果?大豐收，你?們想不想吃?呀?有一位?動(dòng)物朋友很?想吃。它有?一張大大的?嘴巴，還有?一個(gè)大大的?肚子，它是?誰(shuí)呢?師?：對(duì)，它就?是河馬(出?示玩偶)。?下面老師就?給你們講《?河馬肚子大?》的故事。?2.邊演?示玩偶邊有?表情地講述?故事。3?.用提問(wèn)引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?。師：小?猴請(qǐng)河馬吃?了什么水果??它們是什?么顏色的??(這兩個(gè)?問(wèn)題是針對(duì)?不同層次的?幼兒設(shè)計(jì)的?。能力強(qiáng)的?幼兒可以用?一句連貫的?話來(lái)講述，?如："小猴?請(qǐng)河馬吃了?紅色的蘋果?和紅色的草?莓。"甚至?還可將其他?顏色的水果?一起說(shuō)出來(lái)?。而能力弱?的幼兒則可?以這樣說(shuō)：?"小猴請(qǐng)河?馬吃了蘋果?，是紅色的?蘋果。")?三、分組?游戲：喂河?馬吃水果?1.出示另?外幾個(gè)河馬?玩偶，啟發(fā)?幼兒喂河馬?吃水果。?師：河馬肚?子餓了，你?們?cè)敢鈱W(xué)小?猴喂河馬吃?水果嗎??2.學(xué)說(shuō)