國殤 學案及答案

蕭縣中學高二十班第四組制作國殤【學習目的】體會文中楚國將士不屈的戰(zhàn)斗意志，勇毅愛國精神，感受屈原對他們熱烈的贊頌與哀悼之情。體會“因聲求氣”【作品簡介】《國殤》是一首祭歌，更是一首血淚交并的愛國主義、英雄主義的贊歌。古代流傳至今的祭詩、祭文何止千數(shù)，但寫得如此激感人心、鼓舞斗志的，卻絕無僅有。從屈原的時代到目前已通過去幾千年了，幾千年來歷史發(fā)生了巨大變化，然而屈原詩中的這種愛國主義精神一直光照著現(xiàn)實，成為中華民族的永恒精神支柱。【知人論世】屈原（約前340—約前278）戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人名平，字原楚武王熊通之子屈瑕的后裔。1953年，屈原還被列為世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事會和全世界人民的隆重紀念。屈原畢生經歷了楚威王、懷王、頃襄王三個時期，而重要活動于楚懷王時期早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫屈原為實現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了一種國富民強、威震諸侯的局面不過在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發(fā)生了鋒利的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到小人的誣陷和楚懷王的疏遠。屈原的作品充斥了積極的浪漫主義精神其，作品形式上參差錯落、靈活多變；語言上采用了大量楚地方言，極富鄉(xiāng)土氣息，極富體現(xiàn)力《詩經》與《楚辭》并稱為“風騷”風、騷是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良老式的源頭同步，以《離騷》為代表的楚辭還影響到漢賦的形成?！緦W習重點與難點】1.重點：“國殤“的含義及對壯烈戰(zhàn)爭場面的細致描寫。2.難點：作者怎樣運用場面描寫渲染悲壯的氣氛?！秶鴼憽繁杩犊坍嬃艘慌⒂聼o畏的烈士形象。而作為我國浪漫主義文學的領航者，屈原純熟地運用了多種藝術體現(xiàn)手法，讓讀者沉浸在這悲壯的氣氛中。雖然遙隔兩千數(shù)年，但《國殤》中烈士們的英雄氣概，卻仍舊可以震撼我們的心靈，為之深深感動?！绢A習檢測】理解作者和背景（貫徹“屈原”“楚辭”“國殤”三個知識點）朗誦并背誦全詩用現(xiàn)代漢語翻譯全詩注音被（）轂（）躐（）驂（）殪（）霾（）縶（）枹（）懟（）【合作探究】這首詩可以提成幾層？各層之間有什么關系？這首詩描寫戰(zhàn)斗場面，運用了什么體現(xiàn)手法，試簡要分析，并說說這樣寫的好處。從詩所描寫的內容看，作者所謳歌的是某些失敗的將士。對此，你有何見解？分析“身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄”。討論并撰寫歌頌與哀悼陣亡將士的對聯(lián)?！就卣归喿x】閱讀于右任臨終詩《國殤》，體會本篇文章中“國殤“的深沉含義。葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。天蒼蒼，野茫茫，山之上，有國殤。知識鏈接于右任（1879年4月11日~1964年11月10日），陜西省三原縣人，祖籍陜西涇陽斗口村（“斗口于家”），政治家、活動家、“現(xiàn)代草圣”[1]，杰出中國流藝術家、教育家、詩人，也是中國近現(xiàn)代高等教育奠基人之一。于右任早年系同盟會組員，長期在國民政府擔任高級官員，同步也是中國近代書法家。他是國民黨的元老。于右任的著名愛國詩作《國殤》(又名《望大陸》)刊登于1964年11月10日先生在臺北謝世后。晚年在臺灣的于右任先生非?？释~落歸根，但終未能如愿。1962年1月12日，他在日志中寫道：“我百年之后，愿葬玉山或阿里山樹木多的高處，山要高者，樹要大者，可以時時望大陸。我之家鄉(xiāng)是中國大陸”。之后很快，1962年1月24日于右任先生就寫下了感情誠摯沉郁的詩作《望大陸》?！菊n堂小練】對下面句子里的詞解釋有誤的一項是()A．操吳戈兮被犀甲被：披，穿著B．凌余陣兮躐余行凌：侵犯C．援玉枹兮擊鳴鼓援：拿起D．首身離兮心不懲懲：懲罰如下各句表述錯誤的一項是()A．《國殤》的語言像屈原其他詩作那樣色彩瑰麗，鮮明地體現(xiàn)了屈原的語言風格。B．《國殤》刻畫了一批英勇無畏的烈士形象。雖然遙隔兩千數(shù)年，但烈士們的英雄氣概，卻仍舊可以震撼我們的心靈，為之深深感動。C．屈原作《國殤》是為了鼓勵楚國人前仆后繼，抗擊敵人，發(fā)揚愛國主義和英雄主義精神。D．《國殤》從敵勝我敗著筆，這是現(xiàn)實狀況的反應。戰(zhàn)國時期秦楚交戰(zhàn)，楚國往往失敗，反應楚國當時的政治、軍事形勢。參照答案課堂學習1.：答案：本詩可以分為兩層。前十句為第一層，描述激戰(zhàn)的過程和將士們血染沙場的情景。后八句為第二層，體現(xiàn)對陣亡將士的深切哀悼，贊頌他們勇武剛強的愛國精神。前者敘的內容是后者贊的根據(jù)，后者贊的詞句是前者敘的深化。兩者有機聯(lián)絡，互相映襯，完滿地體現(xiàn)了詩的中心思想。解析：這首詩在寫作上的一種明顯特點：是敘和贊相結合。全文以此分為兩層。前十句是第一層──敘，是后者贊的根據(jù)，后八句是贊，是前者敘的深化。先生動再現(xiàn)了楚軍將士面對強敵，毫不畏懼，英勇搏殺的場面，再歌頌楚軍將士剛毅勇武至死不屈的氣概和義無反顧的精神，使全詩情緒昂揚，風格剛健悲壯，體現(xiàn)出作者對死難將士的深情哀悼和由衷的崇拜，更好地突出了中心思想。2.答案：開頭四句寫敵我遭遇，楚軍奮勇沖殺的場面，是概括描寫；后六句體現(xiàn)楚軍兵敗，將士奮力搏擊，以至于血染沙場的情景，是詳細描寫。對戰(zhàn)斗場面的描寫是動態(tài)描繪，對戰(zhàn)士雖首身分離，仍手握武器，威風凜凜，決不屈服的描寫是靜態(tài)的。明寫楚軍的奮不顧身，英勇拼殺，血染沙場的慘烈，也反襯了敵軍的兇猛。多種手法相結合，使當時的戰(zhàn)斗場面如同浮雕般凸目前讀者面前。解析：這首詩在寫作上的一種明顯特點：是敘和贊相結合。全文以此分為兩層。前十句是第一層──敘，是后者贊的根據(jù)，后八句是贊，是前者敘的深化。先生動再現(xiàn)了楚軍將士面對強敵，毫不畏懼，英勇博殺的場面，再歌頌楚軍將士剛毅勇武至死不屈的氣概和義無反顧的精神，使全詩情緒昂揚，風格剛健悲壯，體現(xiàn)出作者對死難將士的深情哀悼和由衷的崇拜，更好地突出了中心思想。3答案：.詩中描繪了一場敵眾我寡、以失敗告終的戰(zhàn)爭，把作者對愛國將士們的崇拜感情推向了高潮，增強了全詩的悲壯美。“誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄“，全詩的結尾，回歸到祭歌的形式，對陣亡的將士進行熱烈的禮贊。戰(zhàn)士們如此英勇的形象，如此不屈的精神，雖然是在九泉之下，他們的英靈也稱得上是鬼中的雄杰了。詩人在歌頌烈士英魂的同步，也但愿烈士們可以永垂不朽，可以“長無絕兮終古“詩歌以情感人，把握了詩歌的情感內涵，就把握了詩歌的靈魂。4.答案：點題──為哀悼為國捐軀的將士，不僅為祭悼之靈、抒發(fā)哀思，更重要的是用陣亡將士的戰(zhàn)斗精神和英雄氣概來鼓勵民心士氣，感召人們同仇敵愾，雪洗恥辱，振興楚國。解析：這首詩通過對劇烈、悲壯戰(zhàn)斗場面的描述，歌頌了為國捐軀的將士們的英雄氣概和英勇獻身精神，體現(xiàn)了楚國人民對烈士的崇高敬意，同步也體現(xiàn)了作者強烈的愛國主義精神。而最終兩句是直接哀悼為國捐軀的將士，不僅為祭悼之靈、抒發(fā)哀思，更重要的是用陣亡將士的戰(zhàn)斗精神和英雄氣概來鼓勵民心士氣，感召人們同仇敵愾，雪洗恥辱，振興楚國。以此點題。答案：示例：春雷挾雨驚天地，鐵甲浴血泣蒼生。鐵馬金戈，鏗鏘萬里聲似虎\；熱血頭顱，拋灑干日氣如虹。答案:閱讀此詩，給人一種悲愴深沉、愛國情摯的感覺。由于眾所周知的原因，于先生久居臺灣，不能回歸桑梓，不過海峽波濤卻隔不停、阻不了他望大陸、念家鄉(xiāng)、思親人的深情。詩的前兩節(jié)采用重章復踏的手法，反復詠唱，抒發(fā)對大陸、對家鄉(xiāng)深切向往、眷戀的情懷，是詩人真情實感的強烈表露，詩的最終一節(jié)開頭兩句借用了北朝民歌《敕樂歌》