Ladynbsp;innbsp;Rednbsp;教學(xué)設(shè)計(jì)課件

第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)Lady in Red 教學(xué)設(shè)計(jì)ladyinred教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課型：閱讀課二、教材分析閱讀文章ladyinred選自吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司、外語(yǔ)教育出版公司出版的《英語(yǔ)知道40個(gè)文化故事》。故事敘述了主人公因中西文化在顏色方面的差異而造成的不愉快經(jīng)歷。文章內(nèi)容適合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的生活，有助于學(xué)生文化意識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)；話題生活化，有助于豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力；通過(guò)閱讀，學(xué)生熟悉高中的閱讀方法策略。三、學(xué)情分析高一新生正處在初高中角色轉(zhuǎn)換期，高一的英語(yǔ)教學(xué)也要考慮到這個(gè)問(wèn)題，對(duì)他們的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力方面的要求既是初中的延續(xù)，又要略高于初中時(shí)的要求，在閱讀方法策略方面要充分考慮延續(xù)和提高的要求。四、教學(xué)總體思路整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“信息獲取、詞匯猜測(cè)、語(yǔ)言運(yùn)用、討論提升等”為主線，以完成任務(wù)（閱讀、思考、反饋、猜詞、朗讀）為教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐高中的閱讀方法和策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程stepi.lead-inintroducingmyselfandtalkingaboutfavoritesongs.(以同名歌曲theladyinred片段為引入，為閱讀作鋪墊:theladyinredbychristdeburghi'veneverseenyoulookingsolovelyasyoudidtonighti'veneverseenyoushinesobrighti'veneverseensomanymenaskyouifyouwantedtodance…it'sjustyouandmeit'swhereiwanttobeandihardlyknowthere'sbeautybymysidei'llneverforgetthewayyoulooktonightineverwillforgetthewayyoulooktonighttheladyinred）設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師引導(dǎo)學(xué)生從歌詞(looksolovely,shinesobright,somanymenhopetodancewithher)獲取信息：theladyinredisreallybeautifulandlovely.然后引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：isaladyinredalwaysbeautifulandlovelyinanysituation?以順利引入課文閱讀。stepii.fastreadingq1:wherewastheladyinredgoing?q2:didjanandherfamilylikeher?設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)淺顯并體現(xiàn)閱讀主題的兩個(gè)問(wèn)題使學(xué)生大致了解文章，為文章的進(jìn)一步理解和通過(guò)語(yǔ)境猜詞義作準(zhǔn)備；淺顯的問(wèn)題讓學(xué)生放松，盡快適應(yīng)新的上課環(huán)境。prehendingi.readthepassageandfillintheform.beforetheweddingattheweddingaftertheweddinghowsufeltexcitedunhappy,sadlostwhatsudidboughtaredsuithadnobodytotalktounderstoodwhathadhappenedii.readthepassageagainanddotrueorfalseexercises.1.suthoughtblackandwhitewouldbegoodforawedding.2.su’sblousehadsee-throughsleeves.3.atjan’shousejangreetedsuhappily.4.suintroducedjantoherfamily.5.sufoundallthisdifficulttounderstand,butfinallyunderstoodwhathadhappened.2019--19ladyinred教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課型：閱讀課二、教材分析閱讀文章ladyinred選自吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司、外語(yǔ)教育出版公司出版的《英語(yǔ)知道40個(gè)文化故事》。故事敘述了主人公因中西文化在顏色方面的差異而造成的不愉快經(jīng)歷。文章內(nèi)容適合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的生活，有助于學(xué)生文化意識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)；話題生活化，有助于豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力；通過(guò)閱讀，學(xué)生熟悉高中的閱讀方法策略。三、學(xué)情分析高一新生正處在初高中角色轉(zhuǎn)換期，高一的英語(yǔ)教學(xué)也要考慮到這個(gè)問(wèn)題，對(duì)他們的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力方面的要求既是初中的延續(xù)，又要略高于初中時(shí)的要求，在閱讀方法策略方面要充分考慮延續(xù)和提高的要求。四、教學(xué)總體思路整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“信息獲取、詞匯猜測(cè)、語(yǔ)言運(yùn)用、討論提升等”為主線，以完成任務(wù)（閱讀、思考、反饋、猜詞、朗讀）為教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐高中的閱讀方法和策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程stepi.lead-inintroducingmyselfandtalkingaboutfavoritesongs.(以同名歌曲theladyinred片段為引入，為閱讀作鋪墊:theladyinredbychristdeburghi'veneverseenyoulookingsolovelyasyoudidtonighti'veneverseenyoushinesobrighti'veneverseensomanymenaskyouifyouwantedtodance…it'sjustyouandmeit'swhereiwanttobeandihardlyknowthere'sbeautybymysidei'llneverforgetthewayyoulooktonightineverwillforgetthewayyoulooktonighttheladyinred）設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師引導(dǎo)學(xué)生從歌詞(looksolovely,shinesobright,somanymenhopetodancewithher)獲取信息：theladyinredisreallybeautifulandlovely.然后引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：isaladyinredalwaysbeautifulandlovelyinanysituation?以順利引入課文閱讀。stepii.fastreadingq1:wherewastheladyinredgoing?q2:didjanandherfamilylikeher?設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)淺顯并體現(xiàn)閱讀主題的兩個(gè)問(wèn)題使學(xué)生大致了解文章，為文章的進(jìn)一步理解和通過(guò)語(yǔ)境猜詞義作準(zhǔn)備；淺顯的問(wèn)題讓學(xué)生放松，盡快適應(yīng)新的上課環(huán)境。prehendingi.readthepassageandfillintheform.beforetheweddingattheweddingaftertheweddinghowsufeltexcitedunhappy,sadlostwhatsudidboughtaredsuithadnobodytotalktounderstoodwhathadhappenedii.readthepassageagainanddotrueorfalseexercises.1.suthoughtblackandwhitewouldbegoodforawedding.2.su’sblousehadsee-throughsleeves.3.atjan’shousejangreetedsuhappily.4.suintroducedjantoherfamily.5.sufoundallthisdifficulttounderstand,butfinallyunderstoodwhathadhappened.2019--19ladyinred教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課型：閱讀課二、教材分析閱讀文章ladyinred選自吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司、外語(yǔ)教育出版公司出版的《英語(yǔ)知道40個(gè)文化故事》。故事敘述了主人公因中西文化在顏色方面的差異而造成的不愉快經(jīng)歷。文章內(nèi)容適合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的生活，有助于學(xué)生文化意識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)；話題生活化，有助于豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力；通過(guò)閱讀，學(xué)生熟悉高中的閱讀方法策略。三、學(xué)情分析高一新生正處在初高中角色轉(zhuǎn)換期，高一的英語(yǔ)教學(xué)也要考慮到這個(gè)問(wèn)題，對(duì)他們的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力方面的要求既是初中的延續(xù)，又要略高于初中時(shí)的要求，在閱讀方法策略方面要充分考慮延續(xù)和提高的要求。四、教學(xué)總體思路整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“信息獲取、詞匯猜測(cè)、語(yǔ)言運(yùn)用、討論提升等”為主線，以完成任務(wù)（閱讀、思考、反饋、猜詞、朗讀）為教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐高中的閱讀方法和策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程stepi.lead-inintroducingmyselfandtalkingaboutfavoritesongs.(以同名歌曲theladyinred片段為引入，為閱讀作鋪墊:theladyinredbychristdeburghi'veneverseenyoulookingsolovelyasyoudidtonighti'veneverseenyoushinesobrighti'veneverseensomanymenaskyouifyouwantedtodance…it'sjustyouandmeit'swhereiwanttobeandihardlyknowthere'sbeautybymysidei'llneverforgetthewayyoulooktonightineverwillforgetthewayyoulooktonighttheladyinred）設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師引導(dǎo)學(xué)生從歌詞(looksolovely,shinesobright,somanymenhopetodancewithher)獲取信息：theladyinredisreallybeautifulandlovely.然后引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：isaladyinredalwaysbeautifulandlovelyinanysituation?以順利引入課文閱讀。stepii.fastreadingq1:wherewastheladyinredgoing?q2:didjanandherfamilylikeher?設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)淺顯并體現(xiàn)閱讀主題的兩個(gè)問(wèn)題使學(xué)生大致了解文章，為文章的進(jìn)一步理解和通過(guò)語(yǔ)境猜詞義作準(zhǔn)備；淺顯的問(wèn)題讓學(xué)生放松，盡快適應(yīng)新的上課環(huán)境。prehendingi.readthepassageandfillintheform.beforetheweddingattheweddingaftertheweddinghowsufeltexcitedunhappy,sadlostwhatsudidboughtaredsuithadnobodytotalktounderstoodwhathadhappenedii.readthepassageagainanddotrueorfalseexercises.1.suthoughtblackandwhitewouldbegoodforawedding.2.su’sblousehadsee-throughsleeves.3.atjan’shousejangreetedsuhappily.4.suintroducedjantoherfamily.5.sufoundallthisdifficulttounderstand,butfinallyunderstoodwhathadhappened.2019--19ladyinred教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課型：閱讀課二、教材分析閱讀文章ladyinred選自吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司、外語(yǔ)教育出版公司出版的《英語(yǔ)知道40個(gè)文化故事》。故事敘述了主人公因中西文化在顏色方面的差異而造成的不愉快經(jīng)歷。文章內(nèi)容適合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的生活，有助于學(xué)生文化意識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)；話題生活化，有助于豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力；通過(guò)閱讀，學(xué)生熟悉高中的閱讀方法策略。三、學(xué)情分析高一新生正處在初高中角色轉(zhuǎn)換期，高一的英語(yǔ)教學(xué)也要考慮到這個(gè)問(wèn)題，對(duì)他們的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力方面的要求既是初中的延續(xù)，又要略高于初中時(shí)的要求，在閱讀方法策略方面要充分考慮延續(xù)和提高的要求。四、教學(xué)總體思路整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“信息獲取、詞匯猜測(cè)、語(yǔ)言運(yùn)用、討論提升等”為主線，以完成任務(wù)（閱讀、思考、反饋、猜詞、朗讀）為教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐高中的閱讀方法和策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程stepi.lead-inintroducingmyselfandtalkingaboutfavoritesongs.(以同名歌曲theladyinred片段為引入，為閱讀作鋪墊:theladyinredbychristdeburghi'veneverseenyoulookingsolovelyasyoudidtonighti'veneverseenyoushinesobrighti'veneverseensomanymenaskyouifyouwantedtodance…it'sjustyouandmeit'swhereiwanttobeandihardlyknowthere'sbeautybymysidei'llneverforgetthewayyoulooktonightineverwillforgetthewayyoulooktonighttheladyinred）設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師引導(dǎo)學(xué)生從歌詞(looksolovely,shinesobright,somanymenhopetodancewithher)獲取信息：theladyinredisreallybeautifulandlovely.然后引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：isaladyinredalwaysbeautifulandlovelyinanysituation?以順利引入課文閱讀。stepii.fastreadingq1:wherewastheladyinredgoing?q2:didjanandherfamilylikeher?設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)淺顯并體現(xiàn)閱讀主題的兩個(gè)問(wèn)題使學(xué)生大致了解文章，為文章的進(jìn)一步理解和通過(guò)語(yǔ)境猜詞義作準(zhǔn)備；淺顯的問(wèn)題讓學(xué)生放松，盡快適應(yīng)新的上課環(huán)境。prehendingi.readthepassageandfillintheform.beforetheweddingattheweddingaftertheweddinghowsufeltexcitedunhappy,sadlostwhatsudidboughtaredsuithadnobodytotalktounderstoodwhathadhappenedii.readthepassageagainanddotrueorfalseexercises.1.suthoughtblackandwhitewouldbegoodforawedding.2.su’sblousehadsee-throughsleeves.3.atjan’shousejangreetedsuhappily.4.suintroducedjantoherfamily.5.sufoundallthisdifficulttounderstand,butfinallyunderstoodwhathadhappened.2019--19ladyinred教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課型：閱讀課二、教材分析閱讀文章ladyinred選自吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司、外語(yǔ)教育出版公司出版的《英語(yǔ)知道40個(gè)文化故事》。故事敘述了主人公因中西文化在顏色方面的差異而造成的不愉快經(jīng)歷。文章內(nèi)容適合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的生活，有助于學(xué)生文化意識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)；話題生活化，有助于豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力；通過(guò)閱讀，學(xué)生熟悉高中的閱讀方法策略。三、學(xué)情分析高一新生正處在初高中角色轉(zhuǎn)換期，高一的英語(yǔ)教學(xué)也要考慮到這個(gè)問(wèn)題，對(duì)他們的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力方面的要求既是初中的延續(xù)，又要略高于初中時(shí)的要求，在閱讀方法策略方面要充分考慮延續(xù)和提高的要求。四、教學(xué)總體思路整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“信息獲取、詞匯猜測(cè)、語(yǔ)言運(yùn)用、討論提升等”為主線，以完成任務(wù)（閱讀、思考、反饋、猜詞、朗讀）為教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐高中的閱讀方法和策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程stepi.lead-inintroducingmyselfandtalkingaboutfavoritesongs.(以同名歌曲theladyinred片段為引入，為閱讀作鋪墊:theladyinredbychristdeburghi'veneverseenyoulookingsolovelyasyoudidtonighti'veneverseenyoushinesobrighti'veneverseensomanymenaskyouifyouwantedtodance…it'sjustyouandmeit'swhereiwanttobeandihardlyknowthere'sbeautybymysidei'llneverforgetthewayyoulooktonightineverwillforgetthewayyoulooktonighttheladyinred）設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師引導(dǎo)學(xué)生從歌詞(looksolovely,shinesobright,somanymenhopetodancewithher)獲取信息：theladyinredisreallybeautifulandlovely.然后引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：isaladyinredalwaysbeautifulandlovelyinanysituation?以順利引入課文閱讀。stepii.fastreadingq1:wherewastheladyinredgoing?q2:didjanandherfamilylikeher?設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)淺顯并體現(xiàn)閱讀主題的兩個(gè)問(wèn)題使學(xué)生大致了解文章，為文章的進(jìn)一步理解和通過(guò)語(yǔ)境猜詞義作準(zhǔn)備；淺顯的問(wèn)題讓學(xué)生放松，盡快適應(yīng)新的上課環(huán)境。prehendingi.readthepassageandfillintheform.beforetheweddingattheweddingaftertheweddinghowsufeltexcitedunhappy,sadlostwhatsudidboughtaredsuithadnobodytotalktounderstoodwhathadhappenedii.readthepassageagainanddotrueorfalseexercises.1.suthoughtblackandwhitewouldbegoodforawedding.2.su’sblousehadsee-throughsleeves.3.atjan’shousejangreetedsuhappily.4.suintroducedjantoherfamily.5.sufoundallthisdifficulttounderstand,butfinallyunderstoodwhathadhappened.2019--19ladyinred教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課型：閱讀課二、教材分析閱讀文章ladyinred選自吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司、外語(yǔ)教育出版公司出版的《英語(yǔ)知道40個(gè)文化故事》。故事敘述了主人公因中西文化在顏色方面的差異而造成的不愉快經(jīng)歷。文章內(nèi)容適合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的生活，有助于學(xué)生文化意識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)；話題生活化，有助于豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力；通過(guò)閱讀，學(xué)生熟悉高中的閱讀方法策略。三、學(xué)情分析高一新生正處在初高中角色轉(zhuǎn)換期，高一的英語(yǔ)教學(xué)也要考慮到這個(gè)問(wèn)題，對(duì)他們的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力方面的要求既是初中的延續(xù)，又要略高于初中時(shí)的要求，在閱讀方法策略方面要充分考慮延續(xù)和提高的要求。四、教學(xué)總體思路整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“信息獲取、詞匯猜測(cè)、語(yǔ)言運(yùn)用、討論提升等”為主線，以完成任務(wù)（閱讀、思考、反饋、猜詞、朗讀）為教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐高中的閱讀方法和策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程stepi.lead-inintroducingmyselfandtalkingaboutfavoritesongs.(以同名歌曲theladyinred片段為引入，為閱讀作鋪墊:theladyinredbychristdeburghi'veneverseenyoulookingsolovelyasyoudidtonighti'veneverseenyoushinesobrighti'veneverseensomanymenaskyouifyouwantedtodance…it'sjustyouandmeit'swhereiwanttobeandihardlyknowthere'sbeautybymysidei'llneverforgetthewayyoulooktonightineverwillforgetthewayyoulooktonighttheladyinred）設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師引導(dǎo)學(xué)生從歌詞(looksolovely,shinesobright,somanymenhopetodancewithher)獲取信息：theladyinredisreallybeautifulandlovely.然后引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：isaladyinredalwaysbeautifulandlovelyinanysituation?以順利引入課文閱讀。stepii.fastreadingq1:wherewastheladyinredgoing?q2:didjanandherfamilylikeher?設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)淺顯并體現(xiàn)閱讀主題的兩個(gè)問(wèn)題使學(xué)生大致了解文章，為文章的進(jìn)一步理解和通過(guò)語(yǔ)境猜詞義作準(zhǔn)備；淺顯的問(wèn)題讓學(xué)生放松，盡快適應(yīng)新的上課環(huán)境。prehendingi.readthepassageandfillintheform.beforetheweddingattheweddingaftertheweddinghowsufeltexcitedunhappy,sadlostwhatsudidboughtaredsuithadnobodytotalktounderstoodwhathadhappenedii.readthepassageagainanddotrueorfalseexercises.1.suthoughtblackandwhitewouldbegoodforawedding.2.su’sblousehadsee-throughsleeves.3.atjan’shousejangreetedsuhappily.4.suintroducedjantoherfamily.5.sufoundallthisdifficulttounderstand,butfinallyunderstoodwhathadhappened.2019--19ladyinred教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課型：閱讀課二、教材分析閱讀文章ladyinred選自吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司、外語(yǔ)教育出版公司出版的《英語(yǔ)知道40個(gè)文化故事》。故事敘述了主人公因中西文化在顏色方面的差異而造成的不愉快經(jīng)歷。文章內(nèi)容適合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的生活，有助于學(xué)生文化意識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)；話題生活化，有助于豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力；通過(guò)閱讀，學(xué)生熟悉高中的閱讀方法策略。三、學(xué)情分析高一新生正處在初高中角色轉(zhuǎn)換期，高一的英語(yǔ)教學(xué)也要考慮到這個(gè)問(wèn)題，對(duì)他們的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力方面的要求既是初中的延續(xù)，又要略高于初中時(shí)的要求，在閱讀方法策略方面要充分考慮延續(xù)和提高的要求。四、教學(xué)總體思路整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“信息獲取、詞匯猜測(cè)、語(yǔ)言運(yùn)用、討論提升等”為主線，以完成任務(wù)（閱讀、思考、反饋、猜詞、朗讀）為教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐高中的閱讀方法和策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程stepi.lead-inintroducingmyselfandtalkingaboutfavoritesongs.(以同名歌曲theladyinred片段為引入，為閱讀作鋪墊:theladyinredbychristdeburghi'veneverseenyoulookingsolovelyasyoudidtonighti'veneverseenyoushinesobrighti'veneverseensomanymenaskyouifyouwantedtodance…it'sjustyouandmeit'swhereiwanttobeandihardlyknowthere'sbeautybymysidei'llneverforgetthewayyoulooktonightineverwillforgetthewayyoulooktonighttheladyinred）設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師引導(dǎo)學(xué)生從歌詞(looksolovely,shinesobright,somanymenhopetodancewithher)獲取信息：theladyinredisreallybeautifulandlovely.然后引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：isaladyinredalwaysbeautifulandlovelyinanysituation?以順利引入課文閱讀。stepii.fastreadingq1:wherewastheladyinredgoing?q2:didjanandherfamilylikeher?設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)淺顯并體現(xiàn)閱讀主題的兩個(gè)問(wèn)題使學(xué)生大致了解文章，為文章的進(jìn)一步理解和通過(guò)語(yǔ)境猜詞義作準(zhǔn)備；淺顯的問(wèn)題讓學(xué)生放松，盡快適應(yīng)新的上課環(huán)境。prehendingi.readthepassageandfillintheform.beforetheweddingattheweddingaftertheweddinghowsufeltexcitedunhappy,sadlostwhatsudidboughtaredsuithadnobodytotalktounderstoodwhathadhappenedii.readthepassageagainanddotrueorfalseexercises.1.suthoughtblackandwhitewouldbegoodforawedding.2.su’sblousehadsee-throughsleeves.3.atjan’shousejangreetedsuhappily.4.suintroducedjantoherfamily.5.sufoundallthisdifficulttounderstand,butfinallyunderstoodwhathadhappened.2019--19ladyinred教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課型：閱讀課二、教材分析閱讀文章ladyinred選自吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司、外語(yǔ)教育出版公司出版的《英語(yǔ)知道40個(gè)文化故事》。故事敘述了主人公因中西文化在顏色方面的差異而造成的不愉快經(jīng)歷。文章內(nèi)容適合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的生活，有助于學(xué)生文化意識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)；話題生活化，有助于豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力；通過(guò)閱讀，學(xué)生熟悉高中的閱讀方法策略。三、學(xué)情分析高一新生正處在初高中角色轉(zhuǎn)換期，高一的英語(yǔ)教學(xué)也要考慮到這個(gè)問(wèn)題，對(duì)他們的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力方面的要求既是初中的延續(xù)，又要略高于初中時(shí)的要求，在閱讀方法策略方面要充分考慮延續(xù)和提高的要求。四、教學(xué)總體思路整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“信息獲取、詞匯猜測(cè)、語(yǔ)言運(yùn)用、討論提升等”為主線，以完成任務(wù)（閱讀、思考、反饋、猜詞、朗讀）為教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐高中的閱讀方法和策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程stepi.lead-inintroducingmyselfandtalkingaboutfavoritesongs.(以同名歌曲theladyinred片段為引入，為閱讀作鋪墊:theladyinredbychristdeburghi'veneverseenyoulookingsolovelyasyoudidtonighti'veneverseenyoushinesobrighti'veneverseensomanymenaskyouifyouwantedtodance…it'sjustyouandmeit'swhereiwanttobeandihardlyknowthere'sbeautybymysidei'llneverforgetthewayyoulooktonightineverwillforgetthewayyoulooktonighttheladyinred）設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師引導(dǎo)學(xué)生從歌詞(looksolovely,shinesobright,somanymenhopetodancewithher)獲取信息：theladyinredisreallybeautifulandlovely.然后引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：isaladyinredalwaysbeautifulandlovelyinanysituation?以順利引入課文閱讀。stepii.fastreadingq1:wherewastheladyinredgoing?q2:didjanandherfamilylikeher?設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)淺顯并體現(xiàn)閱讀主題的兩個(gè)問(wèn)題使學(xué)生大致了解文章，為文章的進(jìn)一步理解和通過(guò)語(yǔ)境猜詞義作準(zhǔn)備；淺顯的問(wèn)題讓學(xué)生放松，盡快適應(yīng)新的上課環(huán)境。prehendingi.readthepassageandfillintheform.beforetheweddingattheweddingaftertheweddinghowsufeltexcitedunhappy,sadlostwhatsudidboughtaredsuithadnobodytotalktounderstoodwhathadhappenedii.readthepassageagainanddotrueorfalseexercises.1.suthoughtblackandwhitewouldbegoodforawedding.2.su’sblousehadsee-throughsleeves.3.atjan’shousejangreetedsuhappily.4.suintroducedjantoherfamily.5.sufoundallthisdifficulttounderstand,butfinallyunderstoodwhathadhappened.2019--19ladyinred教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課型：閱讀課二、教材分析閱讀文章ladyinred選自吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司、外語(yǔ)教育出版公司出版的《英語(yǔ)知道40個(gè)文化故事》。故事敘述了主人公因中西文化在顏色方面的差異而造成的不愉快經(jīng)歷。文章內(nèi)容適合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的生活，有助于學(xué)生文化意識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)；話題生活化，有助于豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力；通過(guò)閱讀，學(xué)生熟悉高中的閱讀方法策略。三、學(xué)情分析高一新生正處在初高中角色轉(zhuǎn)換期，高一的英語(yǔ)教學(xué)也要考慮到這個(gè)問(wèn)題，對(duì)他們的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力方面的要求既是初中的延續(xù)，又要略高于初中時(shí)的要求，在閱讀方法策略方面要充分考慮延續(xù)和提高的要求。四、教學(xué)總體思路整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“信息獲取、詞匯猜測(cè)、語(yǔ)言運(yùn)用、討論提升等”為主線，以完成任務(wù)（閱讀、思考、反饋、猜詞、朗讀）為教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐高中的閱讀方法和策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程stepi.lead-inintroducingmyselfandtalkingaboutfavoritesongs.(以同名歌曲theladyinred片段為引入，為閱讀作鋪墊:theladyinredbychristdeburghi'veneverseenyoulookingsolovelyasyoudidtonighti'veneverseenyoushinesobrighti'veneverseensomanymenaskyouifyouwantedtodance…it'sjustyouandmeit'swhereiwanttobeandihardlyknowthere'sbeautybymysidei'llneverforgetthewayyoulooktonightineverwillforgetthewayyoulooktonighttheladyinred）設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師引導(dǎo)學(xué)生從歌詞(looksolovely,shinesobright,somanymenhopetodancewithher)獲取信息：theladyinredisreallybeautifulandlovely.然后引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：isaladyinredalwaysbeautifulandlovelyinanysituation?以順利引入課文閱讀。stepii.fastreadingq1:wherewastheladyinredgoing?q2:didjanandherfamilylikeher?設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)淺顯并體現(xiàn)閱讀主題的兩個(gè)問(wèn)題使學(xué)生大致了解文章，為文章的進(jìn)一步理解和通過(guò)語(yǔ)境猜詞義作準(zhǔn)備；淺顯的問(wèn)題讓學(xué)生放松，盡快適應(yīng)新的上課環(huán)境。prehendingi.readthepassageandfillintheform.beforetheweddingattheweddingaftertheweddinghowsufeltexcitedunhappy,sadlostwhatsudidboughtaredsuithadnobodytotalktounderstoodwhathadhappenedii.readthepassageagainanddotrueorfalseexercises.1.suthoughtblackandwhitewouldbegoodforawedding.2.su’sblousehadsee-throughsleeves.3.atjan’shousejangreetedsuhappily.4.suintroducedjantoherfamily.5.sufoundallthisdifficulttounderstand,butfinallyunderstoodwhathadhappe