【高中語文】《虞美人(春花秋月何時了)》導學案+統(tǒng)編版+必修上冊

《虞美人(春花秋月何時了)》導學案一、學習目標：1.能夠通過學習掌握作者和作品的寫作背景。2.能夠熟練背誦作品，并能用自己的話說出作品的主要內容。二、作者簡介：李煜(937―978),南唐中主李璟第六子,初名從嘉,字重光,號鐘隱,徐州(今屬江蘇)人,南唐最后一位國君。開寶四年(971)十月,宋太祖滅南漢,李煜去除唐號,改稱“江南國主”。次年,貶損儀制,撤去金陵(今南京)臺殿鴟吻,以示尊奉宋廷。開寶八年(975),宋軍攻破金陵,李煜被迫降宋,被俘至汴京(今開封),封為右千牛衛(wèi)上將軍、違命侯。太平興國三年(978)七月七日,李煜死于汴京,世稱南唐后主、李后主。李煜精書法、工繪畫、通音律,詩文均有一定造詣,尤以詞的成就最高。李煜的詞,繼承了晚唐以來溫庭筠、韋莊等花間派詞人的傳統(tǒng),又受李璟、馮延巳等的影響,語言明快、形象生動、用情真摯、風格鮮明,其亡國后的詞作更是題材廣闊,含義深沉,在晚唐五代詞中別樹一幟,對后世詞壇影響深遠。代表作有《相見歡》(無言獨上西樓)、《虞美人》(春花秋月何時了)、《浪淘沙》(簾外雨潺潺)等。三、文本解讀：《虞美人》(春花秋月何時了)是李煜的代表作之一,也是李后主的絕命詞。相傳他于自己生日(七月七日)之夜,在寓所命歌伎作樂,唱新作《虞美人》詞,聲聞于外。宋太宗聞之大怒,命人賜藥酒,將他毒死。這首詞通過今昔交錯對比,表現(xiàn)了一個亡國之君的無窮哀怨?！按夯ㄇ镌潞螘r了,往事知多少?！比夯ㄩ_,中秋月圓,歲月不斷更替,人生多么美好?？伞拔摇边@囚犯的苦難歲月,什么時候才能完結呢?“小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中?！逼埱彝瞪男怯忠淮未猴L吹拂,春花又將怒放?；叵肫鹉咸频耐醭⒗钍系纳琊ⅰ约旱墓蕠鴧s早已被滅亡。詞人身居囚屋,聽著春風,望著明月,觸景生情,愁緒萬千,夜不能寐。一個“又”字,表明此情此景已多次出現(xiàn),這精神上的痛苦真讓人難以忍受?！暗駲谟衿鰬q在,只是朱顏改?！北M管“故國不堪回首”,可又不能不“回首”。這兩句就是具體寫“回首”“故國”的——故都金陵華麗的宮殿大概還在,只是那些喪國的宮女朱顏已改。這里暗含著李后主對國土更姓、山河變色的感慨?！爸祛仭币辉~在這里固然具體指往日宮中的紅粉佳人,但同時又是過去一切美好事物、美好生活的象征。以上六句,詞人竭力將美景與悲情,往昔與當今,景物與人事的對比融為一體,尤其是通過自然的永恒和人事的滄桑的強烈對比,把蘊蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉出來,凝成最后的千古絕唱——“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流?！痹~人用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨,極為貼切形象,不僅顯示了愁恨的悠長深遠,而且顯示了愁恨的洶涌翻騰,充分體現(xiàn)出奔騰的感情所具有的力度和深度。全詞以明凈、凝練、優(yōu)美、清新的語言,運用比喻、對比、設問等多種修辭手法,高度地概括和淋漓盡致地表達了詞人的真情實感。四、鞏固練習：1.下列對《虞美人》(春花秋月何時了)的理解與賞析,不正確的一項是()A.“春花”“秋月”,人們多以為是美好的,但詞人厭煩其無盡無休,企盼其早日“了”卻,這些意象表現(xiàn)出詞人內心的悲苦。B.“故國不堪回首月明中”描寫出明月照耀下夜闌人靜的環(huán)境,詞人觸景生情,回憶起過去故國的美好月色。C.“恰似一江春水向東流”以水喻愁,化抽象為具體,寫出愁思如春水般長流不斷,把感情在升騰流動中的深度和力度表達出來了。D.這首詞采用問答的手法,以問開篇,以問答結尾,結構嚴謹;由問天、問人而到自問,將詞人內心難以抑制的愁思貫穿始終。2.“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”是千古傳誦的名句,它抒發(fā)了詞人怎樣的情感?你認為它好在哪里?3.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)李煜的《虞美人》(春花秋月何時了)一詞中有一個詰句驚心動魄,把李煜的愁悶劈空傾瀉下來,這個句子是“,”。

(2)李煜的《虞美人》(春花秋月何時了)一詞中表現(xiàn)詞人在永不停止消逝的時光面前無限感慨,同時放筆呼號,發(fā)出一聲深沉的浩嘆的句子是“,”。

(3)李煜的《虞美人》(春花秋月何時了)一詞中用人、物對比,反襯出人生無常的句子是“,”。

(4)李煜的《虞美人》(春花秋月何時了)一詞中用比喻、夸張和設問手法寫出愁思的多與深廣的句子是“,”,這與李白的“白發(fā)三千丈,緣愁似個長”有異曲同工之妙。

答案：1.B2.抒發(fā)了詞人深重、難以遏制的愁緒。以春水來比喻愁緒,呼應了“春花”“東風”等點明季節(jié)的詞語,又把抽象的愁緒