茹志鵑《百合花》

《百合花》茹志鵑

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累文中字詞，理清小說線索、分析情節(jié)。2、分析小說人物形象，學(xué)習(xí)刻畫人物形象的表現(xiàn)手法。3、明白小說主題和含義，欣賞小說的人性美和人情美。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析人物形象難點(diǎn)：理解百合花的象征意義導(dǎo)入新課走進(jìn)作者茹志鵑（1925-1998），當(dāng)代著名女作家。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。創(chuàng)作以短篇小說見長，筆調(diào)清新，俊逸，情節(jié)簡(jiǎn)單明了，細(xì)節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度去反映時(shí)代的本質(zhì)。1950年起，陸續(xù)發(fā)表作品，出版了《高高的白楊樹》《靜靜的產(chǎn)院》和《百合花》等短篇集。1958年3月，在《延河》月刊上發(fā)表了著名作品《百合花》，被矛盾譽(yù)為當(dāng)時(shí)最使他滿意和感動(dòng)的一篇小說，《百合花》標(biāo)志著她藝術(shù)風(fēng)格開始形成。寫作背景《百合花》是茹志鵑前期的代表作。寫這篇小說時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員也是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她，懷念起戰(zhàn)時(shí)的生活和那時(shí)的同志關(guān)系。她說：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交的，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間的，就在這一剎那里，便能肝膽相照，生死與共”。所以，《百合花》是作者在憂慮之時(shí)，緬懷追念得來的產(chǎn)物。

檢查預(yù)習(xí)撂liào

訥訥nènè

忸怩ni?ní

憨憨hānhān

執(zhí)拗niù

髻ji

尷尬gāngà

訕訕

shànshàn

挾ié

嬤嬤mómó

砦hài

虔誠qián

磕磕絆絆ē

關(guān)于小說本文是一篇小說。小說是一種敘事性的文學(xué)體裁，他的特點(diǎn)是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)環(huán)境的描寫，來反映復(fù)雜的社會(huì)生活。小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境故事情節(jié)可分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局整體感知1，速讀課文，標(biāo)明段序。2，找出全文線索，概括文章大意

全文以時(shí)間為序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。小說描寫的是1946年中秋之夜，在部隊(duì)發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團(tuán)的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，一起向一個(gè)剛過門三天的新媳婦借被子，最后新媳婦執(zhí)意將新被獻(xiàn)給為救人而犧牲的小戰(zhàn)士的故事精讀課文這篇課文可以分為幾個(gè)層次？各小組討論并總結(jié)每個(gè)部分大意。梳理文脈本文共59個(gè)自然段，可分為四部分：第一部分1～23：通訊員送“我”去前沿包扎所。第二部分24～43：通訊員和“我”一起向新媳婦借被子。第三部分44～57：通訊員為救人犧牲，新媳婦懷著崇敬、歉疚的心情給他縫衣服。第四部分58～59：寫新媳婦執(zhí)意將自己的被子蓋在通訊員的身上入殮。情節(jié)結(jié)構(gòu)圖

開端→帶路發(fā)展→借被高潮→犧牲結(jié)局→獻(xiàn)被細(xì)讀課文分析人物形象一、小通訊員的形象。

1,他涉世不深，天真純潔，充滿朝氣，對(duì)生活的和自然充滿熱愛。比如他的槍筒里插著幾根樹枝和野菊花。2，憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆。如文中我面對(duì)小通訊員坐著，他張皇局促“臉漲得像個(gè)關(guān)公”3，不善言辭，體貼群眾，勇于改錯(cuò)。認(rèn)識(shí)到自己借被子的方法不對(duì)便及時(shí)改正。4，關(guān)心戰(zhàn)友，在危機(jī)關(guān)頭能挺身而出，舍己救人，為了保護(hù)隊(duì)員英勇捐軀。二、新媳婦的形象這是一個(gè)極普通的農(nóng)村婦女，開始作者讓我們著眼的是新媳婦的嫻靜、美麗、忸怩、羞澀、善良、純樸。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們?cè)絹碓缴羁痰亓私饬怂膬?nèi)心，她對(duì)解放軍的熱愛。人物性格隨著故事情節(jié)的展開而越來越鮮明。小說主要寫了她在兩件事情上態(tài)度的前后變化。第一件事：作為新娘子唯一嫁妝的新被子，開頭出于舍不得而不愿借給傷員蓋，后來卻主動(dòng)用它來給烈士收殮遺體。第二件事：在包扎所護(hù)理傷員時(shí)，開始又羞又怕，放不開手，后來卻莊嚴(yán)、虔誠地給重傷員解衣拭身子，通訊員犧牲后，她以極為深切的哀悼之情，流著淚為他縫補(bǔ)肩上的破洞，并把自己的新被子鋪在棺材里。三、“我”是一個(gè)什么角色？在小說中有什么作用1，故事的敘述者，增強(qiáng)故事的真實(shí)性2，小說的線索人物，貫穿整個(gè)故事3，小說由“我”的所見所感展開，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展寫作特點(diǎn)分析1選材上善于從小處著眼，以小見大，通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)主題。通訊員在能射出殺人子彈的槍筒里插著象征自然與和平的樹枝與菊花，讓我們?cè)跓o言中感受戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的劇烈沖突。2通過細(xì)膩而有層次的心理活動(dòng)來刻畫人物。小說通過“我”的一系列心理變化，刻畫了小通訊員的形象。課文中幾次寫到通訊員衣服上的破洞，說說有什么作用？

第一次是在“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門時(shí)，衣服掛在門鉤上，通訊員堅(jiān)決不肯縫，這一細(xì)節(jié)，寫出通訊員的樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗，新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。

第二次是當(dāng)通訊員回部隊(duì)時(shí)，“他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片在風(fēng)里一飄一飄的”。這一細(xì)節(jié)寫出了通訊員天真質(zhì)樸的心理和回部隊(duì)時(shí)樂觀的情緒。

第三次是在通訊員臨犧牲前，他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”。寫出新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。

第四次是在作品的倒數(shù)第四段，新媳婦細(xì)密地縫破洞，體現(xiàn)了新媳婦把通訊員當(dāng)作親人，對(duì)他無比愛護(hù)。思考討論：百合花的象征意義？作者為什么以百合花為題目？

百合花，色澤淡雅，香氣清幽，純潔美麗。本文的題目“百合花”是以借代的手法指小說主人公新媳婦的嫁妝新被子上的圖案，百合花在小說中具有豐富的象征意義：