淺析答題數(shù)據(jù)直擊備考策略

淺析答題數(shù)據(jù)直擊備考策略株洲市南方中學(xué)劉正芳關(guān)鍵詞命題原則試題特征答題數(shù)據(jù)試題淺析備考策略命題原則：一點(diǎn)四面立德樹(shù)人核心價(jià)值傳統(tǒng)文化依法治國(guó)創(chuàng)新精神“考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”（中國(guó)考試，2016年第七期）一是突出考試育人功能，通過(guò)選材和題目設(shè)置落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)；二是強(qiáng)調(diào)以語(yǔ)篇為基礎(chǔ)，結(jié)合具體語(yǔ)境深入考查考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。兩個(gè)基本特征弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文明，

引導(dǎo)樹(shù)立民族自信選材（語(yǔ)法填空）有關(guān)成都熊貓基地的文章（I卷）一位來(lái)自英國(guó)的記者講述了自己與國(guó)寶熊貓的不懈之緣,從側(cè)面反映出我國(guó)在生態(tài)資源保護(hù)方面的突出成就

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文明，

引導(dǎo)樹(shù)立民族自信選材（語(yǔ)法填空）筷子的演化歷史（III卷）體現(xiàn)了中華民族祖先的智慧和文明對(duì)亞洲乃至世界的廣泛影響

滲透中外文化知識(shí)，

助力文化品格培養(yǎng)“美國(guó)社會(huì)對(duì)老人幫忙帶孩子現(xiàn)象的反應(yīng)”的報(bào)道作為素材，展現(xiàn)美國(guó)的變化中的家庭文化。“沉默在不同國(guó)家文化中的含義和用途”考查考生理解中外文化差異的能力。從語(yǔ)篇層次考查語(yǔ)法注重考查考生的精細(xì)閱讀能力和準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)法的能力。書(shū)面表達(dá)，真實(shí)任務(wù)寫(xiě)作突出交際目的的達(dá)成突出行文邏輯的連貫突出英語(yǔ)表達(dá)的得體我們的思考如何把握命題方向？如何做到有效復(fù)習(xí)？選擇什么樣的語(yǔ)篇？幾組數(shù)據(jù)省平均分優(yōu)秀率主觀題得分文科平均分理科平均分文理平均分難度系數(shù)201676.6887.3184.260.56201580.8390.3286.530.57-3.15-3.01-2.27表一2016與2015年湖南省英語(yǔ)平均分對(duì)照表二2016與2015年湖南省英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀率對(duì)照文科理科文理科20161.33%2.37%1.97%20152.18%3.95%3.25%表三主觀題得分情況

語(yǔ)法填空改錯(cuò)作文61--703.713.497.38（含0分）9.26（不含0分）4.614.33我們的發(fā)現(xiàn)高分人數(shù)少了，少多了主觀題增分空間還很大聽(tīng)力相關(guān)數(shù)據(jù)考核內(nèi)容考核目標(biāo)

考核內(nèi)容1）以言?xún)?nèi)信息為主（285分），也涉及言外信息（15分）；2）答案涉及層面以句子為主（165分），兼顧句群（75分）及語(yǔ)篇（6分）；3）答案涉及范圍以細(xì)節(jié)為主（27分），兼顧主旨（3分）；4）答案與原文表述的關(guān)系：以顯性為主（195分），隱性為輔（105分）?？己四繕?biāo)1）獲取信息類(lèi)型以識(shí)別（12分）和推理為主（12分），兼顧歸納（6分）；2）獲取信息方式：以直接為主（18分），間接為輔（12）聽(tīng)力有一定難度，源于以下幾個(gè)因素：考查了言外信息（15分）；在答案涉及層面上，句群和語(yǔ)篇層面（135分）與句子層面（165分）幾乎平分秋色。在答案與原文表述的關(guān)系上，隱性占105分。在獲取信息類(lèi)型方面，推理和歸納占18分，多于識(shí)別（12分）。在信息獲取方式上，間接占12分，幾乎為一半。應(yīng)對(duì)策略全面涵蓋話題診斷聽(tīng)能障礙選擇仿真練習(xí)訓(xùn)練聽(tīng)能技巧強(qiáng)化訓(xùn)練第一節(jié)突破語(yǔ)篇4小題主要測(cè)試具體細(xì)節(jié)和主旨大意的識(shí)別、推理和歸納等；試題表述隱蔽性大（26分），而獲取信息的方式以間接為主（26分），致使試題難度較大。閱讀理解閱讀理解難度大的幾道題21,22,24,25,26,28,29,32用英語(yǔ)解釋、轉(zhuǎn)述、替代、提煉與歸納的能力，對(duì)詞匯的要求也高。21WhatisJaneAddamsnotedforinhistorynote:mentionsthbecauseitisimousfor題干表述隱蔽提煉、歸納22WhatwasthereasonforO’Connor’sbeingrejectedbythelawfirmCThediscriminationagainstwomen…shecouldn’tfindworatalawfirmbecauseshewasawoman提煉、歸納24WhatcanweinferaboutthewomenmentionedinthetetCTheyarepioneers▲AddamsbecamethefirstAmericanwomantowintheNobelentalmovementmightnoteisttoday▲WhenSandraDayO’ConnorShebecameanArionastatesenator參議員and,in1981,thefirstwomantojointheUSSueCourt▲B(niǎo)utitalsosetofftheMontgmerybusboycottItlastedformorethanayear,andicedoffthecivil-rightsmovementpioneers提煉、歸納25WhywasGara’smoveasuccessAItstrengthenedherfamilyties…givingthemacloserrelationshipthantheywouldhavehadinseparatecities提煉、歸納26WhatwasthereactionofthersRobinson’sdecisionDThemajoritythoughtitwasatrendTwo-thirdsbelievemorefamilieswillfollowtheeama’sfamily提煉、歸納28Whatdoestheauthorsuggestthegrandaedecisionsinthebestinterestsoftheirown表述隱蔽Movingisnotforeveryone…butsometimesitiswisertosayno,…butgivinguaybeharder完形填空2016’完形填空獲取信息的方式識(shí)別推理歸納4133句子句群篇章5123詞匯銜接語(yǔ)法銜接復(fù)現(xiàn)同現(xiàn)時(shí)間轉(zhuǎn)折51121增補(bǔ)1銜接手段2016’完形究竟難在哪？話題詞匯語(yǔ)用能力詞匯意義語(yǔ)境意識(shí)語(yǔ)篇理解？話題熟，情節(jié)簡(jiǎn)單，認(rèn)知要求低，短文的意義一看就懂，而選項(xiàng)中的80個(gè)語(yǔ)匯除了極個(gè)別外，基本上是一些小詞，因此顯得容易。貌似容易其實(shí)不易local層次的少，global層次的多我成長(zhǎng)于緬因州的一個(gè)小鎮(zhèn)，不久前，村里的一位男士在3年的時(shí)間里分別“marry”了3位不同的女士。他既沒(méi)有和任何一位女士離婚，3位女士也都尚在人間，這位男士也并沒(méi)有違法。為什么會(huì)這樣？輕松時(shí)刻我們太多關(guān)注了“marry”的主要釋義，即“與某人結(jié)婚”，而遺漏了另一種釋義，即“為某人主持婚禮”。這就是僵化知識(shí)。注意一詞多義41traveltogoormoveataadeunabletoworsothatitcannotbeused使無(wú)效，使不能運(yùn)轉(zhuǎn)其實(shí)不易：基于global層面，基于語(yǔ)用51aeneartosb/sthindistanceortime靠近，接近52stillnotmoving;calmandquiet56bacvmovebacwards59forcertain/forsurewithoutdoubt60effortsattemptstodosthespeciallywhenitisverydifficulttodo其實(shí)不易：基于global層面，基于語(yǔ)用其實(shí)不易需依靠語(yǔ)境（contet）或百科知識(shí)話題的多41wal,travel與rush42ers44another與that45flames與smoe46disabled與abandon其實(shí)不易：基于語(yǔ)境、話題（語(yǔ)義場(chǎng)）、語(yǔ)用和常識(shí)47getholdof與edown與comeover52quiet,still與calm54eplode與crash56stepforward與bacoff60sills與efforts其實(shí)不易：基于語(yǔ)境、話題（語(yǔ)義場(chǎng)）、語(yǔ)用和常識(shí)完形備考策略詞匯復(fù)習(xí)語(yǔ)篇意識(shí)邏輯思維詞匯銜接詞匯復(fù)習(xí)除掌握考標(biāo)詞匯的基本意義之外,還要同時(shí)注重同義詞、一詞多義和各種派生詞即中學(xué)生應(yīng)該掌握的各種構(gòu)詞法知識(shí)，運(yùn)用構(gòu)詞法知識(shí)推斷更多新詞的意義。優(yōu)化詞匯復(fù)習(xí)的方法，重視在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)詞匯，在語(yǔ)境中理解詞匯意義。（為什么詞匯表里的單詞沒(méi)有漢語(yǔ)意思？）提倡詞塊復(fù)習(xí)策略。將詞匯語(yǔ)法化即將某個(gè)單詞與其他單詞構(gòu)成具有語(yǔ)法意義的詞組或句子。relatedan,firefighter,doctor,emergencypersonnel…AHeroicDriver話題詞匯/詞塊復(fù)習(xí)relatedvehiclesaburning/broendown/disabled/abandoned/vehiclecar,busrelatedactiontravel,wal,tour,deliver,eover,asb,staystill,don’tmove,maeeffortsto,saveone’slife,runaway語(yǔ)境意識(shí)訓(xùn)練依據(jù)語(yǔ)境盲填訓(xùn)練法ManyairlinessellcheaustbecarefulYouneedtobesurethatyou21wanttheseticetsbeforebuyingthemIfchangesneedtobemadeitwillcostalotof22

Theairlineswillnot23anymoneybysellingthesecheaanyTheywillsellmore25nowbecausetheycostlessmoney（模聯(lián)小題卷一）

依據(jù)語(yǔ)境盲填I(lǐng)ncitiesallovertheworld,esoutofitscageandyoucan25it（模聯(lián)小題卷二）

詞匯銜接完形填空畢竟不同于單項(xiàng)選擇，作為一個(gè)意思連貫、結(jié)構(gòu)完整的語(yǔ)篇，其中篇章技巧的使用是完形填空解題中至關(guān)重要的手段。由于完形填空的文章是一個(gè)意義相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)篇，圍繞一個(gè)話題論述，因此，行文中詞語(yǔ)的重復(fù)、替代、同現(xiàn)和復(fù)現(xiàn)現(xiàn)象是不可避免的。根據(jù)這個(gè)原則，某一個(gè)空格所對(duì)應(yīng)的答案很可能就是在上下文中同現(xiàn)或復(fù)現(xiàn)的相關(guān)詞，考生可以依據(jù)這些詞之間的有機(jī)聯(lián)系來(lái)確定答案。詞匯同現(xiàn)“詞可以在一個(gè)共同概念的支配下結(jié)合在一起形成一個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)”。語(yǔ)義場(chǎng)中詞與詞之間的語(yǔ)義關(guān)系是相互依存的。意義上相關(guān)的詞匯出現(xiàn)在同一語(yǔ)篇中，構(gòu)成以某一話題為中心的詞匯鏈，因其共同出現(xiàn)的傾向性，叫詞匯同現(xiàn)，也有人稱(chēng)之為“詞場(chǎng)”。詞匯同現(xiàn)LarryworswithTransorningin2009,Larrywas41along165northafterdeliveringtooneofhis4241AwalingBtouringCtravelingDrushing42Aers能夠與Transers詞匯復(fù)現(xiàn)詞匯的復(fù)現(xiàn)關(guān)系指的是某一個(gè)詞以原詞、同義詞、近義詞、上義詞、下義詞、概括詞或其它形式重復(fù)出現(xiàn)在語(yǔ)篇中。

Onemorelooandhenoticed45shootingoutfromunderthe46vehicle46Aused Bdisabled Cremoved DabandonedThey50heardawoman’svoicecomingfromthewreced毀壞的vehicle表三主觀題得分情況

語(yǔ)法填空改錯(cuò)作文61--703.713.497.38（含0分）9.26（不含0分）4.614.33語(yǔ)法填空存在的問(wèn)題單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤officialy,ited詞語(yǔ)搭配不當(dāng)includetointroduce時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)混淆語(yǔ)用能力欠缺建構(gòu)型題型（constructed-resformatsCR題型需要考生生成答案而非選擇或匹配答案測(cè)試語(yǔ)言知識(shí)、涉及詞法和句法立足語(yǔ)篇，在語(yǔ)篇中測(cè)試語(yǔ)言知識(shí)重視語(yǔ)用能力考查語(yǔ)法填空題與短文改錯(cuò)語(yǔ)用能力語(yǔ)言在具體語(yǔ)境下（語(yǔ)篇為基點(diǎn)）得體的運(yùn)用。主要表現(xiàn)在詞匯、語(yǔ)塊、語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用中。語(yǔ)用的基礎(chǔ)既是“詞匯深層知識(shí)”，又是基于語(yǔ)篇的知識(shí)運(yùn)用能力。語(yǔ)用能力的培養(yǎng)必須以語(yǔ)篇為基礎(chǔ)。不論是理解還是表達(dá)，都需要以語(yǔ)篇為基礎(chǔ)，最終落實(shí)到語(yǔ)用上。語(yǔ)用能力從詞匯到句子到語(yǔ)篇的各個(gè)層次的循序?qū)W習(xí)和貫通學(xué)習(xí)是形成語(yǔ)用能力的保障。試題設(shè)置考點(diǎn)設(shè)計(jì)宜考慮到選擇合適的考點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試，盡量避免答案過(guò)于多元的考點(diǎn)語(yǔ)法測(cè)試應(yīng)避免引導(dǎo)學(xué)生陷入對(duì)語(yǔ)法形式的死記硬背而忽視意義表達(dá)的語(yǔ)言本體功能填空，注意時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)形式WehaveanoldmusicalinstrumentIt_______callaclavichord翼琴I(mǎi)t_____maeinGermanyin1681Ourclavichord_______eeIt______belongtoourfamilyforalongtimeTheinstrument_______buybymygrandfathermanyyearsagoRecentlyit______damagebyavisitorShetriedtoyfather______shocNowwe______notallowtotouchitIt______reyfather'snow專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)反復(fù)提取填空，注意時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)形式WehaveanoldmusicalinstrumentItiscalledcallaclavichord翼琴I(mǎi)twasmademaeinGermanyin1681OurclavichordiseIthasbelongedbelongtoourfamilyforalongtimeTheinstrumentwasboughtbuybymygrandfathermanyyearsagoRecentlyitwasdamageddamagebyavisitorShetriedtoyfatherwasshocedshocNowwearenotallowednotallowtotouchitItisbeingreyfather'snow短文改錯(cuò)句子結(jié)構(gòu)知識(shí)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)形容詞與副詞名詞與形容詞邏輯關(guān)系語(yǔ)用能力短文改錯(cuò)測(cè)試語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，在語(yǔ)篇中測(cè)試語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤設(shè)置為寫(xiě)作中典型性錯(cuò)誤錯(cuò)誤應(yīng)有似乎可能性和避免詭題太隱蔽微妙）命題素材得語(yǔ)言無(wú)誤，原始素材無(wú)語(yǔ)言錯(cuò)誤或瑕疵?？紤]大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)層次和知識(shí)儲(chǔ)備短文改錯(cuò)考點(diǎn)設(shè)置動(dòng)詞：時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致方式：錯(cuò)詞、多詞、缺詞名詞：?jiǎn)螐?fù)數(shù)方式：錯(cuò)詞方式：錯(cuò)詞形容詞與副詞：混淆方式：錯(cuò)詞

短文改錯(cuò)考點(diǎn)設(shè)置代詞：不定代詞、關(guān)系代詞方式：錯(cuò)詞、邏輯錯(cuò)詞、多詞、少詞連詞：并列連詞、從屬連詞方式：邏輯錯(cuò)詞、多詞、缺詞、介詞、冠詞方式：錯(cuò)詞、缺詞、多詞

訓(xùn)練策略培養(yǎng)語(yǔ)感：開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)背誦活動(dòng)讀懂句子：意群、意義與結(jié)構(gòu)先大量正確的語(yǔ)言輸入，到一定時(shí)候再進(jìn)行改錯(cuò)練習(xí)。在不同的語(yǔ)境中以不同的方式重復(fù)提取語(yǔ)法知識(shí)。指向明確，指明考點(diǎn)。OnWednesdayevening,wegototheTownHallItwasthelastdayoftheyearandalargecrowdofetheNewYearAtthatmomenteverybodybegantolaughandsang改正下面短文中的動(dòng)詞方面的錯(cuò)誤。（時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，主謂一致，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，搭配等）OnWednesdayevening,wewenttotheTownHallItwasthelastdayoftheyearandalargecrowdofetheNewYearAtthatmomenteverybodybegantolaughandsing改正下面短文中的動(dòng)詞方面的錯(cuò)誤。（時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，主謂一致，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，搭配等）書(shū)面表達(dá)假定你是李華，暑假想去一家外貿(mào)公司兼職，已寫(xiě)好申請(qǐng)書(shū)和個(gè)人簡(jiǎn)歷resume。給外教MsJenins寫(xiě)信，請(qǐng)她幫你修改所附材料的文字和格式format。注意：1詞數(shù)100左右；2可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。書(shū)面表達(dá)審題錯(cuò)誤遺漏要點(diǎn)生搬硬套過(guò)分發(fā)揮用詞不當(dāng)缺少禮貌