人教版四年級下冊語文園地七《口語交際》(林舒欣)

語文園地七讀讀寫寫辯論尋常解答信奉容許違背曾經(jīng)拖住解釋教授宣布固執(zhí)欄桿罷了境界繡花廠徽聾啞人膽大妄為清澈見底賞心悅目一絲不茍融為一體讀讀記記邀請摯友塑像祝賀杰作誕生打擾異樣激烈交談徑自猛然抱歉見怪感觸舒暢疑惑堅毅平緩邊緣可怖紅腫榨干荒涼誘人雕塑家香噴噴全神貫注儀態(tài)端莊莫名其妙信心十足疑惑不解誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。他推開門，很抱歉地對茨威格說：“哎喲，你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪?！弊x一讀

引號除了引用別人說的話之外，還有什么作用？想一想我的發(fā)現(xiàn)罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”。說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？1、表示直接引用在文中直接引用他人的話，包括格言、詩詞、歌詞2、表示強(qiáng)調(diào)為了強(qiáng)調(diào)、突出顯示，引起注意3、表示特殊含義不再表示它原來的意思，而是具有了新的含義4、表示特定稱謂創(chuàng)造一個新詞，比如外號，物品名稱……5、表示諷刺或否定的意思。1.表示直接引用“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。表示直接引用1）丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說：“先喂飽你！”（是說話人在前，說話在后的情形)2）“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”(是說話人在中間，此前此后都是他說的話的情形)3）“怕什么！海的美就在這里！”我說。

(是說話人在后面，前面是他所說的話)直接引用例子：1、人們都說:“桂林山水甲天下”。2、我看見了“雨后春筍”的畫面。3、巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”

單引號與雙引號“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”(魯迅《從百草園到三味書屋》)如果單引號中還有引用就再用雙引號，雙引號單引號反復(fù)連用，直至引完。2.表示強(qiáng)調(diào)

說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。指聾啞青年和其他觀魚人不同，愛魚到癡迷的地步。表示強(qiáng)調(diào)

1、我想跟大家談一談“合作”的話題。2、魯迅在書桌上刻了一個小小的字：“早”。強(qiáng)調(diào)意思例子：1、說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。2、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。3、說＂認(rèn)識＂，其實我并不了解他。

像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？不是指“搖籃”的一般意義，而是指指黃河流域是中華民族發(fā)祥地之一。3.表示特殊含義特殊含義例子：1、他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。2、飛船上有一批“特殊乘客”――植物的種子。3、那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。表示特殊含義

他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。伽利略不是真正的辯論家，但勤于思考，能言善辯，這是同學(xué)給他的雅號。表示特殊含義

海倫學(xué)會了用手指“說話”。

在這樣的山水間行走，我們也漸漸變