三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件聲音的產(chǎn)生-蘇教版

感受聲音聽一聽下面的聲音，你聽到了哪些聲音？蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元我在長大1.聲音的產(chǎn)生蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元聲音的奧秘湖北省十堰市東風(fēng)小學(xué)柯宗英制造聲音你能想各種辦法使一只食品保鮮袋發(fā)出聲音嗎？制造聲音食品保鮮袋發(fā)出聲音的方法：彈搓拍提出問題：聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？點(diǎn)擊輸入標(biāo)題研究聲音的產(chǎn)生猜測(cè)：敲擊碰撞摩擦搖晃……點(diǎn)擊輸入標(biāo)題研究聲音的產(chǎn)生做實(shí)驗(yàn)，觀察物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)方法：一手壓住尺子，另一只手輕輕彈撥。點(diǎn)擊輸入標(biāo)題研究聲音的產(chǎn)生做實(shí)驗(yàn)，觀察物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)現(xiàn)象：物體都在來回地、迅速地運(yùn)動(dòng)。振動(dòng)研究聲音的產(chǎn)生尺子在振動(dòng)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題研究聲音的產(chǎn)生演示：觀察物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)氣球在振動(dòng)音響在振動(dòng)研究聲音的產(chǎn)生尺子在振動(dòng)氣球在振動(dòng)說明音響在振動(dòng)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題研究聲音的產(chǎn)生合作探究，觀察物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)空塑料瓶泡沫粒點(diǎn)擊輸入標(biāo)題研究聲音的產(chǎn)生現(xiàn)象：泡沫粒在瓶中振動(dòng)。瓶中的空氣振動(dòng)。合作探究，觀察物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)研究聲音的產(chǎn)生尺子在振動(dòng)氣球在振動(dòng)說明音響在振動(dòng)泡沫粒在振動(dòng)物體發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)。聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。物體發(fā)聲時(shí)共同點(diǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論點(diǎn)擊輸入標(biāo)題研究聲音的產(chǎn)生提問：終止聲音，振動(dòng)會(huì)停止嗎？體驗(yàn)：用手摸住喉嚨，發(fā)出“啊……”。啊—點(diǎn)擊輸入標(biāo)題研究聲音的產(chǎn)生提問：振動(dòng)停止，聲音會(huì)消失嗎？探究：敲擊音鈸，然后輕輕按住。點(diǎn)擊輸入標(biāo)題研究聲音的產(chǎn)生振動(dòng)停止，聲音消失。發(fā)聲時(shí)，喉嚨處有振動(dòng)，停止發(fā)聲后，喉部不再振動(dòng)。敲擊音鈸，發(fā)聲；按住音鈸，停止發(fā)聲。運(yùn)用研究成果，解釋現(xiàn)象你知道為什么會(huì)有下面現(xiàn)象嗎？演示：敲擊音叉，接近水面運(yùn)用研究成果，解釋現(xiàn)象你知道為什么會(huì)有下面現(xiàn)象嗎？演示：鼓面放水，敲擊鼓面。了解動(dòng)物發(fā)聲方式動(dòng)物有自己的“語言”，它們用不同的方式發(fā)出聲音。練習(xí)與拓展1.下列事件不可以證明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的是（）A.敲擊音叉、音鈸B.彈撥尺子C.鼓面上放些豆子，敲擊鼓面D.空瓶里放些細(xì)鹽，吹瓶口E.用喉嚨發(fā)聲F.吹響笛子，手指按住不同的孔，發(fā)出不同的聲音選擇題F你做對(duì)了嗎？1.從前，有一個(gè)叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過世界上很多地方，碰到過許多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。2.他每天或是拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，還把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。3.總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。4.這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。5.我的朋友是一位中學(xué)老師，她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹的同時(shí)，也悄然腐蝕著她的手指。