Unit+5+Into+the+Wild+Developing+ideas+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit5IntotheWildDevelopingideas本節(jié)課的教材分析：本節(jié)課教材選自外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit5IntotheWildDevelopingideas，包括Reading和Language兩個(gè)部分。Reading部分呈現(xiàn)了一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章，通過(guò)描述不同人對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的看法，引發(fā)學(xué)生思考野生動(dòng)物保護(hù)的意義。Language部分介紹了連詞的用法，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：1.了解和認(rèn)識(shí)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的不同觀點(diǎn)；2.提高閱讀理解和語(yǔ)言應(yīng)用能力；3.學(xué)會(huì)使用連詞連接不同的句子和段落。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)于野生動(dòng)物保護(hù)不同觀點(diǎn)的理解和分析；2.學(xué)生對(duì)于連詞的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論野生動(dòng)物保護(hù)的意義和方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用連詞的能力，使文章語(yǔ)言更加連貫。學(xué)情分析：學(xué)生是高一學(xué)生，對(duì)于野生動(dòng)物保護(hù)的意義和方法可能有一定的了解，但可能缺乏較深入的思考。學(xué)生的英語(yǔ)水平一般，對(duì)于連詞的運(yùn)用可能掌握不牢固。教學(xué)策略：1.激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，積極思考野生動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題；2.創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和分享觀點(diǎn)；3.提供豐富的課堂互動(dòng)活動(dòng)和練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于連詞的運(yùn)用能力。教學(xué)方法：1.多媒體呈現(xiàn)法：通過(guò)多媒體資料呈現(xiàn)不同人對(duì)于野生動(dòng)物保護(hù)的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思考；2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)并互相交流；3.提問(wèn)和討論法：在教學(xué)過(guò)程中不斷提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：介紹探索和冒險(xiǎn)的重要性教學(xué)活動(dòng)：1.通過(guò)觀看一段探險(xiǎn)家進(jìn)行極限挑戰(zhàn)的視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心和對(duì)冒險(xiǎn)的興趣。2.提問(wèn)學(xué)生：“你們是否曾經(jīng)有過(guò)探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)的經(jīng)歷？你們認(rèn)為冒險(xiǎn)有什么意義？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。課堂互動(dòng)（35分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)探險(xiǎn)的詞匯和表達(dá)方式教學(xué)活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀看一組圖片，并要求他們根據(jù)圖片描述探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)的場(chǎng)景，并運(yùn)用課本中相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。2.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生與同組同學(xué)合作，準(zhǔn)備一份有關(guān)他們想要進(jìn)行的探險(xiǎn)計(jì)劃，包括目的地、預(yù)計(jì)的困難和解決方案等。3.邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的探險(xiǎn)計(jì)劃，鼓勵(lì)其他學(xué)生提出問(wèn)題和建議，以促進(jìn)彼此之間的互動(dòng)和合作。教學(xué)內(nèi)容：了解JonKrakauer的探險(xiǎn)經(jīng)歷教學(xué)活動(dòng)：1.展示JonKrakauer的探險(xiǎn)經(jīng)歷簡(jiǎn)介，并簡(jiǎn)要介紹他的作品《野性的呼喚》。2.分發(fā)相關(guān)的課文材料，要求學(xué)生閱讀并回答一些與文本相關(guān)的問(wèn)題，以檢測(cè)他們的理解能力。3.學(xué)生交流和分享他們對(duì)JonKrakauer探險(xiǎn)經(jīng)歷的看法和想法。結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)和評(píng)價(jià)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)：1.與學(xué)生一起回顧課堂互動(dòng)部分的重點(diǎn)內(nèi)容，重申探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己對(duì)于本課內(nèi)容的總結(jié)和評(píng)價(jià)，可以是書(shū)面形式或口頭形式。3.提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，并布置相關(guān)的閱讀任務(wù)。課堂練習(xí)題：1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題：Whatisthemainpurposeofthepassage?（根據(jù)閱讀理解題材討論課文主旨）答案：Themainpurposeofthepassageistointroducetheconceptofenvironmentalconservationandtheimportanceofpreservingwildlife.講解：在這篇短文中，作者主要介紹了環(huán)境保護(hù)的概念以及保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。2.根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤：RalphBagnoldisconsideredthefatherofsandtransportationresearch.（根據(jù)細(xì)節(jié)理解判斷正誤）答案：錯(cuò)誤講解：根據(jù)課文可知，RalphBagnoldisconsideredthefatherofthemodernscienceofaeolianprocesses,notsandtransportationresearch.3.根據(jù)課文內(nèi)容選擇最佳答案：WhichofthefollowingisNOTmentionedasacharacteristicoftheNaicamine?（根據(jù)細(xì)節(jié)理解選擇最佳答案）a)Highhumidityb)Extremeheatc)Brightlightsd)Sulfuricacid答案：d)Sulfuricacid講解：根據(jù)課文可知，Naicamine的特點(diǎn)包括高濕度、極高溫度和強(qiáng)烈的光線，而沒(méi)有提到硫酸。教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生對(duì)于課文理解的能力還有待提高。部分學(xué)生在第一道題中沒(méi)有正確總結(jié)出文章的主旨。可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)文章中重要細(xì)節(jié)的關(guān)注，導(dǎo)致理解上的偏差。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，下次可以在教學(xué)前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提醒他們?cè)陂喿x時(shí)要抓住文章的重點(diǎn)和主要觀點(diǎn)。另外，我發(fā)現(xiàn)第三道題中的選項(xiàng)可能有些過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行仔細(xì)的比較和思考。下次可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的選項(xiàng)，使學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，并