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2023年教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文集合十篇老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇1
不知不覺(jué)中,遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲;累并收獲著,苦并歡樂(lè)著。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得格外精彩。
正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教化道路上的指路明燈;是一場(chǎng)剛好雨。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了接著學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)參加新課程改革的決心和志氣,堅(jiān)決了我們?cè)诮窈蟮慕袒虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程,在小學(xué)教學(xué)中,提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師也提出了更高的要求
即如何以最少的時(shí)間和精力,獲得最佳的課堂教學(xué)效果。老師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn),了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感受頗多,受益匪淺,許多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決?,F(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會(huì)、總結(jié)如下:
踏著春天腳步的尾音,我們的遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)也拉下了帷幕。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:一路走下來(lái),從起先的激烈、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)會(huì)專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采;這一切讓我們的收獲變的絢麗無(wú)比。
學(xué)習(xí)的日子里,觀看專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該留意什么,哪些細(xì)微環(huán)節(jié)需揚(yáng)棄。
學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;新增內(nèi)容的教學(xué);以概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)為例;信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合;以函數(shù)教學(xué)為例推理與證明;以幾何教學(xué)為例學(xué)生符號(hào)運(yùn)算實(shí)力的培育問(wèn)題;中小學(xué)相同內(nèi)容的連接問(wèn)題;以視圖與投影的教學(xué)為例的六個(gè)專題分別進(jìn)行了具體闡釋,讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和事實(shí)上的相識(shí)上了一個(gè)新的高度。觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。
在教學(xué)中結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)際,依據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無(wú)論身心多么乏累,我們?nèi)w學(xué)員都能仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)并能主動(dòng)參加在線探討、溝通。我們的指導(dǎo)老師石老師、陳老師和嚴(yán)老師更是不辭辛苦的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠(yuǎn)程研修,點(diǎn)燃了我們教化志向的火把,催我們前行,激勵(lì)我們?cè)诮袒@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教化教學(xué)生活帶來(lái)勃勃朝氣。我們信任,在這明媚的春天播下的種子,定能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋天。
正如在一次全員培訓(xùn)時(shí)教化學(xué)會(huì)孫會(huì)長(zhǎng)所講:要做一個(gè)享受教化的華蜜老師。的確如此,我們又何嘗不想如此,關(guān)鍵在于我們教化觀念的轉(zhuǎn)變,要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,作一名學(xué)習(xí)型的老師,走老師專業(yè)化發(fā)展的道路。是遠(yuǎn)程研修給我們供應(yīng)了這一契機(jī),讓我們從今不再迷茫。
相識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的方法和方式是多種多樣的,除了閱讀教材、聽(tīng)老師講課、做練習(xí)之外,也可通過(guò)講故事、做嬉戲、演示、表演等活動(dòng);可深化實(shí)際調(diào)查探討,分析解決實(shí)際問(wèn)題;也可動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作和做試驗(yàn),還可以通過(guò)視察、探究、歸納等。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)教化的基本理念認(rèn)為,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的,動(dòng)手實(shí)踐、自主探究是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式,在新課程中,每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中,留意突出學(xué)問(wèn)的實(shí)際背景和學(xué)問(wèn)探究過(guò)程
貼近學(xué)生生活閱歷和愛(ài)好愛(ài)好,立足社會(huì)需求,兼顧個(gè)人將來(lái)好用。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)化,根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),特殊是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。
老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇2
寫(xiě)在前面的話:
在傾聽(tīng)各位教化專家關(guān)于《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》六個(gè)篇章的講解及《做一個(gè)華蜜的老師》的專題講座中,感覺(jué)為期四天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)收獲頗大,以下是此次專題學(xué)習(xí)的工作總結(jié),請(qǐng)關(guān)注:
1.愛(ài)崗敬業(yè)的更深體會(huì)。
許多團(tuán)隊(duì)工作的地方都能看到“愛(ài)崗敬業(yè)“的口號(hào),而真正體會(huì)其含義還是在這次學(xué)習(xí)中,當(dāng)我們不是迫于其他外來(lái)因素,而是真正發(fā)自內(nèi)心地去愛(ài)教化這份工作時(shí),我們便真正的是愛(ài)崗了,而此時(shí)我們所要做的一切都是來(lái)源于內(nèi)心,自然便會(huì)專心去愛(ài)學(xué)生,愛(ài)工作,愛(ài)全部與之有關(guān)的一切,再也不會(huì)覺(jué)得這些是負(fù)擔(dān),孩子天真的笑容、一節(jié)勝利的課堂,家長(zhǎng)一句由衷的感謝都是我們?nèi)A蜜的來(lái)源,這時(shí)我們已經(jīng)很好地做到了敬業(yè)。而這句號(hào)召就會(huì)詳細(xì)起來(lái),那些詳細(xì)的工作也變成一種了與學(xué)生溝通的工具,于是全部的教學(xué)工作都由原來(lái)的被要求做變成了我要去做。
2.對(duì)“教化愛(ài)是一種行為實(shí)力”的折服。
同樣是老生常談的話題“關(guān)愛(ài)學(xué)生”,張紅老師提出的“教化愛(ài)是一種行為實(shí)力”讓我耳目一新并為之深深折服。當(dāng)今教化都讓我們發(fā)出了這樣的感慨:現(xiàn)在的孩子怎么那么難教,為什么不像當(dāng)時(shí)的我們那樣聽(tīng)話?張紅老師便解開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵:傳統(tǒng)教化是一種權(quán)利教化,而現(xiàn)代教化則是一種實(shí)力教化,這就要求做為現(xiàn)代老師的我們不僅要提高教授學(xué)問(wèn)水平的實(shí)力,還要學(xué)會(huì)用愛(ài)去教化學(xué)生以及去教化愛(ài)。教化愛(ài)的宏大之處是愛(ài)的恒久是別人的孩子,我們敬重每一個(gè)孩子,不放棄不拋棄每一個(gè)孩子,學(xué)生到學(xué)校需求的是關(guān)切,須要的是約束,正因?yàn)樗麄冊(cè)谝幻刻斓某砷L(zhǎng),是不斷發(fā)展中的人,所以一切皆有可能,我們贊許他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,也會(huì)因他們所犯的錯(cuò)誤而焦急,正所謂,愛(ài)之深,責(zé)之切,老師因?yàn)樯類?ài),所以厚望,因?yàn)楹裢?,而不允許學(xué)生犯錯(cuò)。而恰恰此時(shí),做為老師的我肯定要學(xué)會(huì)冷靜地去傾聽(tīng)孩子的心聲,站在孩子的角度去視察一切,并引領(lǐng)孩子的精神成長(zhǎng),讓我們都越來(lái)越理性。從而去逐步達(dá)到教化的高標(biāo),實(shí)現(xiàn)華蜜的人生目標(biāo)。
3.終身學(xué)習(xí),堅(jiān)決一生的追求。
活到老,學(xué)到老,老師的職業(yè)更是如此,社會(huì)不斷改變便要求學(xué)問(wèn)的不斷更新,學(xué)生的不斷成長(zhǎng)便提出了更高的才智要求,因此終身學(xué)習(xí)便是一門必修課,而這種學(xué)習(xí)則具有特性化和自由化,多樣性和敏捷性。我們對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和道德情感要求我們要更多地了解他們,不僅是學(xué)問(wèn)的接收,而更多的則是情感的溝通,將這種學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自身的主觀意愿,我們則會(huì)獲得主動(dòng)的體驗(yàn)。我選擇了老師,就選擇了奉獻(xiàn),選擇了終身學(xué)習(xí)。
以上是我的幾點(diǎn)深刻體會(huì),在以的工作,我要將這種體會(huì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中,做好每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié),專心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,從教化中獲得歡樂(lè),從而充溢生活的歡樂(lè)。
老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇3
上周參與了家庭教化指導(dǎo)師德培訓(xùn),受益匪淺,感受頗深。
學(xué)習(xí)了家庭教化誤區(qū)解析,通過(guò)專家老師的講解剖析,深深感覺(jué)到自己正在這個(gè)誤區(qū)的泥潭中掙扎,還死死地抓住孩子不放。不覺(jué)悟中給孩子和自己帶來(lái)了無(wú)盡的苦痛,從中明白家長(zhǎng)不要以自己的價(jià)值觀來(lái)越俎代庖,為孩子做出確定,孩子的每一個(gè)確定最好由他自己經(jīng)驗(yàn)、感悟而得來(lái),這樣孩子就心服口服,避開(kāi)孩子跟家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反。
科學(xué)的教養(yǎng)觀教會(huì)我怎樣來(lái)敬重科學(xué),利用科學(xué)的生理,心理機(jī)制來(lái)教化孩子。要想教化好孩子,必需了解孩子的內(nèi)心世界,了解孩子的認(rèn)知規(guī)律,站在孩子的角度來(lái)思索問(wèn)題,家長(zhǎng)就不會(huì)費(fèi)解孩子的表現(xiàn),從而得心應(yīng)手地教化下一代。
作為父母,我們應(yīng)當(dāng)修煉自己,跟孩子一塊成長(zhǎng)。限制好自己的心情,潛移默化地影響孩子。要用寬容、博大的胸懷接納孩子的錯(cuò)誤,允許孩子犯錯(cuò),孩子只有在多數(shù)次的錯(cuò)誤中才能成長(zhǎng),就猶如在多數(shù)次的摔跤過(guò)后,孩子才知道怎樣走路才能走得更穩(wěn)。
天下的父母沒(méi)有不愛(ài)孩子的,但愛(ài)要講究科學(xué),要用科學(xué)的愛(ài)的方式來(lái)愛(ài)孩子,否則就成了溺愛(ài)。過(guò)于不及都不好,過(guò)了就成了溺愛(ài),不及就會(huì)讓孩子感覺(jué)不到家庭的暖和,性格簡(jiǎn)單怪癖。這個(gè)度要適時(shí)適度把握,這就是一門藝術(shù),我們家長(zhǎng)要活到老,學(xué)到老。
在今后的生活中,肯定要一改以往的錯(cuò)誤做法,用先進(jìn)的、科學(xué)的教化理念,來(lái)培育下一代,先教會(huì)孩子做人,再做學(xué)問(wèn)。先要學(xué)會(huì)生活,再講究成果,避開(kāi)出現(xiàn)高分低能的孩子。
本次培訓(xùn),擔(dān)當(dāng)著指導(dǎo)家長(zhǎng)的義務(wù),在以后的工作中,要多與家長(zhǎng)溝通,了解他們的困惑與苦衷,耐性幫助解決,把自己學(xué)到的理念與學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái),不辜負(fù)上級(jí)對(duì)自己的栽培。
老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇4
又是一年秋風(fēng)起,假期培訓(xùn)熱忱高。今年的培訓(xùn)比去年晚些,老師們心中始終期盼著,在學(xué)校組織實(shí)行培訓(xùn)啟動(dòng)儀式后,老師們紛紛來(lái)到培訓(xùn)地點(diǎn)起先學(xué)習(xí)。填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷、觀看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容、閱讀學(xué)習(xí)園地與簡(jiǎn)報(bào)、進(jìn)行反饋練習(xí)、寫(xiě)寫(xiě)隨筆感言,主動(dòng)在線研討,老師們?nèi)褙炞ⅲ业赝度氲綄W(xué)習(xí)中來(lái)。
我校語(yǔ)文組有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),有工作在一線的任課老師,也有為教學(xué)服務(wù)的職員老師,雖然他們都有自己的不同工作,但在研修中他們走到了一起,思索到了一起。身為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的宋青主任在老師聘任的繁忙中照樣帶頭完成規(guī)定的作業(yè);任紅衛(wèi)老師正有眼疾,也在規(guī)定的時(shí)間仔細(xì)提交了作業(yè);年齡較長(zhǎng)的劉鳳霞老師雖然已經(jīng)不在教學(xué)一線,但卻成了閱讀同學(xué)作業(yè)最多的人,用她虛心的話說(shuō),“我得先學(xué)再寫(xiě)”。其他的老師有帶著孩子來(lái)辦公室學(xué)習(xí)的,有把嗷嗷待哺的孩子讓老人看著來(lái)學(xué)習(xí)的,不一而足。辦公室里都是老師們相互提問(wèn)和解答的聲音,敲擊鍵盤的聲音??粗蠋焸兊膶W(xué)習(xí)情形,我們有理由信任,在將來(lái)的教化教學(xué)中必定會(huì)有更多的勝利和工作的華蜜感。
數(shù)學(xué)組老師在本組的辦公室學(xué)習(xí)的如火如荼,好不快哉,填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷、觀看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容、閱讀學(xué)習(xí)園地與簡(jiǎn)報(bào)、進(jìn)行反饋練習(xí)、寫(xiě)寫(xiě)隨筆感言,主動(dòng)在線研討,互幫互助,忘我的投入研修學(xué)習(xí)當(dāng)中,期盼著有更大收獲。每天讓手指在鍵盤上飄舞,每天任由思維恣意馳騁,讓學(xué)問(wèn)在不斷學(xué)習(xí)和溝通中得到更新,并且樂(lè)此不疲。我們自己都驚異于自己的變更與進(jìn)步。三天來(lái),數(shù)學(xué)組的成員與網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)相交、相知,密切接觸,研修可謂漸入佳境。
英語(yǔ)組老師們?cè)谛碌钠鹣龋碌钠瘘c(diǎn),新的理論,新的期望,懷揣著激烈的心情,每天打開(kāi)電腦,迫不及待的領(lǐng)會(huì)各位專家,各個(gè)地方老師的授課、指導(dǎo)的風(fēng)采。在這里,有一個(gè)個(gè)經(jīng)典的教學(xué)案例,精辟獨(dú)到的分析,還有一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)視頻,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師們主動(dòng)參與關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討,好一幅熱火朝天的景象。每天的作業(yè),就是老師們自由發(fā)揮,暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)際,依據(jù)專家的指導(dǎo),老師們都能仔細(xì)完成作業(yè)并主動(dòng)參加在線研討、溝通……就這樣勞碌著,眼睛花了,肩膀疼了,可是心里是充溢的,甜蜜的。因?yàn)楣蚕碇胖?,互?dòng)著心得,促進(jìn)著成長(zhǎng),共享著工作帶給我們的華蜜!
物理組老師每天主動(dòng)參加研討,在這里前沿的理論、專業(yè)的術(shù)語(yǔ)、豐富的資源無(wú)不激發(fā)了我們劇烈的學(xué)習(xí)熱忱。通過(guò)8.19和8.20這兩天對(duì)模塊一、二的的集中研修學(xué)習(xí),駕馭了21世紀(jì)技能的內(nèi)涵,明確了評(píng)價(jià)策略的構(gòu)成,了解了評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)工具。研修的過(guò)程中通過(guò)相互探討加深了對(duì)研修內(nèi)容的理解,同時(shí)主動(dòng)對(duì)比作業(yè)量規(guī)完善作業(yè)。期盼接下來(lái)的研修時(shí)間里我們有更多的收獲。
化學(xué)組的老師每天主動(dòng)的閱讀班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),觀看學(xué)習(xí)視頻,參與在線研討,完成作業(yè),如魚(yú)得水樂(lè)在其中,并在過(guò)程中享受與組內(nèi)老師的進(jìn)一步探討。經(jīng)過(guò)兩天的努力,全組老師都剛好完成了培訓(xùn)任務(wù),其中多篇作業(yè)及學(xué)習(xí)園地話題探討被指導(dǎo)老師舉薦。每一個(gè)老師都迫切須要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施課堂評(píng)價(jià),我們一起探討,各抒己見(jiàn),互幫互助,不知不覺(jué)中對(duì)“21世紀(jì)課堂中的評(píng)價(jià)”有了新的相識(shí)。研修平臺(tái),讓我們可以與大師思想上碰撞與溝通,正是海平視線闊,風(fēng)正好揚(yáng)帆。
我校文綜組老師接著集中參與培訓(xùn)。老師們參訓(xùn)熱忱高漲,早上不到8點(diǎn)就有老師進(jìn)入辦公室起先研修,下午6點(diǎn)仍在接著不愿離開(kāi),不知不覺(jué)的就進(jìn)入深夜……走進(jìn)辦公室,有的老師參與在線研討;有的老師接著觀看學(xué)習(xí)視頻;有的老師在閱讀班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),并發(fā)表評(píng)論。辦公室里很寧?kù)o,只聽(tīng)見(jiàn)電腦鍵盤的敲擊聲,和低聲的探討聲,只望見(jiàn)參訓(xùn)老師會(huì)心的微笑和收獲的滿意。老師們年復(fù)一年地耕耘在教化的沃野,但大家并不滿意于作簡(jiǎn)潔的重復(fù)勞動(dòng),并不滿意于自己教化的現(xiàn)狀,這種激情著實(shí)讓人感動(dòng)和激昂。經(jīng)過(guò)兩天的努力,全組老師都剛好完成了培訓(xùn)任務(wù),其中鄭世東主任和石艷的老師作業(yè),莊見(jiàn)娟老師的學(xué)習(xí)園地話題探討被指導(dǎo)老師舉薦。研修組獲3個(gè)嘉獎(jiǎng)分。研修,就是要讓激情,讓感動(dòng)伴隨我們的每一天!
老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇5
通過(guò)這一學(xué)年的理論學(xué)習(xí),我的思想觀念得以提升,政治素養(yǎng)得以提高,讓從思想到行動(dòng)上都得到了凈化。
在學(xué)習(xí)中,我主動(dòng)仔細(xì)地落實(shí)上級(jí)教化部門的指示,進(jìn)一步解放思想,更新觀念,以劇烈的政治責(zé)任感和扎實(shí)的工作精神,主動(dòng)探究,大膽實(shí)踐,開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,為學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定做出了肯定的貢獻(xiàn)。堅(jiān)持做到了以"誠(chéng)懇守信"教化為重點(diǎn),以"用愛(ài)心點(diǎn)燃生命亮點(diǎn)"為主題,強(qiáng)化了自身的職業(yè)道德教化。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》,并要求廣闊老師以其相關(guān)要求為準(zhǔn)繩,規(guī)范自己教化教學(xué)行為;進(jìn)一步明確了新課程改革的意義、目標(biāo)及老師的角色轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為,為全面實(shí)施新課程改革奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)了以"賞識(shí)教化"、"自主、合作、探究、創(chuàng)新"為重點(diǎn)的教化教學(xué)模式專題理論研討;并把先進(jìn)的理論帶入到自己的教學(xué)工作實(shí)踐中去,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教化法》、《老師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)校平安管理方法》等與教化教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī),增加了教職員的法律意識(shí)。
我校還組織老師收看了健康學(xué)問(wèn)方面的專題錄像,增加了老師對(duì)心理疾病的防衛(wèi)實(shí)力,了確保了老師的身心健老師業(yè)務(wù)、文化自我提高總結(jié)
老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇6
“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”這是陶行知先生對(duì)老師的寫(xiě)照與期望。老師在傳播人類文明、啟迪人類才智、塑造人類靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源、弘揚(yáng)和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不行替代的作用。老師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。老師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn),確定了老師必需具備較高的素養(yǎng)。老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平,干脆關(guān)系到孩子們的思想素養(yǎng)和健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的將來(lái)。
自從那天有幸參與了新老師培訓(xùn)我就很感悟與感謝,首先我感悟到了做為一名新老師,要不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)步,當(dāng)然,我也要感謝倉(cāng)幼給了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第一天學(xué)習(xí)的事情還記憶猶新,那天一大早我就來(lái)到了老師進(jìn)修學(xué)校。八點(diǎn)半我們的學(xué)習(xí)正式起先了,首先由老師進(jìn)修學(xué)校的沈科長(zhǎng)給我們做了重要講話。之后由教化局的鄒振明給我們做了報(bào)告。他從《方向、看法、毅力與老師們共話幼兒老師的職業(yè)情懷》為題,分為三個(gè)方面闡述了他的觀點(diǎn),跟我們一起探討和學(xué)習(xí)。
一、比方法更重要的是方向
老師的事業(yè)情懷,為師之基,關(guān)鍵詞是一個(gè)“敬”。
花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。
獻(xiàn)身教化事業(yè)的立意——立得志高遠(yuǎn)
行得腳實(shí)地
做得點(diǎn)滴起
固守精神家園的誠(chéng)意——經(jīng)得起誘惑
耐得住孤獨(dú)
守得住清貧
二、比方向更重要的是看法
師的人文情懷立教之本,主題詞是一個(gè)“愛(ài)”——愛(ài)滿天下
從他的博愛(ài)精神、他的民主思想、他的奉獻(xiàn)境界..............
三、比看法更重要的是毅力
老師的讀書(shū)情懷,發(fā)展之源?!白x”“書(shū)”“好”,“讀書(shū)好”“讀好書(shū)”“好讀書(shū)。窮不丟書(shū),富不丟豬,攜經(jīng)典同行,打人生腐色,讀書(shū)而科學(xué)發(fā)展?!坝袝?shū)為伴,孤獨(dú)是一種享受,深刻而豐富”古今中外多少書(shū),一切盡在一本書(shū)人的差異在于業(yè)余時(shí)間,讓讀書(shū)成為我們的習(xí)慣。讓我們一起去學(xué)習(xí),在學(xué)問(wèn)、與探究中共同成長(zhǎng)!
我知道在教育學(xué)生的時(shí)候方法多樣,唯一不變的就是耐性。言傳身教,對(duì)老師來(lái)說(shuō)特別的重要,有許多東西我一時(shí)間不能夠把它教給學(xué)生,但是我們可以借助自己日常的行為教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,真正做到為人師表,用自己的行為感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,以達(dá)到目濡耳染作用。
教化和學(xué)習(xí)都是無(wú)止境的,我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思,在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。通過(guò)新老師培訓(xùn)讓我感到受益匪淺,我更加明確了自己作為教化工作者的責(zé)任,同時(shí)也為我進(jìn)一步樹(shù)立崇高的職業(yè)志向,規(guī)范自身言行指明白新的方向。自己打算執(zhí)教的那一天起,就應(yīng)當(dāng)像陶先生所說(shuō)的那樣,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去。
當(dāng)然作為老師,不僅在工作中嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的思想和行為,還要專心去教好每一位學(xué)生,不能夠把自己的心情帶進(jìn)課堂里,應(yīng)當(dāng)克制和限制好自己的心情,時(shí)刻保持頭腦醒悟,用平和的方法緩和學(xué)生的心情,抓住限制課堂的主動(dòng)權(quán)。
在xx年10月24日、25日兩天中,我在新老師校本培訓(xùn)中又充了很多的電。24日上午,我們聽(tīng)了百花藝術(shù)幼兒園沈雁老師的報(bào)告,她給我們分析、解說(shuō)的是關(guān)于幼兒園語(yǔ)言教化方面的學(xué)問(wèn)。沈老師的課之所以上的這么的好,這么的受小摯友的喜愛(ài),她的語(yǔ)言、口吻、語(yǔ)氣是占了很大的一步份的。報(bào)告中沈老師給我們看了一個(gè)《流星花》的故事,故事中有很多的對(duì)話,我們也嘗試著讀了,也請(qǐng)個(gè)人老師試著表演了,可是都沒(méi)有沈老師讀出來(lái)的效果好。從一顆老星星的語(yǔ)氣中,我們感受到了,一顆接近死時(shí)的那種哀愁和缺憾,而小丑花的語(yǔ)氣中感受到了天真、活潑。牡丹花的語(yǔ)氣中感受到了昂揚(yáng)、傲慢........最終,小丑花變成了美麗的流星花時(shí)的那種激烈與喜悅等等,沈老師都能表演的形形色色,讓我由衷的佩服!
24日下午聽(tīng)的是我們包老師的報(bào)告,包老師的報(bào)告主題是《讓我們一起專心關(guān)注——幼兒園的社會(huì)教化》。是的,專心關(guān)注就能看出一個(gè)老師的全部了。只要你專心關(guān)注每一個(gè)孩子了,那么你就會(huì)讀懂每一個(gè)孩子,另外,包老師還給我們分析了怎樣怎么備好每一節(jié)社會(huì)課,從她的案例、教案中,我們已經(jīng)看出了她的專心,包老師之所以如此的優(yōu)秀,就是因?yàn)樗龑P牡淖鲋恳患?。在案例中,我們也學(xué)到了許多。
25日上午,我們聽(tīng)的是徐曉軍老師的報(bào)告,大家都知道徐老師是美術(shù)方面的佼佼者,因此,給我們解讀的是藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容。徐老師的報(bào)告別出心裁,她采納的是提問(wèn)式的方式,讓我們主動(dòng)的投入到了探討中。徐老師還告知我們要做個(gè)有心人,會(huì)學(xué)習(xí)的人會(huì)進(jìn)步的很快,相反,不會(huì)學(xué)習(xí)的人,就會(huì)進(jìn)步的很慢,所以,讓我們做個(gè)有心人,不斷的進(jìn)步吧!
25日下午,我們聽(tīng)的是劉靜燕老師的報(bào)告,劉老師給我的第一印象是特殊的親切,不管是言談舉止,還是表面、穿著,看上去都是那么的親切、可親。她給我們解讀的是《健康活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織策略》。她告知我們作為一名幼兒園老師,五大領(lǐng)域都應(yīng)理解透徹。在健康領(lǐng)域方面,她為我們做了具體的解讀與解說(shuō)。從她的一個(gè)個(gè)事實(shí)例子中,我看到了她的專心打算??捶ù_定一切,我想劉老師的看法我們都看在了眼里、記在了心里。當(dāng)然,我們更要向劉老師學(xué)習(xí)!
老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇7
研修第四日,忽聞一位尊敬的老師,因病于昨晚離我們而去。祝她一路走好的同時(shí),我們更要思索自己的價(jià)值。
從高校畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺(tái),而今已工作十余載,幾多感慨,幾多思索。始終不明白,人為什么要活到老,學(xué)到老?現(xiàn)在最終醒悟了,人不僅要學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),還要學(xué)會(huì)生活,學(xué)習(xí)做人,學(xué)習(xí)許多許多。就像張廳長(zhǎng)說(shuō)的“年年研修”就應(yīng)當(dāng)猶如“每天吃飯”。
老師這個(gè)職業(yè)尤其如此,因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí),才不會(huì)被淘汰,才能用長(zhǎng)流水來(lái)教化那群渴求學(xué)問(wèn)的孩子們。突然想起一句話:人只有不斷學(xué)習(xí),才能夠恒久年輕!不斷學(xué)習(xí)就是讓生命發(fā)光。
面對(duì)研修,我們還遲疑什么?
1.付出的是辛苦,收獲的是歡樂(lè)。
教給孩子一杯水,你要有一桶水。老師們?cè)诿咳昭行奚钪形≈B(yǎng)分:早上點(diǎn)鼠標(biāo)、學(xué)案例、寫(xiě)評(píng)論,下午談感受、寫(xiě)隨筆、看文稿,晚上整理筆記、總結(jié)反思。在學(xué)校,邊向同事請(qǐng)教,邊剛好寫(xiě)下自己的評(píng)論感言;在家中,邊學(xué)習(xí)邊找人幫忙查找資料……好多人起先不知道如何一步步開(kāi)展,特殊是第一天,初次接觸,一頭霧水,又要求準(zhǔn)點(diǎn)完成,時(shí)間緊、任務(wù)多,坐在電腦前太久了,頸項(xiàng)痛了,腰酸了,眼睛流淚了,但仍堅(jiān)持著。盡管一天下來(lái)很累,但心情卻似初秋雨后的藍(lán)天,湛藍(lán)、光明。想想,這點(diǎn)苦和累又算什么?因?yàn)槲覀兪斋@了許多不一樣的充溢與歡樂(lè)!
2.登錄的是舞臺(tái),呈現(xiàn)的是精彩。
一樣的研修,不一樣的精彩,不一樣的收獲!每次參與培訓(xùn),我們信念滿懷,做好筆記,寫(xiě)好安排,仔細(xì)反思,因?yàn)橹挥信Ω冻霾庞谢貓?bào)。我們堅(jiān)信,種瓜得瓜,種豆得豆,誰(shuí)付出的多,誰(shuí)結(jié)的果子就大。在“21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)”這個(gè)全新的研修舞臺(tái)上,我們每個(gè)舞者都可以舞動(dòng)我們自己的青春,感悟不一樣的真諦,秀出自己的色調(diào)。
人只有在相互學(xué)習(xí)中才能有收獲、有提升,才能碰撞出激情的火花,才能觸動(dòng)我們真實(shí)的內(nèi)心,才能感悟生命的真諦,才能在實(shí)踐中有所成。大家和專家、指導(dǎo)老師、各位老師相互溝通,共享資源,不斷地學(xué)習(xí),思索,總結(jié),明白了許多自己平常沒(méi)鉆研、想不透的問(wèn)題,在平臺(tái)上,仔細(xì)品讀老師的感言,探討專家指導(dǎo)老師的評(píng)論,不忘留下自己的蹤跡,送上一句贊美,相互激勵(lì)加油?!八腿嗣倒迨钟杏嘞恪?,賜予他們一份自信,一份力氣,一份期盼,自己也收獲一份華蜜,一份精彩。
3.履行的是責(zé)任,體驗(yàn)的是華蜜。
教學(xué)是一種職業(yè),更應(yīng)當(dāng)成為我們的事業(yè)。因?yàn)槁殬I(yè)可以變換,而你的事業(yè)只有一種選擇,職業(yè)只是立足,事業(yè)才能立命,只有將職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去做,你才會(huì)將工作做得更好,你才會(huì)有更大的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。而“21世紀(jì)課堂中的評(píng)價(jià)”的平臺(tái),更是讓我們的思想受到醍醐灌頂?shù)臎_刷,我們的心靈接受系統(tǒng)的'教化理念和教化實(shí)踐的洗禮,我們呼吸著五湖四海的空氣,我們?cè)诓恢挥X(jué)中華麗的轉(zhuǎn)身,作為培訓(xùn)老師,我們是歡樂(lè)的,華蜜的!
大家在研修平臺(tái)里,暢所欲言、思維活躍,展示自我,相互探討,擴(kuò)大了眼界,豐富了學(xué)問(wèn),獲得了體驗(yàn),共享了成果,感受了遠(yuǎn)程研修的魅力。我們將把培訓(xùn)的理念、內(nèi)容,充溢到自己的思想中,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),并應(yīng)用到詳細(xì)的實(shí)踐工作中去,為我們的教化事業(yè)增磚添瓦,為我們的人生增光添彩。
人生苦短,學(xué)習(xí)無(wú)涯。還有許多工作等著我們?nèi)ジ倪M(jìn),許多成果須要我們?nèi)コ?。在?shí)踐中我們要不斷的學(xué)習(xí)、溝通、反思,行走在無(wú)窮學(xué)習(xí)的道路上。
“青春就是瘋狂的奔跑”,只有永不止步,不斷學(xué)習(xí),才能恒久充溢活力,才能恒久年輕,永葆青春,我們的人生也將熠熠生輝!
用行動(dòng)紀(jì)念柯老師。
老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇8
20xx年,我依據(jù)XX市教體局工作安排,在XX小學(xué)任教。依據(jù)XX教委及XX小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配,新崗期間擔(dān)當(dāng)36年級(jí)部《體育》教學(xué)工作,3年級(jí)部《科學(xué)》教學(xué)工作,并依據(jù)學(xué)校支配抓全校體育工作。20xx年,依據(jù)教體局工作支配,到XX中心小學(xué)任教。在新崗老師的崗位上,我扎實(shí)向身邊的老老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,向同事學(xué)習(xí)教學(xué)新方法、新思路。主動(dòng)總結(jié)改正教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,在教學(xué)工作閱歷、個(gè)人素養(yǎng)的提升方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,現(xiàn)將新崗期間工作學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下:
在政治思想方面,本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素養(yǎng)。學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》。根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。奉公遵守法律、遵守社會(huì)公德、忠誠(chéng)于人民的教化事業(yè)、為人師表。
在教化教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí)努力提高自身實(shí)力、業(yè)務(wù)水平、嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。樹(shù)立正確的人才觀。重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育。不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生。與每一個(gè)學(xué)生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系。關(guān)切每一個(gè)學(xué)生,敬重每一個(gè)學(xué)生的人格。努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理老師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事不進(jìn)行有償家教贏得了廣闊學(xué)生家長(zhǎng)的贊許。在教化教學(xué)過(guò)程中利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化,提高他們的思想政治素養(yǎng),激發(fā)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人認(rèn)為:第一,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容自古就有“教書(shū)育人為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容?,F(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家培育“有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在素養(yǎng)上,為了給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的教化環(huán)境,要求老師駕馭現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵:視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在。要像鄧小平提出的“教化要面對(duì)現(xiàn)代化,面對(duì)世界,面對(duì)將來(lái)”;其次,不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教化現(xiàn)在的學(xué)生;第三,在教化過(guò)程中要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力,依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況而把教學(xué)詳細(xì)化。
從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)老師最重要的就要誠(chéng)信、守禮這也是人的品德形成。受教化者要得到的不僅是學(xué)問(wèn),更重要的還有品德,老師在傳播學(xué)問(wèn)過(guò)程中他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn):平易近人、嚴(yán)中帶慈、公允待人、勤奮好學(xué),嚴(yán)厲并不苛刻。老師也有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象。這不教化學(xué)生我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)一樣。但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于:師生關(guān)系的改變。以前的學(xué)生對(duì)老師要肯定的聽(tīng)從,但現(xiàn)在則要求老師對(duì)學(xué)生也應(yīng)敬重這個(gè)進(jìn)步。因此新時(shí)代得老師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新標(biāo)準(zhǔn)。
常讀書(shū)使我明白了很多新道理:教學(xué)不再是簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)灌輸、移植的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教化主體(老師,包括環(huán)境“人環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是學(xué)問(wèn)的容器,而是自主學(xué)問(wèn)的習(xí)得者。面對(duì)學(xué)問(wèn)更新周期日益縮短的時(shí)代,老師必需徹底變更過(guò)去那種把老師學(xué)問(wèn)的貯存和傳授給學(xué)生的學(xué)問(wèn)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦學(xué)問(wèn)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流。
教書(shū)和讀書(shū)生活,使我感悟出了人生的真諦:老師的人生,應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型老師,愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂,誠(chéng)懇正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書(shū)育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培育新世紀(jì)之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品行和孺子牛的志向,奮力拼搏,無(wú)私奉獻(xiàn)。
常讀書(shū)和常思索,使我勇于和擅長(zhǎng)對(duì)自己的教化教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐?,努力探究補(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的勝利閱歷,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才,笨鳥(niǎo)先飛,我愿把追求完備的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教化教學(xué)改革的大潮之中。
雖然在工作和學(xué)習(xí)中取得了顯著的成果,但是依舊存在問(wèn)題,例如對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題探討的不透徹,等、靠老老師的指導(dǎo)。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我將努力的克服自己的缺點(diǎn),做一個(gè)使學(xué)生進(jìn)步、群眾滿足的人民老師。
老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇9
一、運(yùn)用遠(yuǎn)程教化資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
愛(ài)好是最好的老師,一堂勝利的教學(xué)課,學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好是非常重要的,多媒體教學(xué)是我們的好幫手,遠(yuǎn)程教化資源更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教化資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板,一本教材和教學(xué)參考書(shū),一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力,它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲得學(xué)問(wèn),發(fā)展思維。
1、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源吸引學(xué)生,導(dǎo)入課題。進(jìn)行新課的教學(xué)時(shí),在導(dǎo)入中,枯燥的講解無(wú)法激起學(xué)生的愛(ài)好,也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。那么,運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù),則能像磁古石一樣吸引學(xué)生,并使其受到感染和教化。如在教學(xué)《頤和園》一課時(shí),可運(yùn)用多媒體課件,在溫柔的音樂(lè)聲、動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生感受到頤和園美麗的景色。使學(xué)生在充溢新奇的心態(tài)下,起先新課的學(xué)習(xí)。這樣生動(dòng)奇妙的導(dǎo)入課文,能收到意想不到的效果。
2、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源,介紹背景。學(xué)習(xí)某些課文,須要學(xué)生了解時(shí)代背景,而這些學(xué)問(wèn)大多數(shù)離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)。而遠(yuǎn)程教化資源就可以解決這個(gè)問(wèn)題。如學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》這一課時(shí),在課堂教學(xué)中,老師向?qū)W生介紹秦始皇人物背景,學(xué)生在沒(méi)有詳細(xì)看到的狀況下會(huì)感覺(jué)比較乏味,不如用多媒體課件展示,使學(xué)生感受到古代勞動(dòng)人民的才智,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本學(xué)期遠(yuǎn)程教化運(yùn)用率達(dá)到了80%以上,已經(jīng)成為了我教學(xué)手段不行分別的好摯友了。
3、運(yùn)用遠(yuǎn)程教化資源創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學(xué)中,運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源創(chuàng)建與渲染氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官和思維器官,使他們盡快的進(jìn)入情境,啟發(fā)學(xué)生綻開(kāi)想象和聯(lián)想,這時(shí)老師就可以設(shè)置懸念,讓學(xué)生帶著疑問(wèn)起先新課的學(xué)習(xí),提高了課堂教學(xué)的效果。
二、遠(yuǎn)程教化資源在活動(dòng)課中的運(yùn)用
活動(dòng)課是指在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主活動(dòng),從學(xué)生的已有閱歷動(dòng)身,突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教化形式。讓學(xué)生在“樂(lè)”中“學(xué)”,在“學(xué)”中“樂(lè)”,以獲得干脆閱歷,提高實(shí)踐實(shí)力。教化活動(dòng)課,能讓每個(gè)學(xué)生都參加,都能最大限度的開(kāi)發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備
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