2023年中考語文一輪專題復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（九年級上冊）（含解析）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2023年中考語文一輪專題復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（九年級上冊）閱讀下面的選文，完成下列小題。敬業(yè)

職業(yè)

精業(yè)唐宋①一位朋友出差歸來，對當(dāng)?shù)厝说木礃I(yè)精神和職業(yè)水準(zhǔn)印象深刻，留下了美好的記憶。②我國古代思想家朱熹說：敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神，是職業(yè)精神的首要內(nèi)涵，是職業(yè)道德和優(yōu)秀品格的集中體現(xiàn)。作為一種文化精神，敬業(yè)精神不僅是通向職場的“綠卡”，更是民族素質(zhì)的重要內(nèi)涵。③馬馬虎虎不能強(qiáng)國富民。早在20世紀(jì)早期，魯迅先生就一針見血地指出，中國四億人生著一種病，那名稱就是馬馬虎虎，不醫(yī)好這個(gè)病，是不能救中國的。胡適先生曾寫過《差不多先生傳》，批評當(dāng)時(shí)的國人缺少認(rèn)真的精神。有沒有認(rèn)真的工作態(tài)度，有沒有敬業(yè)的精神，不僅關(guān)系一個(gè)國家的精神風(fēng)貌，更關(guān)系國家的強(qiáng)弱、民族的興衰。④沒有敬業(yè)精神建不成現(xiàn)代化。懶懶散散，工作就沒有效率；粗枝大葉，容易造成失誤、留下隱患。在這方面，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有慘痛的教訓(xùn)。重大安全生產(chǎn)事故、重大食品藥品安全事故的背后，麻痹大意、失職瀆職是重要的原因。⑤敬業(yè)精神是競爭力的重要基礎(chǔ)，卻不是競爭力的全部。在科技日新月異、一日千里的今天，我們不僅要敬業(yè)，還要專業(yè)、職業(yè)、精業(yè)，才能從盡職盡責(zé)跨越到盡善盡美，才能從優(yōu)秀跨越到卓越。⑥在我們身邊，大體有四類人。有的人既敬業(yè)又職業(yè)，是企業(yè)的核心人才、核心競爭力。有的人敬業(yè)不職業(yè)，這樣的人吃苦耐勞、精神可嘉，遇到緊急情況招之能來，可是，來了卻不一定能戰(zhàn)。有的人職業(yè)不敬業(yè)，雖然業(yè)務(wù)素質(zhì)高、解決問題的能力很強(qiáng)，卻三心二意、毛手毛腳，容易“大意失荊州”，一失足造成千古恨。有的人既不敬業(yè)又不職業(yè)，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，每天渾渾噩噩混日子，誤己誤人。⑦敬業(yè)不易，精業(yè)更難。梅蘭芳在舞臺(tái)上顧盼生輝、流光溢彩，可是很少有人知道，為了讓眼神活起來，眼睛近視的他每天早晨放飛鴿子，極目蒼穹，苦練眼功。鄧亞萍打球快速兇狠，可是，很少有人知道，為了增強(qiáng)手腕的力量，身材嬌小的她曾用鐵拍子練球。成功沒有捷徑，輝煌的背后，是鮮為人知的努力和付出。⑧在職場上，既敬業(yè)又精業(yè)的人永遠(yuǎn)是供不應(yīng)求的“搶手貨”，既不敬業(yè)又不精業(yè)的人，常常成為被淘汰的“處理品”。同樣，在國際舞臺(tái)上，如果一個(gè)國家的人民既勤勤懇懇又有創(chuàng)新能力，就能引領(lǐng)科技、創(chuàng)造品牌，走在時(shí)代的前沿；如果一個(gè)國家的人民對工作敷衍了事、應(yīng)付差事，就很難拿出有品質(zhì)、有創(chuàng)意、有科技含量的產(chǎn)品，落伍是早晚的事。⑨不斷強(qiáng)大的國家、民族，無不有著不斷進(jìn)取、精益求精的精神。在這個(gè)以實(shí)力說話的時(shí)代，在應(yīng)對國際金融危機(jī)的今天，只有秉承敬業(yè)、職業(yè)、專業(yè)、精業(yè)的精神，才能迎接挑戰(zhàn)、后來居上，中華民族偉大復(fù)興的夢想才能變成現(xiàn)實(shí)。1．選文的標(biāo)題為“敬業(yè)

職業(yè)

精業(yè)”，它們的順序能否調(diào)換？為什么？2．請為本文中心論點(diǎn)補(bǔ)寫一則事實(shí)論據(jù)。（不少于120字）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。故鄉(xiāng)（節(jié)選）魯迅①一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。②這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。③我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：④“阿！閏土哥，——你來了？……”⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。⑥他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：⑦“老爺！……”⑧我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。⑨他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”⑩母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。?“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的不得了，知道老爺回來……”閏土說。?“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說。?“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。?“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說。?宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：?“冬天沒有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”?我問問他的景況。他只是搖頭。?“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有規(guī)定…收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”?他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來默默的吸煙了。?母親問他，知道他的家里事務(wù)忙，明天便得回去；又沒有吃過午飯，便叫他自己到廚下炒飯吃去。?他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。母親對我說，凡是不必搬走的東西，盡可以送他，可以聽他自己去揀擇。3．簡要概括選文的主要內(nèi)容。4．第⑦段“老爺！……”獨(dú)立成段有何作用？5．結(jié)合語境，按要求回答問題。（1）那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（從修辭的角度賞析句子）（2）我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。（理解加點(diǎn)詞語的含義）6．借助選文第?段閏土與“我”對話時(shí)的省略號(hào)，分析閏土這一人物形象?！胺浅ｋy。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有規(guī)定收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”7．選文除了在第②段中將記憶中的閏土和現(xiàn)實(shí)中的閏土進(jìn)行了對比，還有幾處也運(yùn)用了對比，試找出一處，并分析其作用。為夢想拼盡全力①從小到大我栽過的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿懷信心地走進(jìn)考場，卻在最后一門英語考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場，時(shí)間已經(jīng)過了20分鐘。成績出來，滿分120分的英語我只考了89分。老天跟我開的這個(gè)致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班失之交臂。②那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個(gè)假期，我把自己關(guān)在房里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運(yùn)氣怎么這么差？。③進(jìn)入高中后，我像變了一個(gè)人，不似初中那般神采飛揚(yáng)，整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門。論正常實(shí)力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外，我卻被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)班門前經(jīng)過，我都會(huì)特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，偷偷對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。④我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí)，她會(huì)主動(dòng)跟我說起一些班里的事情，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安?！拔乙獩_進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。⑤高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢去操場跑完兩圈到教學(xué)樓，我總是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長了，樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個(gè)，好好加油！”⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來……⑦一個(gè)學(xué)期后，我的勢頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級第一，而且與第二名的差距越來越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時(shí)間寫的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。隨著一張張漂亮的成績單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。⑧即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，繼續(xù)腳踏實(shí)地努力。高考那年，我考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，更重要的是，我的英語成績是142分。手里緊緊攥著成績單的我，。放眼遠(yuǎn)望，陽光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。⑨中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺，經(jīng)過三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過的一道坎兒?，F(xiàn)在想起來，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過一跤。正因?yàn)檫@樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。⑩在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說自己運(yùn)氣不好。因?yàn)?，最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好。(選自《文苑·破繭成蝶》，有刪改)8．文章寫了一件什么事？請用簡潔的語言進(jìn)行概括。9．請把下面兩句還原到原文的空缺處，第一處填()，第二處填()。A偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。B整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說不出的暢快！10．結(jié)合語境品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(1)……偷偷對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。(2)一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。11．第⑤段中“樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天都準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去？為什么？請說說理由。12．文章最后一段說“最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好”。你如何理解這句話的含義？閱讀下文，完成后面小題善借者贏天下①人生有涯，事業(yè)無疆。怎樣才能利用有涯的人生歲月，在無疆的事業(yè)中縱橫馳騁成為英雄呢？聰明的猶太人有一句名言：借別人的鞋子比打赤腳跑得快!他們在世界多個(gè)領(lǐng)域一直都是領(lǐng)跑者，占盡了先機(jī)和風(fēng)流。因?yàn)樗麄兌茫阂粋€(gè)人的能力是有限的，僅靠自己的單打獨(dú)斗，也許自食其力不成問題，但若想獲得突破性的發(fā)展，恐怕就力不從心了。所以，唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。②丹尼爾?洛維洛是美國有名的億萬富翁。其實(shí)，他孤身奮斗拼搏到了近40歲的時(shí)候還是個(gè)窮人，成為船主的夢想還是鏡花水月，前途一片暗淡。然而，有一天他突然來了靈感：何不借銀行的錢筑自己的夢呢？當(dāng)時(shí)正有一艘舊貨船出售，他成功地說服了一家銀行，以這艘舊貨船作抵押貸款，買下后將之改為油輪包租出去。隨后，他又到銀行借到另一筆貸款，買了第二艘貨船，將之改成油輪出租。幾年之后，他靠“借”擁有了自己的船隊(duì)；也是靠這個(gè)“借”字，他獲得了滾雪球式的發(fā)展，最終登上了世界船王的寶座。丹尼爾以“借”來成就自己夢想的智慧，連奧納西斯和尼亞斯這兩位大名鼎鼎的希臘船王也自嘆不如。③其實(shí)，借的藝術(shù)和智慧，在我們這個(gè)古老的國度里，可謂花開爛漫，果實(shí)累累。先秦時(shí)期的荀子就寫道：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！凹佟钡囊馑急闶恰敖琛薄？v觀世界，我們可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物應(yīng)該是劉邦。一個(gè)白手起家的亭長，最終登上了皇位，之后他說了一段意味深長的話：“夫運(yùn)籌策帷恨之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信?！眲钫墙柚@三人超凡卓絕的智慧，最終取得了天下，“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”試想：僅靠劉邦一人之力，他是項(xiàng)羽的對手嗎？而此三子雖為人中豪杰，但若不借助劉邦宏偉遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、寬廣如海的氣度胸懷和高妙超逸的用人智慧，那么，在中國的歷史上也很難成就自己的宏業(yè)偉績。④曹雪芹在《紅樓夢》里借薛寶釵之口說：“好風(fēng)憑借力，送我上青云?！比松谑溃l不渴望像丹尼爾那樣成就自己的夢想？誰不渴望像劉邦那樣鑄就輝煌的人生？成功的港灣是美麗的，也是人人向往的。你要善于借助外在的力量，讓自己理想的航船到達(dá)成功的彼岸。莊子有言：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里。摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币馑际钦f，大鵬鳥往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬里的高空，乘著六月的風(fēng)離開了北海。因此，不管你是“借雞生蛋”，還是“借風(fēng)騰云”；也不管你是“借水行舟”，還是“借力打力”；更不管你是“猛虎借山”，還是“蚊龍借海”，只要你借得巧妙，借得聰明，自然就能借來人生事業(yè)的風(fēng)生水起，借來平生抱負(fù)的宏圖大展。（選自《思維與智慧》2016年第6期，有改動(dòng)）13．本文的中心論點(diǎn)是什么？14．第②段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？15．第④段中畫線的兩個(gè)問句能否調(diào)換順序？為什么？16．請為本文中心論點(diǎn)再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。17．“借”是大學(xué)問。結(jié)合選文及下列材料，說說你對“善借”二字的理解?！静牧弦弧繌埾壬庇谟缅X，向地下錢莊借了高利貸，結(jié)果落入對方陷牌，差點(diǎn)就家破人亡?！静牧隙磕称髽I(yè)照搬國外營銷模式，意在大展宏圖，卻因人員素質(zhì)、市場環(huán)境等方面的問題而卡殼，不僅沒有獲得預(yù)期效益，反而造成巨大浪費(fèi)閱讀下文，回答問題。煥發(fā)自省的力量①“吾日三省吾身”“行有不得者皆反求諸己”“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”……自古以來，我們的先賢在修身養(yǎng)性、練達(dá)自身等方面，都十分重視自省的力量。現(xiàn)實(shí)生活中，唯有自省，人才會(huì)變得克己謹(jǐn)慎，不斷反思審視自身的過失，真正去糾正錯(cuò)誤、解決問題，避免小過失發(fā)展成大錯(cuò)誤。②自省的力量，首先在于可以“____________”。古人云“以責(zé)人之心責(zé)己，則寡過”“日省其身，有則改之，無則加勉”，極言自省是修身養(yǎng)性、提升境界的重要方法。《世說新語》載，周處年少時(shí)兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患，與蛟、虎并稱為“三害”。周處射虎殺蛟三日不見，鄉(xiāng)人以為周處死了互相慶賀，周處回來后聽到鄉(xiāng)鄰相慶，才知被鄉(xiāng)鄰憎惡，乃“有自改意”，由此棄惡從善，“有文思，志存義烈，言必忠信克己”。今天，我們講自省，對思想、工作、生活點(diǎn)滴及細(xì)節(jié)子以檢視，客觀地看待自我，清醒地查找不足，其意義并非止于懺悔，而在于超越自我，促進(jìn)自我認(rèn)知、自我完善，不斷喚醒善意良知，不斷升華人格。③自省的力量，還在于能夠“達(dá)人”?！扒Ю锛視粸閴Γ屗哂趾畏痢?，桐城六尺巷這一古今佳話從一個(gè)側(cè)面告訴我們，凡事首先反省自己的不足并付諸改正的行動(dòng)，往往會(huì)收到意想不到的效果。一事當(dāng)前，我們首先反省自己的錯(cuò)誤，對方多半就會(huì)有正向的反應(yīng)，即便一時(shí)沒有也報(bào)之以寬容，很多問題就會(huì)在無形中化解了。對于一個(gè)社會(huì)來說，每個(gè)人都能喚醒自省意識(shí)，煥發(fā)自省力量，就會(huì)形成向上向善的良性循環(huán)，重品行、講道德、守規(guī)矩就會(huì)蔚然成風(fēng)。④“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚?！鄙朴谧允〉娜烁挥腥烁聍攘Γ朴谧允〉拿褡迨艿绞廊司粗?。處身現(xiàn)代社會(huì)，以“吾日三省吾身”的精神，反躬自省自身的規(guī)則意識(shí)、道德品行、言行舉止，在自省中知敬畏、受警醒、明方向，我們就將在不斷自我約束中實(shí)現(xiàn)自我完善，進(jìn)而共同提升社會(huì)文明的水平。18．從下面兩個(gè)詞語中選一個(gè)填入第②段空白處，你認(rèn)為哪一個(gè)最恰當(dāng)？說說理由。A．正己

B．立己我選__________項(xiàng)理由：________________________________19．對本文中心論點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．一個(gè)人，只有能自省，才能做到克己，才能不斷反思自身，改正錯(cuò)誤。B．善于自省的人才富有人格魅力，善于自省的民族才受世人敬重。C．自省的意義并不止于懺悔，更在于超越自我，促進(jìn)自我認(rèn)知、自我完善。D．我們要自省，在不斷自我約束中實(shí)現(xiàn)自我完善，共同提升社會(huì)文明水平。20．下列課文中人物的事例可以作本文論據(jù)的一項(xiàng)是（

）A．鄭振鐸《貓》中的“我” B．《藤野先生》中的“我”C．《爸爸的花兒落了》中的英子 D．《阿長與〈山海經(jīng)〉》中的“我”閱讀下文，完成小題。第二十九回施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神……①武松又行不到三四里路，再吃過十來碗酒。此時(shí)已有午牌時(shí)分，天色正熱，卻有些微風(fēng)。武松酒卻涌上來，把布衫攤開。雖然帶著五七分酒，卻裝作十分醉的，前顛后偃，東倒西歪。來到林子前，仆人用手指道：“只前頭丁字路口，便是蔣門神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得遠(yuǎn)著，等我打倒了，你們卻來。”武松搶過林子背后，見一個(gè)金剛來大漢，披著一領(lǐng)白布衫，撒開一把交椅，拿著蠅拂子，坐在綠槐樹下乘涼。武松假醉佯顛，斜著眼看了一看，心中自忖道：“這個(gè)大漢一定是蔣門神了。”直搶過去。②又行不到三五十步，早見丁字路口一個(gè)大酒店，檐前立著望竿，上面掛著一個(gè)酒望子，寫著四個(gè)大字道：“河陽風(fēng)月”。轉(zhuǎn)過來看時(shí)，門前一帶綠油欄桿，插著兩把銷金旗；每把上五個(gè)金字，寫道：“醉里乾坤大，壺中日月長”。一壁廂肉案、砧頭、操刀的家生；一壁廂蒸作饅頭燒柴的廚灶。去里面，一字兒擺著三只大酒缸，半截埋在地里，缸里面各有大半缸酒。正中間裝列著柜身子，里面坐著一個(gè)年紀(jì)小的婦人，正是蔣門神初來孟州新娶的妾，原是西瓦子里唱說諸般宮調(diào)的頂老。武松看了，瞅著醉眼，便去柜身相對一副坐頭上坐了，把雙手按在桌子上，不轉(zhuǎn)眼看那婦人。那婦人瞧見，回轉(zhuǎn)頭看了別處。武松看那店里時(shí)，也有五七個(gè)當(dāng)撐的酒保。③武松卻敲著桌子叫道：“賣酒的主人家在那里？”一個(gè)當(dāng)頭酒保來，看著武松道：“客人，要打多少酒？”武松道：“打兩角酒，先把些來嘗著。”那酒保去柜上，叫那婦人舀兩角酒下來，傾放桶里，燙一碗過來道：“客人嘗酒。”武松拿起來聞一聞，搖著頭道：“不好！不好！換將來！”酒保見他醉了，將來柜上道：“娘子，胡亂換些與他。”那婦人接來，傾了那酒，又舀些上等酒下來。酒保將去，又燙一碗過來。武松提起來咂一咂，道：“這酒也不好！快換來，便饒你！”酒保忍氣吞聲，拿了酒去柜邊道：“娘子胡亂再換些好的與他，休和他一般見識(shí)。這客人醉了，只要尋鬧相似，便換些上好的與他罷。”那婦人又舀了一等上色的好酒來與酒保。酒保把桶兒放在面前，又燙一碗過來。武松吃了道：“這酒略有些意思?！眴柕溃骸斑^賣，你那主人家姓甚么？”酒保答道：“姓蔣?！蔽渌傻溃骸皡s如何不姓李？”那婦人聽了道：“這廝那里吃醉了，來這里討野火么！”酒保道：“眼見得是個(gè)外鄉(xiāng)蠻子，不省得了，在那里放屁！”武松問道：“你說甚么？”酒保道：“我們自說話，客人，你休管，自吃酒?！蔽渌傻溃骸斑^賣，叫你柜上那婦人下來，相伴我吃酒?！本票：鹊溃骸靶莺f！這是主人家娘子！”武松道：“便是主人家娘子，待怎地？相伴我吃酒，也不打緊！”那婦人大怒，便罵道：“殺才！該死的賊！”推開柜身子，卻待奔出來。④武松早把土色布衫脫下，上半截揣在懷里，便把那桶酒只一潑，潑在地上，搶入柜身子里，卻好接著那婦人，武松手硬，那里掙扎得？被武松一手接住腰胯，一手把冠兒捏作粉碎，揪住云髻，隔柜身子提將出來，望渾酒缸里只一丟，聽得撲嗵一聲響，可憐這婦人，正被直丟在大酒缸里。武松托地從柜身前踏將出來，有幾個(gè)當(dāng)撐的酒保，手腳活些個(gè)的，都搶來奔武松；武松手到，輕輕地只一提，提一個(gè)過來，兩手揪住，也望大酒缸里只一丟，樁在里面。又一個(gè)酒保奔來，提著頭只一掠，也丟在酒缸里。再有兩個(gè)來的酒保，一拳，一腳，都被武松打倒了。先頭三個(gè)人，在三只酒缸里，那里掙扎得起？后面兩個(gè)人，在酒地上爬不動(dòng)。這幾個(gè)火家搗子，打得屁滾尿流，乖的走了一個(gè)。武松道：“那廝必然去報(bào)蔣門神來。我就接將去。大路上打倒他好看，教眾人笑一笑?！蔽渌纱筇げ节s將出來。⑤那個(gè)搗子徑奔去報(bào)了蔣門神，蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚。奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他？蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭，去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。⑥原來說過的打蔣門神撲手，先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳；踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳。這一撲，有名喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”武松指定蔣門神，說出那三件事來。有分教：改頭換面來尋主，剪發(fā)齊眉去殺人。⑦畢竟武松說出那三件事來，且聽下回分解。（節(jié)選自《水滸傳》第二十九回）21．在文中第三段的末尾續(xù)寫一段文字，想象周圍食客的反應(yīng)。（不超過60字）22．第⑤段劃線句子用了什么描寫人物的方法，請加以賞析。23．古人說：“少不讀水滸，老不讀三國。”根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，《水滸傳》適合初中生閱讀嗎？請簡述理由。娘邵火焰①村里人都說玉葉嬸的八字好，一兒一女一枝花，樂樂呵呵賽菩薩。兒子在鄉(xiāng)下，女兒嫁到了城里。玉葉嬸嘴里說著“樂什么樂呀”，心里卻喜滋滋的。但自從孫子虎虎出生后，樂固然是樂，可玉葉嬸每天的感覺就是一個(gè)字：累。②虎虎兩歲了，要多淘氣有多淘氣，一刻也不讓人消停。不是要吃東西就是要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。剛剛收拾干凈的屋子，一會(huì)兒就被他搞得一片狼藉。有時(shí)吵著要看電視里的動(dòng)畫片，有時(shí)非要奶奶帶到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱著。到了午睡的點(diǎn)上，不在旁邊唱上至少半個(gè)小時(shí)的搖籃曲，他是不會(huì)閉上眼睛的。這小家伙脾氣還挺大，稍不如意就又哭又鬧。兒子兒媳都在村辦工廠上班，每天很忙。玉葉嬸除了帶孫子外，還要負(fù)責(zé)一家人一日三餐的飲食，以及衣服的洗曬。一天到晚，玉葉嬸幾乎沒有安寧過。就這樣辛苦，兒媳還不滿意。以前玉葉嬸心里郁悶還可以找老伴訴說訴說，去年老伴去世后，玉葉嬸無論有多大的委屈，只能憋在心里。③星期天這天，又是玉葉嬸忙碌的一天，趁天氣好，玉葉嬸把兒子兒媳床上被子拆洗了。剛準(zhǔn)備歇歇，孫子又喊著要吃蘋果，玉葉嬸趕忙又去削蘋果。孫子吃了蘋果后，一個(gè)人趴在地上玩小汽車去了，玉葉嬸這才有了歇口氣的空檔。玉葉嬸捶了捶酸痛的腰部，自言自語地說：“要是有個(gè)地方讓我去休息幾天就好了。”④也許真的有心靈感應(yīng)，這時(shí)客廳里的電話響了。是玉葉嬸的女兒打來的。女兒說：“娘，我想接你到我這里住幾天，好嗎？”女兒幾年前嫁在千里之外的一個(gè)城市，玉葉嬸很少到她那里去，一是家里事多脫不開身，二是路途太遠(yuǎn)不方便。最近去的一次還是三年前女兒生孩子時(shí)?，F(xiàn)在聽說女兒要接她去住幾天，玉葉嬸顧不了那么多，先輕松輕松幾天再說，玉葉嬸忙不迭地答應(yīng)：“好吧。待我與你大哥大嫂打聲招呼！”⑤等兒子兒媳下班回來后，玉葉嬸把自己決定到女兒家住幾天的想法跟他倆說了。兒媳似乎很不滿意，說：“娘，你走了，那虎虎怎么辦？”玉葉嬸說：“我只去一周的時(shí)間，這幾天你們想想辦法?！眱合闭Z氣冷淡地說：“我們都要上班，能有什么辦法？”這時(shí)兒子說話了：“算了，娘這段時(shí)間太辛苦了，就讓她到妹妹那里去玩幾天吧，虎虎我就讓同事的奶奶帶幾天。”兒媳這才沒有說什么。⑥第二天一大早，玉葉嬸收拾了幾件換洗的衣服，帶了幾樣外孫女玲玲愛吃的鄉(xiāng)下特產(chǎn)，坐火車出發(fā)了。一路硬座的顛簸，一路車廂的嘈雜，都沒有影響玉葉嬸的心情。玉葉嬸望著窗外，廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。她在盤算著，到了女兒家后，要好好做一回客人。讓女兒女婿帶自己到城里幾個(gè)有名的景點(diǎn)看一看，讓女兒好好弄幾餐飯給自己吃一吃，好好享受享受幾天“飯來張口”的輕松日子。想到這里，玉葉嬸不自覺地笑了。⑦傍晚的時(shí)候，玉葉嬸到了女兒所在的城市。女婿開車到車站接到了她。雖然坐了一整天的火車，但玉葉嬸卻不覺怎么累人。⑧到了女兒的家，玉葉嬸滿面笑意。一進(jìn)門女兒就上前一把拉住她的手說：“娘，可把你盼來了。單位批準(zhǔn)我和玲玲她爸一個(gè)星期的假，從明天開始我倆要到外地度假一周。本想帶玲玲一起去的，可是她太淘氣，帶著是個(gè)累贅，我們也會(huì)玩得不盡興，所以就留在家里。叫你來就是想讓你幫我們照看她幾天。”玉葉嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒有吐出一個(gè)字。⑨毫無疑問，接下來又是一周的忙碌和勞累。⑩一周后，女兒女婿回來了，本想留玉葉嬸再住兩天，可是兒媳的電話來了，催她回去。玉葉嬸只好風(fēng)塵仆仆地趕回了鄉(xiāng)下。?一回到家，兒媳就將孫子虎虎抱到了玉葉嬸面前，說：“娘，你開心地玩了這么多天，現(xiàn)在更有勁照看虎虎了吧？”?玉葉嬸嘆了口氣，抱過寶貝孫子，在額頭上親了一口，在心里說：“誰叫咱是娘呢！”(選自《小說月刊》2017年第2期，有改動(dòng))24．文中的“玉葉嬸”是一位怎樣的母親？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析。25．第④段插敘了玉葉嬸的什么往事？有什么作用？請簡要回答。26．請簡要賞析文中畫線句。(1)廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。________________________________________________(2)玉葉嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒有吐出一個(gè)字。________________________________________________27．村里人都說玉葉嬸“賽菩薩”，可她感覺就是“累”。你認(rèn)同哪一個(gè)說法？請談?wù)勀愕目捶āｉ喿x《艾青詩選》節(jié)選，完成下面小題?！炯住繌倪h(yuǎn)古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……/它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去/當(dāng)它來時(shí)，我聽見/冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下/群眾在曠場上高聲說話/城市從遠(yuǎn)方/用電力與鋼鐵召喚它/于是我的心胸/被火焰之手撕開/陳腐的靈魂/擱棄在河畔/我乃有對于人類再生之確信。（艾青《太陽》1937年春）【乙】假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)/和那來自林間的無比溫柔的黎明/——然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面//為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……（艾青《我愛這土地》1938年11月17日）28．艾青詩作有自己獨(dú)特的意象，【甲】詩中的“太陽”這個(gè)意象有什么意義？請?jiān)僬f出艾青詩作中出現(xiàn)的兩個(gè)典型意象。29．【乙】詩中“風(fēng)”和“黎明”各象征什么？30．詩的結(jié)尾“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？31．關(guān)于《艾青詩選》，以下表述錯(cuò)誤的是（

）A．艾青的詩歌創(chuàng)作高峰一個(gè)是20世紀(jì)30年代，一個(gè)是1978年以后。B．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。C．1978年以后，艾青的詩句變得更自由，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。D．《黎明的通知》全詩自由鋪陳，自由抒發(fā)，散而有致，活而有序，給人極大的美感。閱讀下文，回答問題。“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。我愕然了?！安徽J(rèn)識(shí)了么？我還抱過你咧！”我愈加愕然了。幸而我的母親也就進(jìn)來，從旁說：“他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，”便向著我說，“這是斜對門的楊二嫂，……開豆腐店的。”哦，我記得了。我孩子時(shí)候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)式的姿勢。那時(shí)人說：因?yàn)橐粒@豆腐店的買賣非常好。但這大約因?yàn)槟挲g的關(guān)系，我卻并未蒙著一毫感化，所以竟完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了？這真是貴人眼高……”“那有這事……我……”我惶恐著，站起來說?！澳敲矗覍δ阏f。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！薄拔也]有闊哩。我須賣了這些，再去……”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！蔽抑罒o話可說了，便閉了口，默默的站著?！鞍⒀桨⒀剑媸怯绣X，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。32．從記敘的順序看，介紹楊二嫂年輕時(shí)的情況屬于什么順序？有什么作用？33．選文中畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了楊二嫂怎樣的性格特征？描寫方法：______________________________________性格特征：______________________________________34．楊二嫂的前后變化說明了什么？樂和唱這個(gè)詞，正唱到望天王降詔早招安，只見武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安，去冷了弟兄們的心！”A便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安！”只一腳，把桌子踢起，顛做粉碎。宋江大喝道：“這黑廝怎敢如此無禮？左右與我推去，斬訖報(bào)來！”眾人都跪下告道：“這人酒后發(fā)狂，哥哥寬恕?！彼谓鸬溃骸氨娰t弟請起，且把這廝監(jiān)下。”眾人皆喜。有幾個(gè)當(dāng)刑小校，向前來請李逵，李逵道：“你怕我敢掙扎。哥哥殺我也不怨，剮我也不恨，除了他，天也不怕?！闭f了，便隨著小校去監(jiān)房里睡。宋江聽了他說，不覺酒醒，忽然發(fā)悲。吳用勸道：“兄長既設(shè)此會(huì)，人皆歡樂飲酒，他是粗鹵的人一時(shí)醉后沖撞，何必掛懷，且陪眾兄弟盡此一樂。”宋江道：“我在江州醉后，誤吟了反詩，得他氣力來，今日又作《滿江紅》詞，險(xiǎn)些兒壞了他性命！早是得眾兄弟諫救了。他與我身上情分最重，因此潛然淚下?！北憬形渌桑骸靶值?，你也是個(gè)曉事的人，我主張招安，要改邪歸正，為國家臣子，如何便冷了眾人的心？”B便道：“只今滿朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰染做了，洗殺怎得乾凈？招安不濟(jì)事，便拜辭了，明日一個(gè)個(gè)各去尋趁罷。”宋江道：“眾弟兄聽說：今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時(shí)昏昧，有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，赦罪招安，同心報(bào)國，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，別無他意?！北娊苑Q謝不已。當(dāng)日飲酒，終不暢懷，席散各回本寨。（節(jié)選自《水滸傳》第71回）以下為師生就《水滸傳》中“招安”話題展開的對話，假設(shè)你是學(xué)生，根據(jù)提示，補(bǔ)寫對話。35．師：梁山聚義靠的是兄弟一心，上下團(tuán)結(jié)。但“招安”一事卻在眾兄弟中引起很大分歧，選文中A、B都是極力反對招安的，根據(jù)他們的語言特點(diǎn)及其在原著中的性格特征，你可判斷A和B分別是誰嗎？生：①我判斷A：______________________B：______________________36．師：選文中武松為什么說，招安會(huì)“冷了弟兄們的心”？請聯(lián)系好漢們上梁山的經(jīng)歷來談。生：②_________________________________________________________37．師：在勸說武松的話語中，宋江提到“我主張招安，要改邪歸正”，該如何理解他所說的“改邪歸正”？生：③___________________________________________________________38．師：對宋江接受朝廷的招安，一直以來人們爭議不斷，有人認(rèn)可，有人反對，讀完小說，你持何種觀點(diǎn)？請結(jié)合選文及全書的相關(guān)內(nèi)容簡述理由。生：④______________________________________________________39．閱讀下文，回答問題。①在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩個(gè)來源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。一個(gè)幾乎是超人的民族的想像力所能產(chǎn)生的成就盡在于此。②和巴特農(nóng)神廟不一樣，這不是一件稀有的、獨(dú)一無二的作品；這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，如果幻想能有一個(gè)典范的話。請您想像有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢，用雪松做它的屋架。給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀?？偠灾埣僭O(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長期勞動(dòng)。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰而建？為了各國人民。因?yàn)椋瑲q月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。③過去的藝術(shù)家、詩人、哲學(xué)家都知道圓明園，伏爾泰就談起過圓明園。人們常說：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說，大家沒有看見過它，但大家夢見過它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見。宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個(gè)來自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫財(cái)物，另一個(gè)強(qiáng)盜在放火。似乎得勝之后，便可以動(dòng)手行竊了。他們對圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。④我們看到，這整個(gè)事件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。我們把歐洲所有大教堂的財(cái)寶加在一起。也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個(gè)抗議的機(jī)會(huì)。治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)。⑤政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。法蘭西吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國，那才是真正的物主。⑥現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。（《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》）(1)作者善于運(yùn)用反語表明自己的態(tài)度，請從文中找出兩個(gè)例子，并且說一說這些反語的作用。(2)簡析本文使用的一種藝術(shù)手法。閱讀《故鄉(xiāng)》片段，完成各題。①我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土（A）到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家（B）起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。②我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和獨(dú)臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。③我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。40．在文中A、B兩個(gè)空白處應(yīng)填上的詞語是：A()

B．()41．（1）（2）兩段文字所寫的主要內(nèi)容是什么？42．在畫橫線的句子中，三個(gè)“辛苦”各指哪三個(gè)人？43．“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。”這一句中的“新的生活”是一種怎樣的生活呢？44．請說說“希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@段話的含義。“科學(xué)”就等于數(shù)理化？鄭騰飛在很多人眼里，“科學(xué)”就等于數(shù)理化：是深?yuàn)W難懂的公式，是稀奇古怪的儀器，是刺鼻難聞的試劑……我認(rèn)為這是一個(gè)很大的誤解，把“科學(xué)”變成了幾門自然學(xué)科及其知識(shí)的組合。我不否認(rèn)“科學(xué)”應(yīng)該包含這些學(xué)科和學(xué)科知識(shí)，但我不認(rèn)為就只是這些。當(dāng)人們稱某一觀點(diǎn)、原理、研究或做法是“科學(xué)的”，一定不僅僅指它們發(fā)現(xiàn)了或表達(dá)了某種知識(shí)，而是想說明它們包含著某種特殊的優(yōu)點(diǎn)或特殊的可靠性。究竟是什么如此特殊呢？這需要我們對“科學(xué)”這個(gè)概念進(jìn)一步研究。我想，“科學(xué)”應(yīng)該是一座金字塔。金字塔最底層是科學(xué)精神。包括好奇心、勇于嘗試、獨(dú)立思考、能體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣、面對困難有勇氣堅(jiān)持下去，等等。人類從誕生開始就對這個(gè)世界產(chǎn)生了好奇心，探索這個(gè)世界到底是怎么回事，感受新發(fā)現(xiàn)帶來的趣味和驚喜，同時(shí)遇到各種問題和考驗(yàn)，反復(fù)思考，不斷嘗試，直到又有新的發(fā)現(xiàn)。這樣，人類社會(huì)才一步一步發(fā)展至今。我想，這推動(dòng)人類進(jìn)步的精神原動(dòng)力應(yīng)該就是“科學(xué)”中最特殊的那個(gè)元素，是金字塔最堅(jiān)實(shí)的根基。以科學(xué)精神為基礎(chǔ)，上面一層是科學(xué)的認(rèn)知方式，我們可以理解為科學(xué)方法。這有三個(gè)要素：事實(shí)、邏輯和批判性思維。“事實(shí)”是指所有科學(xué)結(jié)論都要建立在確鑿的客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上?？茖W(xué)是富有想象力的，但不是胡想亂想，必須立足于客觀事實(shí)。我們可以通過觀察、做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)客觀事實(shí)，還可以通過閱讀書籍去發(fā)現(xiàn)一些不容易觀察到的事實(shí)，比如地鐵是怎么開動(dòng)的、地底下也有動(dòng)物、小鳥不全住在樹上等?！斑壿嫛笔沁B接事實(shí)依據(jù)與科學(xué)結(jié)論之間的橋梁，也就是事實(shí)能否支持結(jié)論。嚴(yán)密的邏輯不僅能幫助人們在科學(xué)研究上有所建樹，在日常生活中也可以避免許多問題。“批判性思維”是一個(gè)很中性的詞，沒有“否定”這個(gè)意思，而是指不迷信已有的結(jié)論，不固守現(xiàn)有的成果，對客觀事實(shí)進(jìn)行理性的反思和謹(jǐn)慎的探究。學(xué)會(huì)提問是培養(yǎng)批判性思維的重要方法。舉個(gè)例子：問：干冰和普通的冰有什么不一樣？(觀察事實(shí))答：干冰會(huì)冒煙，普通的冰一般不冒煙。問：干冰冒煙的原因是什么？(邏輯推論)答：溫度很低。問：桌子上的菜冒煙，也是這個(gè)原因嗎？(反思探究)問：冒煙的東西還有哪些？這兩種冰還有哪些不一樣？(觀察新事實(shí))……總結(jié)一下如何提問。問事實(shí)：發(fā)現(xiàn)什么？有什么不同？問原因：A一定會(huì)導(dǎo)致B發(fā)生嗎？還有其他原因嗎？問可能：還有其他可能嗎？這些問題即便一時(shí)答不出來，但這樣的過程，會(huì)讓人體會(huì)到思考的樂趣并會(huì)有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新?！坝^察事實(shí)——邏輯推論——反思探究——觀察新事實(shí)”這個(gè)循環(huán)過程構(gòu)成一個(gè)完整的科學(xué)思維體系，目前來看這也許是人類最為成功的認(rèn)知世界的方法。用這樣的方法去探索世界，得到的結(jié)論才有可靠性。金字塔最表層是人們最容易看到的——探索的結(jié)論，即科學(xué)知識(shí)，就是各學(xué)科(不僅是自然學(xué)科)的知識(shí)，數(shù)理化只是其中一部分而已。而且，我們不能拿著這些知識(shí)就行了，而要運(yùn)用它們開始新的探索，這個(gè)就不再多說了。另外，有人認(rèn)為中華傳統(tǒng)文化缺乏科學(xué)的DNA，我不這樣認(rèn)為。無論是“盡信書不如無書”“學(xué)則須疑”表達(dá)的批判性思維，還是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”提出的反復(fù)探究實(shí)證，都傳遞著華夏先人對于“科學(xué)”最樸素的理解和認(rèn)識(shí)。而且，如果沒有孜孜不倦的探索、求真務(wù)實(shí)的精神，確實(shí)很難有中華民族燦爛的文化成就。當(dāng)然，我們還需要不斷反思和發(fā)展，這本身也是面對歷史、現(xiàn)在和未來的科學(xué)態(tài)度。(原文有刪改)45．作者把“科學(xué)”比成一座金字塔，請用文中的四字短語標(biāo)注右圖金字塔①②兩層的相應(yīng)內(nèi)容。46．請根據(jù)上下文簡析文章為何寫“干冰”。47．下列句子的含義與文章內(nèi)容無關(guān)的一項(xiàng)是()A．我并不是要大家死板地學(xué)我畫圓、畫三角形……我只是向大家說明一個(gè)簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵棒可以磨成針！——馬及時(shí)《王幾何》B．“百行業(yè)為先，萬惡懶為首。”沒有職業(yè)的懶人，簡直是社會(huì)上的蛀米蟲，簡直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊?！簡⒊毒礃I(yè)與樂業(yè)》C．創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試?！_迦費(fèi)因格《談創(chuàng)造性思維》D．不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?！≌刂小稇?yīng)有格物致知精神》48．對于“‘科學(xué)’就等于數(shù)理化”這個(gè)觀點(diǎn)，作者提出了自己的見解。有人認(rèn)為“創(chuàng)新就等于標(biāo)新立異”，你對此有何見解？請用下面的句式進(jìn)行邏輯嚴(yán)密的表述。句式：有人認(rèn)為“創(chuàng)新就等于標(biāo)新立異”，我(表明觀點(diǎn))……(闡述理由)……【注釋】標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同。——《現(xiàn)代漢語詞典》一夜能走多遠(yuǎn)那年我高考落榜，心情糟糕。我想出去打工，多掙點(diǎn)錢給父母，或許那樣能彌補(bǔ)我對他們的愧疚。父親說，等把地里農(nóng)活兒忙完再做打算吧。那時(shí)候麥子已經(jīng)收完，媽媽卻病倒了，我家還有一塊地沒種上苞米。夜里落了一場透地雨，正是種苞米的良機(jī)，第二天中午，我和父親出發(fā)了。種子盛在塑料桶里，父親刨坑我點(diǎn)種子，每個(gè)坑兩粒種子。農(nóng)歷五月毒辣辣的陽光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠，我汗流浹背，父親也直喘粗氣。太陽落山的時(shí)候我已經(jīng)筋疲力盡，口干舌燥。我們還有四壟地沒種完，種子卻用光了。我如釋重負(fù)地對父親說，正好天要黑了，咱們收工，明天再帶種子來吧。父親沒說話，把鋤頭藏在地頭的麥秸垛里，我們回家了。回到家，我喝了水，舒服地躺在炕上想美美地睡上一覺，卻看見父親又在弄苞米種子，我問不是明天才下種嗎？現(xiàn)在準(zhǔn)備有什么用？父親笑著說，這塊地今晚必須種完，否則將來會(huì)欠收。我覺得不可思議，不就差一宿嗎？父親說我們打個(gè)盹兒，一宿就過去了，但是種下去的種子不睡覺啊，同地塊的苞米晚種一宿，產(chǎn)量差別可就大了。見我半信半疑，父親指指屋檐下掛的苞米說，你看吧，這些和囤里的都是這塊地的收成，前后就差一天。我拿起檐下的苞米穗與囤里的比了比，短3厘米左右！我又拿了幾個(gè)比較，無一例外，檐下的苞米個(gè)頭普遍偏小！原來，去年這片地還沒有播種完，突然下了場雨，無法干活，地北頭這5壟比其他地塊晚種了一天。我被這個(gè)事實(shí)驚呆了。父親說，大片地玉米同時(shí)吐蕊秀穗時(shí)，晚種的這幾壟還未吐蕊，錯(cuò)過了最好的授粉期，所以收成差了許多。沒想到，短短一天差別如此明顯。一個(gè)黑夜，一個(gè)白天對于我們?nèi)祟愔凰阋粋€(gè)片刻，但是對于生命周期只有70多天的苞米，的確是一個(gè)不短的時(shí)間。我們看似漫長的人生不也像一粒種子般短暫嗎？剛開始就落后別人一步，如不努力追趕，到后來就像檐下的苞米一樣……那天傍晚，我和父親又回到田里，把那片地全部種完，回到家時(shí)已經(jīng)滿天星斗。那年秋天我沒有外出打工，而是選擇了復(fù)讀。經(jīng)過一年的努力，我考上了一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。一晃12年過去了，我有了穩(wěn)定的工作，而與我一樣落榜外出打工的幾個(gè)同學(xué)，如今還輾轉(zhuǎn)在烈日下的工地上辛苦地勞作，經(jīng)常為討要工錢而苦惱。那些裝滿了理想與希望的種子，短短一夜間，已經(jīng)吸足了水分，早已邁開了“人生”的腳步，一旦錯(cuò)過，機(jī)會(huì)永不再來。49．本文是以什么為線索展開敘述的？50．本文題為“一夜能走多遠(yuǎn)”，結(jié)合全文說說這個(gè)題目的含義。51．按要求賞析句子。(1)“我如釋重負(fù)地對父親說，正好天要黑了，咱們收工，明天再帶種子來吧?！本渲屑狱c(diǎn)的“如釋重負(fù)”好在哪里？(2)“農(nóng)歷五月毒辣辣的陽光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？52．“父親”是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析(至少兩點(diǎn))。魯智深大鬧五臺(tái)山①魯智深在五臺(tái)山寺中，不覺攪了四五個(gè)月。時(shí)遇初冬天氣，智深久靜思動(dòng)。當(dāng)日晴明得好，智深穿了皂布直裰，系了鴉青絳，換了僧鞋，大踏步走出山門來。信步行到半山亭子上，坐在鵝項(xiàng)懶凳上，尋思道：“俺往常好酒好肉，每日不離口，如今教灑家做了和尚，餓得干癟了。趙員外這幾日又不使人送些東西來與灑家吃，口中淡出鳥來。這早晚怎地得些酒來吃也好?！闭刖屏ǎ灰娺h(yuǎn)遠(yuǎn)地一個(gè)漢子挑著一付擔(dān)桶，唱上山來，上面蓋著桶蓋。那漢子手里拿著一個(gè)旋子，唱道：九里山前作戰(zhàn)場，牧童拾得舊刀槍。順風(fēng)吹動(dòng)烏江水，好似虞姬別霸王。②魯智深觀見那漢子挑擔(dān)桶上來，坐在亭子上，看這漢子也來亭子上，歇下?lián)啊Ｖ巧畹溃骸柏Ｄ菨h子，你那桶里甚么東西？”那漢子道：“好酒！”智深道：“多少錢一桶？”那漢子道：“和尚，你真?zhèn)€也是作耍？”智深道：“灑家和你耍甚么？”那漢子道：“我這酒挑上去，只賣與寺內(nèi)火工道人、直廳、轎夫、老郎們做生活的吃。本寺長老已有法旨：但賣與和尚們吃了，我們都被長老責(zé)罰，追了本錢，趕出屋去。我們現(xiàn)關(guān)著本寺的本錢，現(xiàn)住著本寺的屋宇，如何敢賣與你吃？”智深道：“真?zhèn)€不賣？”那漢子道：“殺了我也不賣！”智深道：“灑家也不殺你，只要問你買酒吃。”那漢子見不是頭，挑了擔(dān)桶便走。智深趕下亭子來，雙手拿住匾擔(dān)，只一腳，交襠踢著，那漢子雙手掩著，做一堆蹲在地下，半日起不得。智深把那兩桶酒都提在亭子上，地下拾起旋子，開了桶蓋，只顧舀冷酒吃。無移時(shí)，兩大桶酒吃了一桶。智深道：“漢子，明日來寺里討錢。”那漢子方才疼止，又怕寺里長老得知，壞了衣飯，忍氣吞聲，那里敢討錢？把酒分做兩半桶挑了，拿了旋子，飛也似下山去了。③只說魯智深在亭子上坐了半日，酒勁卻上來了。下得亭子，松樹根邊又坐了半歇，酒越涌上來。智深把皂直裰褪下來，把兩只袖子纏在腰里，露出脊背上花繡來，扇著兩個(gè)膀子上山來。但見：頭重腳輕，眼紅面赤；前合后仰，東倒西歪。踉踉蹌蹌上山來，似當(dāng)風(fēng)之鶴；擺擺搖搖回寺去，如出水之蛇。指定天宮，叫罵天蓬元帥；踏開地府，要拿催命判官。裸形赤體醉魔君，放火殺人花和尚。魯達(dá)看看來到山門下，兩個(gè)門子遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見，拿著竹篦來到山門下，攔住魯智深便喝道：“你是佛家弟子，如何喝得爛醉了上山來？你須不瞎，也見庫局里貼的曉示：但凡和尚破戒吃酒，決打四十竹篦，趕出寺去，如門子縱容醉的僧人入寺，也吃十下。你快下山去，饒你幾下竹篦。”④魯智深一者初做和尚，二來舊性未改，睜起雙眼罵道：“直娘賊！你兩個(gè)要打?yàn)⒓遥潮愫湍銖P打。”門子見勢頭不好，一個(gè)飛也似入來報(bào)監(jiān)寺，一個(gè)虛拖竹篦攔他。智深用手隔過，揸開五指，去那門子臉上只一掌，打得踉踉蹌蹌；卻待掙扎，智深再復(fù)一拳，打倒在山門下，只是叫苦。智深道：“灑家饒你這廝。”踉踉蹌蹌，攧入寺里來。監(jiān)寺聽得門子報(bào)說，叫起老郎、火工、直廳、轎夫，三二十人，各執(zhí)白木棍棒，從西廊下?lián)尦鰜恚瑓s好迎著智深。智深望見大吼了一聲，卻似嘴邊起個(gè)霹靂，大踏步搶入來。眾人初時(shí)不知他是軍官出身，次后見他行得兇了，慌忙都退入藏殿里去，便把亮槅關(guān)上。智深搶入階來，一拳一腳，打開亮槅，三二十人都趕得沒路，奪條棒從藏殿里打?qū)⒊鰜?。⑤監(jiān)寺慌忙報(bào)知長老，長老聽得，急引了三五個(gè)侍者直來廊下，喝道：“智深不得無禮！”智深雖然酒醉，卻認(rèn)得是長老，撇了棒，向前來打個(gè)問訊，指著廊下對長老道：“智深吃了兩碗酒，又不曾撩撥他們，他眾人又引人來打?yàn)⒓摇！遍L老道：“你看我面快去睡了，明日卻說。”魯智深道：“俺不看長老面，灑家直打死你那幾個(gè)禿驢！”長老叫侍者扶智深到禪床上，撲地便倒了，齁齁地睡了。53．魯智深在上五臺(tái)山之前所做的義事是（

）A．拳打鎮(zhèn)關(guān)西 B．大鬧桃花村 C．火燒瓦官寺 D．大鬧野豬林54．在空格內(nèi)依次填寫一個(gè)動(dòng)詞。概括文中魯智深與酒的幾件事。想酒

________酒_______酒_________酒55．文中賣酒漢子的唱詞有什么作用？答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．不能調(diào)換。敬業(yè)精神是職業(yè)精神的首要內(nèi)涵，是競爭力的重要基礎(chǔ)；職業(yè)強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)高、解決問題的能力強(qiáng)；精業(yè)既強(qiáng)調(diào)職業(yè)精神又強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)，只有具備這樣的精神，中華民族偉大復(fù)興的夢想才能變成現(xiàn)實(shí)。所以三者的順序不能調(diào)換。

2．示例：時(shí)下很多電視劇制作越來越粗糙，演員沒演技，場景不真實(shí)，審美低下，劇情無聊。這讓我們更加懷念一些優(yōu)秀影視劇的傾情呈現(xiàn)。以1987版的《紅樓夢》為例，全體演員為了這部劇，開拍前從早到晚閉門鉆研小說和劇本4個(gè)月，然后邊訓(xùn)練邊拍攝又歷時(shí)整整3年。從聽課研讀苦練才藝，到受累受傷、雪地凍暈，為了角色，他們嘗盡酸甜苦辣，品盡人生五味。深讀原著，聽課學(xué)習(xí)；契合原型，鍛煉形體；琴棋書畫，提升氣質(zhì)……這才是敬業(yè)并精業(yè)的體現(xiàn)?！窘馕觥?．考查對詞語的理解。因?yàn)橹挥袑σ豁?xiàng)事業(yè)懷有著尊敬，喜好即“敬業(yè)”時(shí)，人才會(huì)去準(zhǔn)備選擇這個(gè)“職業(yè)”，敬業(yè)精神是職業(yè)精神的首要內(nèi)涵，是競爭力的重要基礎(chǔ)；職業(yè)強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)高、解決問題的能力；選擇了一個(gè)職業(yè)后他又因?yàn)椤熬礃I(yè)”才會(huì)去“精業(yè)”，如果沒有“職業(yè)”，“精業(yè)”也是無法做到的。精業(yè)既強(qiáng)調(diào)職業(yè)精神又強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)，只有具備這樣的精神中華民族偉大復(fù)興的夢想才能變成現(xiàn)實(shí)。這是三者的順序不能調(diào)換的理由。2．考查擬寫事實(shí)論據(jù)的能力。閱讀文章，弄清楚此文的中心論點(diǎn)是“在應(yīng)對國際金融危機(jī)的今天，只有秉承敬業(yè)、職業(yè)、專業(yè)、精業(yè)的精神，才能迎接挑戰(zhàn)、后來居上，中華民族偉大復(fù)興的夢想才能變成現(xiàn)實(shí)?！闭摀?jù)要與論點(diǎn)一致，根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)即可，如：朱可夫是二次大戰(zhàn)期間蘇聯(lián)紅軍的主帥，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)打得正激烈的一天，朱可夫遇到一個(gè)意想不到的情況，德軍傘兵已在蘇軍指揮部不到100米處降落，人數(shù)很少的蘇軍指揮部頓時(shí)一片混亂，正在地圖上沉思的朱可夫得知這一情況后，連頭都沒有抬，只是輕描淡寫地說了一句：給我拿枝沖鋒槍來。主帥的神情和勇氣使蘇軍士氣大增，上下一心共同殲滅了這股傘兵。朱可夫在戰(zhàn)斗正激烈的時(shí)候正在地圖上沉思，可見他是個(gè)敬業(yè)的人；在指揮部一片混亂時(shí)，他只是輕描淡寫地說了一句給我拿枝沖鋒槍來，可見他不但職業(yè)而且精業(yè)。這正符合本文只有秉承敬業(yè)、職業(yè)、專業(yè)、精業(yè)的精神，才能迎接挑戰(zhàn)的觀點(diǎn)。3．“我”回故鄉(xiāng)與閏土見面。

4．單獨(dú)成段，一聲“老爺”，表現(xiàn)了閏土在封建等級制度壓迫下的畏縮、痛苦，刻畫出閏土與“我”之間的隔膜，突出強(qiáng)調(diào)這一稱呼，給“我”心里帶來震撼。

5．（1）比喻（對比），把手比喻成松樹皮，生動(dòng)寫出閏土手的粗糙，體現(xiàn)了閏土飽經(jīng)風(fēng)霜、操勞過度的形象。（2）指封建等級觀念造成的“我”和閏土之間的隔膜（隔閡）。（意近即可）

6．作者連用四處省略號(hào)，刻畫出了中年閏土反應(yīng)呆滯，頭腦已被痛苦塞滿，講話吞吞吐吐的遲鈍麻木的木偶人形象。

7．示例：通過少年閏土與水生臉色的對比以及“銀項(xiàng)圈”有無的變化，突出表現(xiàn)了農(nóng)民生活日益困苦、窘迫的境遇。或：“我”與閏土的隔膜和水生與宏兒的“松松爽爽”的“一路出去”毫無隔膜的對比，突出表現(xiàn)了“我”對“人與人不再隔膜”的希望?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容的概括。結(jié)合第①段“一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看”、第②段“這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了”可知，選文主要寫“我”回故鄉(xiāng)時(shí)見到中年閏土的情節(jié)。4．本題考查段落的作用。由第⑥段“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道”可知，第⑦段“老爺！……”是閏土對“我”的稱呼，內(nèi)容上屬于語言描寫，表現(xiàn)了閏土的謹(jǐn)小慎微，講究禮節(jié)，再結(jié)合第②段“雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了”、第④段“阿！閏土哥，——你來了？……”、第⑤段“我接著便有許多話……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去”可知，此時(shí)見到的閏土是中年時(shí)期的閏土，與少年時(shí)期的閏土大不相同，“我”沒見他之前想說的話說不出口，“閏土哥”的稱呼也尤顯得陌生，而閏土“歡喜和凄涼的神情”“恭敬的態(tài)度”無不說明了此時(shí)的閏土與“我”之間有著深深隔膜，而閏土這樣的變化正是封建等級制度壓迫與剝削所帶來的，寫出了閏土被封建等級制度壓迫的痛苦，而“老爺”之后的省略號(hào)寫出了閏土復(fù)雜、難以言說的感情。結(jié)合第⑧段“我似乎打了一個(gè)寒噤”可知，“我”聽著閏土的稱呼，深受震撼。5．本題考查詞句的賞析。（1）注意題干要求從修辭的角度賞析。由句子中“像是松樹皮”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將閏土“又粗又笨而且開裂的手”比作“松樹皮”，生動(dòng)形象地寫出了閏土手的粗糙、蒼老，結(jié)合第②段“在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的”可知，這里的比喻寫出了閏土終日勞作、風(fēng)吹雨打、操勞過度的形象。由句子中“那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手”可知，運(yùn)用了對比的修辭手法，將閏土過去“紅活圓實(shí)的手”與現(xiàn)在“又粗又笨而且開裂的手”進(jìn)行對比，突出了閏土飽經(jīng)風(fēng)霜、辛勤勞作的形象。（2）“厚障壁”是指人的觀念、地位、生活環(huán)境的差異帶來的精神上的隔膜。“可悲的厚障壁”寫出了“我”的無奈，這樣的“厚障壁”是封建等級觀念造成的，反映了傳統(tǒng)的封建等級觀念對閏土的毒害和摧殘之深。6．本題考查人物形象的分析。這是閏土的語言描寫，四個(gè)省略號(hào)表示話語中間的停頓，寫出了閏土回答“我”問題時(shí)吞吞吐吐、遲鈍無措的樣子，“卻總是吃不夠”“什么地方都要錢”“不去賣，又只能爛掉”等內(nèi)容寫出了閏土在封建等級制度壓迫下的畏縮、痛苦，綜合四個(gè)省略號(hào)及省略號(hào)前后內(nèi)容可看出，刻畫了中年時(shí)期的閏土遲鈍呆滯、痛苦麻木的形象。7．本題考查對比的寫作手法的考查。結(jié)合第⑨段“他回過頭去說，‘水生，給老爺磕頭?！阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼恚@正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了”可知，寫水生的臉色與記憶中少年閏土臉色的對比，以及少年閏土脖子上有項(xiàng)圈而水生沒有進(jìn)行對比，兩處對比寫出了此時(shí)水生生活得并沒有少年時(shí)閏土?xí)r那么好，突出了在封建等級制度壓迫下農(nóng)民生活日益困苦、飽經(jīng)風(fēng)霜的情形。結(jié)合第⑥段“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了”、第⑧段“我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話”、第?段“閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后”、第?段“宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了”可知，“我”與閏土及水生有著深深隔膜，水生面對“我”膽怯，閏土對“我”恭敬謹(jǐn)小慎微，而水生與宏兒“松松爽爽”，這一處的對比寫出了“我”無奈，深知這是封建等級觀念造成的，“我”希望這樣的“隔膜”能夠早日消除。8．寫中考失利后，“我”沒有放棄，繼續(xù)為夢想拼盡全力，終獲成功的故事。(或：寫“我”在中考栽過跟頭后，重拾信心，繼續(xù)努力，最終贏得高考的故事。)

9．

A

B

10．(1)“偷偷”是瞞著別人的意思。用神態(tài)描寫的方法刻畫出“我”不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的委屈和不甘，同時(shí)也寫出了“我”對實(shí)驗(yàn)班既渴望羨慕又害怕別人知道的復(fù)雜心理。(2)“割開”一詞生動(dòng)形象地寫出了“我”經(jīng)過努力取得優(yōu)異成績后，信心驟增的心理。

11．不能。因?yàn)檫@一情節(jié)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(側(cè)面描寫)的方法，側(cè)面襯托出“我”的勤奮刻苦。如果刪去，就不能突出“我”為夢想而拼盡全力的執(zhí)著。

12．運(yùn)氣往往是為那些努力付出的人做準(zhǔn)備的，越是努力，運(yùn)氣越好。【分析】8．本題主要考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力。整體感知文章內(nèi)容可知，本篇文章的主人公是“我”；起因：中考失利；經(jīng)過：進(jìn)入高中堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)；結(jié)果：獲得成功。所以可概括為“我”中考失利后，進(jìn)入高中堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，最終取得了成功。9．本題考查還原語句，需結(jié)合語境分析。A句“窗外的那片天，也總是陰郁灰暗”運(yùn)用景物描寫，表現(xiàn)天氣的陰沉灰暗，渲染“我”因中考失利而流露出的傷心、沮喪。所以應(yīng)放在第②段；B句“整顆心一下子透亮起來”運(yùn)用心理描寫，生動(dòng)細(xì)致地寫出高考考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)后的輕松喜悅，興奮的心情。所以放在第⑧段。10．本題考查對詞語表達(dá)效果的分析。解答此題關(guān)鍵是要結(jié)合所處的語境，弄清楚這個(gè)詞語的表述對象，然后綜合詞義與作用這兩個(gè)因素進(jìn)行分析。（1）“偷偷”是瞞著別人，不敢讓別人知道的意思，這里是人物描寫中的神態(tài)描寫。通過前文“心底的不甘和委屈只有自己知道”可以知道，此時(shí)的“我”因?yàn)闆]有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班，心里“偷偷”感到委屈和不甘；同時(shí)，“偷偷”“流露出羨慕之情”也可看出“我”對實(shí)驗(yàn)班的渴望羨慕但卻又怕被別人知道。（2）“割開”具體形象地寫出了我成功后喜悅之情來臨之快，信心大增。11．本題考查對文章寫作手法的理解與分析。答題時(shí)，一定要首先明確觀點(diǎn)：不能刪。側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。本文寫樓管爺爺和我打招呼的情節(jié)就是側(cè)面描寫的具體運(yùn)用。這里通過“每天都準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”中的“每天”說明“我”天天是第一個(gè)走出宿舍的，側(cè)面襯托出“我”的勤奮刻苦，為夢想而拼盡全力的執(zhí)著。所以不能刪去。12．本題考查對句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)該從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析。本篇文章作者通過寫自己中考失利之后，在高中為了夢想拼盡全力，最后取得了成功的故事。最后一段“在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說自己運(yùn)氣不好。因?yàn)椋钆Φ臅r(shí)候運(yùn)氣才最好”，是作者對于自己經(jīng)歷的感悟。如此看來，作者的意思是在說，一個(gè)人努力了，付出了，那么他成功的機(jī)會(huì)也就會(huì)多，所謂的“運(yùn)氣”是靠自己的努力創(chuàng)造。所以此句可以理解為：運(yùn)氣往往是為那些努力付出的人準(zhǔn)備的，越是努力，越是幸運(yùn)。13．善借者贏天下

14．舉例論證，舉美國億萬富翁丹尼爾?洛維格從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體論證“善借者贏天下”的中心論點(diǎn)，具有說服力。

15．不能。畫線句先說丹尼爾因善借成就自己的夢想，后說劉邦因善借鑄就輝煌的人生，與第②③段的順序一致，它們是一一對應(yīng)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。

16．示例：項(xiàng)羽剛愎自用，驕傲自大，不善于借助范增的謀略，被劉邦擊敗，落得“四面楚歌，自刎烏江”的悲劇下場；劉備三顧茅廬，任用諸葛亮聯(lián)吳伐魏，才有三國鼎立之勢；周杰倫因?yàn)橛蟹轿纳綖樗麑懜瑁囊魳肥聵I(yè)才得以迅速發(fā)展，而方文山也因?yàn)橛兄芙軅愡@樣出色的歌手演唱自己寫的歌曲，他的創(chuàng)作事業(yè)才能如日中天。(正、反面事例均可)

17．示例：從文章來看，“善借”就要積極借助外物和他人的力量，并讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。從材料來看，“善借”應(yīng)當(dāng)知道，有的東西不能借，如高利貸；有些東西要借得巧妙，借得聰明，不能不顧實(shí)際情況而照搬?！窘馕觥?3．本題考查論證方法及其作用的分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。第②段主要舉了美國億萬富翁丹尼爾?洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，可以看出用的是舉例論證的方法，具體有力地論證了論點(diǎn)。14．此題考查了語言的邏輯順序。因?yàn)楸疚南群笈e了丹尼爾因善借成就自己的夢想（第二段），劉邦因善借鑄就輝煌的人生（第三段）的例子，這兩個(gè)句子與它們是一一對應(yīng)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。15．本題考查的是補(bǔ)充論據(jù)的能力。補(bǔ)充論據(jù)需要明確需要論證的觀點(diǎn)，然后根據(jù)自己平時(shí)的積累，選擇合適的事例，即可解答。要注意舉例語言通順，論據(jù)具體，表述明白。比如我們可舉項(xiàng)羽因不善于“借”而最終失敗的例子。16．此題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的深入理解分析。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。談“善借”二字的理解，要結(jié)合文章的內(nèi)容，同時(shí)也要聯(lián)系材料，不能顧此失彼，這一點(diǎn)要注意。18．B

本段論述的是，自省不僅能檢視自我，改正不足，還能超越自我，升華人格。（大意對即可）

19．D

20．A【解析】18．本題考查對文段的理解，詞義的辨析?！傲⒓哼_(dá)人”語出《論語·雍也》，原文為“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，與下段“達(dá)人”照應(yīng)。從兩詞意思看，“正己”指端正自己的思想、言行，“立己”還含有用自己的言行影響他人的意思。故選B。19．本題考查中心論點(diǎn)的歸納。據(jù)文末的“在自省中知敬畏、受警醒、明方向，我們就將在不斷自我約束中實(shí)現(xiàn)自我完善，進(jìn)而共同提升社會(huì)文明的水平”歸納即可。本文第②段論述“立己”，第③段論述“達(dá)人”，從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)方面闡述“自省的力量”之作用，A、B、C三項(xiàng)表述的均是“自省”對個(gè)人的影響。故選D。20．本題考查論據(jù)的分析。A.《貓》中的“我”通過三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷反省自己，領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理，充分論證了“自省”的力量；B.《藤野先生》中的“我”在看電影事件后棄醫(yī)從文，是覺醒而非“自省”；C.《爸爸的花兒落了》中，英子表現(xiàn)出的是鎮(zhèn)定、安靜，表現(xiàn)的是成長中需要勇氣與承擔(dān)。也不是談“自省”；D.《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文重點(diǎn)通過具體的事件來表達(dá)“我”對長媽媽的深切懷念，并不是在談“自省”；故選A。21．示例：周圍的食客早變了臉色，慌忙閃到一邊，個(gè)個(gè)只是納悶，這好漢什么來頭，敢在門神的地盤比劃，其中必有緣故，咱倒要看個(gè)究竟。

22．用了動(dòng)作描寫，通過“踅”“踢”“飛”“追”“踏”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出了武松動(dòng)作之迅捷，技藝之嫻熟，突出了武松武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。

23．示例一：我認(rèn)為《水滸》不適合初中生閱讀。水滸里滿篇都是忠義二字，宋江以死效忠皇帝、李逵以死效忠宋江，是非好壞不辨，一味愚忠，無非奴才，而初中生正是世界觀形成的階段，容易受外界不良影響。示例二：我認(rèn)為《水滸》適合初中生閱讀，《水滸》塑造了諸多經(jīng)典、鮮明的人物形象，例如魯智深和李逵，同是嫉惡如仇、脾氣火爆之人，但魯智深粗中有細(xì)，而李逵頭腦簡單，初中生正是學(xué)習(xí)求知的黃金時(shí)期，多接觸名著，有助于提升語文素養(yǎng)?！窘馕觥?1．本題考查補(bǔ)寫。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價(jià)。示例：周圍的食客更是嚇得面如土色，一個(gè)碰掉了酒杯，一個(gè)倒灑了湯水、都竊竊私語著：“竟然敢打蔣門神，且看個(gè)熱鬧?！?2．本題考查賞析句子的能力。解答這種問題，首先對句子進(jìn)行定性，看句子運(yùn)用了什么描寫方法，其次結(jié)合該手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么?！磅健薄疤摺薄帮w”“追”“踏”是對武松的動(dòng)作描寫?；卮鹌渥饔茫痤}規(guī)范是：運(yùn)用了動(dòng)作描寫的手法，生動(dòng)形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合“說時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭，去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去”可知，幾個(gè)動(dòng)詞寫出的是武松打蔣門神時(shí)動(dòng)作之迅捷，技藝之嫻熟，突出了武松武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。23．本題考查主觀表達(dá)。開放題型，在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的理解表述出來。示例1：我方認(rèn)為《水滸傳》不適合中學(xué)生閱讀。首先：本書的思想導(dǎo)向容易誤導(dǎo)青少年。梁山“好漢”干的是“打家劫舍”的勾當(dāng)，搶劫的常是“過往客商”，卻被稱為好漢，過著快意的生活，這種思想可能會(huì)對心智尚未成熟的中學(xué)生產(chǎn)生惡劣的示范效應(yīng)。其次，本書中被稱為“好漢”的人格值得懷疑。且不說王英好色、李逵嗜殺，就連武松這樣的人物，在“血濺鴛鴦樓”時(shí)的濫殺無辜，也可見其殘暴無比的一面，不適合中學(xué)生閱讀或?qū)W習(xí)。第三，書中有著較多的血腥暴力畫面。示例2：我方認(rèn)為《水滸傳》適合中學(xué)生閱讀。首先：這本書講述了一段人民奮起反抗黑暗社會(huì)的故事。好漢們敢于抗?fàn)幍木窈陀職庵档糜绕渲档卯?dāng)下的中學(xué)生學(xué)習(xí)。第二，書中人物雖并非十全十美，但他們仗義疏財(cái)，救人于危急的精神卻相當(dāng)一致。如魯智深為救金翠蓮而拳打鎮(zhèn)關(guān)西，為救林沖而大鬧野豬林。當(dāng)下的中學(xué)生多是在嬌生慣養(yǎng)中成長，不少人都有些“自我中心”，尤其需要學(xué)習(xí)這種無私助人的品質(zhì)。第三，本書故事情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明，是一本可讀性很好的書，適合中學(xué)生閱讀。24．玉葉嬸是一個(gè)勤勞、善良、疼愛子孫的人。從玉葉嬸在兒子、女兒家里很忙碌能看出她勤勞。從玉葉嬸把委屈憋在心里和不對女兒說明來意能看出她善良；從玉葉嬸再累也抱過孫子親，并在心里說“咱是娘”能看出她對子孫的疼愛。

25．這段插敘了玉葉嬸在女兒遠(yuǎn)嫁后因忙于家務(wù)很少去女兒家的事，體現(xiàn)了玉葉嬸的勤勞；照應(yīng)上文寫她想“有個(gè)地方去休息幾天”，為下文寫她去女兒家做鋪墊。

26．

運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法生動(dòng)形象地描繪出窗外田野與山巒的景色，烘托出玉葉嬸內(nèi)心的輕松愉快。(或急切心情)

運(yùn)用神態(tài)描寫生動(dòng)形象地寫出了玉葉嬸得知女兒請她來的原因時(shí)欲言又止的情態(tài)，表現(xiàn)出她吃驚、失望、想說而又不愿意說的矛盾心理。

27．示例一：我同意第一個(gè)說法，因?yàn)橛袢~嬸有“一兒一女一枝花”，兒孫繞膝，一家人其樂融融，安康幸福。示例二：我同意第二個(gè)說法。因?yàn)橛袢~嬸無論在兒子還是女兒家都忙碌勞累，都得不到想要的休息，可見當(dāng)兒女的也要多關(guān)愛父母?！窘馕觥?4．試題分析：本題考查對人物形象的分析。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱θ宋锏脑u價(jià)性詞語；