幼兒園秋季主題活動(dòng)方案創(chuàng)意方案范文（4篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園秋季?主題活動(dòng)方?案創(chuàng)意方案?范文活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)用自?然的聲音唱?歌。2、?在老師的引?導(dǎo)下，愿意?嘗試用不同?的動(dòng)作表現(xiàn)?樹(shù)葉落下時(shí)?飛舞的姿態(tài)?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：課前帶?幼兒觀察過(guò)?周?chē)臉?shù)葉?活動(dòng)過(guò)程?：1、通?過(guò)談話(huà)，引?出主題，激?發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)?葉的興趣。?(1)秋?天到了，你?們知道樹(shù)葉?寶寶會(huì)怎樣??(離開(kāi)大?樹(shù)媽媽)?(2)樹(shù)葉?寶寶是怎樣?離開(kāi)大樹(shù)媽?媽的?(請(qǐng)?幼兒想象一?下樹(shù)葉是怎?么落下的)?(3)出?示一片樹(shù)葉?，請(qǐng)幼兒觀?察一下樹(shù)葉?掉下來(lái)的姿?勢(shì)(請(qǐng)幼兒?觀察后用肢?體展現(xiàn)樹(shù)葉?飛舞的姿勢(shì)?)2、欣?賞歌曲，初?步理解其音?樂(lè)的節(jié)奏美?。(1)?聽(tīng)音樂(lè)，引?導(dǎo)幼兒感受?小樹(shù)葉落下?來(lái)輕、慢的?節(jié)奏。(?2)幫助幼?兒理解歌詞?，重點(diǎn)在于?理解樹(shù)葉到?處飛呀飛(?引導(dǎo)幼兒想?象樹(shù)葉飛到?哪?，然后?引導(dǎo)幼兒學(xué)?樹(shù)葉飛，隨?意在教室飛?，理解到處?飛的含義)?3、學(xué)唱?歌曲，并會(huì)?用動(dòng)作表現(xiàn)?歌詞。(?1)引導(dǎo)幼?兒用好聽(tīng)的?聲音唱歌。?(2)鼓?勵(lì)幼兒用各?種動(dòng)作來(lái)表?現(xiàn)歌詞。?(3)請(qǐng)個(gè)?別幼兒上來(lái)?表演(重點(diǎn)?在于指導(dǎo)他?們用自然的?聲音唱歌)?4、在初?步學(xué)會(huì)歌曲?的情況下，?與幼兒一起?邊唱歌曲邊?做游戲。?鼓勵(lì)幼兒邊?唱邊表演小?樹(shù)葉飛舞的?動(dòng)作。唱到?最后一句：?秋天多可愛(ài)?時(shí)，要停一?下擺個(gè)造型?。(引導(dǎo)幼?兒發(fā)揮自己?的想象表現(xiàn)?小樹(shù)葉停下?來(lái)的姿勢(shì))?幼兒園秋?季主題活動(dòng)?方案創(chuàng)意方?案范文（二?）一、活?動(dòng)宗旨：?本次活動(dòng)以?"面向全體?幼兒，人人?參與趣味運(yùn)?動(dòng)，增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)，促?進(jìn)幼兒健康?成長(zhǎng)"為活?動(dòng)宗旨。以?"家園互動(dòng)?顯和諧，游?戲運(yùn)動(dòng)真快?樂(lè)"為主題?，以親子游?戲，體操表?演，達(dá)標(biāo)展?示為主要形?式開(kāi)展各項(xiàng)?健體活動(dòng)。?創(chuàng)造一種新?型的師幼關(guān)?系，家園關(guān)?系，活躍幼?兒園文化生?活，激發(fā)幼?兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的?濃厚興趣，?增強(qiáng)幼兒抵?抗力，培養(yǎng)?幼兒綜合素?質(zhì)，團(tuán)隊(duì)意?識(shí)和群眾主?義精神。?二、活動(dòng)時(shí)?間：__?__年__?__月__?__日14?:45三?、活動(dòng)地點(diǎn)?：本園操?場(chǎng)四、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、全園以?班為單位進(jìn)?行，每班設(shè)?計(jì)一個(gè)群眾?游戲，一個(gè)?親子游戲，?并做好游戲?相關(guān)物品的?準(zhǔn)備。2?、各班規(guī)范?幼兒早操，?要求幼兒動(dòng)?作到位，精?神飽滿(mǎn)。?3、各班在?自我雙手輪?流拍球達(dá)標(biāo)?的基礎(chǔ)上，?選出___?_名幼兒參?加群眾比賽?。4、每?班一名協(xié)助?管理的老師?。五、運(yùn)?動(dòng)會(huì)流程：?1、各班?早操表演(?搏擊操、親?子操)(家?長(zhǎng)站二個(gè)一?樓陽(yáng)臺(tái)和一?塊樹(shù)陰下)?2、家長(zhǎng)?競(jìng)技比賽(?全班家長(zhǎng)和?班老師跑步?迎面接力賽?)3、班?級(jí)左右手交?替拍球比賽?4、班級(jí)?競(jìng)技比賽(?全班幼兒跳?圈迎面接力?賽)5、?親子體育游?戲三個(gè)6?、頒獎(jiǎng)。?游戲介紹：?游戲一、?搭橋過(guò)河游?戲目的：在?運(yùn)動(dòng)幼兒身?體的同時(shí)，?促進(jìn)幼兒四?肢的協(xié)調(diào)。?游戲準(zhǔn)備?：每組(一?大一小)_?___塊墊?子游戲玩法?：活動(dòng)方?法：家長(zhǎng)和?孩子一組，?家長(zhǎng)負(fù)責(zé)塔?橋，幼兒過(guò)?橋，要求不?掉下"水"?，迎面進(jìn)行?。游戲二?、快樂(lè)滑行?游戲目的：?透過(guò)滑板游?戲激發(fā)幼兒?參加感覺(jué)統(tǒng)?合活動(dòng)的興?趣和熱情，?感受親子間?合作的快樂(lè)?。準(zhǔn)備：?____?個(gè)滑板、幼?兒組在場(chǎng)地?左側(cè)，家長(zhǎng)?相應(yīng)的在場(chǎng)?地右側(cè)活動(dòng)?方法：每組?一名幼兒坐?上滑板車(chē)從?場(chǎng)地左側(cè)起?點(diǎn)駛向場(chǎng)地?右側(cè)，將滑?板車(chē)給家長(zhǎng)?，家長(zhǎng)坐上?滑板車(chē)，幼?兒在后面推?家長(zhǎng)向前行?駛。游戲?三、運(yùn)羊角?球活動(dòng)目的?：進(jìn)一步發(fā)?展幼兒跳躍?潛力和下肢?力量，培養(yǎng)?幼兒反映的?靈敏性。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?羊角球活動(dòng)?方法：1?、幼兒雙手?抓住兩個(gè)羊?角，兩腿夾?住球，快速?蹦跳向家長(zhǎng)?。2、家?長(zhǎng)與幼兒兩?人抱球回到?起點(diǎn)。幼?兒園秋季主?題活動(dòng)方案?創(chuàng)意方案范?文（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、欣賞?秋天果樹(shù)的?造型、色彩?。2、根?據(jù)自己對(duì)秋?天的認(rèn)識(shí)，?以及在欣賞?過(guò)程中的收?獲，表現(xiàn)秋?果樹(shù)的特征??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：范畫(huà)?、圖片、蠟?筆、紙。?活動(dòng)過(guò)程：?一、談話(huà)?。小朋友?，現(xiàn)在是什?么季節(jié)，(?秋天)，秋?天來(lái)了，果?園里的果樹(shù)?上有什么??二、欣賞?秋天的果樹(shù)?圖片。請(qǐng)?小朋友說(shuō)說(shuō)?秋天有哪些?果子成熟了?，它們是什?么顏色，什?么形狀的??三、觀察?范畫(huà)。小?朋友看，老?師畫(huà)了一幅?秋天的果樹(shù)?圖?？纯瓷?面都有哪些?果子。四?、示范果樹(shù)?的畫(huà)法。?先畫(huà)樹(shù)干，?再畫(huà)出樹(shù)冠?的輪廓，在?樹(shù)冠中間畫(huà)?上許多漂亮?的水果，用?將樹(shù)冠部分?涂滿(mǎn)。五?、教師交代?繪畫(huà)的內(nèi)容?。秋天真?美麗，今天?我們就來(lái)畫(huà)?一畫(huà)秋天美?麗的果樹(shù)。?六、幼兒?作畫(huà)，教師?指導(dǎo)。七?、引導(dǎo)幼兒?相互欣賞同?伴的作品。?幼兒園秋?季主題活動(dòng)?方案創(chuàng)意方?案范文（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?能用連貫的?語(yǔ)言清楚地?表述秋天的?主要特征，?加深對(duì)秋天?的認(rèn)識(shí)。?2、在談?wù)?感受中產(chǎn)生?熱愛(ài)大自然?的情感。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?有關(guān)“秋?天”的課件??；顒?dòng)過(guò)?程：1、?談話(huà)導(dǎo)入活?動(dòng)。一年?有幾個(gè)季節(jié)??(春夏秋?冬)那你們?知道現(xiàn)在是?什么季節(jié)了??(秋天)?你是從那里?看出來(lái)現(xiàn)在?是秋天了??【此環(huán)節(jié)?，我簡(jiǎn)單地?運(yùn)用了兩個(gè)?封閉式的提?問(wèn)，直接引?出了“秋天?”，為后面?的談話(huà)環(huán)節(jié)?做好準(zhǔn)備】?2、“走?進(jìn)”秋天，?表述、感知?秋天的特征?。(1)?秋天的樹(shù)林?以游戲形?式，帶幼兒?“走進(jìn)”秋?天的樹(shù)林。?【一板一?眼的談話(huà)活?動(dòng)，顯得枯?燥、乏味，?容易讓幼兒?失去興趣，?而游戲是最?能引起孩子?興趣的“武?器”，所以?這里我用了?一個(gè)“夢(mèng)想?秋游”的游?戲開(kāi)始活動(dòng)?，一來(lái)想激?發(fā)幼兒“說(shuō)?”的興趣;?二來(lái)讓幼兒?通過(guò)想象，?產(chǎn)生有一些?身臨其境的?感覺(jué);三來(lái)?是想創(chuàng)造情?境，為幼兒?創(chuàng)造認(rèn)真傾?聽(tīng)的環(huán)境。?】反思：?這里為幼兒?創(chuàng)設(shè)了游戲?情境，能激?發(fā)幼兒活動(dòng)?的興趣。但?是這類(lèi)“想?象”游戲，?需要孩子們?在完全靜下?心來(lái)的時(shí)候?才能順利開(kāi)?展?；顒?dòng)開(kāi)?始我有些操?之過(guò)急，有?些孩子沒(méi)能?完全過(guò)渡到?游戲中。?師：來(lái)到樹(shù)?林里，你看?到了什么??直接出示?樹(shù)林的圖片?，樹(shù)林里的?葉子有點(diǎn)變?黃了，有的?變紅了，秋?風(fēng)輕輕一吹?，落葉像…?…飄落下來(lái)?，落在地上?，像……?【引導(dǎo)幼兒?想象落葉可?以像什么一?樣飄落下來(lái)?，落在地上?像什么，想?象踩在上面?會(huì)有什么感?覺(jué)，用豐富?的詞匯表達(dá)?、并用動(dòng)作?表現(xiàn)，讓幼?兒在說(shuō)說(shuō)、?做做中感受?秋天樹(shù)林的?美】反思?：提問(wèn)為幼?兒創(chuàng)設(shè)了一?個(gè)寬松的氛?圍，讓他們?有話(huà)可說(shuō)，?所以孩子們?能用很多美?好的詞來(lái)表?達(dá)自己的想?象，如：像?蝴蝶一樣飛?下來(lái)、像小?船飄下來(lái)、?地上像鋪了?一層厚厚的?地毯，踩在?上面軟軟的?等。(2?)秋天的田?野師：踩?著松軟的的?樹(shù)葉，我們?往前走，來(lái)?到了田野上?，你在田野?上看到了什?么呢?【?這里沒(méi)有先?出示圖片，?而是讓幼兒?根據(jù)已有經(jīng)?驗(yàn)，想象在?田野上能看?到什么，給?幼兒創(chuàng)造一?個(gè)積極動(dòng)腦?的機(jī)會(huì)，在?談?wù)撨^(guò)以后?，出示圖片?，驗(yàn)證田野?上會(huì)看到哪?些農(nóng)作物，?引導(dǎo)幼兒用?“有……有?……還有…?…”的句式?來(lái)完整講述?秋天的田野??！糠此?：讓孩子運(yùn)?用已有經(jīng)驗(yàn)?開(kāi)始，激發(fā)?了幼兒“說(shuō)?”的興趣。?但這里，我?用你看到了?什么來(lái)提問(wèn)?，孩子們就?用“我看到?……”來(lái)回?答，所以，?在幼兒剛能?用簡(jiǎn)單的語(yǔ)?句說(shuō)一說(shuō)看?到的事物時(shí)?，我就讓他?們用“有…?…有……還?有……”的?句式來(lái)完整?講述，孩子?們被前面的?提問(wèn)所影響?，說(shuō)出的完?整句式就是?“我在田野?上看到了_?___、_?___還有?____”?，其實(shí)，這?也是種句式?，孩子們能?說(shuō)出，也是?一種完整講?述的能力，?但當(dāng)時(shí)由于?我自己緊張?，一個(gè)勁地?將孩子往“?有……有…?…還有……?”上面引，?但是適得其?反，場(chǎng)面一?時(shí)混亂。?(3)秋天?的果園師?：來(lái)到果園?里，你看到?什么?水果?像什么?嘗?一嘗水果是?什么味道的??【此環(huán)?節(jié)中，添設(shè)?了一個(gè)問(wèn)題?：“水果像?什么”，讓?幼兒充分發(fā)?揮想象，感?受秋天果園?里的美和豐?收。在用“?有……有…?…還有……?”句式完整?講述的時(shí)候?，增加了難?度，讓幼兒?嘗試說(shuō)“有?像____?一樣的……?有像___?_一樣的…?…還有像_?___一樣?……”】?反思：此環(huán)?節(jié)開(kāi)始的時(shí)?候，孩子們?能完全融入?到游戲情節(jié)?中，充分展?開(kāi)想象，表?達(dá)自己在果?園里看到的?景象，特別?是在讓他們?“嘗”水果?的時(shí)候，天?真的天性得?到充分的展?現(xiàn)。但是由?于上個(gè)環(huán)節(jié)?出現(xiàn)的錯(cuò)誤?，一是我沒(méi)?能及時(shí)調(diào)整?，二是又增?加了難度，?所以，完整?講述的目標(biāo)?仍然沒(méi)能達(dá)?成。(4?)秋天的花?園師：你?在秋天的花?園里，看到?了什么花??【由孩子?們想到的秋?天的花展開(kāi)?話(huà)題，再出?示圖片讓幼?兒感受花朵?的五彩繽紛?，引導(dǎo)幼兒?用“有像_?___一樣?的……有像?____一?樣的……還?有像___?_一樣……?”的句式描?述秋天的花?園?！糠?思：既然要?讓孩子們能?夠跳一跳就?能“摘”到?，教師就應(yīng)?該先讓孩子?學(xué)會(huì)“跳”?，前面沒(méi)有?讓孩子“跳?”穩(wěn)，是沒(méi)?能達(dá)到活動(dòng)?目的的主要?原因。在活?動(dòng)中，我既?糾結(jié)在豐富?幼兒詞匯上?，又跟句式?杠上了，所?以最后“猴?子扳玉米”?，什么也沒(méi)?撈著。應(yīng)該?讓幼兒先從?簡(jiǎn)單的“有?……”—“?有……有…?…還有……?”的句式，?此次活動(dòng)是?孩子們第一?次接觸句式?，能夠完整?說(shuō)出，已經(jīng)?是提高了能?力。(5?)秋天的小?動(dòng)物剛才?我們一起出?去轉(zhuǎn)了一圈?，你們知道?秋天這個(gè)時(shí)?候，小動(dòng)物?們都在干什?么嗎?【?運(yùn)用各種動(dòng)?物過(guò)冬的方?式引起幼兒?的興趣，豐?富幼兒的知?識(shí)面，讓幼?兒對(duì)秋天有?更進(jìn)一步的?了解】反?思：此環(huán)節(jié)?與前面的環(huán)?節(jié)有很大的?不同，這里?并沒(méi)有讓幼?兒用語(yǔ)言去?表達(dá)什么。?因?yàn)檎f(shuō)得太?多，像科學(xué)?活動(dòng)的認(rèn)知?。設(shè)計(jì)此環(huán)?節(jié)的目的就?是讓幼兒感?受秋天的“?趣味性”，?對(duì)秋天有進(jìn)?一步的認(rèn)識(shí)?，所以我只?是簡(jiǎn)單地讓?孩子們了解?了一下各種?動(dòng)物過(guò)冬的?方式。與設(shè)?想的一樣，?孩子們對(duì)動(dòng)?物的各種過(guò)?冬方式產(chǎn)生?了極大的好?奇心?？梢?引申出另一?個(gè)科學(xué)活動(dòng)?《動(dòng)物是怎?樣過(guò)冬的》?。3、小?結(jié)提升：幼?兒用連貫的?語(yǔ)言表述對(duì)?秋天的認(rèn)識(shí)?。師：你?認(rèn)為秋天是?個(gè)什么樣的?季節(jié)?為什?么?【幼?兒具有善于?挑戰(zhàn)的心理?，這就象跳?一跳就能夠?得到的果實(shí)?。此環(huán)節(jié)，?讓