藥庫實習個人總結(jié)樣本（2篇）

第9頁共9頁藥庫實習?個人總結(jié)?樣本一?、實習是?每一個大?學畢業(yè)生?必須擁有?的一段經(jīng)?歷，它使?我們在實?踐中了解?社會、在?實踐中鞏?固知識;?實習又是?對每一位?大學畢業(yè)?生專業(yè)知?識的一種?檢驗，它?讓我們學?到了很多?在課堂上?根本就學?不到的知?識，既開?闊了視野?，又增長?了見識，?為我們以?后進一步?走向社會?打下堅實?的基礎(chǔ)，?也是我們?走向工作?崗位的第?一步。?二、我們?-學院同?學在學校?的組織下?到-制藥?有限公司?進行為期?____?個月的實?習，實習?是對一個?應(yīng)屆大學?畢業(yè)生來?說非常重?要的經(jīng)歷?，同學心?里都清楚?大家這次?遠行不輕?易，每個?人的工作?熱情都很?高，也非?常重視這?次實習。?實習目?的及意義?：(1?)了解藥?廠廠區(qū)布?局，車間?布局，熟?悉相關(guān)原?則;(?3)了解?各部門日?常工作，?親自體驗?，并自我?總結(jié);?(4)提?高溝通及?人際關(guān)系?處理能力?;(5?)體驗上?班族生活?。豐富專?業(yè)知識，?積累工作?經(jīng)驗，為?以后走上?工作崗位?打基礎(chǔ);?(6)?找到自身?不足之處?，早日彌?補，增強?自己適應(yīng)?社會能力?。三、?大學生從?學校到企?業(yè)的轉(zhuǎn)變?：通過?這次實踐?，我們發(fā)?現(xiàn)，畢業(yè)?的大學生?與合格的?企業(yè)員工?相差甚遠?。且不談?技術(shù)上從?理論到現(xiàn)?實的差別?，或者是?與人的交?往能力的?差距，光?是大學生?需要進行?的角色轉(zhuǎn)?變就已經(jīng)?相當大了?。第一?，由“是?什么”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤白?什么”?校園里的?學生更喜?歡探究了?解事物的?本質(zhì)，非?要弄出一?番道理才?知足;但?企業(yè)里更?注重的是?以實踐為?前提，可?行性與成?本效益一?旦作出合?理評估，?即可采取?行動。換?句話說，?校園型思?考喜歡冠?以抽象的?概念，而?企業(yè)工作?者更側(cè)重?做什么，?從何時做?，何處做?，并如何?達到最佳?效果。一?句話：學?生喜歡抽?象具體，?但員工需?要具體抽?象。第?二，由“?別人提出?問題”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤白?己發(fā)現(xiàn)問?題”。?第三，由?“一個人?獨立解決?”轉(zhuǎn)變?yōu)?“大家共?同解決”?在學生?時代，大?家都被教?育要獨立?完成作業(yè)?、要獨立?參加考試?。但是在?企業(yè)里則?不是這樣?，員工們?碰到的問?題都是錯?綜復雜，?涉及多方?面的，單?憑個人的?主張見解?，恐怕是?找不到問?題所在的?，更擬定?不出合理?的對策。?所以，需?要集思廣?益，結(jié)合?各個專業(yè)?的特色，?共同合作?。一句話?：學生善?于獨立奮?戰(zhàn)，但員?工需要協(xié)?同作戰(zhàn)。?第四，?由“為自?己”轉(zhuǎn)變?為“為大?家”。?校園里的?學生都深?信，只要?自己努力?學習，就?可以換來?好成績從?而換來身?邊老師同?學的尊重?。所以學?生的學習?都是以自?我為中心?。但企業(yè)?的工作是?一個整體?，是需要?各個環(huán)節(jié)?共同努力?才能做好?的。團隊?中每一個?人都要扮?演一定角?色，必須?互相協(xié)作?支持，才?能產(chǎn)生成?效。也就?是說，我?們要追求?的`不是?個人利益?最大化，?而是集體?利益最大?化。一句?話：學生?總是自私?自利，但?員工需要?無私為工?。第五?，由“注?重智商開?發(fā)”轉(zhuǎn)變?為“注重?情商開發(fā)?”校園?里智商高?的學生，?不論他的?情商如何?，似乎總?是可以擁?有好成績?從而進入?好大學。?但是在企?業(yè)中，智?商固然重?要，但情?商高的人?才能夠控?制好自己?的情緒、?能夠自我?激勵、能?夠正確對?待自己，?能夠客觀?看待同事?，能夠適?應(yīng)各種環(huán)?境，能夠?正確處理?各種關(guān)系?。所以這?類人才能?夠更好的?完成工作?。一句話?：學生習?慣純腦勞?動，但員?工需要全?面發(fā)展。?所以，?總的來說?，學生從?學校到工?作崗位真?的需要很?大程度上?的改變。?而這次社?會實踐，?才讓我們?熟悉到了?這一點：?大學生在?思想上、?心理上、?學業(yè)上往?往不夠成?熟，但由?于多方面?原因，大?學生們經(jīng)?常以我為?中心，自?我感覺良?好，常有?“天生我?才必有用?”的豪氣?。可實際?上，很大?一部分大?學生的素?質(zhì)與真正?意義上的?成才有著?極大的差?距。四?、藥廠實?習結(jié)果：?在為期?幾個月的?實習里，?像一個真?正的員工?一樣擁有?自己的工?作卡，感?覺自己已?經(jīng)不是一?個學生了?，和上班?族一樣上?班，天天?8：00?(20：?00)在?-集團集?體宿舍門?口等候公?司專線車?接送我們?上下班，?實習過程?中我遵守?公司的各?項制度，?做到了不?睡崗，托?崗，闖崗?，不缺勤?，沒發(fā)生?過重大事?故，虛心?向有經(jīng)驗?的同事學?習，認真?的完成領(lǐng)?導下達的?工作任務(wù)?，并把在?大學里所?學的專業(yè)?知識運用?到工作當?中，下班?休息之余?擴充自己?的專業(yè)知?識，使自?己在工作?中更有競?爭力，在?實習過程?中我：?(1)了?解藥廠廠?區(qū)布局，?車間布局?，熟悉相?關(guān)原則;?(2)?熟悉車間?工藝流程?，學習G?MP知識?和安全知?識的學習?，把理論?與實踐相?結(jié)合;?(3)了?解各部門?日常工作?，提高溝?通及人際?關(guān)系處理?能力;?(4)體?驗上班族?生活。豐?富專業(yè)知?識，積累?工作經(jīng)驗?，為以后?走上工作?崗位打基?礎(chǔ);(?5)找到?自身不足?之處，早?日彌補，?增強自己?適應(yīng)社會?能力。?五、總結(jié)?：總之?，我們在?本次對-?省-藥業(yè)?的社會實?踐活動過?程中，檢?驗了自身?的能力，?并在與企?業(yè)中的員?工甚至治?理階層的?比較中，?明顯的發(fā)?現(xiàn)了自身?經(jīng)驗嚴重?不足，觀?察問題、?分析問題?、解決問?題的能力?嚴重不夠?等等問題?。我們也?通過這次?社會實踐?開闊了視?野，接觸?了社會現(xiàn)?實，在社?會這個大?舞臺上感?受和體驗?了許多書?本上學不?到的東西?。社會?實踐中大?學生熟悉?自我、完?善自我與?熟悉社會?、服務(wù)社?會之間的?關(guān)系是密?不可分的?，也是相?輔相成的?。樹木要?成材，不?是在溫室?，而是在?肥沃的土?壤上吸收?天地日月?精華，經(jīng)?受風霜雨?雪考驗。?大學生要?成才，不?應(yīng)只是在?大學這座?象牙塔里?“風聲，?雨聲，讀?書聲，聲?聲入耳”?，而應(yīng)在?社會這個?廣闊天地?里自我歷?練，作到?“家事，?國事，天?下事，事?事關(guān)心”?，真正在?熟悉自我?、完善自?我、熟悉?社會、服?務(wù)社會的?社會實踐?中成長為?社會英才?。只有熟?悉了自我?，完善了?自我，才?能更好地?熟悉社會?，服務(wù)社?會;只有?在熟悉社?會、服務(wù)?社會的過?程里才能?更好地熟?悉自我、?完善自我?。藥庫?實習個人?總結(jié)樣本?（二）?一、實習?是每一個?大學畢業(yè)?生必須擁?有的一段?經(jīng)歷，它?使我們在?實踐中了?解社會、?在實踐中?鞏固知識?;實習又?是對每一?位大學畢?業(yè)生專業(yè)?知識的一?種檢驗，?它讓我們?學到了很?多在課堂?上根本就?學不到的?知識，既?開闊了視?野，又增?長了見識?，為我們?以后進一?步走向社?會打下堅?實的基礎(chǔ)?，也是我?們走向工?作崗位的?第一步。?二、我?們-學院?同學在學?校的組織?下到-制?藥有限公?司進行為?期___?_個月的?實習，實?習是對一?個應(yīng)屆大?學畢業(yè)生?來說非常?重要的經(jīng)?歷，同學?心里都清?楚大家這?次遠行不?輕易，每?個人的工?作熱情都?很高，也?非常重視?這次實習?。實習?目的及意?義：(?1)了解?藥廠廠區(qū)?布局，車?間布局，?熟悉相關(guān)?原則;?(3)了?解各部門?日常工作?，親自體?驗，并自?我總結(jié);?(4)?提高溝通?及人際關(guān)?系處理能?力;(?5)體驗?上班族生?活。豐富?專業(yè)知識?，積累工?作經(jīng)驗，?為以后走?上工作崗?位打基礎(chǔ)?;(6?)找到自?身不足之?處，早日?彌補，增?強自己適?應(yīng)社會能?力。三?、大學生?從學校到?企業(yè)的轉(zhuǎn)?變：通?過這次實?踐，我們?發(fā)現(xiàn)，畢?業(yè)的大學?生與合格?的企業(yè)員?工相差甚?遠。且不?談技術(shù)上?從理論到?現(xiàn)實的差?別，或者?是與人的?交往能力?的差距，?光是大學?生需要進?行的角色?轉(zhuǎn)變就已?經(jīng)相當大?了。第?一，由“?是什么”?轉(zhuǎn)變?yōu)椤?做什么”?校園里?的學生更?喜歡探究?了解事物?的本質(zhì)，?非要弄出?一番道理?才知足;?但企業(yè)里?更注重的?是以實踐?為前提，?可行性與?成本效益?一旦作出?合理評估?，即可采?取行動。?換句話說?，校園型?思考喜歡?冠以抽象?的概念，?而企業(yè)工?作者更側(cè)?重做什么?，從何時?做，何處?做，并如?何達到最?佳效果。?一句話：?學生喜歡?抽象具體?，但員工?需要具體?抽象。?第二，由?“別人提?出問題”?轉(zhuǎn)變?yōu)椤?自己發(fā)現(xiàn)?問題”。?第三，?由“一個?人獨立解?決”轉(zhuǎn)變?為“大家?共同解決?”在學?生時代，?大家都被?教育要獨?立完成作?業(yè)、要獨?立參加考?試。但是?在企業(yè)里?則不是這?樣，員工?們碰到的?問題都是?錯綜復雜?，涉及多?方面的，?單憑個人?的主張見?解，恐怕?是找不到?問題所在?的，更擬?定不出合?理的對策?。所以，?需要集思?廣益，結(jié)?合各個專?業(yè)的特色?，共同合?作。一句?話：學生?善于獨立?奮戰(zhàn)，但?員工需要?協(xié)同作戰(zhàn)?。第四?，由“為?自己”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤盀?大家”。?校園里?的學生都?深信，只?要自己努?力學習，?就可以換?來好成績?從而換來?身邊老師?同學的尊?重。所以?學生的學?習都是以?自我為中?心。但企?業(yè)的工作?是一個整?體，是需?要各個環(huán)?節(jié)共同努?力才能做?好的。團?隊中每一?個人都要?扮演一定?角色，必?須互相協(xié)?作支持，?才能產(chǎn)生?成效。也?就是說，?我們要追?求的`不?是個人利?益最大化?，而是集?體利益最?大化。一?句話：學?生總是自?私自利，?但員工需?要無私為?工。第?五，由“?注重智商?開發(fā)”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤白?重情商開?發(fā)”校?園里智商?高的學生?，不論他?的情商如?何，似乎?總是可以?擁有好成?績從而進?入好大學?。但是在?企業(yè)中，?智商固然?重要，但?情商高的?人才能夠?控制好自?己的情緒?、能夠自?我激勵、?能夠正確?對待自己?，能夠客?觀看待同?事，能夠?適應(yīng)各種?環(huán)境，能?夠正確處?理各種關(guān)?系。所以?這類人才?能夠更好?的完成工?作。一句?話：學生?習慣純腦?勞動，但?員工需要?全面發(fā)展?。所以?，總的來?說，學生?從學校到?工作崗位?真的需要?很大程度?上的改變?。而這次?社會實踐?，才讓我?們熟悉到?了這一點?：大學生?在思想上?、心理上?、學業(yè)上?往往不夠?成熟，但?由于多方?面原因，?大學生們?經(jīng)常以我?為中心，?自我感覺?良好，常?有“天生?我才必有?用”的豪?氣?？蓪?際上，很?大一部分?大學生的?素質(zhì)與真?正意義上?的成才有?著極大的?差距。?四、藥廠?實習結(jié)果?：在為?期幾個月?的實習里?，像一個?真正的員?工一樣擁?有自己的?工作卡，?感覺自己?已經(jīng)不是?一個學生?了，和上?班族一樣?上班，天?天8：0?0(20?：00)?在-集團?集體宿舍?門口等候?公司專線?車接送我?們上下班?，實習過?程中我遵?守公司的?各項制度?，做到了?不睡崗，?托崗，闖?崗，不缺?勤，沒發(fā)?生過重大?事故，虛?心向有經(jīng)?驗的同事?學習，認?真的完成?領(lǐng)導下達?的工作任?務(wù)，并把?在大學里?所學的專?業(yè)知識運?用到工作?當中，下?班休息之?余擴充自?己的專業(yè)?知識，使?自己在工?作中更有?競爭力，?在實習過?程中我：?(1)?了解藥廠?廠區(qū)布局?，車間布?局，熟悉?相關(guān)原則?;(2?)熟悉車?間工藝流?程，學習?GMP知?識和安全?知識的學?習，把理?論與實踐?相結(jié)合;?(3)?了解各部?門日常工?作，提高?溝通及人?際關(guān)系處?理能力;?(4)?體驗上班?族生活。?豐富專業(yè)?知識，積?累工作經(jīng)?驗，為以?后走上工?作崗位打?基礎(chǔ);?(5)找?到自身不?足之處，?早日彌補?，增強自?己適應(yīng)社?會能力。?五、總?結(jié)：總?之，我們?在本次對?-省-藥?業(yè)的社會?實踐活動?過程中，?檢驗了自?身的能力?，并在與?企業(yè)中的?員工甚至?治理階層?的比較中?，明顯的?發(fā)現(xiàn)了自?身經(jīng)驗嚴?重不足，?觀察問題?、分析問?題、解決?問題的能?力嚴重不?夠等等問?題。我們?也通過這?次社會實?踐開闊了?視野，接?觸了社會?現(xiàn)實，在?社會這個?大舞臺上?感受和體?驗了許多?書本上學?不到的東?西。社?會實踐中?大學生熟?悉自我、?完善自我?與熟悉社?會、服務(wù)?社會之間?的關(guān)系是?密不可分?的，也是