教師業(yè)務學習制度范本（八篇）

第15頁共15頁教師業(yè)務?學習制度?范本1?、根據國?內外幼教?新形勢結?合本園具?體實際，?認真學習?幼兒教育?理論知識?，不斷吸?收新的信?息，提高?自身能力?。2、?教師必須?認真學習?《幼兒園?工作規(guī)程?》和《幼?兒園教育?綱要》，?以《規(guī)程?》和《綱?要》為依?據，研究?制訂好各?類教育教?學計劃。?3、隔?周組織教?師業(yè)務學?習一次，?交流幼教?信息。業(yè)?余時間教?師認真閱?讀幼教理?論書籍、?刊物，積?極撰寫教?育反思，?提高教育?教學水平?。4、?將理論知?識運用于?教育教學?實踐，深?入鉆研教?材，結合?本班幼兒?年齡特點?和實際發(fā)?展水平設?計活動方?案，突出?重點，突?破難點。?5、全?體教職工?必須積極?參加業(yè)務?學習，態(tài)?度認真，?不得遲到?、早退，?學習時間?做其他事?，認真做?好學習筆?記。6?、按時完?成學習時?布置的學?習任務。?7、堅?持開展普?通話教學?,進入幼?兒園請講?普通話,?我們的教?師和幼兒?從入園到?離園全部?要求用普?通話交談?,學期結?束對幼兒?普通話進?行口語測?試。8?、說好普?通話，用?好規(guī)范漢?字，提高?語言文字?應用能力?，是素質?教育的一?項重要內?容。我們?應當從提?高國民素?質、實施?科教興國?戰(zhàn)略，推?進現代化?建設的高?度來認識?學校教育?教學應當?使用普通?話和規(guī)范?漢字這一?法律規(guī)定?，采取各?種有效措?施，盡快?消除當前?學校中仍?有用方言?和不規(guī)范?字進行教?學的現象?，把學校?的語言文?字應用水?平再提高?一步。?9、全園?上崗教師?學歷合格?率要求達?到___?_%，要?____?%的教師?獲得大專?學歷。要?求___?_%的教?師通過學?習獲得了?普通話二?級甲等、?計算機合?格證和教?師資格證?，保育教?師也個持?證上崗。?教師業(yè)?務學習制?度范本（?二）為?適應素質?教育的需?要，培養(yǎng)?新世紀所?需人才，?任課教師?必須不斷?更新教育?理念和專?業(yè)理論知?識，不斷?充實和完?善自我。?為此，結?合我?，F?有學習制?度，重新?制訂完善?我校任課?教師業(yè)務?學習制度?。1、?要正確認?識繼續(xù)教?育的重要?性,加強?現代教育?理論的學?習與研究?，不斷更?新教育理?念。要按?照學校的?要求，積?極學習現?代教育理?論的有關?書籍，記?好學習筆?記，每學?年不少于?____?萬字。同?時，要結?合教學實?際，積極?撰寫論文?、論著。?要積極參?加學校組?織的學術?活動。?2、要加?強專業(yè)理?論知識的?學習，不?斷更新專?業(yè)理論知?識。青年?教師要通?過在職、?離職學習?等方式，?提高自己?的學歷層?次,以適?應新形勢?下教育教?學工作的?需要。?3、根據?課程改革?的要求，?要注重本?學科以外?各科知識?的學習。?4、要?積極參與?本學科或?其它學科?的課題研?究，并積?極撰寫論?文。每學?年每位任?課教師論?文至少一?篇（校級?或校級以?上）。?5、要積?極參與備?課組集體?備課活動?，并主動?發(fā)表自己?的見解。?作為主備?人，所備?教案要有?水平，上?檔次。?6、要積?極參與聽?課、評課?活動，每?學期每周?聽課不少?于___?_節(jié)。?7、加強?常規(guī)教學?各環(huán)節(jié)的?研究，提?高各個教?學環(huán)節(jié)的?科學性、?高效性。?8、做?好“分類?推進、因?材施教、?保優(yōu)推邊?”工作，?大面積提?高教學質?量。9?、積極參?加學校、?上級組織?的優(yōu)質課?、教學能?手評選，?人人爭當?教學能手?。10?、雙周周?三下午為?集體業(yè)務?學習時間?，平時堅?持自學，?并寫到青?年教師研?究會的點?滴積累，?及時反思?并上傳到?教育博客?中。教?師業(yè)務學?習制度范?本（三）?為適應?素質教育?的需要，?培養(yǎng)新世?紀所需人?才，任課?教師必須?不斷更新?教育理念?和專業(yè)理?論知識，?不斷充實?和完善自?我。為此?，結合我??，F有學?習制度，?重新制訂?完善我校?任課教師?業(yè)務學習?制度。?1、要正?確認識繼?續(xù)教育的?重要性,?加強現代?教育理論?的學習與?研究，不?斷更新教?育理念。?要按照學?校的要求?，積極學?習現代教?育理論的?有關書籍?，記好學?習筆記，?每學年不?少于__?__萬字?。同時，?要結合教?學實際，?積極撰寫?論文、論?著。要積?極參加學?校組織的?學術活動?。2、?要加強專?業(yè)理論知?識的學習?，不斷更?新專業(yè)理?論知識。?青年教師?要通過在?職、離職?學習等方?式，提高?自己的學?歷層次,?以適應新?形勢下教?育教學工?作的需要?。3、?根據課程?改革的要?求，要注?重本學科?以外各科?知識的學?習。4?、要積極?參與本學?科或其它?學科的課?題研究，?并積極撰?寫論文。?每學年每?位任課教?師論文至?少一篇（?校級或校?級以上）?。5、?要積極參?與備課組?集體備課?活動，并?主動發(fā)表?自己的見?解。作為?主備人，?所備教案?要有水平?，上檔次?。6、?要積極參?與聽課、?評課活動?，每學期?每周聽課?不少于_?___節(jié)?。7、?加強常規(guī)?教學各環(huán)?節(jié)的研究?，提高各?個教學環(huán)?節(jié)的科學?性、高效?性。8?、做好“?分類推進?、因材施?教、保優(yōu)?推邊”工?作，大面?積提高教?學質量。?9、積?極參加學?校、上級?組織的優(yōu)?質課、教?學能手評?選，人人?爭當教學?能手。?10、雙?周周三下?午為集體?業(yè)務學習?時間，平?時堅持自?學，并寫?到青年教?師研究會?的點滴積?累，及時?反思并上?傳到教育?博客中。?教師業(yè)?務學習制?度范本（?四）篇?一：教師?業(yè)務進修?、培訓管?理制度?教師業(yè)務?進修、培?訓管理制?度眾所?周知，在?市場經濟?的今天，?職業(yè)學校?要在激烈?的競爭中?謀求生存?、發(fā)展、?壯大，就?必須精心?打造教師?，創(chuàng)設品?牌專業(yè)，?創(chuàng)建名牌?學校。教?師是學校?教育教學?工作的主?要承擔者?，品牌教?師是學校?教學工作?的中堅力?量，是學?校的生力?軍，因此?，職業(yè)學?校要長足?地蓬勃地?向上發(fā)展?，就必須?造就一支?素質優(yōu)秀?，業(yè)務精?湛，富于?開拓進取?的教師隊?伍。為了?提升本校?教師整體?水平，完?成我?！?三名工程?”建設，?經充分醞?釀，學校?制定了教?師進修培?訓管理制?度，現分?述如下：?一、目?的和意義?建立健?全教師進?修、培訓?制度，目?的是獎勵?先進，樹?立典型，?激勵老師?們你追我?趕，力爭?上游，最?終實現提?升教師群?體的綜合?實力，以?適應時代?發(fā)展的需?要。職?業(yè)學校教?師隊伍的?素質和能?力的不斷?提高，是?一種客觀?的必然的?趨勢。職?業(yè)教育的?二元性，?決定了職?業(yè)學校的?專業(yè)設置?，課程安?排必須以?企業(yè)的需?求和學生?個人的發(fā)?展的需要?為立足點?，順應時?代要求，?謀劃學生?將來可持?續(xù)性發(fā)展?。在知識?經濟的今?天，與時?俱進，決?定了職業(yè)?學校培養(yǎng)?的人才目?標應當是?：知識較?多、基礎?較寬的復?合型、轉?換較快、?具有創(chuàng)新?精神和開?拓能力、?具有創(chuàng)業(yè)?能力的技?術人員和?技術工人?。與時俱?進的培訓?目標，必?然要求教?師們不斷?地學習，?更新觀念?，參與企?業(yè)實踐，?努力掌握?現代教育?技術，提?升自己的?綜合素質?和能力。?特別是今?天，學分?制改革已?經風起云?涌，勢不?可當，學?分制的精?髓在于“?選擇”，?以學生為?本位，學?生自主選?擇學校，?選擇專業(yè)?，選擇課?程，選擇?學習方式?，選擇教?師。學生?選擇教師?，“選擇?”即是“?競爭”，?“競爭”?意味著優(yōu)?勝劣汰！?可見，為?了在激烈?的競爭中?，站穩(wěn)講?臺，謀求?發(fā)展，自?覺地、不?斷地學習?和進修勢?在必行！?！二、?教師進修?、培訓的?基本內容?和要求?概括地說?：職業(yè)中?學教師進?修培訓的?總體內容?和要求是?：（一?）教師的?教育教學?理念更新?：教師是?教學活動?的主導者?，是學生?的導師，?要激活課?堂，有效?地發(fā)揮導?師的重要?作用，就?必須作到?：與時俱?進，更新?教育教學?觀念。?（二）教?師的知識?結構的調?整。主要?內容有：?文理知識?的相互滲?透。即文?科出身的?教師需要?增加理科?方面的知?識，理科?畢業(yè)的教?師也應當?掌握文科?方面的相?關知識；?相鄰大類?知識相互?了解：比?如計算機?專業(yè)課教?師，熟悉?專業(yè)知識?同時，也?應當學會?計算機的?安裝與維?護，學會?看電路圖?等電子專?業(yè)方面的?相關知識?，這樣在?教學中才?會游刃有?余；本專?業(yè)各類課?程的融會?貫通：盡?可能從整?體上把握?知識，淡?化專業(yè)內?各門學科?的界限，?從局部的?知識調整?為從整體?的要求出?發(fā)去把握?局部，正?所謂登高?望遠，高?瞻遠矚；?專業(yè)范圍?內的新知?識、新工?藝、新技?術及時把?握：教師?傳授的知?識要與時?俱進，緊?跟時代的?步伐，這?樣，才有?利于畢業(yè)?學生應崗?；積累解?決問題的?方法和技?術：從理?論過渡到?實踐，增?強實際操?作的經驗?和能力，?變僵化的?書本知識?為活的技?術、技能?和技巧，?增強解決?實際問題?的能力。?（三）?教師的教?育教學能?力需要不?斷提高。?要求處于?新時代的?教師，要?熟練掌握?現代教育?技術、信?息技術，?根據崗位?能力需求?及專業(yè)技?能形成規(guī)?律，組織?教學內容?，探就新?的教學模?式和方法?：針對不?同的對象?采取不同?的教學方?法，針對?不同的學?科特點采?取不同的?教學方法?，針對不?同的教學?內容采取?不同的教?學方法，?針對不同?的學習環(huán)?境采取不?同的教學?方法。不?能只滿足?于一支粉?筆，一本?教材，一?本教案，?“三本一?位”的教?學方法，?是難以吸?引學生注?意力，激?發(fā)學生學?習興趣的?。（四?）班主任?的德育工?作水平不?斷提高：?班主任要?逐步取得?上崗資格?證，獲得?心理輔導?員證、教?師證等，?具備良好?的心理素?質、性格?品質、思?想觀念，?具有較強?的溝通與?協(xié)調能力?，堅持“?以學生為?本”，樹?立科學的?學生觀、?德育觀。?班主任要?成為學校?、學生、?家長、企?業(yè)之間溝?通的橋梁?，要成為?學校德育?工作的主?體。（?五）崗位?實踐能力?培訓。教?師深入到?企業(yè)（行?業(yè)），參?觀考察、?觀摩學習?、頂崗作?業(yè)等，一?是了解企?業(yè)的生產?組織方式?、工藝流?程、產業(yè)?發(fā)展趨勢?等基本情?況；二是?熟悉企業(yè)?相關崗位?（工種）?職責、操?作規(guī)范、?用人標準?及管理制?度等具體?內容；三?是學習所?教專業(yè)在?生產實踐?中應用的?新知識、?新技能、?新工藝、?新方法；?四是結合?企業(yè)的生?產實際?和用人標?準，不斷?完善教學?方案，改?進教學方?法，積極?開發(fā)校本?教材，切?實加強職?業(yè)學校實?踐教學環(huán)?節(jié)，提高?技能型人?才培養(yǎng)質?量。學校?規(guī)定：專?業(yè)課教師?在五年內?（從擔任?專業(yè)學科?教學起）?要努力成?長為“雙?師型”教?師（即取?得國家承?認的教師?職稱，獲?得中學一?級及以上?專業(yè)技術?職稱證書?，所任學?科獲得該?行業(yè)專業(yè)?技術職稱?中級及以?上證書）?；文化課?教師要熟?悉所在專?業(yè)部，企?業(yè)（行業(yè)?）崗位對?學生綜合?素質的要?求，實現?跨學科，?能勝任二?門及以上?相關聯學?科的教學?工作，并?取得國家?承認的相?關等級證?書。（?六）教師?的生存能?力需要培?養(yǎng)和提高?。這主要?體現在：?遭受挫折?的能力，?轉崗、應?崗能力，?繼續(xù)學習?的能力。?三、培?訓途徑、?方式、方?法：學校?統(tǒng)一安排?與自主學?習相結合?，校內培?訓和校外?培訓相結?合。（?一）校內?培訓：通?過自主學?習、校本?研修活動?、集中培?訓等方式?，主要目?的是培育?職業(yè)道德?，提升綜?合素質、?提高專業(yè)?技能水平?，增強應?崗、適崗?能力。?（二）校?外培訓：?主要通過?外出學習?、考察、?頂崗實習?、集中培?訓等方式?，主要目?的是更新?觀念、學?習新知識?、新技能?，建立與?企業(yè)（行?業(yè)）長期?的交流與?合作，隨?時了解企?業(yè)（行業(yè)?）發(fā)展態(tài)?勢，調整?教學思路?、內容和?方法。?四、主要?管理措施?1、建?立機構，?健全制度?。為了規(guī)?范教師進?修、培訓?管理工作?，學校成?立了由中?心主任任?組長、副?主任任副?組長，科?研室主管?、各處室?和專業(yè)部?協(xié)調配合?的教師培?訓管理機?構，制定?了一系列?的培訓管?理制度：?《雙流縣?職業(yè)技術?教育中心?教師進修?、培訓管?理條例》?、《雙職?教中心百?名教師下?企業(yè)活動?方案》、?《雙職教?中心校本?研修管理?條例》等?，讓培訓?管理工作?有章可循?。2、?計劃引領?、目標明?確。教師?是學校發(fā)?展的源動?力，根據?學校發(fā)展?的需求，?結合我校?教師群體?實際，科?研室制訂?了《雙職?教中心教?師專業(yè)化?發(fā)展三年?規(guī)劃》、?《雙職教?中心“雙?師型”教?師培訓規(guī)?劃》、《?雙職教中?心名優(yōu)、?骨干教師?培訓規(guī)劃?》、《雙?職教中心?教師培訓?年度計劃?》、《雙?職教中心?百名教師?下企業(yè)活?動方案》?等，同時?分專業(yè)部?制訂了“?專業(yè)部教?師培訓管?理方案”?、“專業(yè)?部教師送?培方案”?、“專業(yè)?部教師培?訓計劃”?等，教師?個人分年?度擬訂個?人提升計?劃。一系?列計劃的?出臺，為?學校師培?工作井然?有序的開?展提供了?前提。?3、分層?培訓，分?類要求。?科研室每?學年度初?，將根據?教師個人?實際情況?，依據個?人申請，?專業(yè)部推?薦，結合?學校工作?安排整體?需求，指?導教師擬?訂個人提?升計劃，?讓培訓的?內容安排?合理、適?度、切實?可行。引?導教師個?人發(fā)展愿?境與學校?整體發(fā)展?的需求相?協(xié)調，促?進教師、?學校共同?發(fā)展。?4、檔案?記錄，科?學規(guī)范。?建立《雙?職教中心?教師專業(yè)?化發(fā)展檔?案》、《?雙職教中?心新教師?成長檔案?》，全面?、及時、?合理、有?序地記錄?教師專業(yè)?化發(fā)展的?方方面面?。同時，?要求各專?業(yè)部、校?本研修活?動小組，?整理各種?師培資料?，及時歸?檔。并以?此作為教?師職稱晉?升、評優(yōu)?選先的重?要參考資?料。5?、規(guī)定學?時，規(guī)范?管理。在?職在崗教?師必須按?規(guī)定參加?相關學科?繼續(xù)教育?和專業(yè)化?培訓，必?修課時每?年不得少?于___?_學時，?選修課時?不得少于?____?學時，并?將參培課?題、內容?及考核成?績等記入?教師專?業(yè)化發(fā)展?業(yè)務檔案?，每學年?度末，學?校將對在?教師業(yè)務?進修、培?訓工作中?表現出色?的教師給?予獎勵。?在職在?崗的專業(yè)?課教師，?每年至少?有___?_個月的?時間到相?關的行業(yè)?進行頂崗?實習，并?將協(xié)議、?考核表、?總結等書?面資料及?時上交科?研室存檔?后，可出?具___?_學時的?必修課時?證明。教?師下企業(yè)?（行業(yè)）?頂崗實習?考核情況?，將作為?職稱評定?、“雙師?型”教師?評選、教?師業(yè)績考?核的重要?參考依據?。6、?程序規(guī)范?，選拔有?據。學校?統(tǒng)一組織?安排到企?業(yè)、外出?學習、參?觀考察等?。送培?程序是：?（1）?、本人申?請，專業(yè)?部與相關?處室協(xié)商?推薦，提?交科研室?統(tǒng)一上報?，經行政?會討論通?過，確定?人選；?（2）、?招生就業(yè)?處聯系相?關企業(yè)、?實訓基地?，負責代?表學校與?實習單位?簽訂實習?協(xié)議；（?有指定培?訓地點的?除外）?（3）、?外出培訓?的教師需?填寫申請?書一式兩?份，并與?學校簽訂?一式兩份?外出培訓?協(xié)議，交?科研室備?案；（?4）、培?訓期間，?由科研室?、招生就?業(yè)處、專?業(yè)部、主?管部門共?同考核；?（5）?、參加下?企業(yè)（行?業(yè)）頂崗?實踐活動?的教師，?在培訓活?動結束一?周內要向?科研室上?交《雙職?教中心教?師下企業(yè)?實踐情況?考核表》?和實踐總?結報告（?總結不少?于100?0字）；?若為參觀?、考察返?回的，要?將心得體?會以書面?材料的形?式匯同相?關的音像?資料一起?，及時上?交科研室?存檔，并?作匯報交?流。選?送條件：?（1）?外出集中?培訓、學?習教師選?送條件：?A、培?訓組織機?構須為教?育行政主?管部門、?中國教育?學會、中?國職教學?會、中國?職成教研?究所等權?威培訓機?構、單位?、部門；?教師業(yè)?務學習制?度范本（?五）一?、教師應?參加學校?定期進行?的業(yè)務學?習、學校?集中專題?培訓、繼?續(xù)教育學?習以及上?級部門組?織的各類?業(yè)務學習?，每逢星?期三下午?為業(yè)務學?習時間。?由教導主?任負責，?由學校教?導處、教?研組制訂?全學期的?教研和業(yè)?務學習計?劃，確定?每次學習?的主要內?容。二?、學校安?排的外出?聽課、培?訓、校內?輔導學習?，必須按?規(guī)定時間?參加學習?和聽課、?評課及其?他活動，?無特殊情?況不得請?假、遲到?、早退，?因病、因?事不能參?加學習的?要提前履?行請假手?續(xù)，向教?導主任請?假，記載?出勤情況?。三、?教研組業(yè)?務學習時?間，由各?組、各室?負責人召?集，組織?教師相互?交流教學?經驗或進?行集體備?課等活動?。四、?業(yè)務學習?納入教師?的繼續(xù)教?育課時和?工作業(yè)績?考核的重?要內容。?并作為晉?升職務、?職稱的重?要依據，?每學期每?人必須達?到上級規(guī)?定的培訓?學時，業(yè)?務學習缺?席達__?__%以?上，不能?評選為先?進。五?、凡參加?學習人員?必須思想?集中，積?極發(fā)言，?認真做筆?記，不得?看與本次?學習無關?的其他書?報或做其?他事情。?六、堅?持教學與?科研相結?合，以教?學為中心?，以教科?研促教學?，不斷提?高教學質?量與水平?。七、?教師間互?相學習，?共同促進?，有不懂?的問題，?互相請教?。八、?每次學習?按安排的?位置就坐?，期末每?位教師將?學習筆記?交校長室?查閱。?教師業(yè)務?學習制度?范本（六?）__?__小學?教師政?治學習和?業(yè)務學習?制度學?校政治學?習和業(yè)務?學習是教?職工學習?政治理論?和業(yè)務理?論，傳達?上級文件?，傳達上?級會議精?神，統(tǒng)一?思想認識?的重要活?動，也是?學校布置?工作，總?結工作的?重要場合?，對強化?學校管理?，加強教?師隊伍建?設起著重?要作用。?現對教職?工參加政?治學習和?業(yè)務學習?活動作如?下規(guī)定：?一、學?習時間一?般確定為?每周二下?午兩節(jié)課?后，地點?為會議室?，教職工?應按時參?加學習，?一般不能?請假，因?病因事等?原因要求?請假者（?包括要求?后到或是?早走的人?）必須經?黨支部批?準。二?、到會者?由教研組?長統(tǒng)計，?未經許可?提前退出?會場的視?為早退。?三次遲到?或早退即?為一次無?故缺席。?遲到或早?退時間超?過半小時?即為一次?無故缺席?。三、?無故缺席?者，按《?學校教職?工評價考?核方案》?有關規(guī)定?處理。?四、校長?或業(yè)務領?導要組織?好學習內?容和程序?安排，保?證學習效?果。五?、學習時?，與會者?應認真聽?講，記好?筆記，不?批改作業(yè)?、看書報?等與學習?無關的事?情，會場?內不可抽?煙。六?、學習出?勤情況，?每學期由?校長辦公?室公布一?次。七?、教師應?通過各種?方式和途?徑接受繼?續(xù)教育，?改善知識?結構，提?高自身素?質。教師?進修時間?每學年不?少于__?__學時?。八、?教師每學?期聽課_?___節(jié)?以上，校?長不少于?____?節(jié)，副校?長不少于?____?