人音版六年級上冊《木偶兵進行曲》

教學目標1．指導學生學會用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲《玩具兵進行曲》。2．通過讓學生們集體參與對作品的創(chuàng)造、表現(xiàn)，培養(yǎng)團隊意識。教學重點：學會歌曲并能有感情地背唱歌曲教學難點：能跟著音樂整齊的行走歡迎各位老師同學來到音樂課堂！80后的童年玩具木偶戲是我國民間傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，也叫傀儡戲。因傀儡的頭大都是用木頭刻成的，所以人們習慣地稱它為木偶。木偶戲在我國有著悠久的歷史，據(jù)說三國時的馬鈞制作的木偶能表演各種各樣的技藝。唐朝有個叫封演的人，寫了叫《封氏聞見錄》，記錄了的所見所聞，其中就有一段這樣的記載，他說唐朝大歷年問，有人“刻木為尉遲鄂公、突厥斗將之戲，機關(guān)動作，不異于生”，就象真人一樣。到了宋朝，木偶戲又有了進一步的發(fā)展,有杖頭木偶、懸絲木偶、藥發(fā)木偶，水木偶等形式。明清時代木偶戲遍布民間，以其道具簡單、表演精采和不用過多的花費而深受人們的歡迎?，F(xiàn)在，地方也還都有木偶戲團。木偶到底是誰發(fā)明的，史無明載。歐洲關(guān)于木偶戲的文字記載,可上溯到公元前500年。西方的木偶以掌中木偶為主，16世紀曾在歐洲廣為流行。木偶最早用于宗教禮儀，公元4世紀后作為傳教士布道的工具，以后演變?yōu)槟九枷矂≡诮诸^演出。自動木偶最初起源于地中海沿岸，以后流傳到中東和歐洲。18世紀，自動木偶最為興盛，在意大利、法國、瑞士等國都有許多優(yōu)秀的作品，現(xiàn)在收藏于法國巴黎國立工藝博物館、瑞士納沙泰爾市博物館等。

《木偶兵進行曲》又名《玩具兵進行曲》據(jù)說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，根據(jù)夢境里的故事寫成。晚上，小主人睡覺了，玩具兵一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉耍。天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。樂曲的尾聲部分表現(xiàn)了天要亮的時候，玩具兵們跑回箱子的情景。萊昂·耶塞爾德國作曲家（1871-1942）

進行曲主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐一致的要求，以偶數(shù)拍作周期性反復，常用2/4，4/4的拍子。進行曲原是舞曲的一種，多用于群眾出場，退場的時候。十七世紀起，漸漸傳入音樂藝術(shù)的領(lǐng)域?，F(xiàn)代進行曲則指十七世紀以后，用銅管樂隊吹奏的樂曲。進行曲你認為這個歌曲應該用什么情緒去演唱？歌曲幾幾拍的節(jié)奏？歌曲的速度是什么？雄勁、剛健、堅定、自信的2/2拍進行曲的速度（每分鐘120拍）那么你能想到哪些進行曲？義勇兵進行曲迎賓進行曲運動員進行曲運動員進行曲軍隊進行曲總結(jié)進行曲的特點：旋律

節(jié)奏雄勁、剛建堅定、有力的教學反思這首歌曲的重點及難點之一每樂段中的相同樂句與相似樂句學生也容易唱不好，比如歌詞第二段中的“上尉領(lǐng)隊喜洋洋”與“窗門打開陽光照”節(jié)奏相同，學生容易唱成一樣的旋律，因此，我通過范唱、讓學生反復聆聽，以及對比唱旋律，讓學生唱準歌詞及旋律，重點及難點之二是同音反復以及旋律的級進與跳躍，教學中除了讓學生多聽外，還用手的高低來讓學生唱旋律，效果很好。學生們很喜歡這首歌曲，并樂于用自己的方式為歌曲伴