第1課《春》課件（共35張PPT）統(tǒng)編版語文七年級上冊

春朱自清

當(dāng)樹葉泛黃、秋風(fēng)習(xí)習(xí)，北飛的大雁讓人們想起了綠意盎然的春天。同學(xué)們，你們眼中的春天是什么樣子的？請用一句飽含情感的話說說你對春天的感受。

在老師的眼中，春天是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的鳥韻，春天是飛來飛去的蝶影，春天是稚嫩滴翠的童聲……春天，一切生命都在用獨(dú)特的語言向我們傾述著歡樂。春天到了，童話就在草尖上浮動(dòng)，安徒生的美人魚已在碧綠的湖水中跳舞。在屋里貓了一冬的孩子，歡呼雀躍著在陽光中追逐，在草地上嬉戲，把五彩繽紛的風(fēng)箏放飛，把憋了一冬的笑語傳向天際。春天，實(shí)在是一幅美麗、靈動(dòng)的畫卷。這節(jié)課就讓我們隨著著名散文學(xué)家朱自清先生走進(jìn)這幅春天的畫卷中。

散文是文學(xué)的一大樣式。散文的第一要素是表現(xiàn)自我的真實(shí)情感，散文的取材比較廣泛自由，貫穿古今，表現(xiàn)人生百態(tài)。散文的結(jié)構(gòu)方式無需遵循特別的章法和結(jié)構(gòu)模式，表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件，可以描寫人物，可以托物抒情，可以發(fā)表議論。散文按照表達(dá)方式的不同可分為記敘性散文、抒情性散文、議論性散文等?！洞骸肥且黄獌?yōu)美的抒情性散文。文體知識作者介紹

朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，原名朱自華，字佩弦，號秋實(shí)。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h?，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

朱自清照片

朱自清故居

朱自清代表作

散文有《匆匆》、《春》、《你我》、《綠》、《背影》、《荷塘月色》、《倫敦雜記》等；

著有詩集《雪朝》，詩文集《蹤跡》；

文藝論著《詩言志辨》、《論雅俗共賞》等。創(chuàng)作背景

該文創(chuàng)作時(shí)間大約在1933年間。此時(shí)作者朱自清剛剛結(jié)束歐洲漫游回國，與陳竹隱女士締結(jié)美滿姻緣，而后喜得貴子，同時(shí)出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任，人生可謂好事連連，春風(fēng)得意。朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻rùnzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu預(yù)習(xí)檢測水漲起來了他漲紅了臉應(yīng)和和平捉迷藏寶藏黃暈頭暈似的相似zhǎngzhànghèhécángzàngyùnyūnshìsì朗讀技巧早知道1．發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰。2．深入理解句子或語段（篇章）的內(nèi)容、情感等。（朗讀的基礎(chǔ)）3．氣息處理得當(dāng)。（難點(diǎn)）4．掌握一定的節(jié)奏技巧：停頓、重音、語速、語調(diào)等。做到聲情并茂、引人入勝，你就是最好的朗誦者！

原意指造酒,這里是說各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的,越來越濃.欣欣然:朗潤:醞釀:黃暈:一年之計(jì)在于春:舒活:歡歡喜喜的樣子明朗潤澤

黃昏,不明亮.暈,太陽或月亮周圍的光圈,也指光影或色彩周圍模糊的部分.舒展,活動(dòng).

一年的打算在春天.意思是,春是一年的開始,應(yīng)該把全年要做的事及早安排好.詞語解釋2023/9/29整體感知

朗讀課文，思考問題：（1）作者以怎樣的心情迎接春天的到來？哪些詞可以表現(xiàn)？（2）你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？具體描繪了哪五幅春景圖？

盼春。“盼望著”“來了”“近了”2023/9/29理清文章思路第一部分（1）：盼春?？傤I(lǐng)全文第二部分（2—7）：繪春。（五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）第三部分（8—10）：贊春。（“新”“美”“力”）

盼春:開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。

1.齊讀第一部分2.思考：這里運(yùn)用了哪些修辭手法？⑴“盼望著，盼望著”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春的急切心情。⑵“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”。把物當(dāng)作人來寫，叫擬人。宣告春天到來，表達(dá)喜悅之情。

繪春。

描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃、花草樹木爭春、人們迎春的景象。

1.默讀課文（2~7段）2.讓我們追尋春的足跡去領(lǐng)略一下那五彩繽紛的世界吧！春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。問答1.作者筆下的春草有什么特征？2.文中“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”是否偏離了寫春草？為什么？答案：1.嫩、綠、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）2.沒有。側(cè)面寫出了春草的茂盛，頑強(qiáng)的生命力，也揭示了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。春花圖紅的像火、粉的像霞，白的像雪

分三層來寫春花：樹上：花朵多；花色艷；花味甜（聯(lián)想）花下：蜂鬧蝶舞，喧鬧沸騰（側(cè)面）遍地：數(shù)量多；種類豐富；閃爍（由點(diǎn)到面）

這一段，色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜、高與低結(jié)合，勾連映襯，烘托渲染，畫面五彩繽紛，立體感很強(qiáng)。春花競放觀察景物必須“五官開放”，作者是怎樣通過感官角度來描繪春風(fēng)的特征的?觸覺——春風(fēng)的柔和（像母親的手撫摸著你）嗅覺——春風(fēng)的芳香（泥土的氣息、草味、花香）視覺、聽覺——春風(fēng)的和悅（鳥鳴、流水、短笛）從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。春風(fēng)圖春雨圖作者筆下的春雨有哪些特點(diǎn)？尋常、三兩天：次數(shù)多、時(shí)間長像牛毛：多而細(xì)密像花針：亮而閃爍像細(xì)絲：柔而綿長——排比增強(qiáng)語氣、語勢。用一個(gè)比喻就可以表現(xiàn)雨絲“細(xì)”的特點(diǎn)了，為什么要用“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”這三個(gè)？天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之際在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。迎春圖問答1.迎春圖和上面四幅圖之間有什么關(guān)系？2.春天里的人們是怎樣的？1.其他四幅春景圖很好地襯托了迎春圖，為寫迎春圖做鋪墊。2.人們迎來了風(fēng)和日暖的春天，喜悅而又充滿希望。頌春。這三段分別說出了春的什么特點(diǎn)？各用一字概括。像娃娃——“新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小姑娘——“美”（百花爭艷，景色動(dòng)人）像青年——“力”（春天充滿活力）三個(gè)比喻依次點(diǎn)明了春天的成長過程。獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。

贊春新：新生命的開始，給人無限希望美：令人喜愛力：給人以信心和力量

總結(jié)這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。寫作特點(diǎn)1.觀察細(xì)致，描述生動(dòng)真切，注意抓住富有特征的春天的景物進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫。2.詩情畫意相融合。沒有直接寫自己對春天的熱愛、贊美之情，而是用抒情的畫筆，賦予各種景物鮮明的感情色彩，情融于景。3.語言樸實(shí)清新，準(zhǔn)確生動(dòng)，句式富于變化，在散文中大量使用對稱或排比的短語式短句，既流暢又整齊。再加上疊音詞和口語詞