《用智慧與奮斗贏得未來-大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》教案 第7課 權(quán)益保護(hù)

PAGE10PAGE10PAGE11PAGE11

課題第7課權(quán)益保護(hù)課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）熟悉掌握畢業(yè)生就業(yè)享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，了解畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益的法律保障，掌握維權(quán)途徑并合理運用（2）熟悉掌握勞動合同的基本內(nèi)容、簽訂和解除素質(zhì)目標(biāo)：本章內(nèi)容旨在通過學(xué)習(xí)畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)益，了解勞動合同的簽訂和解除等重點內(nèi)容，使畢業(yè)生能夠在就業(yè)過程中運用好法律武器，維護(hù)自身的合法權(quán)益，順利迎來職業(yè)生活。教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解畢業(yè)生的權(quán)利與義務(wù)，熟悉就業(yè)權(quán)益的法律保障和維權(quán)途徑教學(xué)難點：能夠熟悉掌握勞動合同的基本內(nèi)容，了解勞動合同的簽訂和解除教學(xué)方法案例分析法、問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：→→傳授新知（20min）→探索活動（18min）第2節(jié)課：→傳授新知（20min）→探索活動（16min）→課堂小結(jié)（2min）→作業(yè)布置（5min）→教學(xué)反思教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入（5min）【教師】講述“警惕‘黑中介’”案例，并提出問題：畢業(yè)生在進(jìn)入社會求職的過程中，各種情況和信息應(yīng)接不暇，那么在就業(yè)擇業(yè)過程中，如何判斷就業(yè)信息的準(zhǔn)確性，維護(hù)自身的合法權(quán)益呢？【學(xué)生】聆聽、思考、閱讀、舉手回答通過案例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（20min）【教師】通過學(xué)生的回答引入新知識，講解新知：畢業(yè)生就業(yè)的權(quán)利與義務(wù)一、畢業(yè)生就業(yè)的權(quán)利（一）就業(yè)信息知情權(quán)就業(yè)信息知情權(quán)是指大學(xué)畢業(yè)生擁有及時全面地獲取應(yīng)該公開的各種就業(yè)信息的權(quán)利。它包括三個方面的含義，即信息公開、信息及時、信息全面。（二）接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)就業(yè)指導(dǎo)工作對畢業(yè)生來說意義重大，它會直接影響畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)意識、就業(yè)方向及求職擇業(yè)的技巧。學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中占據(jù)重要位置；畢業(yè)生也可以從各級政府設(shè)立的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)獲得幫助。（三）被推薦權(quán)向用人單位推薦畢業(yè)生是學(xué)校就業(yè)工作的一項重要職責(zé)，學(xué)校的推薦對用人單位選擇畢業(yè)生起著重要作用。畢業(yè)生享有被學(xué)校及時、公正、如實推薦到用人單位的權(quán)利。學(xué)校推薦畢業(yè)生時應(yīng)做到：如實推薦、擇優(yōu)推薦、公正推薦。（四）平等就業(yè)權(quán)畢業(yè)生在就業(yè)過程中享有平等的就業(yè)權(quán)利，有平等的機(jī)會去競爭工作崗位。國家保障婦女享有與男子平等的勞動權(quán)利。各民族勞動者享有平等的勞動權(quán)利。國家保障殘疾人的勞動權(quán)利。用人單位招用大學(xué)畢業(yè)生，不得以是傳染病病原攜帶者為由拒絕錄用。?【教師】引導(dǎo)學(xué)生閱讀求職就業(yè)案例，并提出問題：如果你是郭某，你會怎樣做？你如何看待女性在就業(yè)環(huán)境中的困境？?【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考、舉手回答問題?【教師】講解新知：就業(yè)選擇自主權(quán)（五）就業(yè)選擇自主權(quán)國家規(guī)定，畢業(yè)生可按照自己的意愿就業(yè)，有權(quán)決定自己是否就業(yè)，何時就業(yè)，何地就業(yè)，從事何種職業(yè)，學(xué)校、其他單位和個人均不得干涉。任何強(qiáng)加給畢業(yè)生的就業(yè)行為都是侵犯畢業(yè)生就業(yè)自主權(quán)的行為。（六）擇業(yè)知情權(quán)畢業(yè)生在與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書及勞動合同前，有權(quán)了解用人單位的主體資格、勞動崗位、勞動條件、勞動報酬及規(guī)章制度等情況，用人單位應(yīng)當(dāng)如實說明和介紹。（七）違約求償權(quán)用人單位、畢業(yè)生、學(xué)校的三方協(xié)議一經(jīng)簽訂后，任何一方不得擅自毀約和違約。如存在違約行為，畢業(yè)生有權(quán)向用人單位提出賠償要求。（八）戶口檔案保存權(quán)畢業(yè)生自畢業(yè)之日起，在擇業(yè)期內(nèi)如果沒有聯(lián)系到合適的工作單位，沒有和用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，也沒有因回生源地自主擇業(yè)、出國等情況而辦理人事代理手續(xù)，有權(quán)將檔案和戶口保存在學(xué)校，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對畢業(yè)生的學(xué)籍檔案和戶口關(guān)系進(jìn)行妥善保管，不能向畢業(yè)生收取費用。2年擇業(yè)期滿后，學(xué)校就不再承擔(dān)此義務(wù)。?【教師】引導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)屆畢業(yè)生小莫的求職就業(yè)案例，并提出問題：（1）該案例帶給你怎樣的思考？（2）在簽訂勞動合同時，該軟件公司觸犯了小莫哪項權(quán)利？?【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考、舉手回答問題?【教師】講解新知：畢業(yè)生就業(yè)的義務(wù)二、畢業(yè)生就業(yè)的義務(wù)畢業(yè)生在享有法律、法規(guī)和有關(guān)政策規(guī)定的權(quán)利的同時，也應(yīng)當(dāng)履行自己的義務(wù)，主要包括：（1）服從國家需要的義務(wù)。（2）向用人單位實事求是介紹個人情況的義務(wù)。（3）接受用人單位組織的測試或考核的義務(wù)。（4）嚴(yán)格按照就業(yè)協(xié)議及其他合法約定履行相應(yīng)的義務(wù)。（5）依照職責(zé)完成工作的義務(wù)。（6）不斷提高職業(yè)技能的義務(wù)。?【教師】組織學(xué)生拓展閱讀“畢業(yè)生求職中的安全應(yīng)對策略”請同學(xué)們閱讀《畢業(yè)生求職中的安全應(yīng)對策略》，了解求職安全的三條策略，以防自己的合法權(quán)利遭到侵害，規(guī)避風(fēng)險。?【學(xué)生】聆聽、閱讀?【教師】講解新知：勞動合同勞動合同是指勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。簽訂勞動合同是為了能夠在法律上確立勞動者與用人單位之間的勞動關(guān)系，將雙方的有關(guān)權(quán)利、義務(wù)通過書面合同的形式確立下來，并使之特定化、具體化，從而更好地維護(hù)勞動者和用人單位的合法權(quán)益。一、勞動合同的基本內(nèi)容根據(jù)《中華人民共和國勞動合同法》的規(guī)定，勞動合同應(yīng)當(dāng)具備以下條款：（1）用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人；（2）勞動者的姓名、住址和居民身份證或其他有效身份證件號碼；（3）勞動合同期限；（4）工作內(nèi)容和工作地點；（5）工作時間和休息休假；（6）勞動報酬；（7）社會保險；（8）勞動保護(hù)、勞動條件和職業(yè)危害防護(hù)；（9）法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動合同的其他事項。勞動合同除前款規(guī)定的必備條款外，用人單位與勞動者可以約定試用期、培訓(xùn)、保守秘密、補(bǔ)充保險和福利待遇等其他事項。?【教師】提出問題：經(jīng)過幾輪面試和筆試，某單位同意錄取并要求與你簽訂勞動合同，但是該合同的內(nèi)容明顯不規(guī)范，而你很想得到這份工作。請問：（1）這樣的合同到底該不該簽?zāi)?？?）遇到這種情況，你會采取怎樣的行動呢？請同學(xué)們思考后作答，可以同桌、小組間互相討論。?【學(xué)生】聆聽、思考、討論、舉手回答問題?【教師】歸納學(xué)生觀點，講解新知：簽訂勞動合同的原則二、簽訂勞動合同的原則《勞動合同法》第三條規(guī)定，訂立勞動合同，應(yīng)當(dāng)遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實信用的原則。1．合法原則訂立勞動合同的雙方不得違反法律和行政法規(guī)的規(guī)定。2．公平原則勞動合同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)公平、合理。3．平等自愿原則訂立勞動合同的勞動者和用人單位的法律地位平等。用人單位不能強(qiáng)迫或欺騙勞動者簽訂勞動合同，勞動者簽訂勞動合同應(yīng)完全出于自己的意愿。4．協(xié)商一致原則勞動者與用人單位在平等自愿的基礎(chǔ)上，充分表達(dá)自己的意愿，經(jīng)協(xié)商就合同的內(nèi)容、條款等達(dá)成一致意見之后，勞動合同才能成立。5．誠實信用原則訂立勞動合同的雙方應(yīng)誠實守信，嚴(yán)格履行其義務(wù)，不得濫用權(quán)力及規(guī)避法律或合同規(guī)定的義務(wù)。?【教師】引導(dǎo)學(xué)生閱讀王某的求職就業(yè)案例，并提出問題：（1）該案例帶給你怎樣的思考？（2）王某的行為觸犯了勞動合同法的哪條原則？?【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考、舉手回答問題?【教師】講解新知：簽訂勞動合同時應(yīng)注意的問題三、簽訂勞動合同時應(yīng)注意的問題1．要簽訂書面合同《勞動合同法》第十條規(guī)定：“建立勞動關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動合同?！痹诎l(fā)生勞動糾紛、爭議的時候，可以從書面合同中找到事實依據(jù)。2．試用期也要簽訂勞動合同勞動合同約定的試用期包括在勞動合同的期限內(nèi)，最長不能超過6個月。先試用后簽訂勞動合同或者單獨約定試用期的勞動合同都是違反法律規(guī)定的。3．抵制各種不正當(dāng)收費在簽訂勞動合同時，任何形式的收費都是不合法的。4．完整理解格式合同的內(nèi)容勞動者在簽訂格式合同時要注意完全理解格式合同的條款內(nèi)容，并對其中的不合理部分提出異議。5．英文合同要慎簽中英文字詞在使用習(xí)慣上存在差異，勞動合同是一種嚴(yán)肅的法律文件，一兩個字詞解釋上的歧義都可能會產(chǎn)生意想不到的麻煩，因此畢業(yè)生在簽訂英文合同時一定要慎重。6．避免合同陷阱畢業(yè)生在簽訂勞動合同時，要注意避免試用期陷阱、職位陷阱、承諾陷阱、合同細(xì)節(jié)陷阱。?【教師】組織學(xué)生掃描教材上的二維碼，觀看《八大勞動合同陷阱》小視頻在求職過程中，除了上述講的四大常見合同陷阱，還有一些需要畢業(yè)生注意的合同陷阱。接下來，請同學(xué)們掃碼觀看小視頻《八大勞動合同陷阱》，加深對勞動合同細(xì)節(jié)的認(rèn)識和了解。?【學(xué)生】聆聽、操作、觀看?【教師】小結(jié)本節(jié)知識點【學(xué)生】聆聽、思考、記憶、理解通過教師的講解，使學(xué)生了解畢業(yè)生就業(yè)的權(quán)利與義務(wù)，熟悉牢記勞動合同的內(nèi)容、原則與簽訂時需要注意的問題，把好求職過程中的每一關(guān)探索活動（18min）【教師】組織學(xué)生活動內(nèi)容：（1）將全班學(xué)生分成若干小組，每組6～8人，設(shè)組長1名。（2）由組長組織本組成員通過網(wǎng)絡(luò)、報紙或到當(dāng)?shù)厝瞬攀袌鏊鸭c本專業(yè)相關(guān)的各類招聘信息，以及各類兼職信息，每人搜集2～3條。（3）小組成員對搜集到的信息進(jìn)行分析，討論信息是否真實、是否可能存在就業(yè)陷阱、所存在的就業(yè)陷阱侵害了畢業(yè)生的何種權(quán)益等，并將討論結(jié)果進(jìn)行記錄。（4）將討論結(jié)果交給教師，由教師給出相關(guān)建議?！緦W(xué)生】聆聽、思考、討論、開展實踐活動【教師】根據(jù)探索活動評價表進(jìn)行評分【學(xué)生】聆聽、對比、分析通過探索活動，加強(qiáng)學(xué)生對自身求職權(quán)益的認(rèn)識，以規(guī)避在求職過程中出現(xiàn)的風(fēng)險第二節(jié)課直接導(dǎo)入（2min）【教師】連接上節(jié)課內(nèi)容，開門見山，講解勞動合同的解除上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了與勞動合同相關(guān)的內(nèi)容、原則與簽訂時需要注意的問題，本節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)勞動合同的解除與畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益的保護(hù)?！緦W(xué)生】聆聽、準(zhǔn)備好課堂筆記通過直接導(dǎo)入，闡明學(xué)習(xí)內(nèi)容與重點，針對性強(qiáng)傳授新知

（20min）【教師】講解新知：勞動合同的解除、畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)四、勞動合同的解除勞動合同的解除是指勞動合同當(dāng)事人在勞動合同期限屆滿之前終止勞動合同關(guān)系的法律行為，可分為協(xié)商解除和法定解除。（一）協(xié)商解除協(xié)商解除是指勞動合同訂立后，雙方當(dāng)事人因某種原因，在完全自愿的基礎(chǔ)上解除勞動合同，提前終止勞動合同的效力。協(xié)商解除勞動合同也可以分為兩種情況：用人單位提出解除和勞動者提出解除。無論哪種情況，都要堅持自愿、平等、協(xié)商一致的原則。這是簽訂勞動合同的基本原則，也是協(xié)商解除勞動合同的基本原則。1．用人單位單方解除勞動合同的法律規(guī)定第一，用人單位在勞動者有下列情形之一時，有權(quán)解除勞動合同：（1）在試用期間被證明不符合錄用條件的；（2）嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律或者用人單位規(guī)章制度的；（3）嚴(yán)重失職，營私舞弊，對用人單位利益造成重大損害的；（4）被依法追究刑事責(zé)任的。第二，用人單位在勞動者有下列情形之一時，有權(quán)解除勞動合同，但應(yīng)當(dāng)提前30日以書面形式通知勞動者本人：（1）勞動者患病或者非因工負(fù)傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由用人單位另行安排的工作的；（2）勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的；（3）勞動合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使原勞動合同無法履行，經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商不能就變更勞動合同達(dá)成協(xié)議的。第三，用人單位因法定情況，需裁減人員而引起勞動合同的解除：（1）瀕臨破產(chǎn)進(jìn)行法定整頓期間；（2）生產(chǎn)經(jīng)營狀況發(fā)生嚴(yán)重困難。在以上第二、三類情形下解除勞動合同的，用人單位應(yīng)該依照國家有關(guān)規(guī)定對勞動者給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。《勞動法》還規(guī)定了用人單位不得解除勞動合同的情況。勞動者有下列情形之一的，用人單位不得解除勞動合同：（1）患職業(yè)病或者因工負(fù)傷被確認(rèn)喪失或者部分喪失勞動能力的；（2）患病或者負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的；（3）女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的；（4）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。2．勞動者單方解除勞動合同的法律規(guī)定《勞動法》規(guī)定，勞動者解除勞動合同，應(yīng)當(dāng)提前30日以書面形式通知用人單位。但有下列情形之一的，勞動者可以隨時通知用人單位解除勞動合同：（1）在試用期內(nèi)；（2）用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動的；（3）用人單位未按照勞動合同約定支付勞動報酬或者提供勞動條件的。（二）法定解除法定解除是指出現(xiàn)國家法律、法規(guī)或合同規(guī)定的可以解除勞動合同的情況時，不需要雙方當(dāng)事人一致同意，合同效力可以自然或單方提前終止。?【教師】組織學(xué)生拓展閱讀“就業(yè)協(xié)議書與勞動合同的區(qū)別”請同學(xué)們閱讀“就業(yè)協(xié)議書與勞動合同的區(qū)別”，了解清楚二者之間的不同之處，并做好區(qū)分，以避免因存在勞動合同上的糾紛而損害自身權(quán)利。?【學(xué)生】聆聽、閱讀?【教師】講解新知：畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)一、畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益的法律保障畢業(yè)生要熟悉和掌握國家有關(guān)法律、法規(guī)，強(qiáng)化自己的維權(quán)意識。一旦在求職應(yīng)聘、簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同的過程中發(fā)現(xiàn)有權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時，能夠積極運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。（一）《勞動法》1．《勞動法》的適用范圍國家制定和實施《勞動法》的宗旨是，保護(hù)勞動者的合法權(quán)益，調(diào)整勞動關(guān)系，建立和維護(hù)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的勞動制度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。《勞動法》的適用范圍包括，在中國境內(nèi)的企業(yè)、個體經(jīng)濟(jì)組織和與之形成勞動關(guān)系的勞動者，以及國家機(jī)關(guān)、事業(yè)組織、社會團(tuán)體和與之建立勞動合同關(guān)系的勞動者。2．勞動者的權(quán)利和義務(wù)《勞動法》明確規(guī)定了勞動者享有的權(quán)利及應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。勞動者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利、取得勞動報酬的權(quán)利、休息休假的權(quán)利、獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利、接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利、享受社會保險和福利的權(quán)利、提請勞動爭議處理的權(quán)利以及法律規(guī)定的其他權(quán)利。勞動者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的主要義務(wù)包括完成勞動任務(wù)，提高職業(yè)技能，執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程，遵守勞動紀(jì)律和職業(yè)道德。用人單位應(yīng)當(dāng)依法建立和完善規(guī)章制度，保障勞動者享有勞動權(quán)利和履行勞動義務(wù)。（二）《勞動合同法》《勞動合同法》適用于中國境內(nèi)的企業(yè)、個體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動者建立勞動關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，以及國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會團(tuán)體和與其建立勞動關(guān)系的勞動者，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同。?【教師】組織學(xué)生閱讀求職就業(yè)案例“什么時候能熬過試用期”，并提出問題：該案例帶給你什么啟發(fā)？?【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考、回答?【教師】小結(jié)學(xué)生觀點，講解新知：畢業(yè)生的維權(quán)途徑二、畢業(yè)生的維權(quán)途徑（一）協(xié)商和解對于用人單位一般的違規(guī)行為或者爭議不大的問題，大學(xué)生可以與用人單位協(xié)商，也可以請工會或者第三方共同與用人單位協(xié)商，達(dá)成和解協(xié)議。協(xié)商和解有利于勞動關(guān)系的穩(wěn)定和諧。（二）勞動爭議調(diào)解爭議雙方不愿協(xié)商、協(xié)商不成或者達(dá)成和解協(xié)議后不履行的，可以到企業(yè)勞動爭議調(diào)解委員會、依法設(shè)立的基層人民調(diào)解組織或者在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道設(shè)立的具有勞動爭議調(diào)解職能的有關(guān)組織申請調(diào)解。經(jīng)調(diào)解達(dá)成協(xié)議的，應(yīng)當(dāng)制作調(diào)解協(xié)議書。調(diào)解協(xié)議書由雙方當(dāng)事人簽名或蓋章，經(jīng)調(diào)解員簽名并加蓋調(diào)解組織印章后生效。對雙方當(dāng)事人具有約束力，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)履行。調(diào)解申請應(yīng)當(dāng)從知道權(quán)利被侵害之日起30日內(nèi)提出。（三）投訴舉報大學(xué)生就用人單位違反《勞動合同法》的行為向人力資源和社會保障部門進(jìn)行舉報，人力資源和社會保障部門應(yīng)當(dāng)依法受理并立案查處。一經(jīng)查實，人力資源和社會保障部門可以責(zé)令用人單位依法對大學(xué)生給予賠償。（四）勞動爭議仲裁發(fā)生勞動爭議，大學(xué)生可以向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。提出仲裁要求的一方應(yīng)當(dāng)自勞動爭議發(fā)生之日起60日內(nèi)向勞動爭議仲裁委員會提出書面申請。仲裁裁決一般應(yīng)在收到仲裁申請的60日內(nèi)作出。對仲裁裁決無異議的，當(dāng)事人必須履行。（五）訴訟勞動爭議當(dāng)事人對仲裁裁決不服的，可以自收到仲裁裁決書之日起15日內(nèi)向人民法院提起訴訟。一方當(dāng)事人在法定期限內(nèi)不起訴又不履行仲裁裁決的，另一方當(dāng)事人可以申請人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。如果畢業(yè)生在實際就業(yè)中遇到勞動保障方面的問題，可以及時撥打全國統(tǒng)一的勞動保障公益服務(wù)專用電話12333，咨詢勞動保障政策，獲取相關(guān)信息，更好地維護(hù)自身的合法權(quán)益。?【教師】組織學(xué)生閱讀王明的求職就業(yè)案例，以及“《勞動合同法》相關(guān)知識問答”就上述學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們可以分析求職就業(yè)案例中，王明的工作經(jīng)歷，了解維權(quán)的重要性。這一案例正是說明了《勞動合同法》對于包括大學(xué)生在內(nèi)的勞動者的重要性，接下來，請同學(xué)們閱讀“《勞動合同法》相關(guān)知識問答”，進(jìn)一步了解在不同情況下，解決勞動糾紛的依據(jù)。?【學(xué)生】聆聽、閱讀、思考、理解?【教師】總結(jié)本章內(nèi)容【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握勞動合同解除的重要內(nèi)容，加深對畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法規(guī)與維權(quán)途徑的記憶，以保障畢業(yè)生的就業(yè)情況探索活動（16min）【教師】組織開展探索活動：勞動人事爭議仲裁庭審旁聽活動內(nèi)容：（1）將全班學(xué)生分成若干小組，每組6～8人，設(shè)組長1名。（2）各小組由組長組織到當(dāng)?shù)貏趧又俨脵C(jī)構(gòu)進(jìn)行勞動人事爭議仲裁庭審旁聽，了解相關(guān)法律知識和程序，并由1名學(xué)生記錄案件審理的相關(guān)情況。（這一點要求可以根據(jù)實際情況改為線上旁聽，或可課下完成此項任務(wù)。）（3）旁聽結(jié)束后，各小組從教材的兩個案例中選擇其一，查詢相關(guān)法律知識后進(jìn)行討論分析，并將討論分析的過程和結(jié)果進(jìn)行記錄。聆聽、討論、開展活動【教師】根據(jù)探索活動評價表進(jìn)行評分【學(xué)生】聆聽、對比、分析通過探索活動，使學(xué)生深入了解畢業(yè)生就業(yè)的基本權(quán)益及維權(quán)途徑，樹立維權(quán)意識課