《幼兒園班級(jí)管理》（呂笑薇）067-301教案 第10課 幼兒園班級(jí)的教育活動(dòng)管理

10第課10第課幼兒園班級(jí)的教育活動(dòng)管理幼兒園班級(jí)的教育活動(dòng)管理第幼兒園班級(jí)的教育活動(dòng)管理第課10PAGE8PAGE8PAGE11PAGE11

課題幼兒園班級(jí)的教育活動(dòng)管理課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）了解幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的特點(diǎn)（2）熟悉幼兒園班級(jí)各領(lǐng)域教育活動(dòng)的內(nèi)容與要求（3）了解幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)管理的意義和主要工作（4）掌握幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)管理的過程素質(zhì)目標(biāo)：（1）樹立科學(xué)教育的觀念，遵循幼兒的天性（2）踐行因材施教的教育理念教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的特點(diǎn)、幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)管理的意義和主要工作教學(xué)難點(diǎn)：幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)管理的過程教學(xué)方法講授法、知識(shí)拓展法、師生互動(dòng)法、視頻欣賞法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：作業(yè)反饋（5min）—傳授新知（30min）第2節(jié)課：傳授新知（35min）—以德育人（5min）

課堂小結(jié)（3min）—

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)管理概述考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到，班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況作業(yè)反饋（5min）【教師】教師邀請(qǐng)三位學(xué)生分享“思考與練習(xí)的所有作業(yè)”的答案【學(xué)生】分享、回答【教師】教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)的完成情況，并進(jìn)行答案核對(duì)，同時(shí)對(duì)易錯(cuò)題目進(jìn)行詳細(xì)講解通過作業(yè)反饋的環(huán)節(jié)，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況導(dǎo)引案例（8min）【教師】教師講解導(dǎo)引案例“一次音樂活動(dòng)的思考”，并提出以下問題：“在組織與實(shí)施幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？”隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答為了探討有效的音樂活動(dòng)教學(xué)方法，某幼兒園對(duì)小班音樂活動(dòng)“花兒朵朵”的教學(xué)過程進(jìn)行了研討。王樂樂和鄰班的楊老師分別承擔(dān)了?。ㄒ唬┌嗪托。ǘ┌啻舜我魳坊顒?dòng)的執(zhí)教任務(wù)，二人都將活動(dòng)的目標(biāo)定位為：熟悉音樂，充分感受音樂的韻律美，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂?！ㄔ斠娊滩模緦W(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并導(dǎo)入本節(jié)課課題：幼兒園班級(jí)的教育活動(dòng)管理通過導(dǎo)引案例的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考組織與實(shí)施幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索與研究傳授新知（30min）【教師】講解幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)管理概述幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的特點(diǎn)幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)是以幼兒為主體，教師通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，組織并實(shí)施多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)探索并大膽表現(xiàn)的教育活動(dòng)系列，旨在促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧發(fā)展。（一）生活性幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的內(nèi)容離不開幼兒的生活。例如，健康領(lǐng)域的食品營(yíng)養(yǎng)、疾病預(yù)防，社會(huì)領(lǐng)域的與人交往、愛護(hù)公物等都是緊緊圍繞幼兒生活的教育內(nèi)容。幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的方式就是為幼兒提供豐富的實(shí)物材料和真實(shí)的生活情境，讓幼兒能夠親手接觸并操作實(shí)物材料、親身體驗(yàn)生活情境，進(jìn)而獲得直接的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展。（二）啟蒙性幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)是一些生活中的基本常識(shí)，不應(yīng)以傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)為主要目標(biāo)。幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)與幼兒的身心發(fā)展水平相聯(lián)系，啟于未發(fā)，既不“揠苗助長(zhǎng)”，又能使幼兒的體力、智力、品德和情感都得到發(fā)展，并且為幼兒今后的發(fā)展打下良好的根基。（三）趣味性幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式要生動(dòng)、有趣，能夠吸引幼兒主動(dòng)參與。興趣是最好的老師，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式。因此，幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)應(yīng)符合幼兒的興趣特點(diǎn)，采用游戲的形式來開展。幼兒教師也應(yīng)用生動(dòng)的語言指導(dǎo)幼兒，利用有趣的圖畫、玩教具、動(dòng)畫片等資源開展活動(dòng)。（四）整合性整合性是幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的特點(diǎn)之一，包括教育活動(dòng)的組織方法和手段的整合及教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的整合。例如，一次語言活動(dòng)往往整合聽、看、讀、說、演等多種方式；而一次“美妙的森林”主題活動(dòng)可能整合多個(gè)領(lǐng)域的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容。【師生互動(dòng)】教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典實(shí)例“大班綜合活動(dòng)：美妙的森林“（詳見教材），了解更多的綜合教育互動(dòng)【學(xué)生】閱讀、記憶二、幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的內(nèi)容與要求幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的內(nèi)容劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒知識(shí)、技能、情感和態(tài)度的發(fā)展?！編熒?dòng)】教師組織學(xué)生掃碼觀看“教育活動(dòng)的內(nèi)容”視頻（詳見教材），并提出以下問題：你從視頻中了解到教育活動(dòng)的內(nèi)容包含哪幾個(gè)方面？【學(xué)生】觀看、回答（一）健康教育活動(dòng)的內(nèi)容與要求健康教育是學(xué)前教育的重要組成部分，旨在提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)知水平，改善其對(duì)待個(gè)人和群體健康的態(tài)度，培養(yǎng)其健康的行為方式和習(xí)慣。健康教育的內(nèi)容與要求如下：（1）建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感和信賴感。（2）培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。（3）教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。（4）密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。（5）開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。（6）用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。（7）在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。【師生互動(dòng)】教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻：“幼兒園交通安全教育活動(dòng)”（網(wǎng)址：/v?vid=16604725477569328119）【學(xué)生】觀看（二）語言教育活動(dòng)的內(nèi)容和要求語言是人類最重要的交際工具。幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳時(shí)期，教師應(yīng)以一日生活為途徑，利用一切積極因素和機(jī)會(huì)，靈活、隨機(jī)地組織語言教育活動(dòng)。語言教育的內(nèi)容與要求如下：（1）創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，使其體驗(yàn)語言交流的樂趣，并學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言。（2）活動(dòng)中幫助幼兒養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的語言理解能力。（3）鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，嘗試說明簡(jiǎn)單的事物、描述簡(jiǎn)單的過程，以發(fā)展其語言表達(dá)能力和思維能力。（4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，讓幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種途徑幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。（5）培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。（6）利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣。（7）提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話；少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。（三）社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容與要求社會(huì)教育以提高幼兒的社交能力和社會(huì)適應(yīng)能力為主要目標(biāo)，為幼兒將來更好地適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。社會(huì)教育的內(nèi)容與要求如下：（1）引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴共同生活的樂趣；幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、對(duì)社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。（2）為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。（3）提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。（4）在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)范，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。（5）教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。（6）與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。（7）充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，以激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。（8）適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)其理解、尊重、平等的態(tài)度。【師生互動(dòng)】教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻：“幼兒園社會(huì)教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么意義？”（網(wǎng)址：/v?vid=9079648439973166677）【學(xué)生】觀看（四）科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與要求科學(xué)教育以對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)知識(shí)啟蒙、培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神為主要目標(biāo)，其內(nèi)容與要求如下：（1）引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。（2）為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造適宜的環(huán)境和輕松的氛圍，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試；支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。（3）提供豐富的、可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。（4）通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，幫助幼兒學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。（5）引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，幫助其構(gòu)建初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。（6）從生活中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。（7）在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。（8）從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和行為。（五）藝術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容與要求藝術(shù)教育活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞和藝術(shù)表達(dá)能力，其內(nèi)容與要求如下：（1）引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。（2）在藝術(shù)活動(dòng)中，教師面向全體幼兒，針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)；對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)掘他們的藝術(shù)潛能。（3）提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。（4）在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。（5）指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。（6）為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！編熒?dòng)】教師提出討論話題：“對(duì)于幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域，你如何做到將各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透呢？”并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答【學(xué)生】聆聽、回答三、幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)管理的意義幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)管理就是五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的計(jì)劃、組織與實(shí)施、檢查與調(diào)整、總結(jié)與評(píng)價(jià)的過程，其意義有以下幾方面。（一）有利于班級(jí)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)班級(jí)教師的管理工作，保障了班級(jí)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（二）有利于幼兒的健康、和諧發(fā)展班級(jí)教師通過對(duì)教育活動(dòng)的計(jì)劃、組織和實(shí)施，充分發(fā)掘幼兒的潛力，有利于幼兒的健康、和諧發(fā)展。（三）有利于幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展教師在計(jì)劃、設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、總結(jié)、反思等一系列教育活動(dòng)管理工作中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地讓自己變得更專業(yè)。（四）有利于幼兒園整體工作的進(jìn)行幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)管理是班級(jí)教師經(jīng)常和最基本的管理工作，也是幼兒園各項(xiàng)管理工作的中心部分，有效的班級(jí)教育活動(dòng)管理有利于幼兒園整體工作的進(jìn)行?！編熒?dòng)】教師提出課堂討論話題：“你認(rèn)為幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)管理還有哪些意義？請(qǐng)舉例說明?！辈㈦S機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答【學(xué)生】聆聽、回答四、幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)管理的主要工作從時(shí)間維度上來說，幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)管理的主要工作內(nèi)容包括學(xué)期初的教育工作、日常的教育工作和學(xué)期末的教育工作。（一）學(xué)期初教育工作（1）結(jié)合家訪和幼兒的觀察分析，完成對(duì)班級(jí)幼兒發(fā)展水平的初步評(píng)估，并做好記錄。（2）根據(jù)幼兒情況及班級(jí)條件，制訂詳細(xì)的教育計(jì)劃。（3）根據(jù)教育計(jì)劃征集或領(lǐng)取教育活動(dòng)材料、工具等。（4）班級(jí)教師協(xié)商確定各項(xiàng)教育活動(dòng)的組織形式、方法等。（二）日常的教育工作（1）設(shè)計(jì)并實(shí)施每日教育活動(dòng)方案，做好教學(xué)反思與改進(jìn)分析。（2）制訂下周（一般是提前1～2周）教育計(jì)劃和活動(dòng)安排。（3）每日與本班教師和保育員溝通教育活動(dòng)情況及幼兒的學(xué)習(xí)情況。（4）做好教育筆記和小結(jié)，及時(shí)反思，收好幼兒作品。（5）每月召開班級(jí)教師會(huì)議，研究班級(jí)教育工作的具體內(nèi)容和措施，協(xié)調(diào)分工和合作。（6）根據(jù)教育目標(biāo)及時(shí)調(diào)整活動(dòng)室環(huán)境。（三）學(xué)期末的教育工作（1）做好幼兒全學(xué)期的評(píng)估工作，撰寫幼兒發(fā)展情況及表現(xiàn)小結(jié)，填寫幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)。（2）完成教師自身教育教學(xué)的評(píng)價(jià)，撰寫工作總結(jié)。（3）配合幼兒園做好各項(xiàng)考核與評(píng)價(jià)?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過經(jīng)典實(shí)例講解、師生互動(dòng)、視頻欣賞等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)管理的意義和主要工作，并掌握幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的內(nèi)容與要求第二節(jié)課幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的管理過程傳授新知

（35min）【教師】講解幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的管理過程幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的計(jì)劃（一）明確教育活動(dòng)目標(biāo)1．總目標(biāo)總目標(biāo)是班級(jí)教育活動(dòng)的綱領(lǐng)?！兑?guī)程》指出幼兒園保育和教育的總目標(biāo)是：（1）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力。（3）激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。（4）培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。2．領(lǐng)域目標(biāo)《指南》將幼兒園保育和教育的總目標(biāo)從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了細(xì)化。教師確定教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，要以領(lǐng)域目標(biāo)為準(zhǔn)繩。3．年齡階段目標(biāo)《指南》規(guī)定了各領(lǐng)域的年齡階段目標(biāo)。年齡階段目標(biāo)是根據(jù)總目標(biāo)確立的，按幼兒年齡階段劃分的中短期發(fā)展目標(biāo)，是總目標(biāo)的具體體現(xiàn)。教師可以根據(jù)年齡階段目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平擬定各領(lǐng)域的教育活動(dòng)目標(biāo)。4．單元目標(biāo)單元目標(biāo)是以一段時(shí)間或某個(gè)主題為單元的教育目標(biāo)，屬于短期目標(biāo)，如一個(gè)月或一周的教育目標(biāo)、消防安全主題活動(dòng)目標(biāo)等。教師應(yīng)根據(jù)年齡階段目標(biāo)，綜合考慮季節(jié)特點(diǎn)、班級(jí)幼兒實(shí)際情況等來確定教育活動(dòng)的單元目標(biāo)。5．具體活動(dòng)目標(biāo)具體活動(dòng)目標(biāo)一般是指一次具體的教育活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，是可操作的目標(biāo)，是開展教育活動(dòng)的具體依據(jù)和指導(dǎo)。【師生互動(dòng)】教師提出課堂討論話題：“你認(rèn)為幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)各級(jí)目標(biāo)有什么聯(lián)系？”并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答【學(xué)生】聆聽、回答（二）安排教育活動(dòng)內(nèi)容教師要為幼兒選擇合適的內(nèi)容，并在教育活動(dòng)計(jì)劃中合理安排各項(xiàng)教育內(nèi)容。1．教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇教師在選擇教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意按照《綱要》的要求，以幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。一般來說，教師在選擇教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)從以下幾方面入手。1）從幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)入手例如，很多大班幼兒對(duì)于玩手機(jī)游戲有興趣，但不是所有幼兒都有玩手機(jī)游戲的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，并且玩手機(jī)游戲?qū)τ變喊l(fā)展沒有太大意義。2）從教育目標(biāo)入手例如，《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出了“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣”的要求，教師可據(jù)此選擇“認(rèn)識(shí)家電”“認(rèn)識(shí)蔬菜”等內(nèi)容。3）從幼兒園提供的教材入手教師從幼兒園提供的教材入手選擇教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要注意再次篩選、加工和設(shè)計(jì)，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱膶W(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)過程。4）從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系入手教師應(yīng)遵循各領(lǐng)域內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和特點(diǎn)，本著由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，選擇具體的教育活動(dòng)內(nèi)容。2．教育活動(dòng)內(nèi)容的編排教育活動(dòng)內(nèi)容的編排應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動(dòng)性。1）適應(yīng)需要編排中要根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)及一周機(jī)能活動(dòng)規(guī)律安排一周的活動(dòng)。例如，周一不宜安排過重的學(xué)習(xí)任務(wù)或有特殊要求的活動(dòng)，而應(yīng)以穩(wěn)定幼兒情緒為主。【提示】有關(guān)研究表明，一周中幼兒的身體機(jī)能活動(dòng)水平是不同的。一般來說，周一時(shí)幼兒身體的機(jī)能活動(dòng)水平不高；周二，幼兒的機(jī)能活動(dòng)水平開始上升；周三、周四達(dá)到高峰；周五以后又呈下降的趨勢(shì)。2）動(dòng)靜結(jié)合教師在安排一天的課程時(shí)，要注意做到動(dòng)靜結(jié)合，將教育活動(dòng)穿插于游戲活動(dòng)或生活活動(dòng)之間。此外，各領(lǐng)域的教育活動(dòng)應(yīng)穿插進(jìn)行，這樣更容易激發(fā)幼兒大腦的潛能，使幼兒在一天的課程活動(dòng)中得到最好的發(fā)展。3）資源整合例如，某班級(jí)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中收集了很多植物的葉子，教師可以在之后安排一節(jié)美工活動(dòng)，讓幼兒將樹葉拼貼成畫；緊接著安排語言活動(dòng)，讓幼兒講一講自己的作品等，如此使教育內(nèi)容相互聯(lián)系，促進(jìn)幼兒多方面的成長(zhǎng)?！編熒?dòng)】教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典實(shí)例“糖心幼兒園小班一周課程表“（詳見教材），了解豐富多彩的教育活動(dòng)安排【學(xué)生】閱讀、記憶（三）設(shè)計(jì)教育活動(dòng)過程1．單段式結(jié)構(gòu)單段式結(jié)構(gòu)就是教師直接引入主題，激發(fā)幼兒的興趣，集中他們的注意力，然后再分層次、遞進(jìn)式地進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種結(jié)構(gòu)的活動(dòng)重點(diǎn)突出，能夠使幼兒在有限時(shí)間進(jìn)行充分地探索和交流?！編熒?dòng)】教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典實(shí)例“小班語言教育活動(dòng)：小吃店“（詳見教材），了解豐富多彩的教育活動(dòng)開展【學(xué)生】閱讀、記憶2．三段式結(jié)構(gòu)三段式結(jié)構(gòu)就是把教育活動(dòng)分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分來開展。這種活動(dòng)過程符合幼兒的生理、心理活動(dòng)變化規(guī)律，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。1）開始部分開始部分又稱導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通常安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的內(nèi)容，如幼兒熟悉的樂曲、上一次的觀察記錄等，目的是集中幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。開始部分一般時(shí)間不宜太長(zhǎng)，幾分鐘左右。2）基本部分開始部分結(jié)束后，幼兒的情緒穩(wěn)定，注意力集中，活動(dòng)可以進(jìn)入基本部分。這部分一般安排幼兒學(xué)習(xí)一些新樂曲、新知識(shí)、新動(dòng)作等，是完成教育要求和任務(wù)的主要部分，時(shí)長(zhǎng)占整個(gè)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)的三分之二。這部分通常可以安排2～3項(xiàng)內(nèi)容，如觀察、欣賞、創(chuàng)編，或傾聽、練習(xí)、表演，或講解、示范、練習(xí)等。內(nèi)容的安排要豐富多樣、難易適當(dāng)，還要注意在活動(dòng)過程中突出重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3）結(jié)束部分教師可以從基本部分的最后一項(xiàng)內(nèi)容自然過渡到結(jié)束部分，也可以專門設(shè)計(jì)內(nèi)容來結(jié)束活動(dòng)。結(jié)束部分的作用是幫助幼兒放松和消除疲勞，從而使整個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來說達(dá)到喚醒、恢復(fù)和調(diào)整的效果。需要注意的是，教育活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、持續(xù)的過程，教師要想發(fā)揮教育活動(dòng)的最大效用，可以在活動(dòng)后安排相應(yīng)的延伸活動(dòng)。延伸活動(dòng)的形式可以是家園共育、領(lǐng)域滲透、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)等。【師生互動(dòng)】教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典實(shí)例“小班健康教育活動(dòng)：小兔過橋“（詳見教材），了解豐富多彩的教育活動(dòng)開展【學(xué)生】閱讀、記憶二、幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的組織與實(shí)施（一）組織幼兒參與教師在教育活動(dòng)中要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容考慮如何最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性與主動(dòng)性，讓幼兒參與活動(dòng)，用多種感官獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。（二）安排物品與材料教育活動(dòng)的開展有賴于物品與材料的支持，因此教師要根據(jù)教育活動(dòng)計(jì)劃準(zhǔn)備好教育活動(dòng)所必需的物品與材料。例如，語言活動(dòng)的圖片和視頻，手工活動(dòng)的紙、剪刀、膠水，音樂活動(dòng)的樂器，社會(huì)活動(dòng)的服裝、道具等。此外，在活動(dòng)進(jìn)行中要注意適時(shí)發(fā)放和收取物品與材料，使之為教育活動(dòng)的順利開展和幼兒的發(fā)展服務(wù)?！編熒?dòng)】教師組織學(xué)生掃碼觀看“幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)組織與實(shí)施中的問題”視頻（詳見教材），并提出以下問題：你從視頻中了解到幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)組織與實(shí)施中的哪些問題，并是如何解決的？【學(xué)生】觀看、回答（三）選擇組織形式與方法教育活動(dòng)的組織形式包括集體、小組和個(gè)人三種，教師應(yīng)根據(jù)需要選擇并合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用。例如，在中班的一次語言活動(dòng)中，教師首先采用集體形式讓幼兒觀看教學(xué)視頻，然后再讓每三個(gè)幼兒一組表演教學(xué)視頻中的三個(gè)角色，最后再根據(jù)每個(gè)幼兒的表演情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于整合多個(gè)領(lǐng)域的教育活動(dòng)，教師則要考慮各領(lǐng)域之間的聯(lián)系，根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的組織方法。例如，在健康領(lǐng)域的體育活動(dòng)中，教師常用講解示范法、練習(xí)法等讓幼兒逐漸掌握動(dòng)作要領(lǐng)；而在科學(xué)領(lǐng)域的系列活動(dòng)中，教師往往選擇觀察法、實(shí)驗(yàn)法等讓幼兒探索科學(xué)的奧秘?！編熒?dòng)】教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典實(shí)例“不聽課的七七和小雨“（詳見教材），了解更多的教育方法【學(xué)生】閱讀、記憶教育活動(dòng)的組織與實(shí)施是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）游戲是幼兒的天性，是幼兒出于自己的興趣而自愿、主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。因此，教師要注意教育活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。（2）教育活動(dòng)中教師的“教”與幼兒的“學(xué)”是相輔相成的，因此教師要充分考慮教育活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)如何與幼兒互動(dòng)，包括語言的互動(dòng)、行為的互動(dòng)等。（3）教師要在教育活動(dòng)中運(yùn)用教學(xué)智慧靈活處理出現(xiàn)的問題，如幼兒的紀(jì)律、幼兒可能提出的問題或遇到的困難等，確保教育活動(dòng)的順利實(shí)施。三、幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的檢查與調(diào)整幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的檢查是指在實(shí)施幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的過程中，教師對(duì)幼兒的接受與反應(yīng)、教育活動(dòng)的流程和效果等進(jìn)行觀察和查看，搜集其基本情況和信息的過程。幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的調(diào)整是指教師對(duì)觀察和查看的結(jié)果進(jìn)行分析和反思，對(duì)于沒能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的活動(dòng)及時(shí)調(diào)整組織形式或方法，必要時(shí)調(diào)整教育計(jì)劃的過程。檢查與調(diào)整能夠促使教師密切關(guān)注活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)和教育目標(biāo)的達(dá)成情況，不斷反思教育過程中使用的組織形式和方法，改進(jìn)教育方式，變換教育手段，從而提高教育管理水平?！編熒?dòng)】教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典實(shí)例“‘搶椅子’活動(dòng)的反思“（詳見教材），了解更多的改進(jìn)教育方式的手段【學(xué)生】閱讀、記憶四、幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的總結(jié)與評(píng)價(jià)（一）幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的總結(jié)幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)總結(jié)是對(duì)班級(jí)教育活動(dòng)的事實(shí)敘述和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，根據(jù)總結(jié)的時(shí)間不同可以分為單次教育活動(dòng)小結(jié)、一周教育活動(dòng)總結(jié)、月教育活動(dòng)總結(jié)和學(xué)期教育活動(dòng)總結(jié)等。此外，教師還可以根據(jù)工作中的具體需要對(duì)一定時(shí)期各領(lǐng)域的教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)?！編熒?dòng)】教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典實(shí)例“某幼兒園大（一）班上學(xué)期美術(shù)教育活動(dòng)總結(jié)“（詳見教材），了解更多的教育活動(dòng)總結(jié)【學(xué)生】閱讀、記憶（二）幼兒園班級(jí)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)1．教育活動(dòng)計(jì)劃的評(píng)價(jià)不同教育領(lǐng)域有著不同的教育目標(biāo)，其教育活動(dòng)計(jì)劃的具體評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，但評(píng)價(jià)時(shí)都應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。（1）計(jì)劃是否體現(xiàn)我國(guó)的教育方針和正確的教育思想，體現(xiàn)該領(lǐng)域幼兒教育的總目標(biāo)。（2）計(jì)劃是否貫徹全園、全班教養(yǎng)計(jì)劃，以及課程計(jì)劃的精神和要求。（3）計(jì)劃是否根據(jù)上一階段教育的不足之處，提出本階段教育的任務(wù)要求，是否體現(xiàn)教育循序漸進(jìn)的連續(xù)發(fā)展性。（4）計(jì)劃是否根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制訂，是否符合其年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平。（5）計(jì)劃是否包含專門的教育活動(dòng)和整合的教育活動(dòng)，是否既規(guī)定了整體的重點(diǎn)培養(yǎng)要求，又注意到了個(gè)體的差異，提出個(gè)別幼兒的教育內(nèi)容。（6）計(jì)劃是否提出完成教育目標(biāo)的具體方法和措施，明確規(guī)定教育活動(dòng)所采取的形式和完成計(jì)劃的日期。（7）計(jì)劃是否體現(xiàn)了與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合等。2．教育活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)教育活動(dòng)目標(biāo)是指教師期望活動(dòng)所達(dá)成的教育結(jié)果，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下幾方面。（1）活動(dòng)目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)、年齡目標(biāo)及幼兒發(fā)展的總目標(biāo)是否一致。（2）活動(dòng)目標(biāo)是否符合本班幼兒發(fā)展的整體水平和已有經(jīng)驗(yàn)，并兼顧個(gè)體發(fā)展的需要。（3）活動(dòng)目標(biāo)的構(gòu)成是否包含知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、方法技能、情感態(tài)度等多個(gè)方面。（4）活動(dòng)目標(biāo)是否有利于幼兒的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。（5）活動(dòng)目標(biāo)的表述是否精練、具體，具有可行性。3．教育活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)一般來說，教育活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下幾方面。（1）活動(dòng)內(nèi)容的選擇是否與活動(dòng)目標(biāo)相一致。（2）活動(dòng)內(nèi)容是否具有科學(xué)性。（3）活動(dòng)內(nèi)容的選擇是否體現(xiàn)時(shí)代性。（4）活動(dòng)內(nèi)容是否貼近幼兒的生活。（5）活動(dòng)內(nèi)容是否適合幼兒的現(xiàn)有水平。（6）活動(dòng)內(nèi)容是否能讓幼兒直接參與活動(dòng)。（7）活動(dòng)內(nèi)容是否體現(xiàn)了整合的理念。4．教育活動(dòng)方法的評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的方法既包括教師指導(dǎo)的方法，也包括幼兒學(xué)習(xí)的方法，其使用是否得當(dāng)直接影響活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教育活動(dòng)方法的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下幾方面。（1）活動(dòng)方法是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)。（2）活動(dòng)方法是否做到因地制宜。（3）活動(dòng)方法是否恰當(dāng)運(yùn)用了現(xiàn)代科技手段。（4）活動(dòng)方法是否體現(xiàn)了幼兒的主體性。（5）在一次活動(dòng)中，是否采用了多種合適的方法。5．教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下幾方面。（1）活動(dòng)過程的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密。（2）活動(dòng)過程是否圍繞著活動(dòng)目標(biāo)而進(jìn)行。（3）活動(dòng)過程是否充分接納和尊重幼兒的個(gè)體差異。（4）活動(dòng)過程中教師與幼兒是否充分