中學教學常規(guī)管理要求及評估細則

XXXX中學教學常規(guī)管理要求及評估細則教學常規(guī)是整個學校管理工作的一部分。教學常規(guī)的建立與貫徹，可以使學校教學工作步入正軌、有章可循、有條不紊、井然有序，可以有效克服教學工作的盲目性和隨意性，從而建立正常的教學秩序，提高教學工作的整體效能，全面提高教學質(zhì)量。為促進教學工作的科學化、規(guī)范化，為了便于對教師教學過程的考核評估，特制定以下教學常規(guī)要求和評估細則。其中，教學教研計劃5分；備課20分；集體教研10分；課堂教學30分；課外輔導、作業(yè)練習的設計與批改講評30分；聽課、評課5分。共計100分。一、教學教研計劃（5分）（一）基本要求：1、學校教導處要在學期、學年初，制定出學校教學教研計劃，提出教學要求和教學目標，規(guī)定教學及教研教改任務，安排教學進度和主要教學活動，按教學教研計劃要求組織檢查教學過程。2、教研組均應根據(jù)上級的“教學計劃”或“教學工作意見”以及教學大綱、教材等分別制定教學教研計劃。其內(nèi)容包括：教學教研的目標和任務、內(nèi)容和要求、方法和措施、教學進度的安排等。教研組教學教研計劃要一式兩份，交教導處一份，組內(nèi)自存一份。3、制定教研組教學教研計劃，一定要從實際出發(fā)，充分考慮到本組、本學科和本年級學生的特點，確定的教學目標與任務必須切實可行，不要流于形式。學校教導處要在平日和學期、學年末，對各教研組、各學科組的教學教研計劃的執(zhí)行情況和結(jié)果，進行檢查、督促和評估。（二）考核標準和考核辦法：1、凡符合上述要求，學期初有計劃，學期末有總結(jié)的可得滿分10分。2、計劃內(nèi)容不全酌情扣1-2分；總結(jié)內(nèi)容脫離計劃酌情扣1-2分；只有符合要求的計劃，沒有總結(jié)的只得2分；沒有計劃即使寫出總結(jié)此項也不得分；計劃和總結(jié)雷同或不同組計劃、總結(jié)雷同的，酌情扣2-5分；完全脫離實際編造計劃和總結(jié)的，此項不得分。二、備課——導學案及批改講評教案（20分）（一）基本要求：1、要認真學習課標和考試說明，深入研究課標、教學參考書和高考試題，全面把握知識要點及其網(wǎng)絡層次，透徹理解各項能力要求的知識基礎和應達到的水平。2、認真鉆研教材，把握教材知識體系，精通章節(jié)和單元知識內(nèi)容，明確單元及課時的教學目標、重點、難點、疑點等，并根據(jù)教學實際科學地處理教材，將教材教學要求、知識點及能力達標要求具體化。3、備課時要全面了解和分析學生原有的知識結(jié)構(gòu)；對學生接受新教材時在知識、技能、態(tài)度等方面的情況和可能遇到的困難，要有認真的考慮和相應的決策；要準確區(qū)分學生層次并有針對各層次學生的相應措施等。以加強備課和教學的針對性，避免盲目性和隨意性。4、認真設計教法和教學過程，注意加強對學生的學法指導。提倡“合作探究”的課堂教學模式，要以不同的方法處理不同的教學內(nèi)容，根據(jù)教學內(nèi)容、教學目的和學生的具體情況，確定科學合理的教學方法。同時，要教給學生科學的學習方法，以適應你的教法，并準確有效地掌握知識和技能，提高學生的自學能力和其他能力。5、編制課時導學案，做到上課必有導學案或批改講評教案，要寫明備課日期和使用日期；導學案要獨立完成，不抄襲他人教案，不照搬教學參考書代替導學案；不用舊教案替代。要求教師設計出能體現(xiàn)學科特點、課型特點、班級特點和個人特點的個性化導學案。導學案環(huán)節(jié)要齊全，能充分體現(xiàn)出教師在“如何導”？學生在老師“導”的基礎上“如何學”？（二）考核標準和考核辦法：1、對教師導學案和批改講評教案的檢查由兩部分構(gòu)成：全體教師的集中評定，每學期一次；校長室及年級主任每周的常規(guī)檢查或抽查評定記錄。檢查人員按上述要求分七項對每個教師的導學案進行評估打分。七個項目及其分值分別是：書寫5分；日期5分；知識回顧與復習5分，課堂導入5分，其它基本環(huán)節(jié)10分；教學過程設計25分；教法設計和學法指導20分；課堂小結(jié)5分，教后感5分；講評教案15分。共100分。最后根據(jù)教師教案的得分情況，以年級為單位，分成2-3等級。一等計20分，二等計15分，三等計10分。無備課任務的教師取年級最低分。2、書寫不正規(guī)的酌情扣1-3分；沒有標明日期的扣2分，教案明顯缺、漏，日期不連續(xù)的，每有一次扣2分；使用舊教案的，每有一次扣2分；基本環(huán)節(jié)不全或某些環(huán)節(jié)設計不當?shù)淖们榭?-2分；沒有教學過程設計的每有一次扣2分；沒有單元備課的每有一次扣2分；沒有講評教案的扣2分。三、集體教研（10分）（一）基本要求：1、切實加強備課組在教學活動中集體備課的力度，強化備課組長的職能。明確以備課組長為核心的學科負責制。備課組長要做好學科的帶頭人、把關人、責任人、同科老師的關心人。另外，備課組長做到科學分工，使本組成員，密切合作，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢。將備課內(nèi)容分工到位、到人，職責明確，運行通暢，集體備課形成一套模式。2、各備課組每周都要自行確定一個統(tǒng)一的集體備課時間（全組都沒有課），上報教導處，時間是1—2節(jié)課的時間，到時學校將派領導參加和檢查。3、在集體備課中，要大膽嘗試“三個三”（既三定、三明確、三落實）備課模式。首先，在備課形式上做到“三定”，即定時間、定中心發(fā)言人、定教案。其次，做到“三明確”，即明確目標、明確要求、明確方法。最后做到“三落實”，即落實檢測題、落實“回頭看”、落實糾錯與改進。（二）考核標準和考核辦法：沒按要求進行集體教研，組織不嚴謹、搞形式、不實用的每有一次扣2分；中心發(fā)言人準備不充分；教師參入較少每有一次扣2分；沒按要求上交集體教研材料的，每有一次扣2分。四、課堂教學（30分）（一）基本要求：1、課堂教學要體現(xiàn)教為主導、學為主體；大力提倡“合作探究”的課堂教學模式，合理安排講、練、記三者的關系，堅決打破“滿堂灌”、“不講不放心”、“自導自演”的傳統(tǒng)落后模式。堅持統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合、循序漸進與高質(zhì)高效相結(jié)合、科學性、思想性和藝術(shù)性相結(jié)合等教學原則，把自主探究、合作探究、生生探究、師生探究的教學方式貫穿于教學的全過程中。2、教學思想先進，富有創(chuàng)新意識；教學方法科學，有利于啟迪思維、開發(fā)智力，培養(yǎng)能力；教學手段先進，有利于提高課堂教學的直觀性、形象性，提高學生的學習興趣和課堂教學的效率；注重課堂教學的情感性和靈活性，采用多種組織形式（整班、分組）和交流形式（單向、雙向、多向），激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習的積極性。3、在全面了解和分析學生的基礎上，深入研究學生的學法，注重指導學生主動學習，努力在教學生會學習、善于學習上下功夫，使學生愛學會學，讓學生真正體會到學習的樂趣。4、課堂教學要建立在學科知識結(jié)構(gòu)的科學體系之上，注意遵循認識規(guī)律的原則，圓滿高效地完成課標、教材規(guī)定的知識傳授、能力培養(yǎng)等方面的任務。做到教學目標準確，課堂結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，疑點盡釋，抓住關鍵。在注意知識的縱橫聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的同時，重視培養(yǎng)學生的各種能力，特別是實踐能力和創(chuàng)新能力。5、充分挖掘教材中德育因素，德育滲透內(nèi)容恰當，形式自然，方法得力，寓思想教育于知識傳授、能力培養(yǎng)的全過程。6、教師在課堂上衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然，行為大方；語言精練，速度適中，生動有趣，善于激疑；講解問題邏輯條理，科學準確；實驗操作熟練規(guī)范，效果明顯；板書工整有序，簡明清楚；提問設疑要難易適中，富有啟發(fā)性；課堂訓練、反饋矯正貫穿始終，適時得當。7.努力探索新授課、復習課、講評課、實驗課、閱讀寫作課等不同課型的特點和規(guī)律，保證課堂的最佳效果，并逐步形成特色，構(gòu)建科學的課堂教學模式。（二）考核標準和考核辦法：依據(jù)教學領導的隨機聽課情況和學生問卷評教結(jié)果兩部分來加以考核。二者計算比例為2：3.。領導根據(jù)隨機聽課情況，將教師的課堂教學分為三等，一等得15分，二等得12分，三等得8分；根據(jù)學生評教的結(jié)果，按課堂教學滿意率從高到低依次排隊，滿意率最高的老師記15分，余者按比例得分。五、輔導，作業(yè)、測試題設計與批改講評（30分）（一）基本要求：1、輔導包括課余輔導和課外興趣小組輔導。要有必要的計劃目標和輔導檢查，要兼顧優(yōu)生、差生，重點是偏科生和臨界生，要保證時間及內(nèi)容充實，要讓學生明確每一個單位時間內(nèi)的學習任務。課外輔導要象正課一樣講求效率，檢查手段、措施要得力，檢查要及時、到位。2、要精心設計每日一練，注重對基礎知識和基本能力的訓練，強化常規(guī)類題的訓練，突出滾動復習，克服遺忘規(guī)律的特點。認真選擇作業(yè)練習題，精心編制測試題。題目要典型，形式靈活多樣，內(nèi)容符合大綱、考試說明及高考、統(tǒng)考的要求，并有助于啟迪學生思維、鞏固知識、提高能力和發(fā)展智力。力求做到“題在本外，意在本中”。3、在作業(yè)量適當（作業(yè)量另有規(guī)定）、難度適中的前提下，布置作業(yè)或練習要向?qū)W生提出明確的要求，規(guī)定完成的時間。各科布置的作業(yè)和練習等，一律要求在自己學科的課堂和自習的時間范圍內(nèi)完成，不得占用學生自由學習或休息的時間，更不得擠占其他學科的時間。4、要及時、足量、認真地批閱學生的作業(yè)、練習等，堅持評定等級，填注評語和標明批閱時間，做好記錄統(tǒng)計和分析，并充分運用批改后的記錄和統(tǒng)計資料進行講評和反饋教學，增強針對性和記憶效果。5、各學科在單元或階段性教學及復習后，都應有歸納總結(jié)和過關考試。每次考試必須全批全改，準確地統(tǒng)計分析學生答卷中應當肯定和需要解決的主要問題，并進行及時的、有針對性的講評和反饋練習。（二）考核標準和考核辦法：1、考核標準：每日一練8分，課外輔導4分；作業(yè)、練習設計4分；作業(yè)、練習批改8分；講評效果4分。2、考核辦法：每日一練以平時周檢查情況為準，每有一次不合格扣2分，其它以學生評教結(jié)果為依據(jù)，學生滿意率最高的得滿分，其他按比例折算計績。沒有批改任務的教師取全體教師后10%的平均分。六、聽課、評課（5分）（一）基本要求：1、每學期初，教研組長要及時上報組內(nèi)老師的公開課計劃表，每學年要求教齡不足4年的青年教師舉行兩節(jié)匯報課，（截止到6月15日以前）。2、在每位老師按計劃舉行公開課時，要求同學科或相關學科的老師都要參加聽課。課后教研組或?qū)W科組要進行評課，并留有評課記錄。講課者要虛心聽取別人的意見，不斷改進和完善自己的課堂教學。聽課者也要善于吸取授課者的長處，相互取長補短，共同提高。3、教齡