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文檔簡介

1/1中學第一學期年度的教學工作計劃

一、指導思想

以教學質量為中心,緊緊圍繞區(qū)教育局和學校工作的重點,堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,加大教研教改力度,加快師資培訓的步伐,加強教學管理,提升教學質量,強化師資隊伍整體素質的提高,全面推進素質教育。

二、工作要點

1.更新教育觀念,提升教育理念

新課程改革已落實四年了,全體教師要加強學習實踐。教育觀念的轉變是十分緩慢的,但貴在堅持,持之以恒,必有收獲。要在校內掀起一個新課程標準再學習的熱潮,要勇于實踐,變教育觀念為實際的課堂教學行為,讓每一位教師收獲新課程改革的成功。加強回頭反思。全體教師要反思新課程改革在自己身上發(fā)生了哪些變化,總結新課程改革中自己的成敗得失,要計劃好新學期中的課改教學工作。讓我們在“學習——實踐——反思——再學習——再實踐——再反思”中不斷超越,不斷提高。

2.深化課堂改革,提高教學效率

教學質量是學校的形象,也是學校的生命。我們在教學中要著力培養(yǎng)學生良好的行為習慣,一定要顧及全員,既要重視拔尖,更要著力補差。在教學方法上,要強化問題意識,倡導合作探究,注重學習過程;在教學業(yè)務上,要精益求精,勇于實踐,不斷磨練;在教學評價上,要探索實踐,使之符合課改的理念和要求;在教學手段上,要將現(xiàn)代教育技術和學科教學有效整合,使課堂教學達到最優(yōu)化;通過一系列的探索,最終實現(xiàn)學校教學質量新的突破。

3.扎實開展教學研究和教育科研

強化教學研究的思想,達成只有研究才有進步,只有創(chuàng)新才有發(fā)展的共識。教師要學習教育理論,多讀書,不斷吸收和借鑒成功的教學改革經(jīng)驗,豐富人文、地理、典故、名人逸事等方面的知識,推動教學工作不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展。

進步來自合作研究,差距源于閉門造車,只有縮小了教師之間每一堂課上的差距,才能實現(xiàn)高效益大面積提高教學質量的目標。要發(fā)揮團隊的作用,在做好常規(guī)工作的同時,著力營造研究氛圍,多形式開展教研活動,要提高研究課的研討質量,做好聽課、評課、反思工作,并將有關內容及時發(fā)送到學校網(wǎng)站上。

4.切實抓好教學“六認真”管理,推進特色建設

每一位教師都應該樹立常規(guī)意識,即要認真地實踐“六認真”,這是教師工作的常規(guī),也是基礎性工作;質量意識,高質量應該是高效率的累加,所以每一位教師都要潛心研究課堂教學的效率問題;競爭意識,是教師自我能力的鍛煉和提高,同時是對學生個體和群體素質的發(fā)展與培養(yǎng)。教師們要認真鉆研教材備好課,課前做好充分的準備工作,認真組織課堂教學,力求課堂教學的高效率。增強教研團隊意識,創(chuàng)造和諧環(huán)境,并使之成為我校的教研特色。

5.加強師資隊伍建設,推進名師工程

從教師教學活動入手,開展教學展示評優(yōu)等活動,搭建教師發(fā)展的平臺,提高教師教學技藝。要充分利用好海陵文教網(wǎng)以及學校網(wǎng)站上的資源,推動教育信息化的進程。積極撰寫教學論文,參加各級各類的論文征集和評比活動。

6、重視體育衛(wèi)生工作

積極實施小學生體質健康標準,全面提高學生的身心健康發(fā)展。因地制宜地開展校內外藝術活動,堅持不懈地抓好學校衛(wèi)生工作,正常學生的早操和課間操,加強對學生的健康教育,上好健康教育專題課,教會學生日常衛(wèi)生知識,特別是要對學生加強預防近視的教育,降低近視率。

三、主要工作

九月份:

1、收交各學科教學計劃

2、組織召開備課組長會議,明確關于教輔用書、單元考試等要求。

3、五年級數(shù)學、品德與社會新教材網(wǎng)上培訓活動。

4、參加五年級數(shù)學教材培訓教學觀摩(9月21日附小)

5、參加品德與社會教材研討暨教學觀摩活動。(9月26日海光)

十月份:

1、教學常規(guī)檢查。

2、英語教學觀摩研討課(一)(10月12日,城東)

3、“書香校園”與“校本教材”觀摩活動(10月19日,實?。?/p>

4、參加小學美術教師基本功考核科學優(yōu)課評比活動。(10月20日,二中)

5、信息技術課堂教學優(yōu)課展示活動。(10月26日海光)

6、全區(qū)課堂教學“課件評比與交流”活動。(10月27日實小)

十一月份:

1、參加小學數(shù)學“說課-上課”評比活動。(11月9日揚橋)

2、教學常規(guī)檢查。

3、觀摩以“建構智慧課堂的實踐研究”為主題的教學研討會(11月16日大浦)

4、參加全區(qū)小學“英語藝術節(jié)”活動。

5、英語教學觀摩研討課(二)(10月23日附小)

6、音樂教師基本功考核(城東)

十二月份:

1、參加小學數(shù)學、科學教學設計、教學案例評比。

2、組織參加區(qū)小學生“科學小論文”評比

3、參加“學

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