蘇教版小學三年級科學上冊學習教案-盡可能多地提出問題

1.盡可能多地提出問題演講人2課時01【板書設計】02盡可能多地提出問題03目錄【教學目標】在右側編輯區(qū)輸入內(nèi)容1．使學生知道提問題既是人的天性，也是科學探究的起點。在右側編輯區(qū)輸入內(nèi)容2．知道問題有多種來源，可以從觀察、懷疑、制作過程中提問?！窘虒W重點】在觀察、懷疑、制作過程中盡可能多地提出問題?！窘虒W難點】在懷疑流行說法中提出問題。能針對某一事物提出一系列問題?！窘虒W準備】教師材料：課件。學生材料：玻璃杯、水、硬紙板。學生自備彩紙。問題記錄紙?！窘虒W時間】3．能針對特定的對象和過程，盡可能多地提出問題。012課時導入1．（課前觀看動畫片。）剛才的動畫片你們喜歡嗎？喜歡動畫片里的誰？為什么喜歡？（小男孩，愛動腦筋。）你是不是愛動腦的孩子呢？讓我來做個檢測。2．大家坐正了，保持安靜。給你們看個東西。杯子裝滿水，蓋上紙，紙不會掉落。3．交流。有沒有什么想問的？（學生舉手）4．過渡：同學們的問題可真不少。“愛提問是人類好奇的天性，也是科學探究活動的起點?！彼晕覀円侗M可能多地提出問題》（出示課題）問題從哪里來？怎樣才能提出許許多多的問題？這些科學問題都從哪里來呢？問題從哪里來？方法一：觀察中提問1．讓我們走進廚房，一起去看一看。指名讀要求。（仔細觀察廚房中的現(xiàn)象，看你能提出多少問題？）給你一些時間觀察和思考，將你想提的問題寫在記錄紙上。比比誰提的問題多！2．交流。（1）你想提幾個問題？是哪些問題？你呢？你注意到了鍋里在冒熱氣，提出了問題。（2）你觀察到小女孩在攪動鍋里的食物，想知道為什么，也提出了問題。真棒?。?）你還看到鍋下的火焰并不是紅色，而是藍色的，又一個問題出現(xiàn)了，觀察真夠細致的。（4）你連小朋友的表情都注意到了，真是不肯放過任何細節(jié)呢。問題就這樣誕生了……（5）剛才同學們細致觀察圖片中的每一個細節(jié)，結合生活經(jīng)驗，想到了許多許多問題。問題從哪里來？方法一：觀察中提問1（6）看來細致觀察能幫助我們提出問題。（板書：細致觀察）科學家法布爾就是這樣做的，讓我們來聽聽他的故事。2（7）法布爾在對大自然尤其是昆蟲的細致觀察中，提出了許許多多的問題，3（8）所以我們今天才能讀到有趣的《昆蟲記》這部不朽的傳世之作。問題從哪里來？方法二：質疑中提問伽利略也是一位偉大的科學家，你們特別喜歡玩的望遠鏡就是他發(fā)明的。他也是一個特別愛提問題的人。這里也有個關于他的小故事。1．指名讀故事。2．從故事中你讀懂了什么？可見要提出問題，我們還要不迷信，敢于質疑權威的說法，和一些大家都認為的正確的說法。（板書：敢于質疑）3．你們有沒有對對一些權威的說法或別人的說法產(chǎn)生過懷疑？養(yǎng)金魚時媽媽會提醒你，金魚要少喂一點，不然會脹死的。有人說“冬蟲夏草”冬天會變成蟲，夏天會變成草。對這些說法你產(chǎn)生過懷疑嗎？你還對哪些說法產(chǎn)生過懷疑？在組內(nèi)互相說一說。4．交流：在哪里聽到或看到過什么說法，你提出了什么問題？問題從哪里來？方法三：制作中提問在右側編輯區(qū)輸入內(nèi)容1．動了半節(jié)課腦筋，有點累了，我們玩一會兒吧。玩什么呢？折飛機比賽好不好？有個要求，鈴聲響要立即回到座位上坐正。我來統(tǒng)計一下，你們提出了幾個問題？（一個、兩個）有更多的嗎？恭喜你成為咱班愛提問題的小博士。你們都提出了哪些問題呀？（飛機折成什么形狀才能飛得更遠？為什么我的飛機會拐彎呢？他的飛機為什么飛得那么穏？）2．剛才同學們在折飛機的過程中有沒有想到什么問題？把你想到的問題寫下來。在右側編輯區(qū)輸入內(nèi)容3．看來同學們玩的時候也沒閑著，在飛機的制作過程中又提出不少問題。（板書科學制作）小結1．這節(jié)課大家學得開心嗎？你有了哪些收獲？2．其實，提問題的途徑遠不只這三種，你們認為還有哪些途徑？3．只要同學們在以后的學習、游戲中多多動腦，一定能提出更多的問題。前蘇聯(lián)心理學家杜倫孟德說：一個不想思考的人是頑固者，一個不能思考的人是傻瓜，一個不敢思考的人是奴隸。相信誰都不想做傻瓜、做奴隸