高考新課標(biāo)Ⅰ卷作文“好的故事”文題解讀及考場文展臺與技法借鑒

2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷作文“好的故事”文題解讀及考場文展臺與技法借鑒寫作試題(2023年新課標(biāo)Ⅰ卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作.好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的.以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章.要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字.文題解讀2023年新課標(biāo)Ⅰ卷作文題以“故事是有力量的”為寫作主題，以“好的故事”為寫作對象，給考生提供了很大的寫作空間和寫作張力。因此，考生在面對該作文題時，可以有隨心而動的汪洋恣肆，也可以有匠心獨運的創(chuàng)意構(gòu)想。寫作材料主要強(qiáng)調(diào)了“好的故事”兩個方面的積極作用：一是對個體的意義，既有助于個體同外界交流溝通，也有助于個體內(nèi)在的生命成長，甚至還可以改變個體命運；二是對民族的意義，有助于展示民族形象?？忌梢跃劢箓€人來寫作，也可以將目光投射到民族上來，以彰顯更加寬廣的寫作格局和更加高遠(yuǎn)的寫作站位。材料中的省略號，意味著“好的故事”的作用還有很多。比如，好的故事能夠給予人們以巨大的鼓舞和振奮，增強(qiáng)人們的信心；好的故事是經(jīng)驗、智慧的充分濃縮，對指導(dǎo)生活、學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實踐有著重要意義；好的故事能夠喚醒人們對民族文化的認(rèn)同感，增加民族的向心力和凝聚力。省略號后面“故事是有力量的”這句話是總結(jié)性話語?！坝辛α俊笔恰昂玫墓适隆钡闹匾卣?。所謂的“有力量”，就是故事或震撼人心，或沖擊靈魂，或增強(qiáng)信念，或喚醒希望。好故事能讓聽故事的人照見自己，審視過去，洞悉未來，能夠讓人為之精神一振，充滿力量。寫作提示中“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”，則要求考生既要立足材料本身“入乎其內(nèi)”，又要不拘泥于材料表述，能夠“出乎其外”，有更深的挖掘、更高的視角和更獨到的發(fā)現(xiàn)。“聯(lián)想”的內(nèi)容是有哪些“好的故事”，考生可以圍繞三大文化進(jìn)行聯(lián)想:優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化里的故事、革命文化里的故事、社會主義先進(jìn)文化里的故事。“思考”的內(nèi)容就是寫作的方向和任務(wù)——什么是好故事，講好什么故事，如何講好故事，都是寫作的角度。考生需要思考什么樣的故事才是“好的故事”，即“好的故事”的標(biāo)準(zhǔn)；如何講“好的故事”，即采用怎樣的方式來講“好的故事”；“好的故事”在什么樣的場景下可以發(fā)揮其力量和作用?？忌梢运伎既粘Ｉ钪新犨^哪些“好的故事”；這些故事給了我們怎樣的人生啟迪、智慧和勇氣；還可以思考如何講好中國故事，以在國際舞臺上更好地塑造中國形象?？紙鑫募包c評佳作一故事頻借力，我輩悟大千泱泱華夏，皇皇九州，在歷史的長河中起伏沉淀終得的文明瑰寶，縱橫觀之，亦由萬千故事匯聚而成。好的故事所具備的力量，可以助人溝通，可以助人啟蒙。我們何不借助此力，有如鯤鵬直上，領(lǐng)悟大千世界?先道可借千年故事之力，雖是今之視昔，仍可豁達(dá)明朗，啟人心智，領(lǐng)悟人生真理，聯(lián)系人與事。當(dāng)我們立足于新時代，穿過千年裊裊煙塵，踏著墨香縈繞的文字而去，在墨色的傳遞中，或許我們會于青燈一盞，與岳飛同受刺字“精忠報國”，感受忠肝義膽；或許我們會于織機(jī)一架，看樂氏之妻“引刀趁機(jī)”，銘記專心致志；又或許我們會于學(xué)堂一座，在長途跋涉的“孟母三遷”后，終曉近朱者赤。我們在文字中所領(lǐng)悟的這些，亦可讓我們由人及己，從而“日三省吾身”，達(dá)到修身養(yǎng)性的效果，開闊自我胸懷。再道可借近代故事之力，觸摸那一段動蕩紛爭的歷史，看流血漂櫓之下無畏雄起抗?fàn)幍闹腥A兒女，體悟何為赤子丹心，聯(lián)系家與國。大清王朝最終覆滅于列強(qiáng)的鐵蹄踐踏之下，而這僅僅是近代中國蒙受恥辱的開端。雖說我們路過當(dāng)年的戰(zhàn)地，已經(jīng)無法再切身體會到先輩們是如何在那般貧窮艱苦的條件下持續(xù)與敵人進(jìn)行抗?fàn)?，但我們還有好書。我們可以在《紅巖》里，看到老許、成崗、江姐等革命先烈的英勇身姿；我們可以在《紅星照耀中國》里，看到真實的場景，得以深刻地明白，為什么歷史不可遺忘，為什么永遠(yuǎn)應(yīng)該對先烈們保持敬畏；我們可以在《星火燎原》里，看到開國將帥和抗戰(zhàn)先輩的紅色記憶，將這鮮血染就的紅色家譜烙進(jìn)血液，更體悟究竟何為“生是為中國，死是為中國，一切聽之而已”。揆諸斯世，我們通過一篇篇好的故事，走過粉墻黛瓦，走過胡同弄巷，走過硝煙戰(zhàn)場，對中華民族的形象有了更為深刻的認(rèn)知。而我們在一篇篇好的故事中，更能領(lǐng)悟到，于我輩青年，講好如今中國故事，聯(lián)系歷史與未來！“中國夢既是中國人民追求幸福的夢，也同世界人民的夢想息息相通。”在這以和平共贏為主流的時代格局下，新中國正一步步走向輝煌復(fù)興夢。曾經(jīng)古人夜觀天象，今有我輩遨游星際；前有傳說嫦娥奔月，后有“嫦娥”成功探月；前有“下五洋捉鱉”，今有“蛟龍?zhí)枴比牒！泊朔N種，皆由歷代中華兒女以“鐵肩擔(dān)責(zé)任”，才有“妙手鑄輝煌”。而在不久后的將來，會由我輩青年展現(xiàn)青春風(fēng)采，接過時代之筆，寫下更好的中國故事！借得故事頻助力，我輩得以悟大千。時代的車輪滾滾向前，故事也猶如落紙云煙?？墒呛玫墓适?，其情切切，其意拳拳。我們由故事領(lǐng)悟?qū)嶋H，由閱讀邁向創(chuàng)作，由見證川流不息的中國故事，走向創(chuàng)造更為輝煌的中國未來！總評1.立意不俗,見解獨到.本文緊扣“好的故事”與“力量”兩個關(guān)鍵詞,從歷史長河中精心擷取“千年故事之力”“近代故事之力”和“如今中國故事”三朵浪花,通過“入乎其內(nèi)”的描述和“出乎其外”的挖掘,讓讀者真切感受到古往今來“中國故事”的大千力量.文章立意不俗,點面結(jié)合,體現(xiàn)了考生獨到的眼光和卓越的見識.2.旁征博引,意脈清晰.文章主體部分圍繞三大文化進(jìn)行聯(lián)想,依次用“先道”“再道”“揆諸斯世”引領(lǐng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化里的故事、革命文化里的故事和社會主義先進(jìn)文化里的故事,集中展示“好的故事”帶給時代青年的磅礴偉力,邏輯嚴(yán)密,意脈清晰.“好的故事”不僅聯(lián)系人與事,聯(lián)系家與國,更聯(lián)系歷史與未來,三個“聯(lián)系”依次呼應(yīng)前文,讓聽故事的人為之精神一振.佳作二青年以身擔(dān)責(zé)，講好中國故事好的故事，觸動心靈，啟迪智慧;好的故事，改變命運，展現(xiàn)形象.好的故事有巨大的力量.生逢盛世，作為新時代青年的我們，應(yīng)該以身擔(dān)責(zé)，向世界講好中國故事.習(xí)近平總書記說:“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng).”同樣，身處不同時代的青年也肩負(fù)著不同的責(zé)任，他們都用自己的方式寫下了中國故事，也成功地向世界講好了中國故事.憶往昔，青年以身擔(dān)責(zé)，熱血灑華夏，講好中國崛起故事.“十年飲冰，難涼熱血.”梁啟超如是說.近百年來，中國積貧積弱，任人宰割，當(dāng)代青年不忍看到百姓處于水深火熱的境地，于是他們拋頭顱，灑熱血，誓要為中國的明天闖出新路.我們看到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，看到“為中華之崛起而讀書”的周恩來，還看到“以筆為劍，劃破黑暗”的魯迅……他們?yōu)橹袊尼绕鹗聵I(yè)前仆后繼，舍生忘死，甘將熱血灑滿中國大地，讓東方雄獅不再蟄伏，向世界講好了中國故事.看今朝，青年以身擔(dān)責(zé)，熱情滿四方，講好中國騰飛故事.新時代的青年用熱情報家國，讓中國實現(xiàn)了從崛起到騰飛的偉大進(jìn)步.身處和平盛世，他們一心為國，用自己的方式來鋪就祖國未來的藍(lán)圖.為國立“芯”的梁駿，面對西方壟斷局面，迎難而上，開啟新“視”界;杰出女科學(xué)家白蕊，解決世界難題，震驚全球;“非常能吃苦”的中國航天人，讓“天問”問天，“祝融”探火，向世界展示中國航天的超凡實力……他們用自己的熱情，為中國續(xù)寫騰飛的輝煌篇章.展未來，青年以身擔(dān)責(zé)，壯志遍神州，講好中國復(fù)興故事.歌德說:“我要縱身躍入時代的奔走，我要縱身躍入時代的年輪.”我們身處百年未有之大變局，擔(dān)負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任.無論是構(gòu)建人類命運共同體，還是在世界舞臺上發(fā)出中國聲音，未來的青年都大有可為，也必有作為.心懷理想，腳踏實地，夢的遠(yuǎn)方，就是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)勁動力.“少年振衣，豈不可做千里風(fēng)幡看？少年瞬目，亦可壯作萬古清流想.”吾輩青年以身擔(dān)責(zé)，寫下中國故事之續(xù)篇，向世界講好中國故事.總評１．論證宏闊，綿密深遠(yuǎn).本文緊扣故事與責(zé)任的關(guān)系行文，將中國故事與時代青年結(jié)合論證，既凸顯好故事的重要價值，又彰顯中國青年的力量擔(dān)當(dāng)，論證宏闊有力，富有思辨性和開創(chuàng)性.文章由“憶往昔”到“看今朝”，最后“展未來”，以“青年以身擔(dān)責(zé)”重章疊句，將故事的力量詮釋得淋漓盡致，字里行間洋溢著考生濃濃的報國情懷.２．句式整飭，行文老道.全文句式整飭靈活，整散結(jié)合，語言極富表現(xiàn)力.比如開篇“好的故事，觸動心靈，啟迪智慧;好的故事，改變命運，展現(xiàn)形象”，對句整齊，要言不煩;結(jié)尾“少年振衣”“少年瞬目”信手拈來，直接引用，在簡潔與繁復(fù)之中凸顯美感和力感.全文首尾貫通一氣，例證得當(dāng)，引證得體，論證手法靈活多樣.佳作三講好中國故事，傳承中國力量古往今來，無數(shù)的文人墨客、正人君子、英雄豪杰用他們的故事告訴我們:好故事傳遞正能量，好故事永遠(yuǎn)有力量.圣人!圣人!當(dāng)歷史的戰(zhàn)車卷起滾滾濃煙時，當(dāng)你和弟子們黯然走出齊都時.人們知道，你又失敗了.有人笑你癡，有人笑你狂，你仍不在意，因為你看到了他們看不到的前方.你看到戰(zhàn)火中流離失所的百姓，看到因失去丈夫悲痛欲絕的妻子.而他們只看見了自己的霸業(yè)與天下.孟子，你是那個時代的圣人，你把“仁”當(dāng)做目標(biāo)，把照顧天下百姓當(dāng)做己任.雖屢遭失敗，仍然不忘儒家“仁愛”本色，將儒家文化發(fā)揚(yáng)光大!你用善良的濟(jì)世情懷，讓后輩——敬仰!君子!君子!當(dāng)康有為在塘沽碼頭乘英國輪船離開時，當(dāng)梁啟超剪掉了辮子躲進(jìn)日本領(lǐng)事館時.一隊隊荷槍實彈的士兵急匆匆地穿街而過，人們驚慌地躲避.你卻站了出來，在那些清兵面前，你以一個文弱書生的身份站了出來，勸那些堅持讓你逃走的人說:“各國變法，無不從流血而成，今日中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也.有之，請自嗣同始!”在獄中，你大義凜然，神情自若，視死如歸.你眷念祖國和水深火熱中的人民，在獄壁上題詩一首:“望門投止思張儉，忍死須臾待杜根.我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖.”你承擔(dān)責(zé)任的勇氣讓清兵膽寒，讓顯貴汗顏!關(guān)鍵時刻，士人不挺身何人挺身?譚公青史留名，萬眾稱贊!君子之名自此流傳!你用勇敢的變法壯舉，讓晚生——欽佩!英雄!英雄!當(dāng)飛著飛著，飛機(jī)駕駛艙擋風(fēng)玻璃“轟”的一聲沒了時，當(dāng)副駕的身體已經(jīng)飛出去一半，半邊身體在窗外懸掛時.你想到過各種突發(fā)事故，但卻沒有想到會遇到?空中浩劫?里英航5390航班幾乎一模一樣的情況.你只能依靠目視水平儀來進(jìn)行操作，在9600米的飛行高度，在零下40度左右的極寒低溫.你明白身為一名機(jī)長應(yīng)該承擔(dān)什么，你知道整架飛機(jī)以及119名乘客隨時會陷入萬劫不復(fù)的深淵……“一定不要讓飛機(jī)掉下去!”在狂風(fēng)、噪聲、低溫、缺氧的情況下，盡管每一個操作都異常艱難，你抖動著身子，靠毅力掌握方向桿，把飛機(jī)從地獄開回人間.川航機(jī)長劉傳健，你的心理素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)都杠杠的!你始終處變不驚，力挽狂瀾，最后讓死神望而卻步!你用嫻熟的操控技能，讓國人——點贊!古往今來，無數(shù)志士仁人、凡人英雄用行動和故事告訴了我們什么是中國力量.作為新時代的中國青年，理應(yīng)用實際行動續(xù)寫下一個百年征程的中國故事，傳承真實、善良、美好的中國力量.總評1.精選事例，敘事簡潔。本文從中國故事長河中精心選取古代孟子、近代譚嗣同、當(dāng)代劉傳建三位英雄豪杰，輔以三個整齊的小標(biāo)題，分別從“圣人”“君子”“英雄”三個不同的角度，通過簡潔的故事敘述，形成歷史的縱深感，準(zhǔn)確地詮釋了文章的主旨：讀中國故事，傳中國力量。2.疊詞引領(lǐng)，別具一格。小標(biāo)題中三組疊詞，既亮明身份，又提綱挈領(lǐng)，巧妙地串起故事本身所包孕的強(qiáng)大力量，且動感十足，感人肺腑；故事結(jié)句三處破折號，提示下文，舒緩語氣，讓讀者的敬佩之情感緩緩?fù)鲁?，余音裊裊，不絕如縷，有回環(huán)反復(fù)、一唱三嘆之妙。佳作四以故事力量，繪盛世宏圖故事，顧名思義，便是前人舊事.好的故事是有力量的，它不僅可以幫助我們更好地表達(dá)與溝通，而且能觸動心靈、啟迪智慧，甚至于改變一個人的命運、展現(xiàn)民族的形象.揆諸當(dāng)下，于青年于國家，當(dāng)以故事力量，共繪盛世宏圖.好的故事，不僅是人物、情節(jié)、主題的三元組合，更要能以其深長意味與個中哲理啟人心智、引人深思.觀乎古，是浪漫多姿的神話傳說，是口耳相傳的民間故事，是文人墨客的佳話逸事，是載入汗青的豐功偉績，于代代生命的相承中生生不息;察于今，鮮活的故事在上演，有普通人的悲歡離合，有社會的靜靜訴說，有傳揚(yáng)著的中國故事……好的故事，蘊(yùn)含著一股磅礴偉力，讓我們有了共繪盛世宏圖的底氣與自信.好的故事，在每個人兒時的心底播下一顆種子，孕育著一個華蓋蒼天的未來.從在水一方的蒹葭伊人到詩詞大家的風(fēng)雅韻事，從黃香溫席、臥冰求鯉到王戎不取道旁李，從儒家故事到帝王將相之事跡，牙牙學(xué)語之時的我們或許就對這些故事耳熟能詳、耳濡目染，有如春風(fēng)化雨般滋潤心田，亦播下一顆等待著未來的種子.再大些，我們悲憫竇娥之冤，同情遭遇不公的人，生發(fā)共鳴，學(xué)會共情.于個人，故事的力量不止于此.一個好故事給我們的觸動與啟迪，或許就在某個不為人知的瞬間，將我們的人生軌跡改變甚至扭轉(zhuǎn)，悄然孕育著未來的華蓋蒼天.好的故事，激勵人心，催人進(jìn)取，引領(lǐng)青年踔厲奮發(fā)，于社會傳揚(yáng)時代風(fēng)尚.社會圖景里，好的故事猶如畫卷在徐徐展開.青年身邊不乏時代楷模，有錢七虎為國鑄盾一甲子，感動全中國;有鄧清明恪守本分心，哪怕多次和宇宙星辰擦肩而過，仍然堅守崗位;有程開甲院士深入羅布泊數(shù)十載，艱苦奮斗;有鐘揚(yáng)探界無止息，翻山越嶺……觸摸近處的故事，青年你我無不受其啟迪與激勵，向榜樣看齊，踔厲奮發(fā)，成就更好的自我.有了青年微光的匯聚，好的風(fēng)尚方能傳揚(yáng)千里，社會也因這故事的力量愈發(fā)風(fēng)清氣爽.不僅是青年與社會，好的故事，其力量還在于展現(xiàn)大國的風(fēng)采與風(fēng)范.放眼全球，中國故事已被天下傳誦，被世人盛贊.中國古老傳統(tǒng)文化的廣泛流傳，疫情防控期間救援物資上被多次援引的“明月何曾是兩鄉(xiāng)”，絲路之美談，進(jìn)博會和世博會上的中國發(fā)聲，呼吁構(gòu)建人類命運共同體的中國倡議……宏圖大展，風(fēng)范依舊.講好中國故事，傳播好中國聲音，青年與大國一道，正不懈行進(jìn)著.“我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓.”吾輩青年，當(dāng)共同攜手，以故事的磅礴偉力，用青年人的浩然之氣，繪盛世宏圖！ 總評1.立意大氣,選例精當(dāng).本文將“故事力量”與“盛世宏圖”對舉行文,凸顯“好的故事”對于個人成長、社會進(jìn)步和國家發(fā)展的重要作用,切題精準(zhǔn),有條不紊.所選典型事例,既能凸顯好故事的人文價值,又能彰顯國家的進(jìn)步力量,體現(xiàn)了考生良好的文學(xué)素養(yǎng)和高超的駕馭語言的技巧.2.句式靈活,意脈清晰.文章以“好的故事”開篇,從青年、社會、國家三個層面依次論述好故事的磅礴偉力,三個層次之間又形成一線串珠的結(jié)構(gòu),最后以宋朝黃庭堅?水調(diào)歌頭?游覽?中的名句“我欲穿花尋路,直入白云深處,浩氣展虹霓”作結(jié),文章意脈清晰,論證嚴(yán)密,一氣呵成。技法借鑒高考作文可謂“十年磨一劍”，要想在考場之上寫出精彩的議論文，不僅需要閱讀積累，還需要臨場的經(jīng)驗和技巧.下面，筆者就多年的考前指導(dǎo)經(jīng)驗和閱卷感受對廣大考生提出三點建議:１．有精準(zhǔn)的立意很多考生僅僅扣住材料中“故事是有力量的”這一核心觀點展開論述，缺少自己的聯(lián)想和思考.且分論點過于僵化，比如，好故事可以觸動心靈、好故事可以啟迪智慧、好故事可以改變?nèi)说拿\、好故事可以展現(xiàn)一個民族的形象等.雖然分了幾個分論點來闡述，但僅僅點到為止，沒有闡述透徹，缺乏論據(jù)支持，論證蒼白無力.對“好故事”的具體內(nèi)涵沒有深刻理解，就套用“講好××故事，傳承××力量”的形式寫成三個排比句，幾個分論點也僅僅是形式上點了題而已.立意缺少深度，分析缺少精度，難以形成整體力量，進(jìn)而征服讀者.可以說，落筆綴文之前，審題的精準(zhǔn)度就已拉開了作文的檔次.為此，廣大考生在考場之上必須舍得花５分鐘的時間來一字一句地把題目審視清楚，要把須昭示的主旨、論述的觀點、揭示的事理厘清、悟透，以增強(qiáng)立意的深刻性、縝密性和獨創(chuàng)性.一篇沒有思想深度的文章，無論語言多么有文采，書寫多么漂亮，也是不可能得高分的，至多不會得低分而已.我們在閱卷時，看到的是大量立意平平甚至平庸的文章，這也表現(xiàn)在全省近５０萬考生僅有三篇滿分作文.２．有縱深的論層為了將議論引向深入或?qū)⒆h論層次鮮